第一篇：教师岗前细节培训
教师岗前培训
甘肃省非普通本科高等学校教师资格教育教学能力测试
参加测试须知
根据省教育厅有关文件，受教育厅委托，甘肃省高等学校师资培训中心组成教师资格专家审查委员会，教师资格专家审查委员会下设学科专家组具体负责教育教学能力测试。
一、测试资格要求及审查
凡2002年后申请认定高校教师资格的非师范教育类毕业人员，岗前培训合格或教育学、心理学补学合格，并且为非普通本科高等学校的在职教师皆可参加教育教学测试。
二、测试标准
(一)测试项目
测试实行百分制，分试讲、说课及面试三部分，分别占总成绩的50%、30%和20%。试讲：由考生按照教案准备内容讲课，专家组主要从教学目标、教材处理、教学方法、教学技能、教学态度及教学效果等几个方面考察。说课：由专家组提问，考生回答，专家组主要从教学目标、教学重点难点确定和教学过程等几个方面考察。面试：由专家组提问，考生回答，专家组主要从仪表仪态、思维表达、教师职业观念信念及相关知识等方面考察。具体测试条目请到甘肃省高等学校师资培训中心网站查讯(http://202.201.48.18/gszx/index.htm)。
(二)测试时间
测试时间原则上不超过35分钟，各部分所占时间按顺序分别为20、15和5分钟。具体测试过程中，由专家组长根据实际情况灵活安排测试时间及各环节所占用时间。
三、参加测试准备
准备本人身份证及讲课内容的教案(一式三份)，教案内容根据申请人按申请任教学科(课程)自选，但内容不得为绪论、前言等概述性篇章。
四、测试要求
(一) 请携带本人身份证参加测试。
(二) 测试对象提前15分钟到测试地点，根据公布测试名单顺序依次进入考场测试。 (三) 身份证上交专家组长验明，然后将测试教案上交测试专家组，并进行测试。 (四) 测试完毕后，考生须经专家组同意方可离开考场，专家组根据情况评定、打分。
(五) 考生须认真对待测试，积极配合专家组，测试过程中不得弄虚作假，如有弄虚作假行为者，5年内不得申请认定教师资格，情节严重者，将依法追究其法律责任。
五、测试地点和时间
请根据具体通知时间按时参加测试。具体见考场安排表。
六、收费
教师资格认定费用严格按照甘肃省发展和改革委员会、甘肃省财政厅(甘发改收费[2010]1157号)文件，每人交纳教育教学能力测试费170元。。
参加测试人员请于测试开始前一周之前将测试费交齐。否则，将不予安排测试，按自动放弃考试处理。
甘肃省教师资格认定指导中心
2011年8月14日
第二篇：青年教师岗前培训工作总结_教师岗前培训工作心得大全
培训为我即将面临的实际工作供给了许多方法和策略。在培训中，几位从教多年、教学经验丰富的老教师根据自我的实际经验给我们介绍了一些当好大学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。一起来看看青年教师岗前培训工作总结，希望能帮助到大家!
