第一篇：八年级上册数学导学案
八年级上册导学案1
八年级上册导学案(人教版)
一《新闻两则》
第一课时
【学习目标】
1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
【学习重点】
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题
【学习难点】
体会准确、精练的语言特点。
【知识链接】
1、题目解读
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
2、了解新闻有关知识：
关于消息
新闻概念：有广义和狭义两个不同的概念。
(1)广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。
(2)狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称“消息”。
(3)通讯社：
中国——新华社美国——美联社、合众社
英国——路透社法国——法新社
日本——共同社俄罗斯——俄通社、塔斯社
3、走近作者：毛泽东(1893～1976)：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战
略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
湖南湘潭人。
毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，
流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深
处激起强烈的共鸣和回响。他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春•雪》、《卜算子•咏梅》、《水
调歌头•游泳》等。
毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作
者。他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始
终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。在解放
战争节节胜利的大好形势下，他更是欢欣鼓舞，挥毫泼墨写出一系列脍炙人口的战争报道。
随着岁月的流逝，尽管其作品已失去新闻价值，但其审美价值却历久不衰。
4、相关资料
中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人。1947年6月底，解放军由战略防
御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民
党军;以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，
号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻
克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949
年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻发电之日正是辽沈战役胜
利结束之后，淮海战役的前夜。
【自主学习】
1、给加点字注音。
溃退()歼灭()督战()芜湖()签订() .....
取缔()对峙()要塞() ...
2. 课文标题中的“百万大军”中的“百万”是()
A约数，指很多，如古文中的“
九、十
二、百千”。B确数，确指一百万军队。
C约数，指百万左右。D夸大其词，用来威慑敌人，相当于“号称”。
3、本文首先写中路军，再写西路军，最后写东路军。对这一叙述顺序的安排，理解不
正确的一项是()
A中路军先发起进攻的时间最早。B东路军所遇之敌最为顽强，所以作为重点在最
后来写。
C西路军和中路军所遇敌情一样，故放在中路军之后写。D中路军在24小时内30
万人都渡过了长江。
4、“我们在所有的江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝
叶茂盛了。”这里采用了的修辞方法。形象地表明了。
【合作探究】
阅读“二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。……战犯汤
恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。”等句，回答问题。
5、这段文字选自课文《人民解放军百万大军横渡长江》，体裁是___________，这段
文字主要内容是写______________________。
6、文中把我军与敌军战斗情况进行对比的文字是___________与___________，对比
的作用是____________________________________________。
7、文中运用议论表达方式的句子是，其作用是() (多项选择)
A补充说明战役背景B点明我军胜利原因C补充叙述战役侧面情况D分析敌人
毫无斗志的原因
8、文中能解释为什么抵抗“甚为微弱”的词语是_________，这个词充分反映了国民
党广大官兵的___________情绪。
9、文中写两个方面情况，后者详前者略的理由是()(多项选择)
A.多用笔墨揭露，以充分表现对敌人的愤慨B.人民解放军情况人所皆知，故可
略过
C.揭露敌人拒绝签订和平协定，表明我军发起渡江战役直接原因，说明我军发动进
攻是正义的
D.点出国民党广大官兵希望和平，以与国民党少数战犯区别，有利于争取多数，孤
立少数，瓦解敌军
四、秋天，教你思考怎样生活，怎样创造人生。
10、中国开始研制原子弹前，对于要不要接受外国技术的支援发生了争论。A派认为，
中国的技术水平相当落后，无法独立完成核弹研究，必须首先接受技术支援，然后自己再
发展;B派认为，要搞就自己独立搞，不要别人的支援。两种意见最后拿到了毛主席的案头。
毛主席看后，大笔一挥，写了这么一个批语：先练好楷书，再练草书。聪明的你认为毛主
席支持哪种意见呢?
__________________________________________________________________________
_____
11、关系复杂的长句，会使语意晦涩难懂。读下面一句译文，完成⑴⑵两题。( 分) 也许因为俄罗斯的发展前景不明朗，美国不准备激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作惊人的让步。
⑴根据文意判断，谁对谁作出让步?
