第一篇：清水县张秀丽去了哪里
张秀丽 论文
如何让学生在政治课课堂教学中学会创新
哈巴河县初级中学
张秀丽
内容摘要：21 世纪的中国呼唤培养创新型人才的教育，因此我们教师就要用创新教育的理念去培养学生的创新精神。那么在初中政治课教学中我们应该如何深化课堂教学改革，培养学生的创新精神，激发学生的创新能力, 调动学生的创新热情呢?本文主要从发挥学生的主体作用、有趣的课堂活动、创新型教学评价这三个角度介绍我们培养学生创新精神的一些尝试。
关键词：学生;创新;政治;教学
创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新教育要求学生在学习过程中，不拘泥书本，不迷信权威，不墨守成规，以已有的知识为基础，结合学习的实践，独立思考，大胆探索，积极地提出自己的新思想，新观念的学习活动。课堂教学是实施创新教育的主渠道，也是创新教育能否取得成功的关键。那么，如何在课堂教学活动中培养学生的创新意识呢?结合教学实际，我从以下三方面谈谈我的看法。
一、打破常规，让学生在发挥主体作用中学会创新
旧式的课堂教学往往以教师为主体，学生处于被动的状态，在整个教学过程中，学生只是根据老师的要求，被动地学习。由于所有的过程都在被动中进行，学生的创新思维就得不到启发，学生的创新意识也得不到培养。所以在教学中，教师必须打破常规，积极发挥学生的主体作用，同时以平等的姿态倾听学生的说法。通过不断激发学生的求知欲望来拓展学生的思维空间，培养学生的创新意识。其实，在教学过程中，教师能主动与学生互换角色，本身就是一个创新。 例如，在讲授《消费者的权利》这一课时，我打算让学生自己来当老师，要求他们模仿老师设计出教学过程。我首先把学生分为四组，每组选出一个同学作为组织者，组织同学们进行集体备课。我让学生自己来当老师，要求他们模仿老师设计出教学过程，哪组设计得好，哪组就派代表来讲。我指导学生设计教学过程时，先给他们一些教学设计做为参考。接着，要求学生模仿设计，很多同学做得很好。学生们非常积极地“备课”，在正式讲课前就把课本知识消化了很多。在学生们的设计中，我惊喜地发现，学生们的设计非常棒，他们在模仿老师的设计中有很多创新的亮点。在他们的设计过程中，他们的创新能力得到激发。其中有一个组的设计给我留下特别深的印象。他们把消费者比喻成上帝，全课他们设计了四个环节：
环节一：重要的上帝。对于经营者来说，消费者决定着他们的生存和发展，所以把消费者比作上帝。 环节二：倒霉的上帝。现实生活中，消费者不但没有得到上帝的待遇，有时还会受到厂家和店家的戏弄，使得顾客在消费中处于不利的地位。
环节三：受保护的上帝。我们通过九项权利保障消费者的合法权利。 环节四：文明的上帝。总结消费者应履行的义务。
这四个环节环环相扣，把《消费者的权利》这一课的基本知识都渗透进去，而且增加一些生活中的例子。他们的设计从环节到观点均有创新。又如：在学习《多元文化地球村》时，对于“中国传统节日的来历是怎样的”这个知识点。教师要求学生分组搜集资料，分别查找春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日的来历，并鼓励学生分析这些传统节日对我国与及世界各有怎样的影响，要求学生在下节课进行交流。在交流中,同学们对此有着自己的理解和看法，很多观点都非常新颖。这一方式的改变，激活了学生思维，帮助学生学会自主、合作学习，既锻炼了他们的实践能力，也培养了他们的创新能力。
二、灵活规划，让学生在精彩的课堂活动中学会创新
人的兴趣爱好往往决定了一个人对待事物的态度，当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，并主动、积极地去探寻其中的奥秘。兴趣具有一种强大的推动力，可以激发人的创造力和想象力。要使学生在学习中有所创新，就应该培养学生浓厚的学习兴趣，教师可以通过创造良好的教学情境，让学生在学习过程中学有兴趣、学有知识、学有快乐。
如果学生在上思想政治课时感觉到枯燥无味，那么很难激发他们的创新意识，只有让课堂气氛活跃起来，在生动愉悦的氛围中才能激发学生的学习兴趣和创新愿望。因此,教师要善于调控课堂教学活动，为学生营造民主、平等、和谐、融合、合作、相互尊重的学习氛围，让学生在轻松、愉快的心情下学习，鼓励他们大胆质疑，探讨解决问题的不同方法。为了有利于培养学生的创新能力，要提倡启发式、讨论式和活动式的教学模式。而这种教学模式在教学的各个环节中都应该有所体现。
