第一篇：我的班主任成长之路
我的班主任成长之路
哈尔滨市通乡小学校 李雪
今年是我参加工作的第十一个年头，也是我班主任生涯的第十一年。回首自己走过的路程，感慨万千。
我是家里最小的孩子，是爸爸妈妈如愿以偿盼来的孩子。我的成长本身就是一直是别人为我操心，真正让我实践去做的时候太少了。所以，大学毕业当上一名班主任的时候，我自己还在拿自己当作孩子，又怎么会去教育别人。只是空有一腔热情，却不知该怎么做。看着同学年老班主任的游刃有余，自己羡慕不已。这期间我学习了许多的理论知识，看了一些名优教师的成功经验。虽然是同龄的孩子，但是每个孩子都是单独的个体，有不同的性格。不同的班级又不一样。每每遇到事情，总是在学过的理论或看过的其他老师的经验进行参考。这个参考中，照搬的情况比较多。所以，有些事情处理的不是很的当。于是，我改变方式，在身边的老教师身上学习。当时我的想法很简单，全国的名优教师可能因为地域的关系，不太适合我借鉴，那就找相同地域的。最合适的就是同学校同学年的老师啦。有时候，遇到事情就和老教师商量。逐渐地，我从完全听从老教师的安排到个别事情上参考老教师的意见，最后，无论是班级管理、学生教育、家长工作都有了自己的方式方法，能够独当一面了。
对我的班主任生涯影响最大的是2007年。这一年，我成为了一名母亲。因为个人身体的原因，这个孩子要得很艰辛。三个月的卧床保胎，几乎禁止一切下床的活动;7个月时胎儿缺氧，又是住院观察;分娩时，因为情况危险，在宫口开了七指的情况下进了手术室;分娩
后，孩子呼吸不畅，在保温箱里待了一个星期，一周后我才看到孩子。自己亲身经历让我切身的体会到了一个母亲的不易，感受到了孩子对于一位母亲，对于一个家庭意味着什么。如果说，之前我爱我的学生，那是一位老师的责任感使然，那么现在，我看待我的学生就像看待自己的孩子。他们是我的学生，可他们更是父母的心头肉啊!一个个天真而信任的笑脸，让我每天禁不住发自内心的笑出来。多可爱的孩子啊!他们不会十全十美，会有许多的不足，会犯错误，会这样会那样„„因为他们只还是个孩子啊!还有什么不能原谅的呢?他们的表现在老师眼里固然不是最佳的，但父母看自己的孩子永远是最骄傲的。我常常换位思考：这就是我的儿子，如果作为家长知道老师是这样对待我的孩子的，我会是什么心情。于是，我对学生多了宽容，对家长多了理解，这让我获得了孩子们的信任，得到了家长的支持。
对待学生我是一个很好说话的人。我们总是习惯从自己的角度去看问题，以自己的阅历来判断学生的行为。这是一个人十分正常的思想。十一年的工作经验告诉我，对待学生要理解，多一分尊重，听听孩子是怎么说的。尊重学生说起来不过是口头上的四个字，做起来却太难太难。尤其是学生屡教不改的时候，气头上的老师都会认为孩子是在挑战老师的权威。我们班的明明非常聪明，总爱耍小聪明，玩弄他的小机灵。前两次没有完成作业，听完他的解释“忘了”我让他利用间休时间补上就算了。因为我对孩子们没能按时交作业的情况，都是可以给两次机会。可是，一连以后的一个星期，明明天天在学校补作业。每天早上收作业时，他由一开始的害怕，变得有点无所谓了。其他同学看他的样子，心里也都有了想法。我知道他的家庭比较特殊，
他妈妈刚刚19的时候就未婚生下他，一个单身母亲又后组织的家庭。明明虽然和母亲生活在一起，但很多时候他在家里的地位非常尴尬。所以在学校我对他格外宽容，但是也决不能这样的纵容啊。无数次的交流让我知道，在他看来，反正母亲越来越不在乎他了，没人管，想怎么玩就怎么玩，多好啊。她的妈妈和继父都非常的忙，根本没有时间来辅导他。母亲也不方便给他花上辅导班的钱。怎么办?就这样么?他是很聪明，即使不写作业考试成绩也是班里的前几名。只是别人半个小时做完的卷子，他要45分钟才能答完。因为他的不熟练。作业是最好的巩固与反馈，是一定要写的。于是，我和他商量好，每天晚上陪他一起在学校完成作业再回家，保证第二天按时交作业。这样做了一周，他有些不好意思。李老师因为他每天都最后一个走。于是他提出，课间或午休的时候我陪他做。我答应了。再后来，不知什么时候，他总是抓紧一切时间，比如课堂练习他提前完成了，下雨不能出教室了，哪怕是先进教室做准备的那么一会儿，他都主动地拿出作业来写。每每看到他这样，心里都是满满的感动。多好的孩子呀!只要他抬头，总能看到我赞许的微笑。爱玩是孩子的天性，他依然放学后放肆地玩耍，因为他总能在学校完成作业了。