⑵把画线的句子改写成三个连贯的短句，要求层次清楚，文意明白，不得改变
原意。
【精读精练】
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩
伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十万大军与西路同日同时发起渡
江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十
三日可渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二下午的整个激战中，我
已歼灭及击溃一切抵抗之敌，(A)扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并(B)江阴要塞，
(C)长江。我军前锋，业已(D)镇江无锡段铁路线。
(附：二十一日下午五时起，我西路军开始渡江)
12、A、B、C、D处应填入的词语依次是()、()、()、()。
13、“东面防线”指的是哪一段防线?“同日同时”指的是哪一时间?
14、“所有预定计划，都已实现”含义是什么?
15、“处敌军抵抗较为顽强”与哪句相照应?
16、这一段文字的中心意思是什么?
17、文中说“至发电时止”，从新闻的角度考虑，这句话的作用是
18、不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”中“不料”一词怎样理解?
【主题阅读】
英雄救人不留名受奖反遭人妒嫉
本报讯 据《深圳特区报》报道，曾被《人民日报》等新闻宣传媒体宣传过的不计个人安危、奋勇救人不留名的英雄——河南省新野县航远公司“新机85号”船船长冯安义，最近遇到了尴尬事。
1997年7月24日下午3时左右，冯安义驾驶的“新机85号”船正在湖北宜昌市青滩码头卸大米，突遇重庆东方轮船公司的客轮与一货轮在江心发生碰撞。冯安义顾不上再卸货物，亲自操舵，向事故现场驶去，并指挥家人站在船舷边，接应从失控客轮上跳下来的旅客。半小时过去了，“新机85号”船随客轮下漂三四公里，救下了200多名乘客。
重庆东方轮船公司经过一个多月的查访，终于找到了英雄。为此，南阳市交通局奖给他1万元，新野县委、县政府奖励他5000元，新野县见义勇为基金会奖励他2000元，共计1.7万元。谁知就在这时，一件令英雄尴尬的事出现了：“新机85号”救险“东轮”的时候，此船正被湖北省科委宜昌岩崩滑坡研究所下属的劳动服务公司赵某租赁。赵得知冯安义得到奖励1.7万元，以抢险时他在租船，停港耽误生产等为由，将原欠冯安义的2.62万元租金不给了，而冯安义应得的1.7万元奖金，又全都捐给了福利院。
《北京青年报》刘东林
18、这是一篇( )。
A.消息 B.通讯 C.小说 D.议论文
19、“英雄救人不留名”从新闻知识角度说，这句话是什么?
答：_______________________________________
20、用新闻消息知识的写法分析一下这篇文章的三个部分各是什么?
答：_______________________________________
21、这篇文章主要写了什么事?
答：_______________________________________
【能力提升】
我军横渡长江情景
(新华社长江前线1949年4月23日电前线记者阎吾报道)人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称：21日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似地向南飞驶而去。北岸的江边，站满了当地的居民、民工和解放军的指战员们，大家都屏息凝视着火光掩映的江面，等候着。忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了!”“过去了!”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着，渐渐枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见了!”“老乡们，辛苦了!南京再见!”
(原载1949年4月25日《东北日报》
22、相同点：
23、不同点：
【教(学)后记】
第二篇：八年级上册《使至塞上》导学案
一、导入新课，出示目标(1分钟)
同学们，今天我们一起品读一首诗歌——《使至塞上》，希望在这堂课上，大家能学的轻松，学的投入，收获多多，喜悦多多。
首先看一下我们的学习目标吧：
1,理解内容。
2,赏析语言。
3,体会情感。
带着这三个目标，我们开始这节课的诗歌之旅。
二、合作交流，解读诗歌(38分钟)
(一)诗中事
高尔基有自传体三部曲，巴金有激流三部曲，我们也不妨来一个"朗读三部曲".希望大家在每一次的朗读中都有不同的收获。
第一步：朗读诗歌，读准字音，读出节奏。
咱们不妨先请一个同学朗读一下，谁先来呢?让我看看鼎新中学八年级四班同学的精神风貌吧!
正音。塞、候骑、燕然
我们大家一起读一遍吧。
第二步：结合注释，再读诗歌，读出内容。
请大家在朗读诗歌的时候，仔细朗读每一个课下注释。因为在注释中，可以发现很多问题和奥秘。读完之后，再谈一谈：诗歌中写了一件什么事呢?
学生自由朗读诗歌，读完后谈诗歌内容。
(如果学生不能及时发现问题，教师需要点拨引导：是什么人出使边塞?怎么去的?他去边塞做什么?他有没有到达目的地?)
