七年级上科学教学计划

时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《七年级上科学教学计划》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：七年级上科学教学计划

七年级上科学笔记

1.1 科学并不神秘

一、科学

1.科学要研究各种自然现象, 并寻找它们产生，发展的原因和规律。 补：①牛顿——万有引力定律 ②瓦特——蒸汽机 2.鱼的沉浮与鳔的大小，鳍的活动有关。

二、科学技术

1.科学技术对人类来说有好处，也有坏处。(有利有弊)

补：光污染。

2.学习科学知识要做到：多观察，多试验，多思考，运用科学方法和知识。

1.2 观察和试验 —科学研究最重要的方法

—科学研究最重要的环节(实验)

一、观察

1.观察也许不正确。(具有局限性)

2.要借助 ①仪器：扩大观察范围

②工具：进行测量 3.观察：直接观察、间接观察 。

二、实验仪器

1.试管：取少量药品，进行化学反应，可直接加热。 2.试管夹：夹试管的。 3.试管架：插放试管的。

4.烧杯：取大量液体，不可直接加热 =可间接加热。 5.酒精灯：用于加热。 6.药匙：取少量粉末状液体。

7.滴灌：取少量液体，滴加少量液体。 8.玻璃棒：搅拌、引流、蘸取少量液体。 9.天平和砝码：测物体质量。 10.电压表：测电压(V) 11.电流表：测电流(A)

12.显微镜：观察肉眼看不见，或看不清的微小物体或结构。

1.3 长度的测量

一、测量

1.定义：测量是一个将带测的量与公认的标准量进行比较的过程。

二、单位

1.国际单位：米(m)

常用单位：千米(km) 分米(dm) 厘米(cm) 微米(µm) 纳米(nm)

三、单位换算

①1m=10dm=100cm=1000mm

②1m=10^6µm

③1m=10^9mm

④1dm=0.1m

1cm=0.01m

1mm=0.001m ⑤1µm=10^-6m

⑥1nm=10^-9m 例：4.2m=( )cm 解：4.2m=4.2×1m=4.2×100cm=420cm

四、刻度尺——常用的测量长度的工具

1.使用方法：① 选正确—0刻度线，量程，最小刻度

②放正确

③看正确

④读记正确—写明单位(要估读一位) 2.感觉：1m≈两个手臂长 1dm 1cm 1mm

毫米(mm) 光年是一个长度单位 3.如何测一张纸的质量?

答：①找相同纸N张 ②用刻度尺量出总厚度，记作H

③计算，一张纸的厚度为：H÷N

1.3⑵ 体积的测量

一、体积：物体所占空间的大小 1.单位：国际单位：m³

常用单位：dm³ cm³ L

mL

2.单位换算：①1m³=1000dm³

②1dm³=1000cm³

③1L=1000mL

④1L=1dm³ 1mL=1cm³

二、体积的测量

1.规则物体：用刻度尺测量，再用公式计算。

2.液体：用量筒或量杯测。

三、量筒：没用零刻度线，刻度均匀

1.量杯：没有零刻度线，刻度不均匀(上密下疏)

2.量筒使用注意点：①看清量程和最小刻度

②平放在桌面上

③读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平。 3.测不规则物块

①如何测小石块?(此方法只对沉物)

1.取量筒。平放倒入适量的水。读数，记作V1 2.将小石块缓慢放入水中，读数，记作V2 3.计算：小石块的体积为V2-V1

补：适量是应为：水太多要超量程，水太少不能淹没物体。

②如何测小木块?

1.取量筒，平放，倒入适量的水。

2.用细线拴住小石块，放入水中，读数，记作V1 3.把小石块拴在细线上，读数，记作V2 4.计算：小石块的体积为V2-V1 1.4温度的测量

一、温度：物体的冷热程度

1.凭感觉判断温度的高低是不可靠的

二、温度的测量——温度计 1.制作原理：液体的热胀冷缩性质 2.国际单位：开尔文(K)

常用单位：摄氏度(℃)

3.摄氏温度：把冰水混合物的温度定位0，水沸腾的温度定位100。0和100之间分为100等分，每一分就表示一摄氏度。

三、使用注意点：①使用前，看清量程和最小刻度(勿超量程)