对于班级管理，相信孩子，让他们放手去做。我是一个挺要强的人，别人做的总是不放心，总是亲历亲为。初为班主任的那几年真是把自己累个半死，学生还不知道感恩，变得冷漠。想一想，最开始看到经验老道的班主任锻炼孩子的时候，我也试着学过，但往往因为学生做的不好，最后又自己伸手了。现在，我不会了。就让孩子做，做不好，还做不坏么?就拿宣传小组来说吧，第一次出板报。虽然板报
画面单一，只有几个大大小小、歪七扭八的字，甚至有的字都写分家了。但是看着他们辛苦一中午的作品，我欣慰的不得了。二年级了，一个一个小班干在我外出听课的时候，将班级管理得井井有条。班长管纪律，听通知;学委和各科课代表管学习;体委管站队，进出教室;监督员也都工作到位，管课前准备的、吃午饭的、室内外卫生的、指甲的、摆桌椅的、教具的、听课状态的、写字姿势的„„一切工作细致化，互相监督。谁也不是生下来就会的，给孩子们锻炼机会，能力才会得到提升，同时也能学会关心他人。
班主任工作琐碎而冗长，对孩子的教育和管理无处不在。无论怎么，我喜爱我的孩子，我为自已是一名班主任而骄傲。
哈尔滨市第九届“班主任杯”论文
我的班主任成长之路
哈尔滨市通乡小学校 李雪
第二篇：蜕变——我的班主任成长之路
2005年大学毕业，一次偶然的机会让我来到了江苏省扬州商务高等职业学校工作，成为了一名光荣的人民教师，作为非师范专业的我来说，这完全是一个意外之举。既来之，则安之，来到学校后，我被安排在了学校财务处，同时在系科担任部分基础会计课程的教学工作。由于初来乍到，对学校财务工作还不熟悉，为了尽快的接手工作，我把工作重心放在了行政方面，并未担任班主任工作。当时一同进校就做班主任的同事，调侃我说“没做过班主任的教师，是不完整的，所以你是残缺的。”当时，我也暗自下定决心，有机会一定要做回班主任。
转眼间，时间来到2009年9月，当时我对学校财务工作已经能够驾轻就熟，一方面为了“做回一名完整的教师”，另一方面，也是为了“一己私利”(评职称需要)，我主动向系科提出申请，要求担任班主任工作，系科领导很理解和支持，任命我为095会计电算化2班的班主任，从此开始了我的班主任生涯。
一、一封突如其来的辞呈
记得2009年9月10日新生报到那天，坐在教学楼前广场接待台前的我，看着家长拎着大包小包把孩子送入校门，顿时感觉自己肩上担子重了不少，当时的我也暗下决心，一定要把这些学生培养成社会有用之人，不让家长们失望。
由于当时我还是单身，吃住都在学校，肩上的重任再加上“新官上任”的热情及年轻人特有的激情，让刚做班主任的我每天都忘我的工作着，从早上起床，中午就餐到晚上就寝，我每天与学生朝夕相处，形影不离。
三字经里说道：“教不严，师之惰”，为了管理好班级，我将此话作为我的班主任工作座右铭。“没有规矩不成方圆”，因此我把建立班委和班规放在班主任工作的首要位置。首先，在初步了解学生初中各方面表现后，我自己拟定了班长、副班长、团支书等班委成员，搭建了班级领导班子，随后，在查阅了其他学校及班级的班规后，结合我班的实际，我制定了本班的班规，并规定了详细的惩罚措施，同时利用班会课时间组织大家一起学习。最后，在实施过程中，我采用“双管齐下”的措施，一方面，我会利用空闲的时候，来到班级教室后门，通过门上的玻璃窗“现场督学”;另一方面，我会安排班长、副班长、团支书、纪律委员及每日值日班委详细记录班上不良现象，并及时告知我，我会在第一时间找当事人进行处理。