方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《学校教师岗位竞聘方案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：学校教师岗位竞聘方案
滨海学校教师岗位竞聘方案
指导思想：为进一步推进学校人事制度改革，完善学校教师岗位科学化和优化管理目标，逐步实现真正意义上的教师聘用制，切实教师学科和结构的合理化最优化，依据国家教育部人事部的有关规定，特制定我校教师岗位竞聘办法。
竞聘原则：
1、 公平、公正、公开原则。
2、注重个人能力和实绩原则
3、 因岗择人的原则。
4、优化整合原则
竞聘程序：
1、 学校竞聘工作领导小组公示岗位设置情况
2、 教师个人自主选择申报岗位
3、 学校组织同一岗位竞聘人员考试答辩民主测评
4、 公示聘用岗位情况
竞聘日程：
1、7月底以前：研讨方案、形成办法，动员阶段
2、8月上旬：公布岗位、个人申报、考核答辩、竞聘岗位
4、8月下旬：公示结果。
附：09年---11年滨海学校中层、教师岗位设置情况
一、中层干部岗位设置情况
1、教导主任2名(中学、小学各一名)
2、德育主任2名(中学、小学各一名)
3、总务主任1名
4、教科研主任(兼任师训研修)2名(中学、小学各一名)
二、教师岗位设置情况：
1、 班主任:29名。其中小学18名、中学11名
2、 初中语文： 6 数学：6 外语：6物理： 2 历史：
2地理：1政治： 2生物：1体育：1美术; 1音乐
13、 小学：语文数学：18外语：4音乐
2、体育
3、美术：
2信息技术
2、科学
1、品德与社会2。写字：
14、 教学辅助岗：图书管理员
1、校医1(兼职)档案管理1(兼职)
5、 工勤岗：司机
1、财务出纳：
1、打印员：1(兼职)
一、 过程说明：
1、 对于同一个岗位有多人申报的，采取答辩、考核等办法予以
取舍，择优录取。对于班主任岗位学校支部有权统筹安排。
2、 每个人可以选择2个岗位竞聘，对于所申报的岗位都未竞聘
上的(或因身体原因等无法胜任竞聘的岗位的)，由学校安排其他工作，其加班补贴费相应减少。
3、 对于竞聘上来的老师试用期半年，不胜任的予以调整，胜任
的合同期为三年。在竟聘过程中不服从学校分配的，学校将在考核方面和奖金方面给予降档处理。
4、 班主任满工作量为主科12节以上，副科老师承担班主任每
周15节以上;科任满工作量为初中任课16--18节、小学为18--20节。下列岗位课时自身工作量认定为：图书管理员每周3节、校医每周5节、出纳每周12节、档案员每周2节、
远程教室、信息技术护理员每周2课时、大课间活动每周3课时、如有课时工作量不够的可以承担值周或者打印等工作、司机兼任学校勤杂工作。
二、 任职条件
1、 中层干部原则上应是本科以上学历，男50周岁以下。女4
5周岁以下，工作2年以上，具有区级以上荣誉称号的教师。
2、 教学主任业务上要独当一面。必须精通一两门课程，具有较
高的业务能力和指导水平，能够在业务上起到引领和示范作用，能够带领教师在学科教学和校本研修、科研、教改方面大胆探索和实践，让我校的教学工作有特点、出特色、显成效，使我校的教学活动和教学质量在全区处于领先位置。
3、 德育主任要精通德育工作的流程管理，能够带领学校班主任
开展德育工作。在抓好校风、班风、学风建设上有独到的举措。熟悉少先队和团委的各项工作，营造我校良好的社团活动氛围，力求使我校的德育工作形成特色并在区域内具有影响力。
4、 科研主任要有较高的理论水平和课题研究与撰写的能力。能
够引领教师积极参与课题研究工作，精通课题研究的过程和方法，能够指导一线教师开展有效的课题研究和校本研修活动，能带领我校老师承担并完成完成省市区级课题的结题验收工作。
5、 总务主任要具有爱校如家、精打细算、看家理财的素养。注
重学校物品的管理和维护，能够统筹安排好学校的后勤工作，及时的为教师学生作好后勤服务性工作。
6、 学科教师条件：具有教师资格证、品行优良、身体健康、胜
任学科教学和班级管理工作的我校在职教师。
教师岗位竞聘工作领导小组名单
组长：汪振义
副组长：苗新华、于涛
成员：教代会选举4名代表。
滨海学校教师岗位竞聘工作方案
开发区滨海学校
2009年8月1日
第二篇：学校教师岗位竞聘实施方案
南墅镇中心中学教师岗位竞聘建议性实施方案
