第一篇：关于读书后的读后感
读书后的感受
今天，我看了《十万个为什么之昆虫与动物篇》，从中读到了好多关于昆虫的故事，真是好有趣哦!“什么时候出现恐龙?”，“熊喜欢吃什么?”，“萤火虫为什会发光?”„„好多好多稀奇，太棒啦!从中我学会了好多科学知识，我相信继续看书会给我更大的收获。
台城二小一年级:李晓杰
第二篇：读书后的心得体会
读书后的心得
笛卡尔说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”确实，用心读一本好书会使我们受益匪浅，更加明智，一本好书是大海上的一座灯塔，为我们指引正确的人生航向，是沙漠里的一泓清泉，灌溉我们荒芜干旱的心田。
亲情是一个永不过时的话题，在寒假里，看了巴金的《怀念萧珊》，其中有“人们的白眼，人们的冷嘲热讽蚕食着他的身心，我看出来她的健康逐渐遭到损害，表面上的平静是虚假的，内心的痛苦像一锅煮沸的水，她怎么能遮盖!怎么能使它平静!她不断的给我安慰，对我表示信任，替我感到不平”这样一段，让人感到一个妻子对丈夫深沉的爱，也许，夫妻之爱已经转化升华为亲人之爱，患难见真情，相濡以沫大概就是形容这种在困难中相扶相依，不离不弃的感情吧!六年过去了，林彪，“四人帮”及其爪牙们的确把我搞得很狼狈。。。。。她也给关进“牛棚”挂上“牛鬼”的小牌子，还扫过马路。究竟为什么?理由很简单，她是我的妻子，她患了病，得不到治疗，也因为她是我的妻子······在我靠边的这几年中间，我所受到的精神折磨，她也同样受到了，但是我从未挨过打······我进了门看到她的面容，满脑子的乌云都消散了，我有什么委屈、牢骚都可以向她尽情倾吐······在丈夫遭尽白眼侮辱后，她依然用自己的真情去温暖丈夫，“更坚强下去”“坚持就是胜利”她是丈夫的支柱，这种伟大无私的爱使丈夫活了下去，她自己却永远的去了，与这种夫妻之间的亲人之爱相比傅雷的《家书两封》带给我的是另一种感动，字里行间洋溢着一个父亲对儿子厚重如山的爱，在信中，不是家长对儿子的忠告，而是一个父亲以朋友般的口吻给儿子提供的仅供产考的建议进行的自我批评，以自己的错误来告诫自己的孩子，对自己所犯的错误毫不避讳地说出，甚至请求儿子的谅解，可见情之深意之切，对于儿子所取得的成就给予真诚的鼓励对于儿子的感情也给与理性指导。开篇“亲爱的孩子”直接表达了父亲对孩子的爱，然而这种爱却不是溺爱，不是自私的爱，而是理性的。他不断用自己的这种爱去摆正、扩大儿子的人生观、价值观、世界观，教育孩子理性看待问题，尤其是对待感情更应要把握适度。两封信虽不长却表达了父母对孩子无私的爱。可怜天下父母心。在我们还来得及孝敬父母时，要给父母多一点关心。冰心的《超人》中的何彬是一个拒绝温暖、爱和关心的人，但最后被一个孩子“禄儿”拯救了。可见，母爱是多么伟大啊!