一个月下来，班级常规、卫生等各方面表现确实很好，因此在系科班主任月度考核排名中我也理所当然的拿到了第一名，其他班主任都投来的羡慕的眼光。然而好景不长，从第二个月开始，班级纪律、常规等各方面表现都在走下坡路，然而班委的值班记录中却并没有任何反映，为此我把相关班委召集起来进行了集中教育批评，当天晚上，数个班委发消息给我表示了辞职的意向。在进一步了解情况后，我得知班委因“打小报告”在班级中树敌不少，渐渐被其他同学孤立，其他同学则认为班委选定和班规制定都是我一人制定，有些班委不能以身作则，无法胜任班委，同时大伙都无法参与班级管理，故产生抵抗情绪，出现了不服从管理的状况。在摸清情况后，我随即调整策略，通过班会课和全班同学一起献策献计共同商定班规，并在大家民主选举的基础上选出了新的班委班子，此事方告一段落。
经历了这场辞职风波，我终于醒悟：做好班主任工作仅靠一味的打压和一时热情是远远不够的，如果只有热情而不得法，这热情也会灼伤学生和自己;如果只是打压而不去感化，只会有一时风平浪静而不会长治久安。
二、一个意外的请求
他是一个外表秀气、身材高大的男生，但最引人注目的不是他的长相，而是他一脸满不在乎的表情。军训伊始，他就因为行为懒散，桀骜不驯，不服从管理，而被教官多次罚站军姿。在随后上课过程中，他也总是懒懒地趴在桌子上，而桌面上没有一本书，或者放了一堆与课程无关的体育杂志，而且上学也经常迟到，还在同学们的朗读声中走得不紧不慢，没有丝毫晚到的歉疚。为此，我多次找他耐心谈话，自以为谈得推心置腹，大功告成，可第二天看看却发现他还是老样子，并且还经常有任课老师和同学来告他的状，说他上课不服从老师管理，对同学不友善。渐渐的，他成了班上的“钉子户”学生。
在和其沟通无效的前提下，我决定进行电话家访，与他的父亲取得联系。经过家访后我得知，该生初中在扬州树人中学上学，成绩一直都还不错，本来有希望考上中等以上的高中，可是由于中考发挥欠佳，最终落榜后家长帮其选择了来我校就读五年制高职，读职校让他觉得很沮丧，和原来同学相比也觉得自己无脸以对，学习积极性一落千丈。随后，我有针对性的和他进行了谈心，告诉他高中不是成才的必经之路，只要自己努力，读职校一样可以成才，并且列举了许多优秀职校毕业生的成功案例，随后他表示自己对会计专业确实不感兴趣，要求调专业，于是在征求他父母意见后，我帮他办理了转专业的手续，他顺利转入电子商务专业学习，并且后面表现也一直很不错。
然而，在我班学生下店实习前一天晚上，我意外的收到了一条他发来的短消息，内容如下：葛老师，您好!我以前不懂事，给您带来了很多麻烦，对班级同学也不友善，一直都觉得很亏欠大家。虽然我身在电子商务班学习，但是一直都很想念大家，只是一直都没有勇气说出来。我有一个不情之请，明天是全班最后一天上课，明天想和全班同学一起上最后一天课，恳请您同意!”感动之余我答应了他的请求。第二天早读课前，他一早就坐在了教室，同学们都觉得诧异，在我说明他来意后，全班同学对他报以经久不息的掌声，一切误会此时都已化为友谊。通过这件事，让同学们充分感受到了集体的强大力量和大爱的温暖，也令我感动不已。
三、一次感动的聚会
为了和学生保持一定距离，同时也是为了维护班主任的“威严”，四年的时间里，我在全班没有组织过一次集体性的外出活动，期间也有许多同学提出来，我都以各种理由拒绝了。为了不让大家的四年学校生活留下遗憾，于是在学生离校前的最后一个周末，我组织了唯一一次全班性的外出活动：唱歌和聚餐。下午的唱歌气氛很嗨，大家都把自己最拿手的歌亮出来了，当然我也给大家加入了其中，其乐融融，真像一家人。晚上聚餐开始前，同学们要我说几句，我上台后把过去的四年学校生活作了简单总结，并为大家的未来送上了美好的祝福，最后我说到：“只要大家说老班四年没误人子弟，我已很开心，如果说老班四年还教会了你们些什么，我就很欣慰了”。说到此处，不舍之情由然而生，情绪已无法控制，不禁潸然泪下，同学们在我的带动下也都哭成了一团。