青年教师岗前培训工作总结1
作为一名刚刚毕业的应届毕业生，我很荣幸地成为__师范学院教师队伍中的一员。学校为了使我们新教师尽快适应大学的教学工作，特地对我们进行了一周的岗前培训。培训的时光，已经如沙滩上的脚印随着潮水的冲刷渐渐模糊了，但这一周的培训，却使我受益匪浅。
在培训期间，我们除了学习《高等教育学》、《高等教育心理学》，还学习了《高等学校科研工作规范》、《高等学校教学工作规范》、《高等学校教师工作政策法规》等相关资料，除了获得教学上的相关知识，也对相关的政策法规有了必须程度的了解。
一个星期的培训，对于一个高校教师来说远远不够。可是，在以后的工作中，在对学生的管理和教学中，我将学以致用，不断完善自我走向成熟，做一名合格的高校教师。
作为一名非师范专业毕业的教师，从事高校教学工作，自我觉得虽然本专业理论的掌握能够满足教学的需求，但在运用教学方法、掌握学生学习心理方面欠缺得很多。经过这次岗前培训，学习了高等教育学、高等教育心理学，弥补了我的不足，专业理论和教学实践相结合的本事得到提高，对以后的教学工作充满信心。现将这一阶段的学习和工作心得作一个总结：
“传道、授业、解惑”，教师的身上肩负着很多崇高而艰巨的职责。对于“好教师”的理解，人各有异，我作为一名初次参加高等学校教学工作的新教师，感到既兴奋又紧张。这种复杂的心境来自于对实现职业梦想的欣喜，同时还包含着对能否胜任这份工作的担忧。在培训中，映象最深的就是“敬业、职责心”这几个字。扪心自问，我相信自我能做到爱学生、负职责、认真对待工作这几点，于是，悬着的心中有了一丝坦然，相信经过努力，自我能成为一名好教师。
其次，培训为我即将面临的实际工作供给了许多方法和策略。在培训中，几位从教多年、教学经验丰富的老教师根据自我的实际经验给我们介绍了一些当好大学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，提到了继续教育和科学研究本事的培养，作为一名高校教师，应当具有较高的科学研究本事和学术素养，教师们勉励我们努力在科研上做出成果，并将之融会于教学之中;在谈到应对困难如何克服的问题上，教师们还提出了如何搞好同事关系的方法。
最终，在这次岗前培训中使我认识到，作为一名大学教师，应当掌握现代的教学工具，注意信息技术与学科课程的整合。
岗前培训在使我获得成长和提高的同时，也使我意识到自我欠缺的东西还很多，所以，我会一如既往地虚心向资深教师求教，以严谨、认真的工作态度进一步提高教学质量，同时加强学习和自我修养，使自我早日成长为一名合格的高等学校教师。
短暂的培训结束了，但我所受到的启迪和教育对我以后的发展起到了不可估量的作用，会使我终生受益。同时我也相信__师院在校领到和全体师生员工的共同努力下会走向一个又一个的辉煌。
青年教师岗前培训工作总结2
一分耕耘，一分收获。这是教师常说的一句话。2013年9月1日我荣幸的成为了一名教师，开始了自我人生的新征程。今日11月2日作为新教师的我们再进小聆听了四位资深领导，教师的讲座。她们分别从心里、经验、技术、活力，四方面为我们讲解和指导。我感觉自我像大力水手吃了菠菜一般力量十足，信心倍增。下头我简单谈谈自我的心得体会。
吕维智教师为我们讲的是“教师活力成长的四重奏”，他的开始就让我们体会到了活力的力量和效应。她的微笑不会贫穷，鼓掌不会中风。让我们高兴起来。他把自我讲课的资料比喻成各种乐器让我们充满了好奇，他的说一不二和守时守信让我们佩服。
首先他把我们实习中感到困惑的问题总结归纳了一下一共有十个问题。其中有几个问题正是我的困惑，这让我十分急迫的想明白答案，这是我全神贯注的去听课生怕漏掉了什么。课间休息时，我想如果我们上课前也把问题提出来让学生对号入座，学生是不是听的和我一样认真仔细呢
其次，他在活力演奏中，让我们明白了活力的作用。学习了营造和谐环境的321原则。3代表的是喜欢学校、喜欢同伴、喜欢学生。2代表的是童心多一点，功利心少一点。1则是一份执着。懂得并深刻记住了好课十标准分别是：
一、课堂健康知识无误二、教学基本功扎实
三、教学目标明确四、教材处理合理
五、媒体使用恰当六、教学结构巧妙
七、教学策略高超八、作业布置合理
九、教学效果达标十、教学特色鲜明
明白了课程标准就是我们教学中的导航，就是我们做一名好教师的拐杖，是我们思维导图的尺子。提出高级游戏这个词，把我们的困惑一一解开了。我找到自我讲课的弊病和缺点，对我以后讲好课有很大的帮忙。
最终，我们一齐读了结束语又让我们深深的体会到了活力的魅力，活力的力量。