1 、创设情境、设置疑难问题，激发学生的创新思维
例如,在学习《法不可违》这课时,设置:“以歌曲《同桌的你》而扬名的音乐人高晓松，对自己2011年5月9日晚醉驾的行为供认不讳。法庭宣布审判结果：高晓松因危险驾驶罪被判拘役六个月，罚款四千元。请结合法律的相关知识对此事发表你的看法。”同学们在发表看法的过程中不仅巩固了知识，也锻炼了创新思维。
又如,在学习《家,爱的港湾》这课时,设置:“故事导入，(熊口夺手)2004年夏,陶女士带着5岁的儿子来到辽宁省抚顺市的公园，孩子由于好奇拿着一块糖,隔着铁笼把手慢慢地伸进了黑熊嘴里,当陶女士发现，想拉孩子的手时，已经来不及了„„请大家试想想,后来陶女士做出了什么举动?”学生们热烈讨论，有各种猜测。由于创设了一个有悬念的情境、激发了学生的创新思维。
2、利用新颖多样的教学手段激发学生的兴趣
采取新颖多样的教学手段，如利用实物标本、挂图、幻灯、投影、录像、多媒体课件展示形象逼真的景观，让学生犹如身临其境，使较难的知识简单化;开展课堂自由辩论和情景表演，激发学生的创新意识。 在学习《做诚信的人》时，我用多媒体课件展示了一个关于诚信的故事：有位国王很老了，可是没有孩子，谁来继承王位呢?一天，国王发给全国的孩子每人一包花种子，并且说：“谁种出花来谁就当太子。”有个叫雄日的男孩，也很用心地培育花种，可是花种就是不发芽。这天国王要看花了，孩子们都捧着盛开的花，国王脸上没有一丝笑容。突然，他看见雄日捧着空花盆流泪，就赶紧走过去，雄日把自己种花但始终不发芽的经过告诉了国王，国王高兴地拉着他的手大声地说：“这就是我忠实的儿子。”原来，国王发给孩子们的花种子全是煮过的。然后我布置了两道思考题：1.国王看见捧着花的孩子为什么脸上没有一丝笑容? 2.国王见了没有种出花的雄日为什么很高兴? 经过热烈的讨论后，学生们共同认识到：国王不高兴是因为大部分小孩不诚实，高兴是因为那个叫雄日的小孩诚实。这个故事给我们的启示是：坚持诚实，就会赢得信任;对人不诚实就会产生信任危机。这很好地落实了教学目标，而且整个讨论过程，学生们表现出浓厚的兴趣，争先恐后地发言，在轻松活泼的气氛中，学生的创造性思维得到了较好的发挥。
又如，在讲《两代人的沟通》时,让学生自排小品“爱的冲突”,通过学生的精彩表演,同学们很容易认识到,父母与孩子间要善于沟通，才能让家庭更和谐更快乐. 【附:小品“爱的冲突”】
“妈妈：(帮孩子整理房间)孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉„„
这是什么?(原来是一本日记) (妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记)
女儿(儿子)：(手里拿着礼物，悄悄的)今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜„„
(推开门)妈妈，我回来了，祝你„„(看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿(儿子)的突然出现而愣在那里„„ 过了一会，女儿丢下礼物，破门而出，妈妈紧跟着追了出去„„ 所以，激发学生学习兴趣是思想政治课的生命力所在。在教学实践中，采用创设情景组织学生讨论、辩论，进行知识竞赛，小品表演，师生角色互换、让学生走上讲台等形式可以有效地将学生学习积极性充分调动起来，让他们在快乐的情绪中点燃智慧的火花，从而达成认识的升华和创新能力的提高。
三、精心设计，让学生在创新型教学评价中学会创新
我认为在政治课教学中要克服评价的单调性，要采用灵活多样的评价形式，让学生在创新中体验快乐。创新型教学评价的要求即根据学生的实际，以创新为主要指标，自评、他评与师评相结合，分数等级与评语相结合。这种教学评价应对学生学习的各个环节进行评价。 例如，在《如何调控情绪》主题学习中，我把班级学生分为8个小组。每组选出队长，负责本组学习的具体安排。然后我制定《如何调控情绪》合作学习评价量规、《如何调控情绪》项目学习解决问题评价量规，对同学们的合作学习能力，解决问题能力进行评价。评价有自评、他评与师评三方面，并设定了权重比例。这个环节作为教师评价学生的一个环节，所以学生们非常重视积极准备，认真完成任务。他们在活动中不仅锻炼了能力也培养了创新思维。
