第一篇：师范生教学技能大赛
师范生教学技能大赛策划书
马克思主义学院首届师范生教学技能大赛策划书片段教学是当前师范生必备的一项专业技能。在当今日益激烈的教师岗位竞聘中，能否通过片段教学在短时间内展示自身教学技能、彰显自身师范生素养显得尤为关键。为了帮助我院同学进一步提高课堂教学技能，掌握片段教学技巧，增强师范生素质，提升就业竞争力。现经团委研究决定开展师范生教学技能竞赛，具体事宜如下：
一、竞赛组织机构
主办单位：马克思主义学院团委学生会
承办单位：马克思主义学院学习部、职业规划部
二、时间安排
(一)2012年4月15日(周天)前，各个班级将参赛选手名单及有关材料报送各个年级学习部负责人,过期作弃权处理。
1.各个班级参赛选手基本信息表(姓名、年级、班级、学号、联系电话)。
2.参赛选手的教案、教材复印件(A4纸)一式8份。
3.教案和多媒体课件的电子文档及教学过程所需的软件。
(二)2012年4月18日下午13:30到比赛教室测试多媒体课件的运行、播放是否正常。并且抽签决定比赛出场顺序，缺席者不再补抽。
(三)比赛时间为2012年4月18日下午14:00一18:00。
三、比赛地点
比赛地点另行通知
四、参赛对象及名额
参赛对象：马克思主义学院本科大
三、大二学生及研究生。
名额分配(共9名)：大一1名、大二2名、大三4名、研究生2名。
五、竞赛形式和要求
(一)以片段教学为竞赛形式，选手在15-20分钟内完成现场讲课。参赛者必须严格控制时间，少于15分钟者每少1分钟扣总分0.5分，超出20分钟者将被提醒停止。
(二)教学内容以现行中小学教材为主(参赛选手必须提供教案)。
(三)参赛选手要衣着整洁，普通话要标准，讲课必须有一定的板书辅助。
(四)参赛选手可采取灵活多样的教学方法及教具，建议板书、多媒体相结合，旨在充分展示师范生的教学基本功和授课能力。
六、评委、工作人员及其它事项
(一)奖项设置
本次大赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干名，并颁发荣誉证书和奖品。
(二)评委团10名，由中学教学组老师担任
(三)竞赛工作由学习部、职业规划部统一组织，并由新闻中心负责拍照以及事后宣传。
(四)学习部、职划部负责现场人事安排：主持人2人、礼仪4人、计时1人、统计4人，共计9人，以负责辅助竞赛工作。
(五)竞赛期间，请各班组织同学到现场观摩学习，每班观摩团不少于25人。
第二篇：师范生技能大赛
第六届师范生技能大赛赛前培训成功举办
——“未雨绸缪 把握未来”师范生技能赛前培训
第六届师范生技能大赛赛前培训即将在五月如火如荼得进行，为了明确本次比赛举办质量与提高同学们师范生技能，院团委学生会学习部燕岭校区特邀请了我院教育科学研究室的高级讲师杨慧老师于2011年4月28日晚上在阶梯教室五为燕岭的同学们展开了一场师范生教学法培训。另，五山校区则是邀请了参赛经验丰富、对师范生技能娴熟的中文系叶静君师姐于4月29日晚上信息楼201课室为五山的同学们做赛前培训。
分校区举行的教师技能赛前培训受到同学们的踊跃支持，90%的参赛选手到场聆听了老师与师姐的指导。杨慧老师专针对近几年来师范生技能困扰了许多同学的项目进行了详细的解说和分析，如说课的形式及要求，怎样写好一份完美的教案等等一系列问题。叶静君师姐以教案课件、模拟课堂，说课比赛为重点，展示了师范生教学技能比赛中此三项比赛的区别与联系。现场展示了说课、上课的教学比赛窍门，为参赛选手提供了模仿对象。培训中的同学们纷纷拿出了笔做起了笔记，气氛十分融洽。培训会结束后，仍有不少同学围着杨慧老师、叶静君师姐询问有关问题，我们的两位培训讲师耐心地为同学一一解答。
本次第六届师范生技能大赛赛前培训的成功举办离不开同学们的踊跃参与，离不开杨慧老师与叶静君师姐的大力支持，相信到场的参赛选手对自己所参与项目有了更深一层的认识，也让我们期待她们在比赛中的精彩表现。
老师声情并茂地解析教案内容
同学们认真听讲 做笔记
叶静君师姐为参赛选手解析教案
参赛选手认真聆听做笔记