经过本次的学习，我明白了如何利用学的知识使用与教育教学工作当中，进行实践，不断提高自我的专业知识水平，不断地丰富自我的工作经验。虽然学习很繁忙，可是能在这样充实的时间里学习也是一种享受。期望每一位同仁都有这样的同感，期望经过这次的培训学习，我的教育教学本事得到领导、家长、学生的认可。经过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。我们要树立终身学习的观念，给自我不断充电，消除职业倦怠，时刻保有活力，此刻机会很多，就看我们怎样去争取。有了自身的努力，就会有机会让我们去实现我们的梦想。在不久的将来，或许不能成为国家级名师，也会成为一方名师。我相信“心有多大，舞台就有多大”。
青年教师岗前培训工作总结3
经过这次培训，我主要收获了以下几点:
1、对教师职业的正确认识
经过培训，我对于教师这一职业有了更加明确的认识。首先，教师不仅仅是“传道授业解惑”为学生传授专业知识和技能，更是一个示范者，用自我言行为学生做示范，这种榜样的作用是可见的又是潜移默化的，需要教师严格要求自我，为学生做好示范，成为学生成长的引路人，使学生不断增长知识、完善人格。其次，教师是具有多种主角的，不仅仅是教师，还承担着父母、朋友、管理者、协调者的主角，这都需要教师及时调整心态，担任好不一样的主角，在教好学生的同时还能够促进学生的成长。最终，教师职业是一个良心职业，需要教师坚持对学生的关爱和对教育事业的热情，仅有这样才能让学生真正喜欢教师、喜欢学习，为学生的成长做出最大的努力。
2、教师需要不断提高专业知识与技能
教师是专业人才，需要教师做好本职工作---教学。教师要认真备课、上课，为学生教授正确的知识。同时，还要加强自身的学习，不断提高教师自身专业水平、技能以及课堂教学管理技能等。虽然经过笔试、面试、培训之后，已经掌握了一些作为教师的基本知识和技能，但仅仅有这些是不够的，还需要我们在以后的教学工作中不断结合教育教学实践进行总结和积累经验。比如，如何在教学过程中激发学生学习的进取性，让学生学会学习，主动学习等，都需要教师首先树立新课程改革的教育教学理念并进行相关学习。仅有不断地学习专业知识和技能，才能更好地掌握教学知识和技能，进而才能成为一名合格的教师。
3、对胜任教师工作的充分自信
虽然在刚进入教师行业之后，我们会遇到各种各样的困难，可是我也认识到这些都是能够克服的，只要树立充分的自信心，加上自我的努力，必须能够做得更好。经过培训，我意识到想要做好教师工作，需要我们客观理性地认识社会和自我的主角，认识自身所处的教学环境和生活环境，认识新的人际关系，包括与领导、学生、家长、同事等的关系。应对这些，要有充分的自信，相信自我经过努力，能够很快地适应新问题和新环境，对未来的工作充满活力和动力。仅有这样，才能更好、更快、更久地做好教师工作。
青年教师岗前培训工作总结4
8月12日至8月15日，我参加了川师大附属实验第一中学的新教师培训，虽然仅有短短的四天，可是却给我的灵魂带来了很大的震撼，每一位领导、专家的话语仿佛还在耳边萦绕，使我久久不能忘却。下头我将从以下几个方面说出我这几天培训后的心得体会。
一、对教育的重新理解在以前的思想里，我对教育这个词的定义为就是教师把书本上的知识传授给学生，而确定一个教师是否是好教师的标准就是看学生成绩的好坏。这样的观点促使我只重视自我专业功底的修炼而忽视了一个很重要的东西，那就是教师素养。其实以前我脑海里也有教师素养这个概念，可是经过这次培训我才猛然发现，我所理解的教师素养很是肤浅，只能算作专业功底的一部分。经过这次培训使我明白了要做好一个教育工作者不是那么容易，游教授总结得很精辟，他说：“专业功底+教师素养=教育专家”。而教育素养又包括学科专业素养、教育专业素养和专业道德素养，看似寥寥数字却包含了很多资料，这种素养不是只经过学习专业功底能够得到的，必须要不断的看书，学习和总结才能有所体会。所以那里给了我很大的启发，以后必须要加强教育学和心理学的学习，多读书，多加强人文与科学方面知识的学习，仅有这样才可能成为一个真正的教育者。
二、对学生的重新理解经过这几天的培训，使我对学生的认识上也发生了较大的变化。在我原先的思想里，我认为学生就是为学习而生的，学生的主要任务就是学习，而经过培训使我意识到我忽略了学生的情感世界。学生为什么成绩差，学生为什么厌学，这些结果造成肯定是有原因的，而这个时候我们教师就不能只简单的把原因归结到学生一个人身上，这个时候我们应当走进学生的情感世界，站在他们角度思考一下，也许问题就很容易解决了。我异常喜欢吴校长做培训时对我们说的一句话，那就是：教师对待学生必须要有爱心和童心。而那里的童心就是要求教师站在学生角度，以他们的思想去分析问题，这个时候往往就会茅塞顿开。