在开展主题学习后，制定《如何调控情绪》项目学习成果评价量规。对学生的学习成果进行评价。这评价同样有自评、他评与师评三方面，也设定了权重比例。在利用量规评价学生的同时，提供一些情景测试题给学生做，检测他们在不同情景对情绪的调控能力，进一步落实教学目标。这种创新型教学评价方式使学生体验到了创新的成就感和快乐感，从而极大地调动了学生学习的主动性、积极性。
总之,在政治教学中, 教师在学生的学习过程中应是组织者、指导者、帮助者、评价者，而不是知识的灌输者，而学生是教学活动的参与者、探索者、合作者。所以要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和创造性，使学生以饱满的热情参与课堂教学活动。当然,培养学生的创新精神不是一朝一夕就可以取得明显成效的，它是一个系统工程，在教学中必须循序渐进，长期坚持。在政治教学中, 教师要注意培养学生获得知识的能力，才能把学生培养成为适应时代要求的，具有创新精神和实践能力的优秀人才。
第二篇：最美乡村教师张美丽张秀丽事迹材料
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创新
最美乡村教师张美丽张秀丽事迹材料
最美乡村教师张美丽张秀丽事迹材料 张美丽，张秀丽，听名字就觉得心地善良，没错，她们就是一对来自特殊教育学校的姐妹俩，她们承担着照顾残疾学生的责任，对待学生如母亲，演绎着人间的大爱，以下是由管理资料整理她俩的主要事迹 最美乡村教师张美丽张秀丽事迹材料
张美丽、张秀丽是一对坚守特殊教育讲台20多年的教师姐妹。1992年，内蒙古武川县筹办聋儿语训班，在武川县城当了9年老师的张美丽接过这一重任，一个视障儿童、两个聋哑儿童、两个智障儿童，老师只有张美丽一人。自此，从未接触过手语的张美丽开始一点一滴学习手语。没有助视镜，没有教材，她借来一本盲文书，课余时间摸，晚上回家摸，又自费到外地求学，终于掌握了盲文要领。1998年，武川县特殊教育学校正式挂牌成立，在2间不足20平方米的教室里，设有聋哑、视障和智障3种教学复式班，共有7个年级。老师仍然只有张美丽一人，每天十几个小时的操劳让张美丽身体透支，患上了美尼尔氏综合征。张美丽发动父母，劝说同样是教师的妹妹张秀丽加入特教行列，帮助自己让这些特殊的孩子融入正常人的生活中。两人成为孩子口中的“大张老师”“小张老师”。从最初的5个学生到如今的51个学生，孩子们不用掏一分钱，一直都靠社会各界的好心人捐助，姐妹俩自己至今也还有很多负债。20多年来，武川县特殊教育学校已经走出150多名学生，一个个聋哑儿童走出了无声世界，一个个智障儿童有了生活自理能力，一些残疾学生的作品在国际比赛中获奖，3名学生考入了聋人大学。
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张美丽、张秀丽是一对坚守特殊教育讲台20多年的教师姐妹。1992年，内蒙古武川县筹办聋儿语训班，在武川县城当了9年老师的张美丽接过这一重任，一个视障儿童、两个聋哑儿童、两个智障儿童，老师只有张美丽一人。自此，从未接触过手语的张美丽开始一点一
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滴学习手语。没有助视镜，没有教材，她借来一本盲文书，课余时间摸，晚上回家摸，又自费到外地求学，终于掌握了盲文要领。1998年，武川县特殊教育学校正式挂牌成立，在2间不足20平方米的教室里，设有聋哑、视障和智障3种教学复式班，共有7个年级。老师仍然只有张美丽一人，每天十几个小时的操劳让张美丽身体透支，患上了美尼尔氏综合征。张美丽发动父母，劝说同样是教师的妹妹张秀丽加入特教行列，帮助自己让这些特殊的孩子融入正常人的生活中。两人成为孩子口中的“大张老师”“小张老师”。从最初的5个学生到如今的51个学生，孩子们不用掏一分钱，一直都靠社会各界的好心人捐助，姐妹俩自己至今也还有很多负债。20多年来，武川县特殊教育学校已经走出150多名学生，一个个聋哑儿童走出了无声世界，一个个智障儿童有了生活自理能力，一些残疾学生的作品在国际比赛中获奖，3名学生考入了聋人大学。