为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据西人社字2011.105号文《莱西市事业单位岗位竞聘实施意见》，结合我校实际情况，制订南墅镇中心中学教师岗位竞聘工作实施方案。
一、岗位竞聘的原则
1、按需设岗原则。根据山东省中小学岗位设置结构比例指导标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位。按岗聘任，按岗定责，按责考核。
2、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。
3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。
4、阳光操作原则。南墅中心中学教师岗位聘任领导小组集体研究，规范操作，实施方案经教师大会讨论通过并报上级教育部门批准。坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。
5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。
6、循序渐进原则。按照莱西市市人事局《意见》精神，正确处理改革、发展与稳定的关系，稳妥做好人事改革工作，为岗位竞聘工作深度实施积累经验。
二、岗位设置与聘任
实行全出竞进，逐级竞争，按岗聘任，任职时间自被聘任之日起计，聘期三年。
校级干部由教委实施聘任管理，中层干部由学校、校长聘任管理，级部主任由校长聘任管理，班主任、语数英学科教师经双向选择由级部主任实施聘任管理，技能科专职教师由教务处聘任，教导处管理，工勤岗位经双向选择由总务处实施聘任管理，教研组长由教务处实施聘任管理。
(一)行政及管理人员：
校级干部由教委聘任管理，中层干部由学校、校长室聘任管理。
(二)级部主任：
1、级部主任由校长室聘任管理。
2、岗位设置：4人，初一二三四级部主任各1人;
(三)班主任：
1、双向选择，由级部主任聘任管理。
2、岗位设置：21人;其中，初一级部4人，初二级部6人，初三级部5人，初四级部6人。
(四)学科教师：
1、双向选择，由级部主任、教导处聘任管理，任期一年。
2、岗位设置： 64人
语文:11人 数学:12人 英语:12人 物理 ：4人 化学：5人 历史：2人 地理：1人 生物：3人 政治：4人 体育:4人 音乐:2人 美术:2人 信息：2人
(五)工勤岗位：
1、双向选择，由总务处聘任管理。
2、岗位设置：18人
教务员：1人 仓库管理员 ：1人 图书室管理员：2人
档案资料：1人 文印：1人
门卫：4人
教师食堂：2人 学生食堂：2人 实验室 ：2人 电工：1人 工会：1人
不在岗人员：19人
病假：3人 产假：2人 借调：4人 交流：8人 待退：1人 共计聘任101人。
三、岗位职责、聘任条件
㈠竞聘人员基本条件
1、拥护中国共产党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。
2、遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人、服务育人。
3、取得中学或以上《教师资格证》，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。
4、身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。
5、2010年考核合格及以上。
五、竞岗程序
1、成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长。通过教师大会选举产生学校行政代表4名、教师代表5名，组成2011年南墅中心中学教师岗位聘任领导小组，具体负责教师岗位竞聘方案研究制定与岗位聘任工作的实施。
2、学校领导小组根据核定的编制，结合工作实际科学设置岗位，制订岗位职责、待遇、聘任条件等。
3、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、待遇和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力，自愿申报1--2个工作岗位，并提出申报理由和达到的预期目标等，也可在其他实行岗位竞聘的学校申报岗位。
4、学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际情况，按照一管理二教学三教辅后、勤的顺序组织竞争上岗。