三、学会为人处事
在这次培训里，使我对处理人际关系上也有了很大的收获。对于为人这一点蒋校长用了三句话进行总结：把水烧开，种好职责田，好人有好报。虽然此刻我只能从字面意思上进行简单的理解，可是至少让我明白了一点，那就是做好一个人就必须要做好自我分内的事，并且要不断提高直到把自我应当做的事做到极致，这才贴合做好一个人的标准。在处事上头蒋校长也总结的很好，他说：“要欣赏别人的优点，缺点是他自我的。”如果我们真能做到这样的境界，那么人际关系的处理上就没有问题了。
四、教学
在这段培训时间里，教学部分虽然占用的时间不长，但却让我长了很多见识。许多有经验的优秀教师向我们分享了他们的教学经验和教学心得，使我发现我此刻和他们的差距是那么大，而我初步总结他们之所以能变得那么优秀就是按要求做好了每一个细节，并且把每一个细节做到极致，这是一种对教育事业和学生的热爱发挥到一种极致的体现，如果到达这种高度，教好学生就会变得理所当然，这正是我以后应当追求的方向。
总之，这次培训给了我太多的感悟，有很多道理和思想还需要我不断去体会才能挖掘出它真正的内涵，也许还有些仅有当我真正经历了才能够理解到。短短四天的培训对我迈入新的工作岗位起了很大的指导作用，同时也带给我无比的信心和决心，鼓舞我在以后的工作中不断学习，不断提高。
青年教师岗前培训工作总结5
2019年9月1号到3号，我十分荣幸地参加了为期三天的宛城区新教师入职培训。三天的培训时间不长，可是我经过这次学习却收获了很多。我要异常感激各位为这次培训付出心血的教师，正是你们的精心准备，才使得我收获了许多以前未曾学习到的知识，获得了很多深刻的感悟。
当第一天进入培训教室的时候，我才真正地认识到我就要成为一名教师了，经过一个夏天的准备和一轮又一轮的考试，我最终能够有机会坐在那里，理解教师培训，为以后的工作做准备了。之前我毕业之后没有从事教师行业，工作两年以后，自我觉得心中还是有一个未完的教师梦，于是经过种种研究后就选择了辞职备考招教，备考的过程还是有点煎熬的，可是对我来说，最终能够跨入教师行业，那么所有的付出和努力就都是值得的。
培训一开始，先由刘局长对所有新教师进行了一番语重心长的讲话，从他的话中我感受了对教育事业的热爱和对新教师的期望。刘局长讲的资料很全面，包括对教师职业的正确认识，对教师个人的职业发展、对教师个人的工作要求、对教师的思想道德修养要求等，让我对教师职业和以后的实际工作有了更加深入的认识。接下来的时间就是由各个教师对我们进行教师专业技能和思想认识的培训，从新课程标准的解读、课堂语言的使用、多媒体教学技术的使用等，这些资料在准备招教考试的时候或多或少都明白一点，可是不是很深刻，经过各位教师的讲解，我有了更加深入的理解。可是真正的教学工作还是需要将理论和实践结合起来，我相信经过以后的教学实践，我会更好地运用这些知识。
整个培训过程中让我印象最深的就是师德报告团重的各位优秀教师的报告了，各个地方的优秀教师把自我在教师生涯中的经历讲给我们听，每个人的经历都值得被我们点赞。他们有的人已经临近退休或者身体不适还在坚持进行教学工作，有的人踏入教师行业仅仅几年就取得了优秀的成绩和好评，有的人是和自我所在学校一齐成长变化。不管是什么样的情景，我觉得他们对于教育事业是满满的热爱，不然怎样会一向坚持着不放弃、不厌倦，并且都表示从事教育事业一点都不后悔，还会继续坚持下去。
第三篇：教师岗前培训方案
教育科学与技术学院
教师岗前职业培训设计方案
专业： 教育技术学
班级： 09级本一班
成员：张晓梅、 张虹
张宁宁、梁文华
郭晓燕、史利华
指导老师： 刘志华
日期：2011年11月28日
教师岗前培训方案
一、前期分析：
1. 培训目标：通过培训使新进教师了解大同二中的教育状况，理解并初步
掌握教学方式、技能、手段，形成教育教学能力;熟练掌握多媒体教学技能、班 主任工作的技能，缩短新教师的角色转换期，做好上岗前的准备。
2. 学校概况：
<1>.大同市第二中学校始建于1946年，1980年被确定为山西省首批重点中学，90年代被确定为省市示范中学。学校位于御东区文兴路东侧，占地面积32789平方米。教学设施面积15000平方米。学校有固定资产1832万元，电教器械、仪器设备计526.7万元。曾为一校两地，分初中部和高中部。学校现有68个教学班，在校生共4528人。新建的大同二中高中部占地301亩，总建筑面积55000平方米，可容纳60个教学班，3600名学生。