在我们这样的年纪，爱情是一个敏感的话题。《注定沦陷》描写一个人恋爱时所遇到的阻碍，由最初的艰难到分别时的伤感，最后有情人终成眷属，而席慕容的《一棵开花的树》则描写少女恋爱时的心理，对爱情的期盼······如何让你遇见我、在我最美丽的时刻，为这，我已在佛前求了五百年，求佛让我们结一段尘缘······但叶灵凤的《鸠绿媚》则让我妈体会到恋人间对爱情的执着追求。郑愁予的《错误》留给人的则是淡淡的遗憾与感伤。
作为大学生，我们都有对未来的美好憧憬，但只有幻想是不行的，这需要有为梦想奋斗的努力打拼。因此，为了实现梦想，要克服各种困难。史铁生的《病隙碎笔》给了我很大的启发，“职业是生命，业余是写作”让人看到一个乐观、开朗的与病痛作战的病人形象。其中“生病也是生活体验之一种甚或算得一项别开生面的游历。这游历当然是有风险的······生病的经验是一步步懂得满足，发烧了才知道不发烧的日子多么清爽，咳嗽了才体会不咳嗽的嗓子多么安详”这是史铁生对“生病”的体验、看法。身患病痛，却依然这么开朗豁达、乐观，没有对病痛的抱怨，不满、没有自怨自艾、没有愤世嫉俗，反而是感情病痛让他知道了健康的不易，从苦难中学会了感恩。即使是在困境中，也要找一个让自己快乐的理由。对生命的渴望，对生死的坦然、豁达，让我们知道了敢于并乐观面对生活中的困境的人才是真正的勇士。史铁生是我们的榜样，他拥有坚强伟大的人格。残疾人尚且如此，对于我们身体健全的人来说，更不应畏惧困难。
不怕困难只是我们实现自己梦想的条件之一，还需要坚定地相信未来，相信通过自己的努力会到达成功的彼岸。“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来”这是对梦想的执着与坚守，不因困难而改变，不因贫困而放弃。作为大学生，我们即将步入社会，会遇到就业，恋爱等等各种问题。这就需要我们坚定地相信未来，把眼前的困难看做是暂时的，努力克服困难，解决问题，相信柳暗花明又一村，努力会有回报。“不管人们对于我们腐烂的皮肉，那些迷途的惆怅、失败的痛苦，是寄予感动的热泪、深切的同情，还是给人以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽······似的，我焦急地等待着他们的评定，朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力、相信战胜死亡的年轻、相信未来，相信生命”黎明前总是黑暗，想要拥有什么样的生活，就要遇到什么样的困难，上帝很公平，想要拥有普通人的生活，就要面对普通的困难，想要实现远大的理想，追求不平凡的人生就要面对不一样的困难，承受更多的苦难。路遥的《在困难的日子里》，一个穷学生对于改变自己命运的努力，即使物质很匮乏，他也没有放弃自尊和对梦想的追求锲而不舍、坚忍不拔的意志，让人不能不为之动容。很难想象在食不果腹的日子里，他仍能取得骄人成绩，更难得的是，他仍然保持着质朴、善良。这正是我们所追求的。在困难中坚守自己、保持自己、不抛弃、不放弃。
华罗庚说：“任何一个人，都要必须养成自学的习惯。因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行人自己。”大学时光是美好的、宝贵的，也是非常短暂的。相对于高中生活的紧张与压抑，大学生活是轻松的，有的人进入大学后就把读书抛到了九霄云外。新世纪的文盲不是不识字，而是不会学习的人。大学课程少，时间充裕，自学显得尤为重要，读书则是自学的途径之一。书读好，读好书，好读书是每个大学生应该做的。一本好书不仅能净化人的心灵，提升热播的境界，而且能让我们从中学到很多知识，从课堂上学到的东西毕竟有限，但从课外读书可以学到我们想要学习的知识，感悟人生。
读史铁生的《病隙碎笔》，我知道了活着的意义，生命的坚韧，灵魂的伟大，坚强的可贵。读巴金的《怀念萧姗》，懂得了爱的伟大。爱使人无私无畏。读路遥的《在困难的日子里》，体会到了生活的艰辛，梦想的力量。读傅雷的《家书两封》，让我感到了父亲的深沉和伟大。
培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”读书是一种自我提升，想要除去田地里的荒草，最好的办法是种上庄稼，想要除去心灵的荒秽，最好的办法是学习知识，用知识填满它。读书是对心灵的洗礼，对灵魂的净化，对人格的健全，对意志的坚定。读书也是一种人生的储蓄，不断地学习，不断地储蓄，一点一滴的积累人生财富，物质上的匮乏不可怕，可怕的是心灵的空虚。书毫无疑问给了我们精神食粮，满足着我们的精神需求，丰富着我们的人生。
作为大学生，毕业后的我们面临的更大问题就是就业了。读书用知识武装自己，可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地，拥有自己的本领，靠自己生存，变得独立。读书使我们明白事理，可以增强我们的实力。要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。所以现在我们就应开始读书，开阔眼界，增长见识，开始培养良好的自学能力和阅读能力。读书会使我们终身受益。
第三篇：中学英语教师读书后的感想
通过中学英语教师读书活动，建构主义学习理论认为，理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。其中，协作应该贯穿于整个学习活动过程中，在此分享心得体会。下面是小编为大家收集整理的中学英语教师读书心得体会，欢迎大家阅读。
《现代中学英语教师素养》这是一本集中学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学
习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
通过阅读，我深深感受到作为一名中学英 语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。中学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。一名教师 能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，中学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。
教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。目前中学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的情景会话为主。