这使我充分认识到：集体活动的有效开展，可以增强班集体的凝聚力，拉近师生间的近距离，使学生更好地成长，走向成功。
四、一个无法弥补的遗憾
记得开学的第一次班会课上，我就曾许下一个美好的愿望：希望四年后等到大家实习的那一天，全班一个都不少。然而，现实总是那么残酷，四年的学校生活，班级共有两位同学因故离开了我们，离开了本该属于她们的校园生活。当她们向我表达辍学选择工作的意向后，我都曾极力挽留，并多次做其本人和家长的思想工作，甚至曾前往她们工作的地方进行劝导，但是她们还是无动于衷，一意孤行，最后坚持选择离去。然而一年后，当她们工作不顺再次询问我是否可以回校继续上学时，一切都已经太迟了。上学好比一次旅行，沿途的风光也许迷人，但千万不能中途下车，否则你将错过这趟列车，并且永远无法登上同趟列车。我为她们俩的中途下车，感到深深的痛惜，这也是我一直以来的一个心病。
今年，在送走了095会计电算化(2)班后，我又接手了一个新班--135会计电算化(4)班。在此，我衷心的祝福095会计电算化(2)班的全体同学学习工作顺利，事业有成，我坚信：将来老班会以你们为荣的!同时也希望135会计电算化(4)班的全体同学能认真学习理论知识，努力强化技能训练，不断提高自身综合素质，做一个名副其实的高素质技能型人才，为了这一目标，我将和你们一起并肩作战，全力以赴。诚然，作为班主任队伍中的一员新兵，我没有太多成功的经验，但是我有一颗好胜的心和一份真挚的情，我相信在你我共同的努力下，一定能够开创一片新的天地。
第三篇：班主任随笔：我的班主任专业成长之路
“既然我们当了老师，与其痛苦承受，不如开心去拥抱，与其平平庸庸地活，不如扎扎实实地干!我们应该拥有教育这块天地，纵情驰骋于教育这块天地!”(朱永新《享受与幸福》)——题记
进入21世纪后，班主任面对的是全新的社会，全新的教育对象。在这一背景下成长起来的青少年的思想必定打上当今时代的烙印，他们身上具有的突出特点是“三不”：不崇拜权威，不轻易服从，不迷信宣传。而作为社会存在的一种形式——家庭，如今也发生了巨大的变化。在这样的背景下，班主任工作从来没有这么艰巨，班主任的困惑从来没有这么突出，班主任遇到的难题从来没有这么集中。而新课程改革倡导的学生观“学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人”又提示我们必须坚持以人为本，转变警察加保姆的角色，成为学生的设计师兼导师。
在这样一种巨大压力的冲击下，作为班主任的我们如何实现专业发展，适应新时代的要求，的确是一个值得思考的话题。
一、回顾自己所走过的路
2012年，大学毕业后，走上了教育工作岗位，也走上了班主任之路，至今班主任龄已有九年，所走过的“路程”可以说是曲曲折折，充满了艰辛。头五年，虽然自己雄心勃勃，但是许多的时候，却是处处碰壁，久而久之，对班主任工作充满了痛苦，我对班主任工作的激情日益荒芜，继而心死，即便面对学生，底线也只不过“不求有功，但求无过”!工作中没有老教师的引领，又加上竞争的关系，身边也没有可探讨的对象，普通老师外出接受名师的培训基本上没有，因此，每学年开学，我都希望自己不当班主任。
这种日子到了2006年9月，状况得到了彻底改变。我来到了我现在所在学校---汾口镇中，新环境，新气象，我的班主任工作得到了认同，从06年一直到现在，我每年班主任工作都被评为A等，班主任的荣誉也随之而来，先后被评为淳安县优秀班主任、杭州市优秀班主任、浙江省首届骨干班主任。
二、我的班主任专业成长之路
全国知名德育特级教师张万祥说：世界就是这样，想不寂寞的人，常常终生寂寞;而甘于寂寞的人，却常常不寂寞。我的班主任成长之路上由痛苦到收获一点成绩，我很清楚地知道这与我的自我求学有着密切的联系。
(一)借助网络成就专业成长之路