②测量时，手握上端，玻璃泡要与被测物体充分接触，不能碰

杯底，背壁。

③等稳定后读数，读数时，不能离开被测物体。

④读数要平视，别忘单位。

四、体温计

1.量程：35℃~42℃ 2.最小刻度：0.1℃ 3.两大特点 ①玻璃泡大

②玻管与玻璃泡之间有一段弯曲

4.体温计没甩时，读数是热胀冷不缩。

1.5 质量的侧量

一、质量：物体所含质量的多少 1.单位：国际单位：千克(kg)

常用单位：吨 克 毫克 (斤，两······) 2.单位换算： 1吨=1000千克 一斤=500克 3.感觉：一个鸡蛋≈50克

4.质量是一种属性，不随形状，温度，状态，空间位置而改变

二、质量的测量

1.实验室测量工具：天平和砝码

2.结构：底座，指针，分度盘，托盘，游码，平衡螺母，衡量标尺，砝码及砝码盒，镊子。 3.使用方法：①调平。(天平放在水平桌面上，游码移到零刻度线上，用平衡螺母调节，知道指针对准分度盘中央刻度线。)

②称量。(左物右码，砝码先放小，再放大，最后放游码)

③称好，放好，整理好。 补：⑴调平： 称量前：调节平衡螺母

称量时：动游码或砝码

⑵读数时：物体质量=砝码质量+游码所指示的质量值。 思考：1.如何测一滴水的质量?(累积法) 答： 仪器：天平，滴灌，烧杯

步骤 ①调平，用天平测出烧杯的质量，记作M1 ②用滴灌滴取100滴水放入烧杯中，测出水和烧杯的总质量，记作M2 ③计算一滴水的质量 ﹙M2-M1﹚÷100

1.6 时间的测量

一、前言 1.分类：时刻

时间间隔

二、时间

1.计时：任何具有周期性的事物 2.时间单位： 主单位：秒(S)

常用单位：年，月，日，时(h)，分(min) 3.单位换算： 1h=3600s

三、测量工具——停表：电子停表

机械停表-----时间间隔

1.7 科学探究

一、步骤：提出问题→建立猜测和假设→制定计划→获取事实与证据→检验与评价→合作与交流

2.1 蜗牛→生物→有生命的物体

一、前言 1.放大镜：放大作用，成正立，放大虚像 2.使用方法：靠近被测物体

二、蜗牛：阴暗，潮湿，温暖

1.外形： 体外：螺旋状壳(起保护作用)

头部：触角：(两队)触觉和嗅觉作用

眼：具有视觉作用

口：摄取食物

腹部：足(运动器官)，足内有足腺，足腺分泌粘液。 补：①粘液：减小爬行时与地面的摩擦，传递信息。

②蜗牛具有视觉，触觉，味觉，嗅觉，没有听觉。

2.1(2) 生物与非生物 →最根本区别：是否具有生命

一、生物的特性(判断理由)

1.具有完整的生物结构 2.有新陈代谢现象 3.由生长，发育现象 4.有生殖，繁殖后代的能力 5.有遗传，变异的特征

6.有应激性(①向光性 ②向地性 ③向水性)，对刺激能产生一定的反应 7.有适应环境，影响环境的能力

二、动物和植物

1.动物：自身不能制造养料，只能通过摄取食物

2.植物：能利用太阳光，CO2和水自己合成养料，能进行光合作用 补：植物与动物的最根本区别是：能否进行光合作用(营养方式不同)

2.2 脊椎动物→120万

一、分类

1.原生动物(最低等)：单细胞动物，整个生命活动在一个细胞内完成。(草履虫，变形虫) 2.腔肠动物：身体成辐射对称(水母) 3.扁形动物：身体背腹扁平(血吸虫，涡虫) 4.环形动物：身体圆长或扁形，由许多体节(蚯蚓) 5.线形动物：身体细长，呈线形，不分节(蛔虫) 6.软体动物：身体柔软，大多有贝壳(蜗牛) 7.棘皮动物：有棘皮突起(海星，海参)