教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达
意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：(1)教师的语音语调要标准，纯正，流利;(2)有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学;(3)书设计合理，字迹工整规范。一个中学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯。创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。教师如果富有创新意识和创新能力，能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。 中学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题，这就要求中学英语教师进行反思。上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思路，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失。使自己的教学更上一个台阶! 我们很多人不是也成天在嘲笑别人这也不行，那也不对么?而当他自己去干时，结果什么也干不了，传统的思维已经成为一种定势，让他在自缚的中慢慢地消失。
在新课程改革实验不断推进的今天, 我认为做一个中学英语教师决不能没有激情, 不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。那么, 如何使自己成为充满激情的老师呢 如何创设一个积极互动开放的教学情境, 使英语教
学事半功倍呢
一、做一个充满激情的英语教师, 首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生, 在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般的滚烫的情, 让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。在平时的交流中, 老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。老师也许是喜欢学生的, 但可能所作所为却恰恰相反, 如推迟上下课, 不重视学生的时间; 提供的材料不是太简单就是太难, 不能针对学生的实际能力; 不提供相互交往或讨论的机会, 无视学生的想法; 不考虑学生的安排、问题或担忧, 表现出对学生漠不关心; 不按时上班或抽空去看学生, 不尊重学生的需求, 尤其是他们课外的个人需求; 无节制的幽默或使用嘲讽的语句等。看不起学生或是使他们难为情可能使学生产生强烈的痛苦, 摧毁自信, 酝酿敌视。当然我们热爱学生, 就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来; 热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。这密切关系到我们了解学生如何学和他们需要什么帮助, 以便去鼓励这种学习, 也包括我们将其当作学习者直接或间接的鼓励。在课堂上就反映在我们自发的行为和对班上成员持续不断的敏感程度之中。
二、要有幽默感。《英语课程标准》中指出:学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感, 才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英
语学习的效果, 而且会影响学生的长远发展。因此, 在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。戏剧大师莎士比亚也曾说:幽默是风趣和智慧的展现。幽默一词是英文humor的译音, 它是一种个人独特的气质,它是一种高超的艺术, 有声的或者是无声的。也有人说, 幽默既是一种语言艺术, 又是一种行为特征。从心理学上讲, 人们大都喜欢幽默的故事, 欣赏富有幽默感的人。因此, 一位英语教师有一份幽默, 在英语教学中恰当运用幽默, 能激发学生的情感, 引起他们的喜悦和欢乐, 他们获得精神上的享受和快感, 从而激发学生的学习兴趣和学习主动性, 帮助学生加深对知识的理解和记忆, 提高课堂教学效率。这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩, 就能把一些抽象的、复杂的教学内容, 以一种生动而饶有兴味的形式表现出来, 强烈地吸引学生的注意力, 降低教学难度, 进而达到良好的教学效果。
三、营造激趣创景启发探求交际的教学互动过程。传统的英语课堂教学, 只重视英语知识的机械输入和积累, 而忽视学生学习英语过程的启发, 特别是英语语言的实践活动等过程, 造成学生被动学习, 课堂气氛缺乏活力和生机,师生之间缺少情感交流,无有效互动。而新课改理论指导下的课堂教学则要求: 教师在组织课堂教学中, 不仅要有效灵活地传授知识和技能, 同时, 还要激活课堂气氛, 调节
学生学习兴趣, 师生之间要进行情感交流, 教学互动。
四、教学要有智慧, 把握好英语课堂教学抒发激情的最佳时机, 使英语课堂教学波澜迭起, 收获多多。高超的教育教学技巧, 驾轻就熟, 不落窠臼, 让英语课堂教学永远保持一种清新的感觉, 让学生丝毫觉察不到教师人为的痕迹。我们必须深信自己的知识。英语教学并非单纯机械的单词和语法知识积累, 句型的操练和课文的讲解, 而是开启学生获取知识和能力的智慧天窗。在组织教学中, 教师要根据学生的心理欲望, 释放出内心的激情, 让他们独立地、创造性地发现问题, 分析问题, 解决问题, 主动积极地参与英语课堂教学, 轻松愉快地学习。而这一切是否能够顺利做到, 和老师运用自身的热情来调动学生是有很大关系的。当然, 只有激情也不行, 还要有宽容、严谨、沉稳等素质,总而言之, 一个好的教师应该是: 宽容中有严谨, 严谨中有幽默, 幽默中有沉稳, 沉稳中有激情。激情是火, 可以点燃学生的求知欲望; 激情是露, 可以滋润学生干渴的心田; 激情如风, 可以吹皱学生平静的心湖; 激情如雷, 可以震醒学生懵懂的迷梦。让我们激情飞扬、缔造辉煌! 当我们走进英语课堂, 我们的生命将充满激情; 当学生走出英语课堂, 他们的人生将更加辉煌!!!