(1)校长室聘任级部主任。(2)级部主任聘任班主任、语数英学科教师。(3)技能科专职教师由教导处聘任。(4)总务处聘任工勤岗位人员。(5)教导处聘任教研组长。
5、 上岗人员名单公示，公示时间为3--5个工作日，允许有5%以内人员落聘。
6、若前轮未聘满，学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘。
7、落聘人员由学校在镇内调剂竞聘上岗。
六、聘期合同签订
1、班主任、教学岗位聘期为一年，由校长委托级部主任签订，技能科专职教师由校长委托教导处主任签订。工勤岗位岗位由校长委托总务处主任签订。年级主任岗位聘期原则上为三年，由校长与级部主任签订。
2、应聘者与学校签订聘任合同后，在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务，任何一方不得擅自变更合同。教职工违背聘任合同有关规定者，学校可以解聘，被聘人员也可以辞聘。
3、岗位聘任期满，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。
七、考核分配
1、考核与机制。
⑴建立完善教师岗位履责与绩效评价制度(另见《南墅镇中心中学教师管理考核细则》)，每学年对教职工履行岗位职责情况进行考核，考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。
⑵完善、调整学校各项绩效考核与奖励机制，形成工作过程考核与学期绩效考核相结合、个人奋斗进取与级部团队和谐共进相结合的一套科学完善的教师评价体系，进一步提高考核管理的功效，发挥机制导向作用，调动教师的工作积极性，形成良好的学校组织文化。
2、工资奖励分配。
根据《南墅镇教师绩效考核办法》，由领导小组研究制订工资奖励分配方案并经全体教师大会通过，报教育局批准后实施岗位绩效工资。绩效工资的分配重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜，合理拉开岗位待遇档次，体现干多干少不一样，干好干坏不一样。
八、对落聘人员的处理
在本校的落聘人员可参与其他实行聘任制的学校的竞聘，也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。不愿意参加学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工，按照西人社字2011.105号文《莱西市事业单位岗位竞聘实施意见》中落岗人员分流办法的有关规定执行。
九、人事争议处理
学校成立由行政和教职工代表组成的人事争议调解小组，负责调解和处理人事争议，做到及时公正合理的处理，切实维护学校和教职工双方的合法权益。
九、工作步骤
1、前期准备阶段：
(1)召开全校教职工大会，传达教育局《事业单位岗位设置管理文件汇编》，广泛宣传发动，形成改革共识。
(2)民主推选2011年学校教师岗位竞聘领导小组成员。(共9人：中层4人，教师代表5人)
2、研究制订方案阶段：
⑴多种途径广泛征求教职工意见，召开教师岗位竞聘领导小组专题会议，进行讨论，形成领导小组决议，编制2011年学校教师岗位竞聘方案。
⑵方案提交教师代表会议讨论通过。
⑶方案报教育局审批。
3、岗位竞聘阶段：
校长室聘任级部主任，级部主任聘任班主任、语数英学科教师，技能科专职教师由教导处聘任，总务处聘任工勤岗位人员，教导处聘任教研组长。
十、其他
1、本方案经教师大会讨论通过并报上级教育部门审查批准后实施。
2、本方案未尽事宜按西人社字2011.105号文《莱西市事业单位岗位竞聘实施意见》及上级部门有关政策规定执行。
3、本方案由南墅中心中学教师岗位聘任领导小组负责解释。
南墅镇中心中学
2011.10
第三篇：哲觉镇中心学校本部教师职称评聘及岗位竞聘方案
(2013年讨论稿)
为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《贵州省小学高级、小学中高级教师职务任职资格申报评审条件》(试行)(黔人通[2007]87号文件)、《贵州省事业单位岗位设置管理实施意见》(黔人发[2007]9号)、《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》(毕地教【2011】121号文件)和有关教育法律法规，结合我校实际，现将2009年制定并实施的原《毕节地区威宁县哲觉镇哲觉小学岗位设置管理工作(竞聘)实施方案》做了修改，制定本了方案。