<2>.师资力量：现有教职工308人，教师中，特级教师2人，高级67人，中级79人，二级99人，其他35人;本科学历占97.8%，硕士19人。有研究生学历的21人;大同市第二中学校有46位国家、省、市级教学能手，有27位国家、省、市级学科带头人和学科骨干教师。
大同市第二中学具有的硬件设备齐全，师资力量雄厚，培养出了一批批的优秀学生，如今，学校为了跻身省内名校，扩大教学规模，促进新旧教师更替，为学校的长足发展注入新的活力，遂从全国各大院校参与应聘的大学生中招进了一批新的初中教师，为了使他们能够很快适应环境，熟悉教学，我们开设了一个短期培训。
3. 参加培训教师情况：
此次参加培训的新教师大都是师范生，但这些刚刚毕业的师范生还不能充分意识到自己的学习与未来职业的关系，而且处理教材的能力偏低，在对参加培
训人员职业技能的现状考核调查中表明:(一)在讲普通话和口语表达方面:大部分师范生的普通话达到《基本要求》中的二级乙等水平;口语表达尤其是在做公共演讲时紧张不能自由地表地自己的思想与观点。(二)在书写规范汉字和书面语表达方面:90%的被调查者认识到书写技能的重要性,但近一半的被调查者对自己的书写技能不满意;超过一半的被调查者没有完全掌握实用文体写作。(三)在教学工作技能方面:不能熟练掌握基本的课堂教学技能;超过一半的被调查者不能熟练掌握多媒体教学技能;缺乏教学研究的意识与技能。(四)在班主任工作技能方面:缺乏班主任工作的技能与经验。上述对师范生的教师职业技能做了详细的调查，分析了教师在教学各个方面的特征，了解了他们的不足之处，针对这些不足，学校才可以制定出详细的培训方案。
4. 学生特征分析：
初中阶段的学生，成熟与纯真并存，是每个人人生旅途中心理和生理迅速发展的时期。由于他们正处于儿童期向青年期过渡的那么一个阶段，身心急剧地发生着变化，情感上波动较大，他们在课堂上的表现常会随着情绪的变化而变化。 具体表现在：
<1>、自我意识和认知水平的急速发展：伴随着初中学生在生理上的成长，他们的心理发展同时也出现了前所未有的变化，他们的观察力、注意力都有了一定的进步，思维能力也能够逐步以逻辑抽象思维发展为主。同时，他们的自我意识在觉醒中得到了加强，渐渐地有了自己的独到见解，认识水平也有了进一步的提高。<2>、青春期心理萌动伴随的行为变化：随着身心上发生的变化，他们的青春期心理也开始萌动，慢慢地，他们对很多的新生事物感到好奇、渴望，然而有时也会迷惑。于是他们开始有了自己崇拜的青春偶像，在行动上，也会模仿电影明星、歌星的打扮，和各种交流方式。
<3>、相对独立后平等的情感交流的需要：当一个初中学生在渐渐脱离小学生那种需要依赖的状态后，他们需要一个能同成年人平等交流情感的空间和时间，同时，他们也需要别人的尊重和理解，需要在无拘无束的氛围中和老师平等的交流情感、倾吐心声。
<4>、善变的主观意识 ：初中生既不像在小学时候那样，对自己的主观情感体验不深，遇事会破涕为笑;也不像高中学生那般精练，遇事有着自己的主张。他们
经常处于一种一知半解的状态，缺少一种情感意志上的自主调控能力，相对来说，较多地受外界因素的影响和支配，表现出情感和意志的相对脆弱。面对挫折，容易产生厌学情绪、甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理。
分析学生的特征有助于指导培训计划，使培训任务立足于初中年龄段学生的特点，根据不同年龄段的学生，培训教师采取不同的教学方法，做到因材施教，提高教学质量。
二、方案设计
1.培训对象
2012年大同二中招聘签约的新教师。
2.培训地点
12月12——17日培训点：大同大学多媒体楼103教室
12月18日培训点：大同二中
3.培训时间及日程安排
培训时间：2011年12月12——18日(每天培训时间：上午8:00——11:30，
下午2:30——5:30)
日程安排：
4.培训内容方式
培训以专题、讲座的方式
5.培训要求
(1)已签约“特岗教师”要按时参加培训(名单附后)，不准请假，严禁迟到、
早退、旷课，培训时必须遵守课堂纪律，不得吸烟，不得接听手机。 (2)凡不参加培训、不认真培训或不交培训总结的教师，不得领取报到证。 (3)参加培训的教师要爱护培训点的环境和设施，不能出现任何有损教师形象
的行为。