我们知道，当班主任的老师会时常出现职业倦怠感,觉得身心都有些疲累。在身心极倦的情况下，是无论如何求不了专业成长的。06年之前班主任工作，对我来说，是那么的无奈，深感没有了什么冲劲与动力。一个偶然的机会，我阅读了苏州市管教育的副市长、苏州大学的博士生导师朱永新教授的书《享受与幸福》，借助朱永新教授的书，我了解了教育在线这一网站，了解到了在这里汇聚着一批热爱着教育为教育勇敢追梦的人。于是，带着热情，带着憧憬，我走向了教育在线，并设立了“寻梦追梦圆梦”的博客，开始用网络去点燃自己的教育激情。带着对朱永新教授的一腔敬佩之情，带着对教育在线的满腔憧憬，带着对教育事业无限的期待，我开始整理自己的教育情怀，在开辟的博客地盘里书写着自己的人生，书写着自己对教育的理解。因为有了激情，自己开始充满干劲，一路笑语行走在班主任路上。
1、触网情深，撰写班主任日记
如何实现教师的专业发展，应该考虑在研究中成长。作为我们班主任，到底该研究一些什么内容?其实，我们完全可以把班级作为研究现场，把每一次与学生交往的活动作为思考的对象，通过记录每一天与学生发生的故事，借此探索学生的心理，明确自己工作中的得失，以发现一些问题。而这些原生态的生活记录，往往就是最佳的科研材料。现在不是提倡写教育案例吗?每天的故事如实记载下来，也许就会积累而成众多生动而有教育意义的案例。而把班主任日记写在网络上，有众多的朋友阅读，提建议，鼓励，会激励自己更好地坚持下去。
2、同行交流，寻求精神引领人
网络这一世界，可以拉通五湖四海的朋友，让你的视野一下子放得很开阔。借助网络进
行的文字的互相交流，更容易拉近彼此心灵的距离。当然，由于不受空间的阻隔，平日里被你远远遥望着的那些名人，也许，因为偶然的机缘，便会成为你的精神引领人，带给你无穷的精神动力，推动我们在专业发展上更好地迈进。
我这里还提一提给了我重要影响的著名德育特级教师张万祥。
在读了张万祥老师主编的《教师专业成长的途径》一书后，我抑制不住内心的激动，写了一篇读书笔记《点亮一盏心灯——写给张万祥老师》，将之发到教育在线上。让我深感意外的是，几天后，我进在线，收到了张老师给我发的短信息，并有他写给我的一封长长的回信。读了张老师的信，我真的除了感动还是感动。千多字的回信，充满着对一名教育后辈的关心。张老师激励我，说班主任工作千头万绪，一定要沉下心来，勤奋钻研。(班主任
)9月份开学后，张老师还给我邮寄了三本书，都是他主编的，一本是《一句话改变人生——400位优秀教师的智慧感悟》，一本是《破解班主任难题》，一本是《给年轻班主任的建议》。收到张老师亲笔签名的书，我内心洋溢着激动与幸福，能够得到一名资深老教师的关爱，我真是多么荣幸阿。在我懈怠与无望时，我会想着张老师给我的这份无私的关怀，将之化为工作的动力。在11月份班主任工作陷入苦闷与彷徨之际,张老师鼓励我：“不要过多地看人家的眼色，走自己的路。暂时的困境难不到你。坚定不移走下去!”我想，班主任工作的旅途上，有时觉得的确走得颇为艰辛，有张老师鼓励，陪伴，我会走得更好的。
3、师生共行，架起心灵沟通桥梁
教育在线著名的班主任陈晓华老师，他可以说是一名借助网络激发教育激情然后迅速出名的老师。从k
12、教育在线、成长网，都无不留下他贪婪的足迹，吸收、实践，融各家之长，追寻适合他自己特色的教育方略和途径，让他品尝到教育的诗意和诗意的教育的方醇。记得8月的一天，我闯进了陈晓华老师的网易博客“桃李守望者”后，毅然发现了与之相关的另一处博客“桃李部落”。仔细一读，原来是陈晓华老师所教学生成立的班级博客。在这一处天地里遨游后，我被晓华老师和其学生的亲密的师生关系所感染。陈晓华老师今年带高三，三年来，他带着学生每年一部班级成长史，怀揣着教育的理想，追寻着教育的诗意。