8.节肢动物：身体分节，触角和头也分节，体表有外骨骼，有蜕皮现象(虾，蟹) 补：①昆虫类属于节肢动物

②昆虫类特征：身体分为头，胸，腹三部分，胸部有三对足，两对翅，体表有外骨骼。

2.3 植物—种子植物

—无种子植物

一、前言

1.果实：果皮、种子 2.种子：种皮、胚

3.植物的六大器官：根，茎，叶，花，果实，种子

4.花：花萼，花瓣，花蕊 5.花蕊：雄蕊，雌蕊

二、种子植物

1.再分类： 被子植物：(最普遍，右脚绿色开花植物)种子被果皮包被

裸子植物：种子裸露 2.裸子植物：松，杉，柏，铁，银杏

3.裸子植物：①植株高大 ②根系发达 ③抗寒能力强 补：西瓜→种子

葵花籽→果实

2.3无种子植物==无花，果实，种子

一、分类

1.蕨类：有根，茎，叶。(蕨，胎生狗脊) 2.苔藓类：有茎，叶。(地钱，葫芦藓) 3.藻类：没有根，茎，叶的分化。(海带，紫菜) 补：①最高等的动物是哺乳类，最低等动物是原生动物，

最高等动物是被子植物，最低等植物属藻类

②林耐的分类等级：界，门，纲，目，科，属，种(最小单位) ③等级越高，共同特征越少 等级越低，共同特征越多

2.4显微镜

一、结构

1.镜座，镜臂，载物台(防装片)，压片夹，遮光镜(内有光圈)，反光镜(有平面和凹面)，镜筒，物镜转换器，准焦螺旋(有粗细之分)，目镜，物镜 2.放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数

二、步骤：安放→对光→放片→调焦→观察

1.安放：左手托镜座，右手握镜臂，镜筒在前，镜臂在后，轻拿轻放

2.对光：先动物镜转换器(先用低倍)，对准通光孔，再动遮光器(先用大光圈) 3.放片：用压片夹夹住

4.调焦：先动粗，再动细，眼盯物镜 5.观察：双眼睁，及时记录 补：①目长小 物相反

②粗向外降

③视野暗亮调遮光器或反光镜

④调焦先动粗，只带看见物体再动细，动到像清晰为止 ⑤物镜从低倍到高倍，视野变暗，个体变大，数目变少 ⑥看他在那，往哪移

2.4细胞→罗伯特·胡克

一、结构

1.基本结构：细胞膜→保护并控制物质交换

细胞核→含有遗传物质

细胞质→生命活动场所 补：动物细胞就这三个结构

2.植物细胞 (除此之外) ： 细胞壁(有纤维素)：保护和支持作用

液泡：内有细胞液

叶绿体(光合作用场所)：内有叶绿素

补：精子细胞呈蝌蚪状，卵细胞呈椭圆形，平滑肌细胞呈梭型，红细胞呈扁圆型，洋葱表皮细胞呈长方形 。

2.4细胞学说→施莱登和施望

一、内容：动物和植物都是由相同的基本单位----细胞所构成

二、细胞在变化

1.细胞分裂：一个母细胞分裂成两个子细胞的过程

补①特点：在细胞核中出现染色体，并且平均分配到两个子细胞中去。

②作用：对于单细胞动物而言，细胞分裂使整个生物个数体增加 2.细胞生长：细胞体积变大。

3.细胞分化：子细胞发生变化形成不同形态和功能的细胞群。

补：作用：形成不同的组织

2.5单细胞生物

一、前言

1.特点：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成。

二、单细胞植物→衣藻

1.结构：细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，叶绿体，鞭毛，伸缩泡，眼点

三、单细胞动物→草履虫，变形虫

1.结构：沟口(摄氏)，食物泡(消化)，纤毛(帮助游动)