(4)签约的教师，在规定的时间带上报到证及所需的资料按时到大同大学报到。
三、方案评估
1.培训评估的目的：考察受训者在培训中学到的知识、技能的程度，与其
在课堂的运用能力。
2.培训需求评估：岗前教师还不能充分意识到自己的学习与未来职业的关
系，而且处理教材的能力偏低，教堂中知识的呈现方式单调，需要进行培训来实
现教师角色的转换和能力的提升。
3.培训过程评估
过程考核：过程考核包括出勤情况和听课情况考核。培训期间将严格考勤， 对无故缺课、迟到、早退者进行通报批评。同时对培训期间的听课记录进行检查评议。
理论考核。理论考核主要是岗位培训总结，参训教师撰写一份岗前培训总 结或体会。
考核成绩分为：A(90分及以上)、B(80分及以上)、C(60分及以上)、D(60分及以下)四个等级。
4.培训效果评估
试卷评估：通过每个人的试卷成绩来评估受训者对培训课程的知识掌握 程度。
课堂评估：通过听每位受训者的课堂中讲课的表现，来评定每位受训者 所受知识的在课堂运用能力。
第四篇：教师岗前培训总结
“人生何处知何似，应似飞鸿踏雪泥。”感叹时光飞逝是人们永远摆脱不了的习惯。六年已过，我们不再是学生，即将走上多年来梦想的工作岗位。为此，教育局精心安排我们这些“新人”进行了为期5天的岗前培训，现总结如下：
一、开班典礼
开班典礼上，教育局几位领导分别进行了发言。领导们根据自己多年来的经验，结合一些真实且发人深省的事例，对参加本次培训的“准老师们”提出了一些要求与建议。相信大家都收获甚丰，我也一样。
“五个一”让我印象深刻，它们是“一诺千金、一生规划、一心向学、一心一意、一展影响”。其中“一生规划”提醒了我不能安于现状，得过且过，这一点对于任何追求上进的人都是必要的。其余的四点也很重要。在未来的教育之路上，我要时刻谨记这“五个一”。
“为什么要教育?世界、国内、省内、县内教育怎么样?”一系列的问题问得我整个人都懵了，完全答不上来。作为未来扎根在新晃农村的教育者，这些问题都是值得我们去思考、去了解的。可见，我对于教育的思考不深，对于教育的态度还不够端正。从事教育，不仅仅只是掌握掌握专业知识就够了，需要多思考更深层次的问题，还要广泛涉猎，比如人文方面也需要了解。
二、政策法规、政策解读、现状与展望
杨配泉局长向我们介绍了新晃教育现状与展望并对教育相关政策法规并进行了解读。 1.新晃现状
杨局长用四个字“老少贫边”对新晃县的现状进行了概括，即老革命区、少数民族自治县、贫穷、边远地区。另外还有两个特色：特产丰富，不乏矿产。教育方面突出问题是高中阶段发展相当滞后，高中就学率仅40.74%，今年引进了一所民办高中-恒雅中学。近年来，校园建设、工作生活条件得到了很大的改善，县内在奖学方面的投入也相当大。
可见，新晃教育正在发展并且还有很大的上升空间，我县对教育的重视程度较高，教育发展前景可观。我们要对新晃的教育事业有信心，努力奉献自己的一份力量。 2.教育政策法规
政策介于法律和道德之间，是约束人行为规范的准则。违反政策会受到行政处罚。政策一般以文件形式来表现。教育总政策就是教育方针。
教育工作者要努力培养造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才。教育公平的关键是机会公平。战略目标是：坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展、牢固树立健康第一思想。
三、做好教学常规工作，当合格新教师 1.教学常规工作
教学常规的基本要素有：教学管理、计划与总结、备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、培训及考试。教学常规“五环节”是：备、上、批、辅、考。课堂上的例题要精心挑选，避免与课本重复，给学生布置作业要适量，追求质而不是追求量。辅导分为课内辅导和课外辅导，重点是“培优辅差”。 2.养成良好的习惯
教师要养成良好的习惯，包括教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯。一方面可以提高教学效率，另一方面教师为人师表，可以对学生起到一个言传身教的作用。我们要做一个充满智慧、不断完善自我、充满情趣并且有品位的合格教师。
四、班主任工作规范和方法
新上岗的教师要争做班主任，只有当了班主任才能得到更好的锻炼，成长得更快。以下五个问题是每一位班主任都要面临的重要问题，我们要认真思考，做好充分地准备。 1.如何了解学生?