(文/学习部陈禹青、杨彤珊)
第三篇：师范生技能大赛教案
《学会调控情绪》教案
课
题：《学会调控情绪》 课
型：讲授 授课年级: 七年级
授课教材: 人教版思想品德七年级上册 教学时间: 一课时
教学方法：情景导入，讲授，提问，讨论 教学资源: 多媒体和黑板 授 课 人: 杨芳芳
授课时间: 2013年5月13日 授课地点: 文科楼 教学目标: 知识目标：
(1)：让学生认只到青少年时期情绪是不稳定的，明白情绪是可以主观调控的
(2)：学会调控情绪的方法
情感目标：
(1)：懂得调控自己情绪对自己的学习和生活的重要性
(2)：通过学习合理调控情绪，让自己保持积极、健康向上的心态，体现相由心生的境界。
(3)：学会观注他人的情绪，尊重他人，适时恰当的表达自己的情绪。
(4)：帮助雅安灾区人们从悲痛的情绪中走出来，希望他们早日脱离苦难的日子。
能力目标：
(1)：掌握调控情绪的方法
(2)：形成自我调控、自我控制的习惯 教学重点 ：掌握情绪的适度原则 教学难点 ： 调控情绪的方法 教学过程 ：
(1) ：导入新课
在讲课之前，请大家先观看几张图片，并播放轻音乐，幻灯片上显示的是，在雅安地震后，面对地震带来的灾难，人们悲痛万分，有孩子无辜的眼泪，有老人苍白的愁容，也有大人家破人亡的痛楚。在死亡，恐惧，鲜血，泪水交织的雅安，怎样帮助他们走出这种悲痛的情绪中，从而引出所讲的课题《学会调控情绪》。 (2) ：讲授新课
从本课的标题《学会调控情绪》派生出两层含义，即：情绪是可以调控的和我们要学会调控情绪。然后从情绪出发，说明情绪无非分为两种，即愉快的情绪和不愉快的情绪，然后讲清楚，学会调控情绪是把不愉快的情绪向愉快的方面调节，同时，在这里要强调“度”的问题，用范进中举的例子说明。最后，从学会出发，引出第三个内容即：喜怒哀乐，关爱他人。
从结构框架中总结出三个主要内容，即，情绪是可以调控的;排解不良情绪;喜怒哀乐，关爱他人。
然后分别讲解内容，第一个内容通过对“不要为打翻的牛奶哭泣”和老奶奶的故事说明，情绪与一个人的态度有关，积极的情绪和消极的情绪的作用。
第二个内容排解不良情绪中有两点,为什么要排解不良情绪和排解不良情绪的方法,其中,方法是难点.在强调为什么要排解不良情绪中，举例用徐力试母说明，并且说相由心生的重要性，以及没有人愿意永远生活在哭泣中，然后讲明三个主要的方法。也就是: 注意转移法：当人的情绪激动时，为了使它不至于爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他事物或活动上去。
这里面有改变注意焦点;做自己平时最感兴趣的事;改变环境，到风景秀丽的野外去郊游或散步……
合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的方式宣泄出来.比如在适当的场合哭一场;进行剧烈运动;放声歌唱或大叫. 理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良情绪，并努力使自己愉悦起来。比如林则徐初到广州禁烟时，一些腐败官吏百般阻挠，使他的情绪波动很大，怒不可遏。但他知道暴怒无济于事，还可能给那帮腐败官吏找到攻击他的口实。于是，他竭力控制自己的情绪，写了“制怒”二字挂在墙上，作为警句告诫自己。每当要发怒时，就注视墙上的“制怒”条幅，将怒气压下去。
有自我解嘲，图片说明
自我暗示，自己提醒自己，遏制不良情绪的产生;比如我们考四级，计算机二级的时候，当我们进入考场时，感到紧张，这时候我们反复提醒自己：“沉住气，别紧张，会考好的。”后来我们真的考出了好成绩。
在困难和逆境面前，有效地进行自我克制，以便从不良情绪之中摆脱出来;
学会升华，将消极的情绪与头脑中的一些闪光点联系起来，将不良情绪转化为积极而有益的行动……比如,和贝多芬
第三个内容就是引用圣经里的一句话：“怀着爱心吃菜，也会比怀着怨恨吃肉好吃的多”，讲明爱心的重要性，鼓励孩子们要学会关爱他人，尊重他人。掌握的观点有:
1、人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围人
2、我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。
孙膑
3、如果我们能够在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，那么我们的喜悦将加倍，而痛苦将变得越来越少，我们相互之间的感情与将更加深厚。
课堂习题,第一个是欣赏诗歌,第二个是情绪调色板. 课堂小结,对所学内容总结. 板书设计 ：正板书和副板书
(1) ：正板书 主要以ppt形式为主。
学会调控情绪
一、情绪是可以调适的
1.情绪与一个人的态度有紧密的联系
2.积极乐观的人，往往会有积极健康的情绪表现。 3.悲观态度的人，往往会有更多的消极沮丧的情绪表现
二、排除不良情绪
注意转移法 合理发泄法 理智控制法
三、喜怒哀乐，不忘关心
( 2 ) ：副板书 强调排解不良情绪中“度”的把握。
第四篇：师范生技能大赛教案设计
《狮子和蚊子》
一、教学目的：
(一)知识与能力：
1.了解寓言的含义以及寓言的构思特点; 2.了解这则寓言的深刻寓意。
(二)过程与方法：通过教师提问和讲解等形式，让学生在“学”与“思”中的过程中了解寓言的深刻意义。
(三)情感与态度：提高学生学习的兴趣;培养学生美好的品德，让学生懂得“骄傲是失败的原因”。
二、教学重难点：
教学重点：理解寓言所揭示的深刻道理。
教学难点：如何在学习寓言的基础上，把懂得的道理运用到生活中来，做到全面分析问题。
三、过程与方法：
(一)导入：
大家喜欢读寓言故事吗?(喜欢)那到底什么是寓言呢?寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。(寓言的主人公可以是人，也可以是动物或其他事物。形式短小精悍，形象生动，寓意深刻，给人以启迪。) 下面几个故事大家应该都很熟悉吧!(看图片说故事)《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》大家又知不知道这几个寓言故事是谁写的呢?(伊索) 今天我们再来学习一则伊索寓言：《狮子和蚊子》
(二)展开：
1.分角色(狮子、蚊子、蜘蛛)朗读课文，体会不同的情感。 2. 再次阅读课文，并带着问题思考， 一：弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子? 二：胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上? 三：蚊子两次“吹着喇叭”，有什么不同?
四：蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败的原因?从文中哪个词可以看出来?
3.这则寓言告诉我们一个道理：谦虚使人进步，骄傲使人落后。那我们除了从蚊子身上得出了道理，还能看出什么呢?(从狮子和蜘蛛的角度来考虑。 )
(三)小结：
今天我们首先复习了寓言的有关知识，并学习了《狮子和蚊子》这篇寓言，懂得了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这个道理，希望同学们在以后的学习和生活中能时刻谨记这个道理，培养成为一个有美好品德的人。
四、板书设计：
蚊子：有自信却又自大 狮子：有实力却又骄傲 蜘蛛：有耐力却又懒惰
第五篇：师范生技能大赛策划书
工学院第一届师范生技能大赛
为进一步加强教育类专业学生职业技能的培养，提高师范生的教育教学能力。同时提升我院学生的师范生素质，激发师范生学做教师的积极性，促进他们教学技能及实践应用能力的提高，增强学生就业的竞争力，适应基础教育改革发展对师资素质的需求，我们决定制定并启动师范生技能大赛。
一、活动主题
提高自身技能，完善师资素质。
二、举办单位
1、主办单位：工学院团总支
2、承办单位：工学院学生会
三、活动时间
1、4月初召开各机电班班长会议，宣布此次大赛的目的和大赛事宜，要求各班组织报名。