一、工作原则
1、公平、公正、公开原则
本实施方案初拟后，经考评小组、行政办公会、教职工全体大会讨论通过，报教育局、人事局备案后，组织实施。竞聘工作做到“三公开一监督”，即计分标准公开、考核结果公开、申报推荐和聘任对象公开、接受群众监督。
2、绩效优先原则
注重教师个人业务能力和工作实绩，择优聘任。做到优胜劣汰,能上能下,能进能出,保证教师职称推荐、聘任工作的质量。
3、适当倾斜原则
注重偏远学校师资队伍建设，酌情向在边远学校任教或支教的教师倾斜，促进教育均衡发展。
二、竞聘范围和基本条件
1.本校在编在职的专业技术人员(包括正式借调人员)均可参加，根据岗位任职条件和要求，按岗聘用，竞聘上岗。竞聘某一专业技术岗位的教师应取得该专业技术岗位及以上等级的职称资格。
2.坚持四项基本原则，遵纪守法，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，为人师表，教书育人。
3.外语水平，计算机应用能力符合国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。
4.积极参加继续教育，完成规定的继续教育任务。属教材关考试“五不能”对象者按教育局相关规定执行。
5.现聘任期内年终考核均为合格及以上。 6.符合上级及相关文件规定的其他条件。 7.现聘任期内没有受党纪、政纪处分。 8.身体健康，具备正常履行岗位职责的身体条件
三、工作程序
1.成立工作组织：①成立以校长为组长、分管副校长为副组长、校务会人员为成员的竞聘工作领导小组，全面组织竞聘工作;②成立竞聘评审委员会，负责参聘人员资格审查、材料审查、竞聘量化打分等具体工作。委员会由单位教职工全体大会推荐产生。③成立竞聘监督委员会或设立竞聘监督员，负责岗位竞聘工作的全程监督，从不参加竞聘的人员中产生2—3人。
2.符合条件的人员书面申请：凡符合条件者均可在指定时间内向学校竞聘工作领导小组递交书面申请(写清楚参与竞聘哪一级岗位)并附职称资格证书及各种所需证件材料原件和复印件一式三份，未交或不按时交书面申请者，按自愿弃权处理，各种所需证件材料过时不补。
3.评审委员会依据竞聘资格条件进行资格审查，对符合参加竞聘条件的人员进行公示。
4.评审委员会根据《哲觉镇中心学校教职工岗位竞聘细则》对教师个人提供的各种证件材料进行审查并逐一量化打分。
5.复核审查：对上一环节中各种证件材料的认可性和量分进行复核，对有争议的由评审委员会集体现场商议表决确定后统计个人得分，按得分从高到低排序拟聘。
6.公示拟聘人选：对拟聘人员在本单位范围内进行书面公示，时间3—5天。
7.聘任备案。公示结束后，经教育局审核、人事局备案后，由校长或其委托人与受聘人员签订聘用合同，公布聘用结果。
四、竞聘办法及竞聘细则
(一)工作业绩
1.工作量：此项得分即每学期绩效核算中的教学工作量积分加非教学工作量积分。取评比时限内各学期此项得分的平均数。
2.教学质量：按照学期统考成绩，根据以下积分办法进行排名，全镇第一名至十五名分别记20、
19、18„„.6分，第十五名之后统一记3分。上多个课头的，取最好一科和最差一科得分的平均数。完全上术科(非统考统评科目)的教师只要圆满完成教学任务的统一记14分。
同级同科排名积分=平均分×0.7+及格率分子×0.2+优秀率分子×0.1+学生数×0.1 3.中途接班：刚刚接课的这一学期与上一学期的名次相比，每上升一个名次记1分，名次保持的记2分，名次保持加分与进步名次加分不累计，取较高的一项加分，但此项得分与该学科教学质量名次分(上述第2项该学科得分)之和不超22分;与上学期的名次相比，每下降一个名次扣0.5分。该学科教学质量名次分(第2项该学科得分)减去被扣分后如果低于3分的就直接记3分。接课后的第二学期不予加减分。
4.课头分：每学期任教统考统评的每一个课头记1分，一学期内此项分最多不超5分。(建议按照课型进行积分)
(二)工作能力
1.优质课：获市(及以上)、县、乡镇
一、
二、三等奖分别记
7、6 、5分;
5、
4、3分;
3、
2、1分;校级只是第一名记0.5分。必须是层层选拔推荐参加评比的方能记分。逐级组织开展的同一次优质课按最高层次奖对应记分。其余层次奖证不参与累计记分。被市、县教育综合信息平台采用的优质教学资源(录像课)按同级别优质课一等奖记分。
2.示范课：每承担一次市、县、乡镇级示范课且效果良好的分别记
3、