读诗品诗，除了朗读之外，离不了丰富的想象和联想，更离不了思考和疑问。我们在本节课中需要把诗中的情景再现出来，这样才更有韵味，也更有意义。比如说：你觉得在哪一联中会有人物对话的场景呢?你觉得他们会说些什么?
学生不妨先想象一下，再做回答。教师示范：
落日西沉，暮色苍茫。
远远传来马蹄声。
越来越近，只听的哒哒哒哒哒哒。
侍从遥遥一望，不禁惊喜的策马上前，向车里禀告道：大人，前面好像来了一个士兵!
王维精神一振，立刻挺直身子，掀起车帘，定睛一看：
那人已来至眼前。只见他翻身下马，向前恭敬行礼道：
车里可是御史大人?小人真是有幸，不想在此遇见御史大人!
王维见他一身士兵打扮，倍感亲切，欣喜道：
正是本官。你是何人?都护大人和众位将军现在何处?
那士兵道：小人是将军手下的侦察兵，都护大人和各位将军尚在前线。
王维遥望前方漫漫黄沙，不禁感叹：
将士们着实辛苦。只不知还有多少路程?
回大人，燕然距此尚有800余里。
王维听至此处，长嘘了一口气，挥了挥手，那士兵便退下，策马扬鞭而去。
暮霭沉沉，马车又缓缓行驶在漫无边际的大漠中，只听得哒哒哒哒哒哒……
同学们，诗歌中的内涵是不是极其丰富呢?那我们可不可以用灵动的思考和神奇的想象再现它的内涵呢?
第三步：整体理解，三读诗歌，读出韵味。
个读，齐读诗歌。
(二)诗中景
王维由陕西西安出发，途径甘肃、宁夏、内蒙古，直至蒙古境内。在这长途跋涉中，他看到的都是什么景色呢?现在我们就去寻找这诗中景吧!
归雁、征蓬、大漠、孤烟、长河、落日。
这些景色和中原是不同的。让我们在这异地风光中展开丰富的想象。
1,诗歌讲究一字传神，请从中选出你感受最深的一个字，写出你对它的感悟和理解。
2,请选出其中的一句(5个字)，想象其中画面，用生动的语言描绘出来。
现在大家就静下心来，写出自己的精彩吧!时间为4分钟。
学生静心思考，写作。
展示交流。
出示图片，以苏轼的话收束这一段。
(三)诗中情
诗言志。 ——《尚书 尧典》
诗者，在心为志，发言为诗，情动于中而发于言。——《毛诗序》
"志",就是情感、志向、抱负等。那么，在这首诗中诗人表现出怎样的心情呢?
仁者见仁，智者见智。请再次仔细阅读诗歌，说说你的认识。不过，要在诗中找到你的依据啊!不妨再次参考课下注释朗读一遍。
(焦点论坛)"单车欲问边"中的"欲"是什么意思?是什么"欲"?为什么不是诗人欲呢?
如果改成"属国欲问边，单车过居延"不行吗?
如此说来，里边又有了玄机了。让我们再来个"历史回眸"吧!
开元二十四年……
如此看来，诗人是有着"单车"问边的无奈和悲凉的，这也可以从他看到的景色中体会出来。蓬草本不欲离开故土，但也只能是随风而去，大雁归巢本如此温馨，可自己却离开故土，独往异乡，怎能不凄凉，怎能不悲伤?而当他"萧关逢候骑"之时，又该有着怎样的惊喜呢，而转眼候骑离去……
再读诗歌，体会个中滋味。
三、拓展延伸，个性展示(5分钟)
让我们在诗的意境中再解读王维。
诗外篇，走近王维
写一副对联或小诗送给王维。
背诵诗歌。
四、收束课堂，余韵悠长(1分钟)
唱和诗歌，收束课堂。
第三篇：八年级政治上册《温馨的港湾》导学案
鲁教版
第一单元家，温馨的港湾(第一课时)
本学期总第
课时
本单元第
课时
授课时间
年
月
日
课题
家，温馨的港湾
课型
新授
教学目标
【知识与技能】
正确认识自己的“逆反心理”。掌握与父母沟通的基本方法和技巧，学会解决与父母之间的误会和矛盾。提高与父母的平等沟通能力。
【过程与方法】
活动体验、探究、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法
【情感、态度、价值观】
理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
重点难点关键
教育学生孝敬父母和长辈是教学重点。
引导学生学会与父母沟通是教学难点。
教学准备
教
学
过
程
步骤
主
备
时间分配
复
备
教
学
内
容
方法设计
激
趣
诱
思
欣赏歌曲：《吉祥三宝》《母亲》
让学生从中体会家的温馨，父母的关爱。子女对家的情感。
回忆父母对自己的无限关心和爱护。
师生对话
自
学
尝
试
阅读思考
0
合
作
探
究
、你是如何来看待你的家的?