2、报名时间：4月初(具体时间待定)
3、报名地点：工学院学生会办公室。
四、参赛对象
我院0
8、0
9、10级机电技术教育(含预科生)必须参加，07级及其他专业学生自愿参加。
五、主要内容及规则①教案设计
1、依据规定和要求上交教案设计作品(作品必须是手写体)。
2、上交时间： 4月中旬(具体时间待定)
3、上交地点：工学院学生会办公室。
4、评分标准(共15分)：
教学目标：技能、认知、创造和情感目标，设计目标(2分)
重点难点：与教学目标相联系，本课程的主要内容和学生学习时比较困难之
处 (2分)
设计思路(教学方法)：分析课题和学生特点，设计本节课主要的模式、策略、
活动方式及其理论依据 (2分)
教具学具：教学中必须使用的资料、媒材和工具，所带的必有用 (1分) 达标程序：教学时能体现教学特点的主要环节，并落实于“教学过程”中
(2分)
注明时间分配 (2分)
其他(共6分)：
创造性：教学策略、方法与现代教学媒体的运用 (2分)
文字流畅，卷面整洁 (2分)
(另：凡错别字、不规范简化字、繁体字每字扣0.5分)
②课件制作
1、比赛时间：4月中旬(具体时间待定)
2、比赛地点：待定
3、比赛形式：现场制作课件(课件制作可采用PPT等形式)。
4、评分标准(共15分)：
⑴.目的性(3分)：
1、教学对象和目标明确，教学内容符合学生认知水平和
特点。
2、重点、难点突出。
3、 教学策略合理，有
助于支持学生自主学习、协作学习或探究式学习，有
利于激发学生的学习兴趣。
⑵.科学性(3分)：
1、内容科学、表述准确、术语规范。
2、内容呈现的结
构应能符合学习认知规律，满足教学要求。
3、素材
选用恰当，表现方式简洁合理。
⑶.技术性(3分)：
1、素材选用恰当，设计必要的交流互动环节，充分发挥
计算机和网络的优势。
2、学习进度可调控，学习
路径可选择。
3、程序运行稳定，无故障，响应及
时，播放流畅。
4、操作简便、快捷，符合习惯，
交流互动标志明显。
⑷.艺术性(3分)：
1、构图合理，色彩协调，风格统一。
2、语言简洁、生
动，文字显示清晰、版式规范、字体运用恰当。
3、
视频、影像、动画形象生动，声画同步，有感染力。
⑸.创新性(3分)：
1、立意新颖，构思独特，设计巧妙，具有想象力和个性
表现力。
2、运用新技术并使用得当。
③课堂教学
1、 比赛时间：4月中旬(具体时间待定)
2、 比赛地点：待定
3、 比赛形式: 板书教学
4、 评分标准(共70分)：
(1)导课：进入新课的方式新颖程度，能够吸引学生、激发兴趣。(10分)
(2)讲授新课：能反映基本知识、概念与艺术特点，要关注各环节的“留
意点”(5分)
(3)启发引导：打开学生思路、想象力，让学生知道与生活、文化的关系，
联系生活(10分)
(4)提问讨论：引导学生思维的问题、师生互动的各种活动，突出重点(20
分)
(5)方法演示：强调基本方法和工作程序，要求简明、具体，解决难点(
5分)
(6)板书设计：板书设计独特，层次分明、简练，逻辑性强，结构合理书
写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字等。板书反映教学主要内容，突出教学重点;章法自然，整体感观舒适，字形大小适中。(10分)
(7)作业要求：与教学目标一致，具体、确切、难易得当、有个性创造的
空间(5分)
(8)比赛时间：书写内容适中，在规定时间内完成比赛。(5分) 注：每位选手板书时间为十分钟，超时者评委要酌情扣分。
(另：鼓励提供图片资料和各种电子课件)
④大赛计分办法
总分=教案设计分+课件制作分+课堂教学分
六、大赛评委
由院相关方面的专家组成评委团
七、大赛奖励设置
一等奖：一名
二等奖：二名
三等奖：三名
教案设计特等奖：一名
课件制作特等奖：一名
课堂教学特等奖：一名
八、大赛资金预算
1、 证书九个：45元
2、 活动物品：100元
3、总计：145元
工学院团总支学生会 注意：本次大赛的最终解释权归工学院团总支学生会所有。