2、1分。示范课的效果由组织此次活动的领导小组认定并颁发证书，凭组织活动的文件和证书计分。
3.课题实验：最近6个学期内未参与记分的，经县级以上教育行政部门正式行文批准立项而未结题的实验课题，省、市、县级分别给负责人记
4、
3、2分，其余参与教师不记分。如结题且获奖的负责人按国家级
一、
二、三等奖记
12、
11、10分;省级
一、
二、三等奖记
10、
9、8分;市级(地级)
一、
二、三等奖记
8、
7、6分，县级
一、
二、三等奖记
5、
4、3分;课题参与教师按以上规定减2分执行。
4.优秀教学成果：①小学素质教育测试学科在全县同级同类学校前三名(以教育局核算排名为准)的记8分(如第①条计分，接下来的第②条就不再计分);②教学质量奖(小考奖)：评比时限内获得县教育局小考奖
一、
二、三等奖的分别加
3、
2、1分。同一年内任毕业班几个统考科目的只取最好的一个学科进行加分。③音、体、美、科学、信息技术教师本人参加市县教育行政部门、科协组织的各类专业技能大赛获县级一等奖、地级二等奖以上(含)的(文本类、课件、课堂片段、录实、录像课、电影课除外)记5分。同一次逐级推荐参加的不累计记分，只取最高一项计分。
5.教学教研论文：聘期内公开发表在省级以上正式刊物或获省级论文评选一等奖的每篇记3分;公开发表于市级刊物或省级评选二等奖或市级评选一等奖的每篇记2分;发表于县级刊物或省级评选三等奖、市级评选二等奖、县级评选一等奖的每篇记1分。论文记分限2篇。论文认定参照《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》(毕地教【2011】121号文件)执行。
6.表彰：获市级及以上的表彰记5分，县级记3分，镇级记1分(以证书和相关文件为依据)。受表彰的荣誉称号认定参照《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》(毕地教【2011】121号文件)执行。
7.指导学生：辅导学生个人参加教育行政部门组织的各类教育教学竞赛或《毕节地区中小学教师职称评审工作实施细则》(毕地教【2011】121号文件)文件中认可的其它竞赛中获奖的。省级
一、
二、三等奖分别记
5、
4、3分;市级
一、
二、三等奖分别记
4、
3、2分，县级
一、
二、三等奖分别记
3、
2、1分，镇级一等奖记0.5分。辅导集体(3人以上的团队)获奖的按以上规定加1分执行。同一次逐级推荐参加的不累计记分，只取最高一项计分。 须提供组织文件，学生获奖证书，教师获奖证书。
8、业务常规按照“绩效竞聘方案”中的条款进行积分。
(三)出勤
1.加分：以学期为单位进行统计。 2.扣分：学期统计旷课每节扣1分，迟到、早退一次扣0.5分，事假每节扣0.1分，病假每节扣0.05分。病事假每天按3节算，集会、升旗等均按1节算。学期统计缺旷超过(含)10节，事假超过(含)30天，病假超过(含)一学期的(除双休日)不准参与评聘。
3.上级规定的几种特假和产假不扣分。
(四)德
1.近三年内违反教师职业道德、教育法律法规及教师从教行为有关规定、工作失误失职造成影响、不服从学校正常的工作安排或其他原因受到纪律处分(警告、记过、记大过等)的一律不准参与评聘。
2. 近三年内违反教师职业道德、教育法律法规及教师从教行为有关规定、工作失误失职造成影响、不服从学校正常的工作安排或其他原因被中心校记不良记录的一次扣3分，被记严重不良记录的一次扣5分，此项累计计入总分。
3.每学期末的民主测评中，在师德师风、政治思想、工作态度及成效、从教行为等方面存在严重问题，测评满意度在70%以下的，每次扣5分。
4.在岗位聘用等工作中无理取闹、故意滋事、行为过激、辱骂、诽谤、威胁工作组人员的经竞聘领导小组集体研究决定，可以将滋事人的岗位等级聘用在最低等级甚至取消竞聘资格，报教育局调离原所在学校。
(五)其他规定
1.教龄：以参加工作时间(提供分配文件)为准，每年记0.2分，按累计分计入总分。此项最高不超过5分。
2.任现职年限：以取得现任专业技术职务任职资格的时间(见现任职称资格证书)为准，每年记0.25分，此项最多不超过5分。 3.近三年内任中层及以上干部(校长、副校长、教务(副)主任、总务(副)主任、党支部书记)的每个学期记0.8分;大队辅导员、工会主席、教代会主席、班主任每学期记0.6分;教研组长、实验室管理员、图书管理员、报账员、营养餐会计、出纳、食宿管理员每学期记0.4分;班主任每期记1分;其他经学校明确分工参与非教学工作的每学期记0.2分，此项累计计入总分。如有身兼几职的只选择其最高一项记分。