2、在日常的生活中，你的父母是如何关爱你的?
3、今后你打算如何孝敬自己的父母?
讨论交流
0
展
示
交
流
学生展示
0
反
馈
总
结
、学生总结本节课所学的内容。
2、老师：父母对子女的爱是最无私的，最真挚的，我们的成长离不开父母，我们要在生活中学会孝敬父母。关爱自己的父母。
3、欣赏：《感恩的心》
师生互动
板
书
设
计
我有一个温暖的家
家，温馨的港湾
父母对子女爱的表现
不忘父母养育恩
怎样孝敬父母
课
后
习
题
处
理
欣赏了《感恩的心》，在今后的生活中，你打算如何去孝敬自己的父母?
教
后
记
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，把教学本质定位为交流。我力求教学活动在真实的情境中进行，体现教学的生活化;师生平等，教学活动在和谐的氛围中进行，体现教学的和谐化;有效设问，教学活动在主动的探究中进行，体现教学的探究化;交往互动，教学活动在坦诚的对话中进行，体现教学的合作性。实践证明，只要创设适当的问题情境，就一定能走进学生的心灵!
第四篇：仁爱版英语八年级上册教学导学案
课题： Unit 2 Topic 3 Section A 总课时第 25节
编写人：季召兴
日期：2011年11月17日
一、 学习目标
1. 学习情态动词must 表示劝告和需要的用法。 2. 谈论如何预防流感。
3. 能够地、会读、写本节单词。
二、 学习重点
能够使用情态动词must 进行劝告和需要。
三、 学习难点
根据所学知识写一篇预防流感的短文。
四、 学习过程
(一) 知识链接
1. 自学检测(英汉互译)2分钟
hurry________ journalist ________ question ________ spread _______among ___________
prevet_________finally __________croweded__________ 赶快 ___________ 开始__________ 一直____________ 远离____________ 2. 默写上节你所喜欢的句子。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二) 自学探究 1， 词汇
a. 齐读本节单词(两遍)(3分钟) b. 拼读本节单词(同桌之间)(2分钟) 2， 对话/短文
(1) 快读一遍P41 Section A 1A的对话，把你不认识到的单词用红笔划出来。并在单词表里查找汉意，并理解。(3分)
(2) 听录音磁带模仿发音，学会不会读的单词。(5分) (3) 再仔细读课文，守完成1b 对应练习。核对答案。(同组之间)(5分) (4) 再仔细读课文，理解大意。并就对话提出来3—5个问题，给出答案，把它写到笔记本上或课本上或下面空白处。(5分)
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(5) 现在放声朗读吧，然后背诵你喜欢的名句子、段落或复述全文。(8分)
3， 重点短语、句式
A. Must I ask you some questions ,Dr .Li ? B. We should exercise often to build us up . C. We should keep our rooms clean and the air fresh all the time . D. We should wash our hands and change our clothes often . E. We had better not go to crowded places . 4， 语法及主要知识点
情态动词must /must not 的用法(参照课本116页)(课件展示)
(三) 拓展延伸
1， 完成P42 练习题(1c 2)同组间检查 2， 进行P42听力训练。
3， 写一篇关于预防流感的短文。(课件) 4， 背诵1A
(四)学习小结
本节课你学会了什么?用你所学的知识写几句话吧!你一定能行的!
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(五)达标测评
练习册P48页
一、二题。(A、B、C组)
练习册P49页四题(A 组)
(六)自我反思
你的表现怎么样?加油!