四、单细胞微生物和多细胞微生物

1.微生物 --细菌：结构:鞭毛，细胞壁，细胞膜，细胞质，没有形成的细胞核

分类：球菌，杆菌，螺旋菌

真菌：霉菌、食用菌

补：①生物：原核生物：细菌

真核生物：动物，植物，微生物

②巴德斯消毒法：快速低温加热，迅速冷却

③食物保存法：干藏法、冷藏发、加热法、真空保存法

2.5组织==细胞群

一、前言：

1.定义：形态不同结构和功能相同的细胞群

二、植物组织

1.分类：保护组织→保护作用

营养组织→储存营养

输导组织→输送水分、无机盐、有机物

机械组织→支撑和保护作用

分生组织→分裂、产生新细胞

三、动物组织

1.分类：上皮组织→保护，分泌和吸收物质

结缔组织→运输，支持，分布最广

肌肉组织→收缩和舒张，产生运动

神经组织→接受刺激，产生并传导性奋

补①肌肉分成：心肌、骨骼肌、平滑肌

四、皮肤：表皮→上皮组织

真皮→结缔组织，肌肉组织，神经组织

皮下组织 补②出血伤真皮

③皮肤是一个器官

④微生物滋生的条件有：适当的温度、水分、空气

⑤控制变量法有对照组和实验组

2.6 结构层次

一、前言

1.生物等级分类最基本单位：种

2.生物结构最基本单位：细胞

二、器官：多种组织构成,具有一定功能的结构

1.植物：根、茎、叶 →营养器官

花、果实、种子→生殖器官

三、系统

1.人的八大系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统和内分泌系统。

2.消化系统：消化道、消化腺

食物→口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门 补①人的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人(个体)

②植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体

③太空的结构层次：地球→地月系→太阳系→银河系→宇宙

2.7生物的适应性和多样性

一、适应性：保护色、拟态、警戒色

二、多样性

1.生物灭绝原因：丧失了栖息地

2.最有效方法：为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，建立自然保护区。

3.四大保护区：广东鼎湖山，吉林长白山，四川卧龙山，贵州梵净山

3.1地球

一、认识

1.古代人：

中国人：天圆地方→天如斗笠，地如复盘

印度人：像圆盾

古巴比人：大地是空心山

2.现代人：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体(鼓21km)

补：①归来时，先出现桅杆，再出现船身→地球是

②园区时，先消失船身，再消失桅杆→球体

第二篇：七年级上科学计数法

科学记数法 ●学习目标：

1、理解掌握科学记数法的意义，并会用科学记数法表示大于10的数。

2、探索科学记数法表示大数的方法，进一步感受大数。 ●学习重、难点

重点

进一步感受大数，用科学记数法表示大数的方法。 难点

用科学记数法准确熟练地表示大数。 ●学习准备

1、观察下面算式：

102= 100 104= 10000 105= 100000 108= 10000 0000 1010= 10000 0000 00 小结：一般地，10的n次幂，在1的后面有 个0。

2、把下列各数写成10的幂的形式：

100 000= 1000 000= 10000 0000 0000 = 1000 000 000= ●预习感知

(-)阅读课本地60页的内容，完成下列问题：

1、根据你的理解，你认为什么是科学记数法?它的形式是怎样的?

2、你认为230 000 000=2.3×100 000 000= 2.3 × 你能仿照上面的例子把324 000 000、1050 000 000写成“ × ”形式吗?

由此可得到：一个 的有理数可以表示成 的形式，其中a的大小满足 ，n是 数 ，这种记数法叫做科学记数法。

3、你能将下列各题中的数据用科学计数法表示出来吗? (1)人的大脑有10 000 000 000个细胞。

(2)光的速度约为300 000 000米/秒。

(3)中国森林面积约为128000 00公顷。 由此可得到，科学计数法中的n=

(二)你能将下列科学记数法所表示的数的原数写出来吗? (1)6.2×104 (2)7.08×105

请说出你的思考方法：

●达标测评

1、用科学记数法表示下列各数：

800 000= 20300 000 000= 56 000 000= 1008 00=

2、100万个边长为4cmm的小正方形无缝隙排在一起，他们的总面积为 m2(用科学记数法表示)

3、下列各数是用科学记数法表示出的数，求其原数。 1×10 7 3.14 ×106

4、你认为-30200 000 000用科学记数法怎么表示?