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资料来源：http:///data/grcl/
第三篇：103班一班一品活动总结张秀丽
2013-2014年度第一学期“一班一品”工作总结
103班 张秀丽
为了丰富学生的第二课堂生活，我校开展了“一班一品”活动，而我作为一年级三班的班主任，为了响应学校的号召，我班特开展了“一班一品”之歌伴舞。下面我就本学期的“一班一品”工作做简要的汇报总结。
一、学生的舞蹈意识得到了较大提高，学会了简单的、基本的舞蹈动作。
二、学生能跟随音乐有节奏地舞动身体，有了一定的节奏感和动作协调能力。
三、学生学会了几个舞蹈。虽然不是很专业，但看出了孩子们对音乐、对舞蹈的热爱。学生之间可以相互学习和展示，师生共评。这样既提高了学生对舞蹈学习的兴趣和欣赏能力，也使学生具备独立完成舞蹈的机会，加强了舞蹈学习的成效。
四、学生敢于大胆展示自我，舞台表现力较好实践活动的目的就是通过表演性活动交流学习成果， 促进学生自信心和舞蹈能力的发展。在集体舞的表演中也培养了学生相互合作的能力，学会与他人一起协调配合。
在工作中我也发现了以下一些问题和不足:
一、教师本身没有经过专业的培训，没有舞蹈功底，还需多向专业舞蹈教师学习，为了更好地开展我班特色活动。
二、 希望能有时间多编一些易学易教的舞蹈教给大家，提高大 家参与的兴趣。
总之，这学期的“一班一品”活动开展地很是有效，也极大地提高了学生参与的兴趣，更重要的是，丰富了学生的第二课堂生活，调节、缓解了学生的学习压力，更有利于学生的学习、生活快乐进行。
第四篇：它们到哪里去了 教案
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它们到哪里去了(小班科学) 一：活动目标
1. 让幼儿观察溶解现象，并用语言表达其发现。 2. 激发幼儿对溶解现象的好奇心。 二：活动准备
1. 每人一小杯温水，一把勺子 2. 果珍，方糖每桌一份 三：活动过程
1. 小朋友们，今天老师给你们准备了好多东西，你们知道要干什么吗?今天我们要来做个科学实验。
2. 现在先请小朋友们尝一尝你们杯子里的水，然后告诉我水是什么味道的?(没有味道)。接着请小朋友每人拿一块白色的东西放进你们的杯子里，看看它有什么变化。幼儿试验，观察，表达，交流。(它变小了，没有了)请幼儿尝尝水变什么味道了。(甜)
3. 教师小结：刚才我们放进水里的是方糖，它在水里慢慢地变小，最后没有了，我们说这种现象叫做溶解。溶解就是化了，没有了。(幼儿跟着说两遍：溶解)
4. 现在请小朋友每人舀一勺黄色的粉末放进你们的杯子里，再来看看会发生什么样的变化?幼儿操作，教师巡视。请幼儿观察后讲述发生的变化。(颜色变了，水变成黄色的了)
5. 教师再次讲解溶解的含义。果珍溶解时会是水变颜色。
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6. 教师再用“高乐高”做试验，让幼儿观察讲述，“高乐高”溶解也会使水变颜色。
7. 小结：今天我们动手做了实验，发现了方糖，果珍。高了高，放进水里会化掉，这叫做溶解。那么还有哪些东西放进水里也会溶解呢?请你们回家可以在试试，明天来告诉大家，好吗? 四：活动延伸：
引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象。 五：活动 评析
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电池宝宝(科学) 活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池;另备电池若干。 活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方? 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