了解学生是班主任工作必须要进行且首先要进行的一件事，因为只有了解了学生，才能与学生更好地交流，因材施教。了解一个学生需要了解学生的班集体和学生个人。了解学生的途径有：课前、课后、作业、上学放学、活动、交友等。了解学生的主要方法有：观察分析、资料分析、个别谈话、问题谈话、调查访问。了解学生的过程中会遇到许多的障碍，教师要耐心机智地克服。 2.如何组织班集体?
班主任要努力使班集体形成良好的班风学风，这对每一个学生的影响都很巨大。班主任要以培养优秀班集体为目标，组织管理学生的学习、生活、发展。要与同学们共同商议一个具体实际的班集体奋斗目标，通过选班干部形成班集体的核心，要有健全的班级规章制度。 3.如何进行班级日常管理?
制定计划、考核评定、班级工作总结、对学生进行日常行为规范教育、处理班级中的偶发事件、非正式群体活动、形成教育合力 4.如何做好班级教育工作?
班级德育工作、学生学习指导、学生健康心理的培养、青春期教育、劳动与劳动技能教育、文体活动的开展 5.如何组织主题班会、团队会?
要注意选好主题，对班干部进行指导，充分体现学生的主体地位。
五、教师职业道德 1.爱国守法 2.爱岗敬业 3.关爱学生 4.教书育人 5.为人师表 6.终生学习
以上就是本人教师岗前培训的总结，本次培训让我眼前的教师之路更加清晰，今后应该朝哪些方面努力，应该有一个怎样的心态面对即将到来身份也明了了。
总结人：胡红
第五篇：高校教师岗前培训
高校教师岗前培训《高等教育学》复习题
一、单项选择题：
1、1984年以来，我国高校领导体制为____，这种高校领导体制在《高等教育法》中得到了进一步的确认。
2、马丁·特罗提出，一个国家的高等教育当其毛入学率低于____时，处于大众高等教育阶段。
3、根据我国学位授权体系的规定，在各学位授予单位中，学位授予的权力机构是____。
4、属于中央集权型高等教育宏观管理体制的国家主要有____。
5、德国柏林洪堡大学的建立，标志着高等学校____的职能正式出现。
6、“威斯康星思想”明确提出把____作为大学的重要职能。
7、从学科是分科地组织还是综合地组织，即从分科型或综合型的观点来分类，可以将课程划分为____。
8、就高等教育的办学形式而言，如果根据经费来源和管理体制的不同，可以将高等教育机构划分为____。
9、不同学科、专业领域的构成，体现着高等教育的____。
10、学生的过程，主要是系统地学习____的过程。
11、我国高等学校的学位制度将学位分为____。
12、教学大纲从形式上一般分为三个部分，即____。
13、高等教育与社会的关系主要指____。
14、高等学校直接服务社会职能的正式出现，是以____的出现为标志的。
15、西方近现代高等教育始于____。
16、从层次结构上看，可以将课程划分为____。
17、高等学校的基本职能是____。
18、我国高等教育宏观管理体制是____。
19、中央集权型的高等教育宏观管理体制的代表性国家是____。
20、我国现行高校领导体制实行的是____。
21、当今世界高等学校采用较为广泛的教学管理制度是____。
22、从社会发展需要出发确定高等教育价值的观点是____。
23、从个人需要、需要、个体发展角度出发确定教育价值的观点是____。
24、出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的____。
25、按学年或学期安排的课程进度进行教学，以学年规定学生学生达到的水平的教学制度称为____。
26、在高等教育发展史中，高等学校直接为社会服务职能的产生，始于____。
27、首先提出"教学与科研统一"的新型教育原则而发展了大学科研职能的是____。
28、提出"大学向所有人开放,向所有学科开放"的办学思想的是____。
29、高等学校培养人才最基本的途径是____。
30、首先从理论和实践两个方面全面探讨班级授课制的教育家是____。
31、具有不同办学条件、办学要求和培养目标的各类高校之间的比例关系，称为___。