句型是根据句子的结构、特点和意义从大量的句子中抽象、概括出来的语言的一般表现形式。在教学中，根据学生
的认知特点、心理特点和教学实际，运用建构主义教学思想设计教学活动，有利于句型教学目标的高度达成，应当把握以下四个基本途径。
建构主义学习理论把创设情境看做是意义建构的必要前提。在小学英语教学中，教师可利用多媒体和其他直观教学手段，创设有利于学习者建构意义的情景，加强对句型的感知与理解。例如，为了教学生行为动词一般现在时态的一般疑问句式及其肯定和否定回答方式，一位教师在教室前的黑板上方悬挂了一个气球，邀请一个男生和一个女生进行触摸气球的竞赛，并发出jump high and touch the balloon的指令。男生跳得高，碰到了气球;女生则没有触摸到气球。这时，教师很自然地指着男生问其他学生：does he iump high 学生回答：yes，he does，再指着女生问：does she jump high 教师得到的回答自然是no，she doesnt，这样。学生就在这个真实的情景中自然地理解了该句型的意义。
在小学英语教学中，教师要充分挖掘教材，把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础，通过提示新、旧句型之间的联系，帮助学生建构当前所学句型的意义。例如，在教学《牛津小学英语2b》(译林版，下同)第三单元what can you see 时，有一位教师首先与学生进行已经学过的can you 会话，然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。随着一束模拟探照灯的光束移向不同的车辆，教师逐个说：a can see
a see a can see然后，将光束聚焦在一辆小汽车上，问学生：what can you see 引导学生答：ican see a car.这种从旧知引人人手，通过铺垫性操练，引导学生自然地感知并理解新句型，学生会学得轻松、活泼。
建构主义学习理论认为，学习不是简单的信息积累，更重要的是包含新旧知识经验的冲突。以及由此而引发的认知结构的重组。联系与思考是意义构建的关键。小学英语句型教学应培养学生通过对知识的主动探索和发现来建构所学知识的意义。
《牛津小学英语》教材的编写采用循环式编排方式。以时间表达的句型为例，这套教材在3b、4a、5b的教材中先后三次在相关单元安排了时间表达的不同句型，体现了循序渐进、逐步扩展、综合复现的原则。有一位教师在教学5b第七单元a busy day时安排了4个教学步骤：1 教师出示教具钟。t：whats the time (旧知)s1：its three oclock，(旧知)2 教师将时间拨到3:30。t：what time is it (新知)s2：its three thirty，(旧知)3 学习新句型后，教师让学生向教师提问。s3：what time is it (刚学的新知)t：ns halfpast three，(新知)4 教师出示新旧句型，让学生读一读，比一比，想一想，说一说。
这种根据教材内容的编排特点，帮助学生实现由旧知向新知的迁移的教学方法，既突出了知识的连贯性和整体性的
教学，从客观上降低了学生理解新知的难度，又有利于学生循序渐进地建构新知。