第三篇：七年级上科学第一单元笔记

七年级上 第一章 科学入门

第一单元课堂笔记

班级__________ 学号__________ 姓名____________

一、科学在我们身边

1、 科学的定义：科学是一门研究各种自然现象，并寻找他们产生发展的原因和规律(答案)，每一个小小的疑问都能引发科学发现。

2、 学习科学的方法：多观察、多实验、多思考。

二、实验和观察

3、 单凭我们的感觉对某些事物的判断也许是不准确的，感觉器官有一定的局限性，因此我们经常要接住仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。

4、 观察的两种方式：①直接观察，人们直接用感觉器官观察;②间接观察，借助于仪器、工具的观察。

三、长度的测量

5、 测量的含义：测量是一个将待测的量与工公认的标准量进行比较的过程。

6、 长度的国际单位是米，用m表示。

7、 长度的常用单位有：千米(km)，米(m)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)

8、 常用长度测量工具是刻度尺，使用前应注意量程、零刻度、最小刻度。

9、 刻度尺使用方法：①选正确：根据测量的长度和最小刻度选择何时的刻度尺;②放正确：刻度线紧靠着被测物体;③看正确：视线与刻度尺垂直;④读记正确：要估读一位(即精确到最小刻度下一位)，测量出结果后，写上数值和单位。

10、 最小刻度(也可称为最小刻度值或分度值)：相邻两个刻度之间的距离。 计算方法：将相邻两个标有刻度的刻度值相减，再除以他们之间间隔的刻度数 练习：

① 测量时注意点：a、若起始测量刻度不是零刻度，则自己标记零刻度开始;b、明确最小刻度，注意读数准确，单位跟上

如图所示，请写出所测木条的长度：2.55厘米，刻度尺的最小刻度是：0.1cm

② 测量纸张厚度：注意一：封面不能算进去;注意二：要多测量一些，纸张太少误差大;注意三;张数是页数的一般，即200页=100张

四、体积的测量

11、 体积的概念：体积是物体占有空间的大小。

12、 固体体积的国际单位是立方米，用m表示。

13、 体积常用单位有： 米(m)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，

33米米升(L)，毫升(mL)，其中 1分= 1升;1厘= 1毫升

33333333

314、 注：固体体积不可用升、毫升表示，升、毫升只能表示液体体积

15、 固体体积测量：①形状规则的物体(正方形、长方形、圆柱体)可用刻度尺测量出他的边长和半径，然后计算它的体积。 ②测量液体体积，一般用量筒或量杯直接测量。 ③不规则物体体积的测量：a，能下沉的物体，可用

V水+物—V水=V物，V水=水的体积，(V水+物=水和物体的总体积，V物=物体的体积);b，浮在水面的物体，可用

V水+重物+物体—V水+重物= V物体，(V水+重物+物体=水、物体以及和物体捆绑在一起的重物的总体积，V水+重物=水和重物的体积，V物体=所测量物体的体积)。

16、 量筒的使用方法：①看：使用前注意量程和最小刻度。②倒：左手执量筒，右手执烧杯，两个稍有倾斜，让液体缓慢流进量筒。③放：量筒放在水平桌面上。④读：视线与液面凸面顶部或凹面底部 相平。⑤记：写下数值以及单位，要估读一位。

17、 量筒读数时，俯视所得数值比实际数值偏大，仰视所得数值比实际数值偏小。

18、 测量不规则物体时，若被测量物体能溶于水或能吸水，则测量得出的体积均偏小。

五、温度的测量

19、 温度的概念：物体的冷热成都称为温度。温度的常用单位是：摄氏度，符号：℃ 20、 实验室常用的温度计是液体温度计，它是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，科学上规定冰水混合物的温度为零摄氏度，一个标准大气压下，水沸腾时的温度为100摄氏度

21、 温度计的种类(按制造成分分类)：水银温度计和酒精温度计。

22、 温度的读数：37℃ 读作：37摄氏度 -52.3℃ 读作：零下52.3摄氏度 或者 负52.3摄氏度。

23、 温度计使用前应注意：量程和最小刻度。被测物温度不能超过温度计的量程。

24、 温度计使用方法：①手握温度计上端，玻璃泡与被测物充分接触，若是测量的是液体，

玻璃泡完全浸没在液体中，但不要碰到容器壁或容器底部。②玻璃泡接触被测物后要稍停一会儿，待温度计读数稳定后再读数，读数时温度计不能离开物体。③读数时眼睛平视液面(视线与温度计内液面相平)。④记录读数：注意单位及是否负数。