32、具有“单一公立系统、多重部门管理”特征的高等教育系统的国家中，具有代表性的是____。
33、我国高等学校教师职务的名称是____。
34、首先明确提出把服务社会作为大学重要职能的是____。
35、高等学校按照培养目标制定的指导教与学的规范性文件是____。
36、我国目前实行的是____的高等教育宏观管理体制。
37、教师通过口头语言表述、讲解或讲演系统的知识，以使学生获得知识、发展智力、提高思想认识的教学方法，称为____。
38、世界各国高等学校招生制度的主要形式有____。
39、以课程对某一专业的适应性和相关性为标准，高校课程可分为____。
40、教师劳动的____决定了教师具有强烈的成就感。
41、马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是____。
42、美国哈佛大学是世界著名的____。
43、教学是高等学校教育工作的____。
44、近现代高等教育直接渊源于____，它是仿照行会组织发展起来的由教师和学生共同组成的一种专门的、独立的学术于教育机构。
45、目前我国大学毕业生就业实行____。
46、出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的____。
二、概念解释：
1、高等教育
2、社会本位价值观
3、个人本位价值观
4、教育方针
5、教学过程
6、教学计划
7、通才教育
8、高等教育的目的
9、高等学校培养目标
10、英才教育
11、高等学校的学制
12、教师中心论
13、学生中心论
14、教师聘任制
15、学分制
16、学年制
17、学年学分制
18、教学大纲
19、高等学校的社会职能
20、教学组织形式
21、教学技术
22、课程
三、简答题：
1、简述确定专业培养目标和规格所应遵循的基本原则。
2、简述高校学生的基本社会特征。
3、简述社会本位价值观和个人本位价值观的内涵。
4、简述高等学校科学研究的地位与作用。
5、简述高等学校学生学业评价的基本步骤。
6、简述高校师生关系的主要表现形式。
7、简述大学生学习的特点。
8、简述高校科研应遵循的原则。
9、简述我国高等教育宏观结构调整的主要方向。
10、简述大学生开展社会实践过程中必须处理好的诸种关系。
11、简述高校师生关系的主要特点。
12、简述高等学校科学研究与教学的内在联系。
13、简述现代高等学校的基本职能及其相互之间的关系。
14、简述推动我国高等教育大众化进程应遵循的基本原则。
15、简述高等学校学制的内涵及其制订的依据。
16、简述高等学校教师劳动的特点。
17、简述社会实践活动在培养人的过程中的作用。
18、简述高校思想政治教育在高等教育中地位与作用。
三、论述题：
1、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻科学性与思想性相统一的原则。
2、结合教师资格证书制度，谈谈你对高等学校教师专业化的认识。
3、结合实际，谈谈目前我国高校教师聘任制度存在着哪些比较突出的问题及解决途径。
4、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻面向全体与因材施教相结合的原则。
5、结合实际，谈谈高等学校毕业生就业与改革的关系。
6、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻理论与实践相结合的原则。
7、结合自己所在院校的实际情况，谈谈在高等教育大众化背景下中国高等院校应该如何合理定位。
8、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻教师主导作用与学生主动性相结合的原则。
9、从历史的角度阐述高等学校职能的形成和发展过程，并结合实际情况谈谈你对如何处理好高等学校各职能之间关系的认识。
10、结合实际，谈谈你对高等学校进行系统的马克思主义基本理论教育必要性与重要性的认识。