4.在新的聘期内(此次聘用起三年内)退休的，若近三年年度考核均在合格及以上且未受过任何处分的，优先聘用到已取得职称资格证的最高职称岗位上。
5.评比时限以申请竞聘同一岗位等级人员中有可比性的共同时间段(一学年至三学年)为准，具体由竞聘工作领导小组根据情况确定。
6、
五、几点说明
1.本方案解释权属哲觉镇中心学校。方案中未尽事宜由哲觉中心校岗位竞聘领导小组参照相关文件相关条款予以解决。
2.证件记分不累计，每个证书只记分一次;
3.凡是学校推荐和评选的材料必须是经校务委员会公开评选，在教职工会上宣布、公示的方为有效证件;
哲觉镇中心学校 2013年3月28日
第四篇：教师岗位竞聘方案
济河小学
教师岗位竞聘方案
2015.9
为进一步推进学校人事制度改革，科学设置教学岗位，加强目标管理，使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置，依据上级相关人事政策，结合我校实际，特制定我校教学岗位聘任办法。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。
二、竞聘原则
1、公平、公开、公正原则。
2、因岗择人的原则。
3、优化组合原则
4、服从组织调配原则
三、竞聘对象 学校全体教职工
四、岗位竟聘条件
1、能履行《学校学科教师职责》。
2、服从学校工作安排。
五、岗位设置
语文：
数学：
一年级岗位
1个
一年级岗位
1个 二年级岗位
1个
二年级岗位
1个 三年级岗位
1个
三年级岗位
1个 四年级岗位
1个
四年级岗位
1个 五年级岗位 1个
五年级岗位
1个 六年级岗位
1个
六年级岗位
1个 英语：2个
音乐：1个
体育：2个
美术：1个
品社、科学、综合实践：3 个 备注：
1、先进行中层人员的教学岗位竞聘，再进行其他教学岗位的竞聘。上列教学岗仅为初设，选择岗位后可根据实际情况进行微调，以学校教学工作有序推进为宜;
2、申报岗位时请务必以满工作量为基准，达不到的要同时申报其他学科兼职教学工作;
3、语文、数学学科原则上跟班;
4、根据小学教育特点和各校惯例，班主任工作一般由语文(或数学)教师担任。特殊情况由校委会商议解决;
5、校级领导不参与竞聘，由学校根据学科情况及课时安排情况统一进行调配;
6、教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及多年任教的经验，避免出现重复申报个别学科;
7、教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表。
(三)工作量：
根据各年级情况设定教师岗位人数，教师定岗后达不到学校平均工作量课节数的，服从学校调配兼职任课。 学科岗位职责：
1、语文：
⑴学习新《课标》，能正确把握新《课标》规定的小学阶段教学目标和学教学目标。正确把握教材的重点、难点，作业设计要重点突出。
⑵以教学目标为导向，围绕目标展开教学。加强课外阅读及指导，积极开展读书活动。
⑶管理好每天的晨读、午读，积极参加教研、备课活动， 2.数学：
⑴根据小学数学新《课标》、教材要求以及学生实际，认真备课，准备好课堂教学所需的教具。练习设计要有层次性，作业批改要认真，加强面批，作业布置要适量。
⑵积极培养尖子生，认真组织学生参加学科竞赛，加强辅导学困生。 ⑶积极参加教研、备课活动。 3.英语：
⑴掌握小学英语教学新《课标》，认真制订计划，并按计划完成教学任务。 ⑵加强口语训练，培养学生学习英语的兴趣，努力改进教法，保证课堂教学质量，努力提高合格率和优秀率。
⑶积极开展课外活动，加强培优辅差，积极参加教研、备课活动。 4.品德与生活(品德与社会)：
⑴根据所教学科和学生特点，联系学生生活实际、社会实际、有的放矢地进行思想教育。为学生的成长打下良好的思想基础，逐步养成良好的行为习惯。 ⑵加强对学生的爱国、爱校、爱家教育，培养学生乐于为他人服务的意识。积极协助班主任做好学生行为规范等方面的教育工作。 ⑶积极参加教研、备课活动， 5.音乐：
⑴根据所教学科的特点，采取多种有效手段，使学生在基本知识和基本技能等方面得到充分提高，
⑵组织和开展兴趣组活动，丰富学生课余生活及课外活动，在训练活动中，要教育学生爱护公物，保持清洁。
⑶接受学校布置编排各类文艺节目等临时性任务。积极参加教研、备课活动。 6.体育：