25、 体温计用途：测量人的体温。

26、 体温计的构造特点：玻璃泡与玻璃管之间有一段细弯曲波管。作用：使体温计离开人体后，水银柱不会下落，读数不变

27、 体温计与一般温度计的区别：①体温计使用前要甩一下，一般温度计不用。②体温计有细弯曲波管，一般温度计没有。③体温计精确到0.1℃，一般温度计精确到1℃。④体温计离开物体读数，一般温度计不能。⑤测量范围不同，体温计：35℃~42℃

六、质量的测量

28、 质量的含义：一切物体都是由物质组成，质量长用来表示物体所含物质的多少。它是物体本身的一种属性，其大小不会随物体的形状，状态，温度，位置的改变而改变

29、 物体质量的主要单位(标准单位)是千克，符号kg。常用单位有：吨，克，毫克 30、 质量的单位换算： 1克=1000毫克

31、 实验室测量物体的质量常用的工具是托盘天平。

32、 天平的构造：左盘、右盘、平衡螺母、游码、底座、分度盘、指针、横梁标尺、砝码及砝码盒、镊子。

平衡螺母：用来调节天平横梁的平衡。

指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摇摆幅度是否相等来判断，不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可。

33、 使用天平注意事项：

① 注意称量值不能超过量程(最大称量值)

② 玛法不能用手直接取，应用镊子取，称后及时放回砝码盒，以免生锈。 ③ 防止天平与潮湿、有腐蚀性的物体接触。 ④ 加砝码时要轻放轻拿

⑤ 化学药品不能直接放在托盘上，应放在烧杯里再称量

34、 托盘天平使用方法：

① 调平：将天平放在水平桌面上，将游码移动至标尺左端零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处。调节平衡螺母的方法归纳为“螺母反指针法”，也就是当指针向右偏，应将横梁上的(左或右)平衡螺母向左调，当指针向左偏，应将横梁上的(左或右)平衡螺母向右调

② 称量：把被测物体放在左盘，估计一下被测物体质量后，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘中依次试加砝码，如果添加最小的砝码嫌多，而退出这个最小的砝码又嫌小，这时应退出最小的砝码，再调节游码在标尺上的位置，分度盘的中央刻度线上。“左物右码” ③ 读数：被测物体质量=所有砝码总质量+游码指示的刻度值。 ④ 收好：测量完毕，将砝码放回砝码盒，游码归“0”

知识点一：砝码的规格：100g，50g，20g，10g，5g，2g，1g(每种砝码最多两个) 知识点二：游码的量程=砝码中最小的砝码

知识点三：称量时，指针偏右，则减少砝码或游码向左移;指针偏左，则增加砝码或游码向右移

知识点四：称量时绝对不可用平衡螺母来调节平衡

知识点五：砝码变重(如生锈)，则测量出的数值比真实值偏小

砝码变轻(如磨损)，则测量出的数值比真实值偏大

知识点六：若物体错放在了右盘，则物体质量=左盘所放砝码总质量—游码所示刻度值 七：时间的测量

35、 测量时间的工具：任何周期性运动的事物都可用来记录时间

36、 时间的国际单位是秒，用s表示，常用单位有分(min)、时(h)、天(d)、年等。

37、 常用表、种测时刻，用停表测时间间隔。

38、 时刻：某一瞬间所指示的时间，如：新闻联播7：00开始播放，7：30结束 时间间隔：指一个时间段，即从一个时刻到另一个时刻所经过的时间 如：新闻联播播放30分钟

39、 常用的停表有：机械停表和电子停表

40、 机械停表的使用方法：用手握紧停表，大拇指按在按钮上。第一次按下时，表针开始转动(启动);第二次按下时，表针停止转动(停止);第三次按下时，表针弹回零点(回零)

41、 机械停表读数方法：①明确大盘最小刻度值及小盘最小刻度值，②分别读出小盘刻度及大盘刻度，③读数=小盘读数+大盘读数，④验算：将所得读数放回小盘中进行检验，看是否正确。

