论文题目：对中学体育教师职业特性的探析 ——以河南省濮阳市为例
摘要：研究目的:学校体育是教育事业中不可分割的一部分,而体育教师又是学校体育工作中至关重要的一环,体育教师自身的综合素质和业务水平将直接影响到学生的体育素养,而在义务教育阶段里对中学阶段的体育教师的整体职业要求更为严格。因此,本文将围绕中学体育教师的教学情况、专业能力、科研情况、继续教育和职业认同感五个方面研究其职业特性,分析讨论在其教育工作中存在的问题,并试图提出改善中学体育教师职业发展的建议,以期为师资队伍建设提供一定的参考依据。研究对象:中学体育教师职业特性,调查对象为濮阳市十所中学学校的100名体育教师。研究方法:文献资料法、问卷调查法、数理统计法。研究结果:1.中学体育教师在男女性别比例、学历水平、职称水平和评价体系上来看都存在显著的不平衡性。在被调查的中学体育教师里男体育教师是女体育教师人数的两倍,在学历和职称结构上,学历为本科的占71%,职称为二级和三级教师的占70%,在评价体系上,评价主体缺乏多元化,存在一定的局限性。2.从中学体育教师的工作量和工作内容上看,每周课时数在11-15节课的体育教师占82%,有36.36%的体育教师每周要带队训练2-3次,22%的体育教师要兼任班主任工作,兼任其他学生管理工作的占被调查者的72%,平均每周工作时间都在30小时以上。3.被调查中学的体育教师认为除了要有教育教学能力以外,还有81.82%的体育教师选择了训练能力和77.27%的教师选择了运动能力,45%的体育教师选择科研与创新能力与思想教育能力,表明中学体育教师更注重自身专业能力。4.在教学目的上,90.91%的体育教师认为向学生传授基本知识和基本技能为主要目的,选择增强学生体质的体育教师占95.45%,有54.55%选择培养学生意志品质,表明给学生上好“三基”课和康体课是教学主要任务。5.中学体育教师的科研方面还有较大提升空间。有72%的体育教师在近五年内之发表了1篇文章,每周用9小时及以上时间进行科研的体育教师占比为0,有70%的研究内容是提高学生身体素质和学习成绩、效果,研究的内容不够丰富。6.中学体育教师的学习意识有待加强。22.7%的体育教师在两年内没有参加过培训,有27.27%的体育教师参加培训是为了评职评优,还有18.18%是服从上级安排而参加。7.中学体育教师对职业的归属感和认同感较低。有58%的中学体育教师对职业不满意,其中薪酬和职称因素占72.73%,77.25%的体育教师感到有压力,主要是受升学和晋升压力的影响。研究结论:1.中学体育教师职业具有束缚性。体现在从中学体育教师的教学情况,可以看出其面向群体是中学生,且工作时间和工作空间都是在校内进行的,没有自主掌控的权力,工作的时间和空间都具有时空限制性。教学内容受教学大纲的限制,其工作的方式和对自我的管理也受到一定的约束。2.中学体育教师职业具有专业性。体现在体育教师要具有多种教育能力,将对学科知识的理解经过自身学习内化后融合在教学中,这也是对体育教师的业务要求,既要有组织康体活动能力,又有从事“三基”授课能力,这是其他学科教师所无法取代的。3.中学体育教师职业具有薄弱性。体现在科研能力上,中学体育教师的科研的方法比较单一,内容不够丰富,选题范围狭小,受学历和职称的限制,对科研的重要性缺乏认识。4.中学体育教师职业具有终身性。体现在继续教育上,在入职前要经过学校和职前培训,入职后要参加提升专业知识和技能的培训,无论是哪种参训目的,都是在继续学习,也都是对终身教育理念的践行。5.中学体育教师的职业认同感较低。受薪资、社会舆论、工作地位等方面的影响,对自身工作满意度不高,同时受升学压力和教育压力等的影响,导致归属感和认同感降低。
关键词：中学体育教师;基本科研能力;教学状况;职业认同感
学科专业：体育教学（专业学位）
摘要
abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 研究教师的职业特性是国家实施体育强国建设策略的需要
1.1.2 研究教师的职业特性是国家教育改革发展的需要
1.1.3 研究教师的职业特性是师资队伍建设发展的需要
1.2 选题目的和意义
1.2.1 选题目的
1.2.2 选题意义
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 体育教师
2.1.2 职业特性
2.1.3 中学体育教师职业特性
2.2 国内相关研究
2.2.1 体育教师的专业化发展研究
2.2.2 体育教师的继续教育研究
2.2.3 体育教师专业素养的研究
2.3 国外相关研究
2.3.1 教师教学情况的研究
2.3.2 教师专业发展的研究
2.3.3 国外对教师人格方面的研究
2.4 小结
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 数理统计法
4 研究结果与分析
4.1 中学体育教师基本情况调查与分析
4.1.1 中学体育教师性别结构分析
4.1.2 中学体育教师年龄结构分析
4.1.3 中学体育教师学历结构分析
4.1.4 中学体育教师教龄结构分析
4.1.5 中学体育教师职称结构分析
4.1.6 中学体育教师受聘方式分析
4.1.7 中学体育教师薪资水平及满意度分析
4.1.8 中学体育教师评价体系分析
4.2 中学体育教师教学情况的调查与分析
4.2.1 中学体育教师面向授课的学生群体分析
4.2.2 中学体育教师每周工作量分析
4.2.3 中学体育教师工作情况分析
4.2.4 中学体育教师教学场景分析
4.2.5 中学体育教师教学手段分析
4.3 中学体育教师应具备能力调查与分析
4.4 中学体育教师科研情况的调查与分析
4.5 中学体育教师继续教育情况的调查与分析
4.6 中学体育教师职业认同感的调查与分析
4.6.1 中学体育教师职业满意度及归因调查分析
4.6.2 中学体育教师职业压力感及归因调查分析
5 研究结论与建议
5.1 研究结论
5.2 建议
6 参考文献
7 致谢
8 附件
附件1:对中学体育教师职业特性的探析调查问卷
附件2:中学体育教师职业特性问卷效度评价表
附件3:问卷调查现场记录照片