建构主义学习理论认为，理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。其中，协作应该贯穿于整个学习活动过程中。在这个过程中。每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流是协作过程中最基本的方式，而真实交流的活动又是学习环境的重要的特征。有一位教师在教学5b第五单元时，在句型教学的最后环节设计了认识新朋友的任务。教师出示朋友tom的照片，要求学生分组讨论如何利用所学的新句型does he 来了解tom的情况，并把问题记录下来，派代表向老师提问，以获取tom的相关信息。交流时，学生纷纷发言：does he live in london does he studychinese,9 does hertln fast,9 does he swim well 在这个存在信息差的交际任务中，学生相互协作，通过交流建构起了有关tom的信息资料，既熟练巩固了所学句型，又在真实的交际活动中获得了成功的喜悦感，增添了学习信心和兴趣。
第四篇：关于80后的那些记忆
曾被80后视为偶像的十大港台男歌星：
第十名 黎明
第九名 郭富城
第八名 林志颖
第七名 周华健
第六名 郑智化
第五名 张信哲
第四名 张学友
第三名 刘德华
第二名 张雨生
第一名 张国荣
风靡80后的十大女歌手：
第十名：梁咏琪
第九名：郑秀文
第八名：许茹芸
第七名：孟庭苇
第六名：李玟
第五名：林忆莲
第四名：张惠妹
第三名：范晓萱
第二名：梅艳芳
第一名：王菲
80后十大经典电子游戏：
第十名 魂斗罗
第九名 坦克大战
第八名 赤色要塞
第七名 彩京1945
第六名 名将
第五名 合金弹头
第四名 恐龙快打
第三名 三国志
第二名 拳皇97
第一名 超级玛丽
80后动漫大盘点(剧情片)
第十名：花仙子(跌宕记忆：花钥匙在手，漂亮衣服不用愁)
第九名：美少女战士(跌宕记忆：月棱镜威力!变身!)
第八名：蓝宝石之谜(跌宕记忆：神秘，强大的魔幻蓝宝石)
第七名：咪咪流浪记(跌宕记忆：困难险阻不用怕，流浪卖艺找妈妈) 第六名：小精灵卡斯帕(跌宕记忆：最善良的小精灵)
第五名：名侦探柯南(跌宕记忆：日本警察的救世主)
第四名： 聪明的一休(跌宕记忆：打坐挠头苦冥思，困难险阻全搞定)
第三名： 足球小将(跌宕记忆：大空翼的必杀射门)
第二名： 灌篮高手(跌宕记忆：热情奔放的歌曲，硝烟弥漫的球场)
第一名： 机器猫(跌宕记忆：遇到困难不用怕，百宝袋里找方法)
80后动漫大盘点(童趣篇)
第十名：恐龙丹佛(趣味亮点：与恐龙共同生活，构建和谐地球)
第九名：鼹鼠的故事(趣味亮点：毫无明星架势的鼹鼠先生)
第八名：阿拉蕾(趣味亮点：喜欢把脑袋摘下来玩的秀逗机器人)
第七名：大力水手(趣味亮点：光头水手变身菠菜超人)
第六名：巴巴爸爸(趣味亮点：最具超能力，却只享受平实生活的一家) 第五名：蓝精灵(趣味亮点：对主题曲的记忆比动画片本身还要深刻)
第四名：蜡笔小新(趣味亮点：最不像幼稚园小朋友的幼稚园小朋友)
第三名：米老鼠和唐老鸭(趣味亮点：八竿子打不着的动物组合闯出了一片天) 第二名：樱桃小丸子(趣味亮点：邻家MM一样让人又恼又爱的小学生) 第一名：猫和老鼠(趣味亮点：看似猫鼠大战，实则猫鼠挚友)
80后动漫大盘点(激斗片)
第十名 希瑞(代表台词：赐予我力量吧!)
第九名 布雷斯塔警长(代表台词：鹰的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的力量) 第八名 太空堡垒(代表台词：哪里存在战争，哪里就存在生命)
第七名 宇宙骑士(代表台词：宇宙骑士，变身!)
第六名天空战记(代表台词：日语)
第五名 忍者神龟(代表台词：伙计，是时候上了!)
第四名 魔神英雄传(代表台词：出来吧，神龙斗士!)
第三名 变形金刚(代表台词：汽车人，变形!)
第二名 七龙珠(代表台词：龟~派~气~功)
第一名 圣斗士星矢(代表台词：燃烧吧，小宇宙!)