高一时学生的班级日记名为《翻开新的一页》，他自己的教育札记名为《为精神寻找一方家园》;高二时的班级日记取名为《美丽的历程》，他自己的记实教育札记名为《让美丽贮满行囊》;今年他已经带领他的学生走向了高三，新的历程上，我们可以看到一位桃李守望者守望着他的桃李部落。在这里，我们可以了解到陈晓华老师与其学生发生的很多很多故事。如他的学生是如何帮助他们可爱的老师戒烟的，在他的女儿迎高考的日子，他的学生又是如何给予他关心的，在他生日之际，他的学生又是如何给他们可亲又可敬的老师在学校张贴各种生日祝福语祝他生日快乐的。在这里，我们可以感受到一群中学生朋友成长生活的点点滴滴。在这一片天地里，我们可以见到学生丰富的精神世界，多姿多彩的生活。网络，构筑了陈晓华老师和他的学生的一处精神圣地。我从中受益匪浅。
通过这一片网络，师生之间可以驾起心灵沟通的桥梁，更加有助于班主任老师走进学生的心灵世界，更好地展开育人工作。
(二)借助读书丰满专业羽翼
业余之际，我走向了覃川，仔细品位着他的《今天怎样做教师》;我走向了张万祥，捧读着他的《班主任工作创新艺术一百招》;我走向了陶行知，以虔诚的心情去解读《陶行知教育文集》，感悟着陶老先生的民主思想;我走向了马克斯?范梅南，用他的《教学机智——教育智慧的底蕴》去点亮自己教育的智慧;我走向了心理学的殿堂，请回了北师心理学的一批经典——彭聃龄著的《普通心理学》、冯忠良和伍新春著的《教育心理学》、林崇德主编的《发展心理学》。
向名师学习，我从中汲取了丰富的精神营养，让我更好地处理工作中的问题;读班主任专著，更有利于我们提高班级管理的理论水平，对实践起到指导作用;研究心理学，让我赢得了学生的尊重、理解和支持。我知道，要想做一个优秀的班主任必须要不断引进源头活水，不断补充新鲜血液，这样才能让自己以先进的教育理念去教育学生。也只有这样，管理才能真正成为一门艺术。
(三)借助反思力争提升自我
美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式。北师大肖川教授在其《教育探索：从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话：“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，只需要我们不断咀嚼、反复酌磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，只需要我们试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法与做法，哪怕是一点点。波斯纳和肖川都给我们提出了作为一名教师，及时反思自己的工作是相当必要的。
作为一名班主任，反思的确是相当重要，而且应该重视每天生活中的小事，借着对一些小事的思考来创新开展一些班级活动。去年9月份我曾制定一个班规，一直坚持执行，但在执行的过程中，时间一长，效果就明显削减，执行也有些乏力。12月初时，班级纪律滑坡，我开始反思问题所在，重新调整工作思路。在每组抽了一位学生座谈后，我找到了漏洞。学生反映，班干部队伍太不得力，没人主持管事，班规有些流于形式，达不到处罚应有的效果。一语惊醒梦中人。面临此，我重新制定了一个班规的补充细则，从班主任自己到每个同学都有明确的职责，每个班干部的职责明确规定到位，履行不好职责，便属于严重违纪。举两个例子，像班长，规定除配合班主任全面管理外，还负责所有没有老师在堂的自习课纪律到位，同时管理好午间和晚后饭自习的纪律。副班长负责管好班主任不值班的午休时间的纪律。那么如何保证干部执行到位呢?首先应让干部以身作则，树立他的威信，同时要配合他的管理，并经常提醒其反思工作中存在的问题。如在发现做眼保健操的质量比较差后，我找生活委员询问情况，要她提些办法管好这一时段的纪律。后来她向全班学生公布了一个评先制度，每周根据做眼保健操的质量评出一个优秀小组和一个最差的小组，优秀小组加1分，最差小组扣1分，纳入每周的优秀小组评比制度。这一纪律当出台后，我发现做操时纪律明显好转。在班规制定后，我将之打印出来，人手两份，一份自己保留，一份存班上，由我们每个学生自己签字生效。