42、 机械秒表的读数特点：不能估读

八、科学探究

43、 科学探究的一般过程：①发现和提出问题;②建立猜想和假设;③制定探究计划;④收集事实与证据;⑤检验与评价;⑥交流与讨论

第四篇：科学：知识点总结(浙教版七年级上)

科学七年级上知识点总结

科学的入门 长度和体积的测量;

温度的测量：实验室中常用的温度计是利用水银，酒精等液体热胀冷缩的性质制成的; 质量的测量

质量常用来表示物体所含物质的多少; 时间的测量 科学探究的过程 1. 善于发现和提出问题

2. 针对问题，依据自己已有的科学知识和经验，建立猜测和假设 3. 依据探究的目的制定探究的计划

4. 通过观察，实验等多种途径获取事实和证据，对假设进行检验。 5. 对探究的过程进行评价，并与他人讨论和交流。

观察生物 生物与非生物

生物是一类具有能呼吸，能生长，能繁殖后代，对外界刺激有反应等特征的物体; 动物与植物最主要的区别：植物能利用太阳光制造营养物，而动物要从外界摄取营养物质

动物根据有无脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物

脊椎动物分为体外长有毛皮，胎生的哺乳类 及 体外没有毛皮的卵生类;

卵生类又分为体外有羽毛，体温恒定的鸟类 及 体温不恒定的爬行类，两栖类和鱼类; 无脊椎动物分为身体多细胞类 及 身体单细胞类;

植物分为有种子的植物和没有种子的植物

有种子植物根据种子外是否有果皮包被分为被子植物 及 裸子植物; 没有种子植物分为有茎和叶分化的 及 无茎和叶分化的(藻类植物);

有茎和叶分化的分为有根的蕨类植物 和 没有根的苔藓植物，它们都用孢子繁殖;

细胞学说提出动物和植物都是由相同的基本单位即细胞构成;

一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个细胞的过程叫细胞分裂;

在细胞分裂的过程中，有的子细胞，长到与母细胞一般大小时能继续分裂;而有的子细胞则发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫细胞分化。

在细菌的细胞内看不到成形的细胞核，因此也被称为原核生物;

霉菌与细菌一样，需要现成的有机物生活，但在细胞结构上，它与植物细胞相似，有细胞核，属于真菌。(根据细胞内有无细胞核，可将细胞分为真核细胞和原核细胞) 植物，动物和真菌的细胞都有细胞核，属于真核生物;

细胞分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，这些细胞群就是组织;

植物的基本组织主要包括具有保护功能的保护组织，能输送物质的输导组织，能制造和储存营养物质的营养组织，起支撑和保护作用的机械组织，能分裂产生新细胞的分生组织等;

在叶的表面有一层表皮，起保护作用，是一种保护组织;

在叶片的中部，有进行光合作用的叶肉细胞，它们是植物的营养组织;

在叶脉处，有输导组织，能输送由根吸收的水分，无机盐以及由叶制造的营养组织;

人体四大组织：上皮组织，结缔组织，肌肉组织和神经组织;

上皮组织由上皮细胞构成，主要具有保护功能，有些部位的上皮细胞还有分泌和吸收物质的功能;

结缔组织具有运输，支持等多种功能;

肌肉组织由肌细胞组成，具有收缩和舒张的功能，人体的肌肉组织分为：心肌，骨骼肌，平滑肌;

神经组织主要有神经细胞构成，它具有能接受刺激，产生并传导兴奋的作用;

由多种组织构成，具有一定功能的结构称为器官;

人体的七大系统：消化系统，循环系统，呼吸系统，泌尿系统，生殖系统，神经系统，运动系统和内分泌系统等;

生物的适应性和多样性

对生存环境的适应是生物界普遍存在的现象，多样的环境造就了丰富多样的生物世界;

地球与宇宙

地球仪上连接南北两极的线叫做经线，也称子午线。通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线为0度

经线，也叫本初子午线;

要看懂地图，先要掌握比例尺，方向，图例和注记这三个地图的基本“语言”;