一、 情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料，一家子都去买;有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
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二、 游戏目标：
1、 让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、 引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、 游戏准备：
1、 材料提供
(1)、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 (2)、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、 知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、 重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
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安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。) 活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
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电池宝宝(科学) 活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池;另备电池若干。 活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方? 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
二、 情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料，一家子都去买;有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
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二、 游戏目标：
1、 让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、 引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、 游戏准备：
1、 材料提供
(1)、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 (2)、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、 知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、 重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
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第五篇：时间哪里去了伤感故事
时间哪里去了?很多时候，自己孤单的躺在床上，思考这这个问题。看着窗外的风景，秋风萧瑟，曾经在土中受春风滋养的小草，一下子就变成了黄了，变枯了。那春水盈盈的池塘，此时早已经是没有了当时的湖光掠影，只剩下那小小一瓢水，飘着几片金黄色的树叶，在水面上打着秋。时间总是在不经意中的流逝。
记得那些年，看到感人的画面自己就忍不住的流下眼泪。或喜或悲，亦或同情。让我记忆最深的那一个视频是一个20几岁的男士，背着父母，离开了自己的家乡，来到自己实现梦想的舞台，他的表演很精彩，全场欢动。
但是最后他给全场跳了一支舞，是献给自己父母的，当时全场的人基本上都眼睛湿了，嘉宾宋丹丹也哭了。当我看着他们哭了，留下眼泪的时候，我还在笑他们，心怎么这么容易被打动?