班规制定起来也不易，要想让它起效果，关键在于执行必须到位。我一直在力争思考如何坚持制度管理，解放自我，也许最好的办法是制定班规，变个人权威为集体意志，变孤军奋战为师生合作，追求学生自主管理。
当然，教育有时总是有遗憾的。遗憾于我们苦口婆心的教育有可能根本达不到转化后进生的目的，遗憾于当我们怀着一颗好心为学生做这做那时却赢得不了学生的理解，遗憾于也许我们不经意的举动会伤害一些学生的心灵。教育也总是充满着失误的。碰上失误，如果能以坦然之心去对待，能够勇于解剖自己和否定自己，那就能把教育失误变成教育财富，会使我们更加成熟，会使我们的教育走向成功。
其实，只要我们每天去想，总有很多东西值得我们去反思的。我专门准备了教育教学反思记录本，记下自己每天教育教学过程中成功与不足的地方，通过改进，以进一步提高。
总之，做一名班主任，在从事班级管理工作时，是在为每一名学生的幸福人生奠基。我们要尽可能地保持一种平和的心态，尽力让自己淡化名利，勿因各项评比乱了心性。要尊重学生的个性，尊重教育的规律。面对班主任专业成长的道路上，我需要学习的很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
第四篇：我的成长之路
我生活在一个普通的家庭里，父母都是农民。虽然爸妈的文化不高，但是他们对我和哥哥姐姐的要求很严格。不仅是在学习方面，而且还在于为人处世方面。
爸爸经常对我们说：“做什么事情都不能急于求成，要耐下性子来，一点一点地努力，就像耕种，需要经过买种，翻地，播种，浇水，并耐心地等上几个月才能有收成。如果要想获得更好的收成，就得花心思去照料它，并且坚持下去。这样才可能有最大的收获。” 因为父母的熏陶，我从小便养成了耐心做事的好习惯，并且拥有不急躁的性格。在小学的学习生活中，我的学习成绩一直名列前茅，老师们也经常夸奖我。这使我很开心。后来升上了初中，我萌发了一个愿望—想成为一名人民教师。我想成为教师，不仅是因为它的神圣，更是因为老师可以把自己知道的知识传给学生们，也可以把做人的道理教给学生们，教学生们如何做人，做人的基本道理是什么，使学生更好地成长。我把我的愿望同爸妈分享了。爸妈都感到很高兴，并鼓励我为了这个目标而奋斗。
为了实现这个愿望，从初中开始，我就一直努力学习，考上了当地的重点高中。虽然进入了重点高中，但我知道，我离理想的目标还远着呢。于是在三年的高中生涯里，我仍然像小学、初中那样兢兢业业的学习。终于，功夫不负有心人。高考过后，我拿到了广东第二师范学院的录取通知书，进入了自己梦寐以求的师范学院。但是，我并没有因此沾沾自喜，止步学习。我深知，要想成为一名合格的人民教师，还需要不断地学习。进入师范学院只是我实现愿望的第一步。
现在的我读大二，学习了心理学，教育学，知道了该如何利用所学的知识根据不同类型的学生去更好的实施教育。虽然课本上的理论知识我们学会了，但是这还远远不够，我们知道，理论必须应用于实践中去，才能更好的发挥它的功效。记得第一次试讲，因为自己准备很充足，于是信心满满地走到讲台上，结果却讲得一大糊涂。因此对自己失望透顶。后来听老师说这样的情况是很正常的，要通过不断地试讲，才可能掌握讲课的技巧。于是，我又重拾信心，在后来的一次次试讲中，不断总结经验，理清思路，终于掌握到了一点技巧。虽然现在想成为一名教师只需把该考的证考好，拿到所规定的证件，但我明白最重要的还是自己的实践能力。只有不断丰富自己的知识，提高自己的能力，我才可能实现成为一名合格的人民教师的愿望。
因此，我将不断努力，在知识的海洋中畅游，为成为一名优秀的人民教师而奋斗!
第五篇：我的成长之路