太阳是一个由炽热气体组成的球体，我们平时看到的是太阳的大气层。太阳大气层从里到外依次为光球层，色球层和日冕层。

太阳表面经常发生变化，这些变化通常称为太阳活动。常见的太阳活动有太阳黑子，耀斑，日珥等。 人们把太阳光球层上的许多黑斑点称为太阳黑子，其实它是太阳表面由于温度较低而显得较暗地气体斑块。太阳黑子的多少和大小，往往作为太阳活动强弱的标志。太阳黑子的活动周期约为11年

月球是地球的唯一天然卫星。月球表面明暗相间，亮区是高地，暗区是平原或盆地等低陷地带，分别被称为月陆和月海。

国际上把天空划分为88个区域，命名为88个星座; 星图可以简明的表示出星座和恒星在天空的位置;

星等表示星星的明暗程度，星等越小星越亮。6等星是肉眼可以看到的最暗的星。冬季的星空亮星特别多。

月球的各种圆缺形态叫做月相，从新月到满月再到新月，就是月相变化的一个周期。这一周期平均为29.53天，称为朔望月。我国农历中的月份就是根据朔望月确定的。

八大行星，小行星，彗星等天体按一定的轨道绕太阳公转构成了太阳系;

行星是一种比太阳小很多的球状星体。太阳系中体积最大的行星是木星;距离太阳最近的是水星;离太阳最远的是海王星;

物质的特性

像硫代硫酸钠那样，具有一定的熔化温度，叫做晶体; 像松香那样，没有一定的熔化温度，叫非晶体;

所有气体在温度降到足够低时，都可以液化;用压缩体积的方法也可以使一些气体在常温下液化。

液体汽化有蒸发和沸腾两种方式;

蒸发的快慢与温度，表面积和空气流动速度有关;蒸发能在任何温度下进行;

在夜间空气中的水蒸气会凝结在植物和其它物体表面形成露; 寒冷的冬天，地表的水蒸气在夜间温度很低时，会凝华成白色的霜;

在没有风的时候，暖湿气流(水汽)在地面附近遇冷液化成小水珠，形成了雾;

液体的温度越高，气体的溶解能力越弱; 某些碱性物质有很强的去污能力;

酸溶液能使紫色的石蕊试液变红，碱溶液能使其变蓝色;

PH试纸：用洁净的玻璃棒蘸取被测试的溶液，滴在PH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对照。

第五篇：七年级科学组计划

一、 备课组教师基本情况：

本备课组现有教师7名，其中年轻教师占了一半，整个备课组充满青春活力，其中4人多次担任初三毕业班教学工作，有较强的业务能力和工作经验。

二、 备课组指导思想：

指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践应用能力，全面提高教学质量。

三、 主要工作及具体措施：

(1) 加强教学常规的管理检查。

1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

2、强调备课中撰写好教后反思，认认真真地备好每一堂课，实

实在在地听好每一堂课。

3、教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅

导、考核，做好质量分析和监控。

(2)抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

1、 加强集体备课，资源共享的力量，有想法大家讨论，出了问题大家研究，对教材要全面分析了解。

2、 重视作业、平时练习的质量：课堂上要保证学生有一定的

作业实践，培养学生良好的完成作业的习惯。教师批改作业时检查重点：作业习惯、书写整洁、正确率等。

3、 按时开展培优补差活动，每周2次。培优主要以提高这部分学生的能力为主，包括实验观察能力，分析推理能力以及综合概括能力，使他们在提高成绩的同时学会自主学习;补差的第一个目的是要增强他们的学生兴趣和积极性，其次使他们准确掌握一些基本的知识，使这部分学生的学习成绩能够有所提高。内容要精心设计，保证取得良好的效果。

4、 做好演示实验以及积极开展实验课。调动学生学习科学的积极性，加强学生的动手动脑能力。

5、 对教材有益的资料编写，对题目必须精选、积极拓宽资料来源的渠道。排除任务观察，加强审核，对质量不过关的绝不印刷，宁愿不布置。

6、认真去听同备课组及其他年级同学科教师的课。

7、 对作业有发必收、有收必改，备课组作定期检查，并及时反馈。

8、 备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

2011/8/30