80后心目中的十大经典港台剧(古装片)
第十名 93版倚天屠龙记(马景涛版张无忌，周海媚版周芷若)
第九名 八仙过海
第八名 84版鹿鼎记(梁朝伟版韦小宝，刘德华版康熙)
第七名 93版包青天(何家劲版展昭)
第六名 香帅传奇(郑少秋版楚留香)
第五名 95版神雕侠侣(古天乐版杨过，李若彤版小龙女)
第四名 雪山飞狐(翁慈恩版陈灵素，伍宇娟版袁紫衣)
第三名 戏说乾隆(郑少秋版乾隆，赵雅芝版程淮秀)
第二名 射雕英雄传(翁美玲版黄蓉，黄日华版郭靖)
第一名新白娘子传奇(赵雅芝版白素贞，叶童版许仙)
对80后影响最大的十部香港系列电影
第十名 开心鬼(主演：黄百鸣)
第九名 警察故事(主演：成龙)
第八名 赌神，赌圣，赌侠(主演：周润发，周星驰，刘德华)
第七名 东邪西毒，东成西就(主演：众多影帝影后)
第六名 笑傲江湖之东方不败(主演：林青霞)
第五名 大话西游(主演：周星驰)
第四名 倩女幽魂(主演：张国荣，王祖贤)
第三名 古惑仔(主演：郑伊健，陈小春)
第二名 英雄本色(主演：周润发)
第一名 黄飞鸿(主演：李连杰)
80后记忆中的十大经典电视剧(内地篇)：
第十名：小龙人(印象：一条小青龙，影响一代人)
第九名：济公(印象：老顽童演绎出经典**)
第八名：十六岁的花季(印象：承载了青春与梦想的校园生活) 第七名：武则天(印象：最具代表性的刘晓庆版“武则天”)
第六名：宰相刘罗锅(印象：古装戏讽刺现代官场争斗)
第五名：北京人在纽约(印象：90年代的淘金梦影射出80后的奋斗史) 第四名：封神榜(印象：现代场景搭建出经典神话故事)
第三名：还珠格格(印象：记忆中的最后一部经典电视剧)
第二名：我爱我家(印象：一个家庭，将欢乐带给无数个家庭) 第一名：西游记(印象：一部《西游记》，几代悟空情)
80后十大难忘的电视剧歌曲：
第十名 电视剧：93版倚天屠龙记
歌曲：刀剑如梦
第九名电视剧：雪山飞狐
歌曲：追梦人
第八名 电视剧：家有仙妻
歌曲：失恋阵线联盟
第七名 电视剧：京城四少
歌曲：潇洒走一回
第六名 电视剧：93版包青天
歌曲：新鸳鸯蝴蝶梦
第五名 电视剧：戏说乾隆
歌曲：问情
第四名 电视剧：新白娘子传奇
歌曲：千年等一回
第三名电视剧：一剪梅
歌曲：一剪梅
第二名 电视剧：83版射雕英雄传
歌曲：铁血丹心
第一名电视剧：上海滩
歌曲：上海滩
伴随80后成长的十大乐队组合：
第十名 初恋旋律——羽泉
代表曲目：《最美》《冷酷到底》《彩虹》
第九名 昙花一现——无印良品
代表曲目：《掌心》《身边》《想见你》
第八名 青春过客——优客李林
代表曲目：《认错》《少年游》
第七名 力量情歌——动力火车
代表曲目：《当》《背叛情歌》《明天的明天的明天》 第六名 抒情摇滚——零点乐队
代表曲目：《爱不爱我》《相信自己》
第五名 失恋阵营——草蜢
代表曲目：《失恋阵线联盟》《宝贝对不起》 第四名 古典摇滚——唐朝
代表曲目：《梦回唐朝》《飞翔鸟》
第三名 叛逆宣言——黑豹
代表曲目：《无地自容》
第二名 青春剪影——小虎队
代表曲目：《爱》《红蜻蜓》
第一名 励志宣言——Beyond
代表曲目：《海阔天空》《光辉岁月》《长城》《大地》
本文转自8090童年网更多内容尽在http://
第五篇：整理精品关于公布淄博市第二届高中生读书活动与读后感评选结果...