第五篇：初中物理八年级上册高效课堂资料《力》导学案
初中物理八年级上册高效课堂资料
7.1 力
【学习目标】
1.知道力的定义是一个物体对另一个物体的作用。 2.知道力的单位是牛顿。 3.知道物体间力的作用是相互的。
4.知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。 5.知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。
【学习过程】
探究活动一：
自主学习(通过阅读教材，了解以下内容)
1.力是 ，发生作用的两个物体，一个是 ，一个是 。如，人推车时，对车施加的力称为推力，则这个推力的施力物体是 ，受力物体是 。
2.小组讨论：生活中的各种力，分析施力物体和受力物体。
3.在物理学中，力用符号 表示，单位是 ，简称 ，符号是 。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N，则推导下，托起一只母鸡所用的力大约是 。
探究活动二： 1.对力的作用效果的认识
(1)拉弓射箭，弓的 发生改变; (2)撑杆跳高，杆的 也发生了改变 结论：力能改变物体的 2.对力的作用效果的认识
(1)图1，棒球运动员用力将球投出，棒球由静止变为运动。 (2)图2，足球运动员将飞奔过来的球接住，足球由运动变为静止。
结论：力能改变物体的
(运动状态的改变包括：(1)由静止到运动(2)由运动到静止(3)速度大小的改变(4)速度方向的改变。)
总结：力的作用效果是(1) ;
(2) 。
探究活动三：对力的三要素的认识
1.用较大的力和较小的力拉同一根橡皮筋，发现橡皮筋发生形变的程度不同。 说明：力的作用效果与 有关;
2.分别按顺时针方向和逆时针方向拧螺母，发现顺时针将螺母拧紧，逆时针将螺母拧松。 说明：力的作用效果与 有关;
3.如右图，分别从A、B两处推门，会发现A处更容易把门推开。 说明：力的作用效果与 有关;
由此可见，力的作用效果与 、 、 有关。
这也就是力的三要素。
探究活动四：对力的示意图的认识
用一根带箭头的线段表示力的三要素,称为力的示意图，其中，箭头代表力的 ，线段的起点或终点的位置代表力的 ，线段的长度代表力的 。 例：用20牛的力向右拉物体 画出： 用40牛的力向下压物体
一个穿着旱冰鞋的同学站在墙边用力推墙的时候，他自己会向后滑动。在这期间，这位同学对墙用的力的施力物体是 ，受力物体是 。但同学向后滑动，由于运动状态的改变，说明该同学也受到了墙给他的力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。
实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对他施加了力的作用，也就是说， 。这两个力称为一对相互作用力。这两个力的大小相同，方向相反。
举例：用手拍桌子时，桌子发出了响声，但手也会觉得疼痛。说明手对桌子用力的时候，桌子对手也施加了一个力。
小组讨论，举出生活中的相互作用力的现象。 (1) 游泳的时候，向后划水，人向前进。 (2) 划船的时候，船桨向后划，船向前走。
火箭升空时，向下喷出高速气流，火箭获得了向上的动力。
随堂练习
1.下列作用力中，大小最接近1N的是( ) A.马拉车行走的力 B.牛拉犁耕地的力
C.托起两个鸡蛋的力 D. 拔河比赛时每个人对绳的拉力 2.“物体间力的作用是相互的”，下列各图能生动地体现这一规律的是 ( )
3.下面几个关于力的说法，哪个是正确的 ( ) A.两个物体不接触就不会发生力的作用 B.发生力的作用时，两物体都要受到力的作用 C.单独一个物体，也能产生力的作用 D.没有施力物体，物体也能受到力的作用
4.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是 ( ) A.发动汽车使它从静止变为运动
B.汽车匀速向右转弯 C.石块在空中越落越快
D.降落伞从空中匀速下降
5.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗.小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，
使龙舟向前行驶的力的施力物体是 ( ) A.船浆 B.湖水 C.同学 D.龙舟 6.以下各图下方关于该图的说法错误的是( )
甲 乙 丙 丁 A.鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变 B.瓶对海绵的压力使海绵发生形变 C.球拍对球的作用力改变球的运动方向 D.脚踢球使球飞出去，说明力是维持运动的原因
7.如图，比较图中b和c可知，力的作用效果与力的____________有关;比较图 可知，力的作用效果与力的方向有关.比较图 可知力的效果还与 有关。
8.画出下面各图中力的示意图.
用20N的力与水平地面成30°角斜向上拉木块