⑴切实组织好课间操(或课间体育活动)和班级体育活动。积极推行新《国家体育锻炼标准》。搞好运动队训练工作和校内外各项体育竞赛工作。
⑵定期对学生进行查身体，结合体育课教学，对学生进行体育卫生教育和身体机能、素质的测定工作，建立学生健康卡片，使学校体育工作与卫生保健工作密切结合。
⑶组织做好大课间活动，做好场地、器材的修建、选购、维修和保管工作。积极参加教研、备课活动。 7.美术：
⑴能根据美术课的特点及学生具体情况，采用适当的教学手段，灵活开展课堂教学。对学生作业应重视教学反馈并能当堂讲评、总结。
⑵有计划、有步骤地进行美术、书法兴趣组的训练，提高学生的技能与技巧水平，组织书法、美术比赛。
⑶配合学校各项重大活动，搞好校园美化宣传工作，做好黑板报、宣传橱窗的排版、美化工作。积极参加教研、备课活动。 8.科学：
⑴认真学习教学新《课标》，制定科学教学计划，科学实验学期计划。严格上课纪律，作业适当，使学生既动手又动脑。
⑵组织学生开展课外科技活动(如自制标本、科技小制作、小发明，撰写小论文等)。
⑶保持实验室、仪器室的整洁，负责做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新工作。积极参加教研、备课活动。
五、竞聘程序 (1)公布岗位
有学校竞聘小组公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责等事项。
(2)申请应聘
应聘人员向学校提出书面应聘申请，并填写《济河小学岗位竞聘申请表》。 (3)资格审核
聘用工作组对应聘人员的资格、条件进行审核。并公示申报情况。 (4)考察评议
对于同一个岗位有多人申报的，学校岗位设置工作小组对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或业绩考核，根据竞聘或考核结果，择优提出应聘人员岗位，并报竞聘领导小组研究决定。 (5)研究决定
召开竞聘领导小组会议，集体讨论决定受聘人员名单。 (6)结果公示
聘用结果确定后要进行公示，公示期为3天。在公示期内有异议者，将予以重新审核。
(7)签约上岗
分管领导与受聘人员签订岗位聘用合同。
六、岗位待遇
1、绩效工资、年终奖以及岗位补贴严格按照所聘岗位情况进行发放。
2、评优晋职向满工作量，并完成工作目标的岗位(教师)倾斜。
七、未竞聘上岗人员的安排：
教师如出现不参加竞聘、竞聘后不能正常完成该岗位任务或其他不服从学校工作安排的情况，学校有权停止该教师教学工作，责令其进行在岗学习，每周学习听课节次不得少于标准课时量。其他有关绩效工资等方面的发放要进行适当的调整。
八、岗位聘用的时间 教学岗位聘期一年。
九、组织领导
(一)岗位竞聘领导小组： 组
长：宋新涛 副组长：邵运成
成员：刘文文 周光颂 宋卫松
(二)岗位竞聘工作小组： 组 长：邵运成 副组长：宋卫松
成员：刘文文 周光颂
(三)工作职责：
1、制订实施方案。根据上级有关文件精神，制定单位岗位竞聘方案，召开职工代表大会讨论通过。
2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查。
3、组织开展人员竞岗工作，按照竞争上岗的程序，作出具体工作计划安排，要求任务清晰、安排合理，责任明确，标准具体，确定拟聘人员名单。
4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。
十、本方案解释权归济河小学岗位设置领导小组。
第五篇：教师岗位竞聘实施方案
为规范事业单位岗位设置管理，建立和完善岗位管理制度，根据#州市人事局《关于印发<#州市事业单位岗位竞聘实施意见>的通知》(#人字【2019】17号)和《#州市教育体育局事业单位岗位竞聘实施意见》(#教字【2020】6号)文件精神，结合市人社局下达的岗位设置情况和本单位实际，制定本方案。
一、组织领导及实施方法
（一）组织领导
1.竞聘工作领导小组
组长：@
成员：@
职责：组织教师学习政策，制订方案初稿，反复讨论，征求意见，组织成立竞聘专家委员会。
2.竞聘专家委员会
主任：@
成员：@
职责：对制订的方案初稿，反复讨论，进行修订。召开教职工大会讨论通过方案，并组织实施。
3.竞聘监督小组
组长：2
成员：@
职责：对竞聘全程监督。
（二）实施办法及步骤
第一阶段(3月16日至3月18日)学习宣传，建立机构
1.组织教职工学习相关政策文件。
2.组织建立竞聘机构