可是，当我目不转睛的盯着屏幕时，发现视野模糊了，原来我也被他感动了，我的泪水“嗒”的一声，打在了键盘上，我哭了。那里面的一首背景音乐是《时间都去哪里?》。
不知不觉的想起了自己，想起了自己的父母，想起了自己的小时候。
小时候的自己，调皮捣蛋，可以说的是“无恶不作”，十足的小坏蛋一个，所以父母对我很是宠爱。记忆中最深刻的一件事是6那年的秋天，家里种的水稻经过漫长的夏天，终于在一场秋雨中成熟了。
然而，秋雨绵绵，谷子在田里面即将要发芽，父亲担心谷子会发芽，就打算雨停了就去把它收割回家。我第一次接触收割稻子，于是吵着要去收割，缠着父亲带我去，母亲怕我在田里面弄得一身泥泞。
因为刚下完雨，田里面虽然水不是很多，可是在田里面踩久了，即便是干涸了一个多月的泥土也会变得成浆糊一样。我的不依不饶的请求，父亲笑着对母亲说：“让他去吧，没事”。屁颠屁颠的跟着去了，当收割没多久，秋雨又下起来了，一场秋雨一场凉，我在田里冻得嘴巴都发紫了。
父亲看着我在雨中打着伞，嘴唇发紫，脱下身上的衣服，给我披上。他在田里弯着腰，不停的收割稻子。很多年后，我懂事了，当我再次从学校回到家里，那是一个秋天，家里的稻子正好熟了，泥泞的稻田里，我弯着腰在那里收割的时候，天灰蒙蒙的，突然下起了毛毛细雨。
当我打了第一个哈气的时候，我脑子里一下子闪现出一个画面：一个6岁的孩子，在田里面收割稻子，天灰蒙蒙的，下起了小雨，父亲看见孩子嘴唇都冻紫了，连忙脱下自己的外套，给孩子穿上，自己穿着一件不知打了多少补丁的短袖，在雨中不停的收割着稻子。
当我回过头来的时候，才发现，此时那个曾经穿着一件破烂不堪的短袖，弯着自己坚挺的腰的男人此时却躺在一张木床上，要母亲每天都一口一口的喂饭。我的泪水再次掉下来了，心中无比高大的父亲，如今却只能躺在床上，当想到我和我哥小时候大闹，玩耍的时候，他会在床上笑着，笑着笑着，眼泪流下来了。看着我哥俩的小时候的照片，他又笑着眼泪掉下来了。
父亲最后还是没有度过2011年的那个冬天，天灰蒙蒙的。一生的时间，就这样的被病魔给夺取了，很多时候，我陷入回忆中。坐在高中的教室里，看着黑板，老师在黑板上写字，背对着我，我看着看着，眼泪就不住的流了下来了，脑子里又是那个曾经用伟岸的身子为我挡雨，把自己的外套披在一个小男孩的身上的男人的身影。当同学不经意的发现我的泪水时，“你怎么了?没事吧?”
“没事，刚才粉笔灰不小心吹进我的眼睛里了”，擦去自己的泪水，又回到了黑板上，可自己的泪水不知道擦拭了多少遍，“这道题，我们要把握住的是解析几何题目中的e的求法。”
时间都到哪里去了?还没有好好感受年轻，母亲的头发中已经有了丝丝白发，每次我回家，看着如今的母亲，在家休养，每天都是吃药，瘦骨嶙峋，可是看到我回家了，母亲格外高兴，什么东西都给我讲。
村里谁谁谁家里怎么了，还有谁谁谁的牛生崽了，母亲就像一个小孩子一样，把村里的所有近来发生的事情一一给我讲一遍，却从来不提一下自己的生活怎么样，在家一个人，孤单不孤单，怕不怕一个人守着一个房子，以前听着母亲说着这些，我心里都会很不耐烦。
慢慢的，从父亲生病了，母亲在家服侍父亲，每天晚上都陪着父亲说话，已经习惯了，当父亲走了，母亲一下子不习惯了，开始变得很沉默，她最爱的大儿子在外面打工，她的二儿子，在外读书，家里空荡荡的，留下她一个人，没有谁陪她说话，夜里早早的就关掉电视，睡觉去了。
谁知道母亲其实并没有睡，关了灯，拿着手电灯，看着一个小小的相册，相册里留着的是她一生中最爱的人的照片，两个儿子和自己逝去的丈夫的照片。现在，心境变了，每次回家，我便会坐在母亲旁边，听着母亲讲着村里的事情，她的脸上洋溢着小孩子般的笑容，看着母亲，自己心就哭了。
开学了，在离开家门的时候，母亲从来都不会出来送我一程，母亲要么就躲在厨房里面，洗着碗，要么在厨房里扫着地，当我坐着村里人的电动车就要看不到自己的房子的时候，母亲却站在房子的一个角落旁边，看着自己的孩子又要离开自己了，剩下自己一个人，守着这样一个空荡荡的房子，我的泪水随风飘洒。