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关于公布淄博市第二届高中生读书活动与读后感评选结果的
通 报
各区县教研室: 我市“第二届高中生读书活动与读后感评选活动”于2009年6月开始，截止到2010年3月止，共收到300余篇稿件。在这一活动中，我市发出了《全市高中学生读书计划》，并列出了30种类推荐图书，供高中学生在课余、节假日阅读。很多学生写出了不少读书笔记与读后感。经过评委的认真评选，共评出75篇佳作。现把优秀读后感一二三等奖予以公布，同时指导教师亦获一二三等奖。希望获奖学生与教师再接再厉，把我市高中读书活动推向深入。
淄博市教研室
2010.5.6
附：淄博市第二届高中生读书活动读后感评选获奖作者与指导教师名单
一等奖(40名)
篇名
学校
学生姓名
指导教师 如果爱，情深爱——读《飘》有感 淄博四中
王乐
蒲天业 无声的爱
沂源一中
张新丽
董昌仁 读米兰昆德拉
淄博十七中
耿玉新
王淑英 红楼梦第七回读后札记
沂源二中
祝焕来 为你，千千万万遍
淄博实验中学
袁金明
盛蓉 全世界最温暖的地方
淄博五中
南羽
赵彩云 读《老人与海》
淄博五中
刘月
李嘉耕 读《萤窗小语》有感
淄博五中
王云雪
刘洁 重读《简•爱》
淄博实验中学
陈茜
张迪 灵魂的芬芳
沂源一中
石孝梅 平凡的世界，不平凡的人生
沂源一中
袁伟杰
姬红霞 三国魂
沂源一中
房立营
崔霞 读《骆驼祥子》有感
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白雪
王淑芹 携手坚强，传承美丽
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再读《水浒》有感
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尹存
郑娟 智慧人生-读《论语》有感
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刘泽芳 信念，写下生命永恒的赞歌
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李亚薪
1 《在人间》读后感
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飞舞的灵魂
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没落的英雄愚钝的智者
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生命中不能承受之轻
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被上帝眷顾的人
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我要和她一起行走
雪宫中学
那个世界，那个人
雪宫中学
铭记是一种自省
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爱在黑暗中
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崔照
孟宇辉 朱颖彬
崔美芳
王静 李敏
杨希芹 鹿童
赵丽萍 彭梦菲
于越
赵昕
王国强 宫博瀚
刘崇英 浅析繁漪与侍萍的形象
《红楼梦》的不写之写
静水流深
《家》读后感
《人生》读后感
当啸，千年沉重长歌
命运的呢喃
请给心灵留一处宁静
貌不扬心清玄
莲之美
观《我的兄弟叫顺溜》有感
一个叫爱玲的女子
简妮特在我心中
没有称轴的天平——读《家》有感友谊——生活中的一盏明灯
读《朱自清散文选集》有感
从《逍遥游》看庄子的思想境界 远方在召唤
读《圣诞忆旧集》有感
爱的家园
《我与地坛》读后感
读后感
追求过后是重生
《简爱》读后感
读《老人与海》有感
一帘红楼梦
明天会好的
杏花飘落的岁月
浩荡英雄魄，忠义万世铭
读《家》有感
《时文经典》——精神的家园
寻“半生缘”
悲哉!红楼
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周村实验中学 淄川般阳中学 铝城一中
淄博实验中学 淄博实验中学 淄博一中
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二等奖(25名)
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博山实验中学 桓台渔洋中学 淄川般阳中学 淄博五中
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周村实验中学 博山区实验中学
薛文
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崔立国
田洪桢
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徐成朴
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张翠吉
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孙丰涛
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刘芯华
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魏淑慧
颜丙为 王汝成 史大喜 陈芳 林红丽 钱伟 张敬涛 贺维元 王曙光
马永腾 崔春燕 田艳 李莉 冯霞 张艳丽 蒋焕芹 杨慧芳 崔现娟 黄云云 宋艳 王文成 徐颖 陈明 侯光娟 任道华 王海滨 吕永战 李玫
在平凡中谱写美丽的人生 读《孔乙己》有感
远方有风景
永远的保尔
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三等奖(10名)
简爱——一株随风而立的劲草
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道法自然，逍遥游
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魏枚枚
李红艳
牛孟情
刘培然 侯念忠 冯小伟 肖华凤
王晓燕 齐丽
沈剑 《笑傲江湖》的转折——传剑
香消玉殒，梦断玉魂化红泪
繁星点点，智慧之光
由《家》感“家”
《国学诵读》读后感
胜利与失败
过去不等于未来
红楼奇缘，终是梦
寻找文化的碎片
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戴莹莹
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