这次我有幸参加天水市骨干教师网络培训，结识了很多教育同行。使我受益匪浅。边学习边实践，提高了我对教师职业的再认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。
从教近30年，记得刚当老师时，感到新鲜、快乐，但经验不足，常常闹出笑话，虽然付出的多，但效果却不好。我开始认真地向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。吸取老师的宝贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课，认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。多年过去了，孩子们给我留下的很多美好的回忆，至今这些都让我难以忘却。
我深深体会到了教师这职业的伟大和老师的艰辛。我从听有经验教师的课开始，再回顾我的任课，从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方
式和组织教学能力的积累。认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课出现的缺点和不足。随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，从不同层面锻炼和培养我的授课能力。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。多年过去了了，自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。当老师没有以前自己想的那么简单。体验之后大家都对老师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一样的：要做好一名老师不容易。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走。其实，教师是既伟大有很艰辛的职业。
从教期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。当看见那些八九岁活泼的孩子时，我们都感觉自己似乎年轻了许多，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的话都愿意与我们交流。学生已经
有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重，早读、课间操、眼保健操，认真的班主任工作是很累人的。学校是一个育人的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素质主要体现在日常行为中。班主任要以作则。说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少汗水和心血。回顾过去的班主任工作，心中充满感激。我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是他们给予了我很多关于教育、关于学习的思考的火花。我要感谢学校的老师们，是他们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
作为一名老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。 十年树木，百年树人。知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，创造机会参加培训，认真学习，提升自己。面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。