第二阶段(3月19日至3月24日)制定、审核、通过《竞聘方案》
1.制订竞聘方案，竞聘委员会反复讨论修订。
2.竞聘方案报市教体局审核。
3.召开全体教职工大会，传达方案，通过方案，参加会议的全体教职工认同签字。
第三阶段(3月24日至3月29日)组织竞聘
1.公布竞聘方案。竞聘委员会将拟竞聘岗位职数限额、竞聘条件、竞聘步骤等有关事项张榜公布。
2.组织报名与资格审查。拟竞聘人员提出书面申请，竞聘委员会对参加竞聘人员进行资格审查，将符合竞聘条件人员按岗位类别张榜公布。
3.组织竞聘。对照竞聘上岗报名表，对所有原件进行资格审查、考核、积分等，对符合条件的人员及积分进行公示。对公示期间反映的问题，竞聘委员会负责调查核实并及时答复。
第四阶段(3月30日至4月4日)签定聘书，落实相关待遇。
1.备案。公示结束后，将竞聘结果形成报告，以书面形式报市教体局和市人保局备案。
2.办理聘任手续。聘任结果公示无异议后，按聘任权限实施聘任，签订聘约，填写聘书，落实相关待遇。
二、竞聘对象
全校正式在编的事业人员
三、本单位现有岗位和人员聘用情况
本单位实有人数154人，其中：专业技术人员151人(副高级6人，中级61人，初级78人，辅专业技术人员6人)，工勤技能人员3人(中级工2人，普通工1人)。
拟设置岗位情况：
本单位拟设置岗位总量160个，其中：专业技术岗位157个，工勤技能岗位3个。
专业技术岗位等级、数量：
教师系列副高级岗位4个。其中五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位1个。
中级岗位69个。其中教师系列中级岗位66个。八级岗位20个，九级岗位26个，十级岗位20个。
非教师系列中级岗位3个。其中八级岗位1个、九级岗位1个，十级岗位1个。
初级岗位87个。
教师系列初级岗位83个。其中十一级岗位42个，十二级岗位41个。
非教师系列初级岗位4个。其中十一级岗位2个，十二级岗位2个。
工勤技能岗位3个，其中，技工四级1个，技工五级1个，普工1个。
四、量化积分办法
根据上级有关岗位竞聘文件精神，结合我校实际，制定以下竞聘量化积分办法。
1.工作年限得分。工作每满1年计1分。
2.任职年限得分。取得相应任职资格每满1年计1.5分。
3.学历、学位得分。国民教育序列学历中专、专科、本科、研究生毕业，依次计3、4、5、7分;取得学士、硕士、博士学位，依次计1、2、4分。按最高学历、学位计分。
4.考核得分。根据近3年学考核结果累计计分，其中优秀等次每年记3分，合格等次每年记2分，基本合格等次不记分，不合格等次每年减3分。
5.荣誉得分。近三年获得与从事本专业技术岗位有关的荣誉称号，按最多不超过2项计分，同一荣誉称号只计一个最高的，记分范围与标准如下：
各级党委、政府或人事与教育主管部门联合表彰的优秀教师、优秀教育工作者、劳动模范、特级教师、首席教师、专业技术拔尖人才荣誉称号及教育行政主管部门表彰的学科带头人、教学能手和首席班主任荣誉称号，省级及以上计4分，地(市)级记3分，县级记2分;
各级业务行政主管部门表彰的，且与从事专业技术岗位有关的荣誉称号。省级及以上计3分，地(市)级记2分，县级记1分。
6.学校加分。近3年来(2012年3月1日至2015年2月28日)，学校一线教师，较好完成教育工作任务，每学期0.5分，满6学期(即3年)，加3分;完不成学校规定的工作量每学期减0.5分，最多减3分。
7.如积分相同，按以下顺序优先聘任：⑴当年退休人员优先;⑵任职年限长者优先;⑶工作年限长者优先;⑷学历高者优先;⑸考核项得分高者优先;⑹荣誉项得分高者优先。
五、几点说明：
1.参加积分各项成绩的计算时间截止2015年2月28日，所有年限均为年减年，即2015减该证书获得年限。
2.2015年3月份到达(办理)退休的人员不在竞聘范围，竞聘上岗人员聘期自2015年3月至2018年3月。
3.工作后进行脱产学习，1970-1978年入学的计算工作年限，其它时间入学人员不计算工作年限。
4.经组织同意退二线的领导干部，及歇产假的教职工等，原则上按在岗对待。
5.病假、事假、非单位派出学习累计超过六个月以上的，不得参加上一等级岗位竞聘。未经组织同意，离职、脱岗六个月以上，不参加竞聘，可作为待聘人员管理，符合竞聘条件后，参加竞聘。
6.因公负伤或患职业病正在法定医疗期内、妇女在法定产假内及其他按政策规定应予聘任的人员，只要原已被聘任，经本人申请，竞聘委员会批准后，可在岗位限额内免于竞争，保持相应职称级别岗位不变。