第一篇：英语作文面批面改
英语作文指导中的面批
和平中心学校
英语
王小琼
2013-9-17
英语作文指导中的面批
和平中心学校 英语 王小琼
为什么许多同学谈起作文就谈虎色变，望而生畏,写不出一篇好的文章呢?我从事英语教学已十年有余，慢慢摸索了一些作文指导的方法，其中最好的一点就是面批。
面批就是教师与学生面对面的合作互动研讨，找出作文中的一些需要改正的地方，并找出解决问题的对策的一种批改方式。初中英语作文由于相对来讲更多的是完整的表达一件事情或一种观点，语言连贯，通顺是最基本的要求，而在思想的深度上要求要相对较低，因此这种矫正更多的也是在语言通顺和连贯上。高效评改是英语作文教学中广大教师追求的目标。教师单向的精批细改，在现实中换来的往往是：第一种极少数学生认真看批语，并且理解批语的含义，也懂得去思索并改正;第二种一部分学生看完批语万事大吉，或懂或不懂;第三种看了根本不懂，也谈不上思考或改正。仅靠集体讲评，那也只能使极少数学生获益，很难有整体推进。而面批作文却有众多好处。
可能传统意义上人们认为面批一定是一对一的对面谈话，我认为只要是当面批改，不一定得一对一。所以我平时使用的面批有两种，一种是一对一的单个面批，一种是集体面批。
单个面批
一、单个面批的频率和时间。
一个学期我对学生一对一单个面批少则三四次，多则七八次。这一般是利用课余时间。农村孩子读初中后都是在校住宿，所以我一般选择晚上来辅导。这个时间较为充裕，另外请学生来办公室或我自己去教室，学生都很乐意，乡村的晚上比较安静，也有利于辅导。
二、单个面批的好处。
(一)有利于师生感情沟通。 面对面平等对话，批的是作文，交流的是情感，特别是平时作文水平差的同学，教师对其个性中的闪光之处，满腔热情地鼓励，同时恰如其分地指出作文中的不足，使学生既感到是朋友的交谈，又感到是行家的教诲。这样一次心贴心的面批，学生收获的可能就是终生的感激。那么他们就会对英语的学习产生兴趣，而兴趣是最好的老师，进步自然就会接踵而来。
(二) 有利于评改效益最大化。面批时，教师就谋篇布局、遣词造句等方面进行现场点评，一次一个或几个重点，好在哪里，不足在何处，挖深说透，能使学生真正明白自己的得失，也有利于其自改。面批时，教师多评少改，多建议少限制，就能给学生留下足够的个人思维空间。同时，教师要抓要点记录下每个学生的问题，以便学生自改后再次点评。这样一来，学生们既有了自改的方向，又有了自改的动力。只有增强学生的自改意识，使学生养成自改习惯，作文才可能有质的飞跃。
(三)可使学生及时清楚的认识到自己的问题，需注意哪些问题，该如何改进等。笔批作文尽管有细致的眉批，详尽的总评语等，但对于学生来说，好比雾里看花，或者说只知其然，而不一定知其所以然。面批时，我一面拿着笔，一面指着学生的文句读下去，我字斟句酌，学生边听边思考，注意力肯定很集中，对老师指出的问题就会铭记于心，自然利于作文的改进。
三、单个面批中也需要有分层次指导。
对于基础较好的学生，一般是我先通读一遍他的作文，感受一下文章的连贯性和通顺性，甚至思想性。然后让他自己评价，并发现一些问题，探讨并找出解决的办法。若有未发现的，再指出并作讨论。另外，字词短语方面的错误，则读第二遍，字斟句酌，有错的地方，我会停下手中的笔，提示，让他自己修改，有时，修改的方法并不止一种，只要改得正确，及时鼓励。
对于基础不太好的学生，我以鼓励为主。一般我只提出两点或三点错误，并说明原因，有时这些同学的作文，包括字词短语在内的，句子结构，时态等的错误可能较多，要是一一改正，学生的印象肯定不深，改得整篇都是红批语或说得太多，结果没有一点能吃透，接受不了，会打消学生的积极性。只点出两三点，又是坐在老师身边，提醒下次注意，往往使其印象深刻。
这一学期八年级作文，where did you go on vacation?由于是第一篇作文，我每位学生都是一对一面批的。英语学习委员的作文，写得较好。我首先给予了肯定，然后问她是否有改进的地方。例如， 内容可以更充实等。另一位英语偏科学生，尽管写得错误较多，我只提出两点：一是由于是表示过去的事情，应使用过去时;二是课本中多次出现的句子I bought something special for my mother.中something 的用法。让他修改。
四、反馈结果。
面批之后，对于写的不太好的学生，我通常让他就坐在我身边，就原来的作文进行修改，并整理好，其实也是要求再写一遍。写好后，肯定他们的进步。
当然这样的批改指导比较花时间，但是学生能懂，能进步，就很好了。另外一种就是集体面批，相对来讲，时间就比较集中，效率高，效果也明显。
集体面批
集体面批也可以说是笔批、学生自批和集体点评的结合。分为三部分：
(一)是上课之前我来完成的，我有针对性的找到这次作文中全班典型、具有代表性的错误或需要点评的地方，纪录下来，包括典型错误、如何修改，以及作文中有典型错误的学生的名字，一同输入电脑，等上课时呈现在班班通的屏幕上。
(二)上课时，将学生四人分成一个小组，小组成员交换作文，互相批改，讨论并修改。还要找出四人作文中的典型问题，记录下来。
(三)小组代表向全班陈述典型问题，老师则结合自己的记录对这些问题作讨论，评讲。评讲时，就这些同学的名字，提醒注意。
一、集体面批的频率和时间
一学期我对学生集体面批的次数是两到三次。一般是安排在课堂上，一般一次作文使用一节课的时间。
二、集体面批的好处
有利于学生之间合作交流。批改中，他们做找到典型性的问题所在，以及讨论解决方案。这种交流，有利于激发学生的学习兴趣，学生参与评析，体现他们的主体地位，让他们主动参与。而且，批阅中，他们找到合适的解决方案，就会有一种自豪感。这也利于增进他们之间的友谊，还有助于形成同学之间相互学习的良好氛围。总之，会修改别人的作文，自然会提高自己的写作水平。还有利于帮助掌握重点难点，及时修改。我上课之前对典型错误的罗列，课堂上分小组讨论的纪录，都是需要注意的重点和难点。讨论如何修改之后再集中讲评，强化了重点，又解决了难点，肯定起到很好的效果。
三、集中面批时需要注意的问题
(一)课前准备要充分。实际上，课前我已经将所有的作文看过一遍，只不过评语不是写在作业本上，而是自己的笔记中，学生作文的优劣尽在自己心中，这样才能找到问题的关键所在，上课才能评得恰如其分。
(二)分组要搭配好。每个学生基础不一，但各个小组平均水平要差不多，才能很好的发现问题，利于学生取长补短，增加学生信心。
(三)尽量让学生先自己讨论修改方案，然后陈述，教师的点评放在最后，并且要精而准。也就是说这种批改要尽量体现学生的主体作用，尊重学生的讨论结果，我更多的是引导和最后的总结。
在教育学中，有因材施教原则要求教师针对不同的学生，采用不同的方法，单个面批正是如此;又有学生为主体教师为主导原则，要求充分发挥学生的主观能动性，积极主观地参与教学的每一个环节，集体面批正体现了这个原则。教师与学生、学生与学生平等交流，教师的语言、态度显示对学生的爱、耐心与激情，这能消除学生对英语写作的恐惧，激发他们学习英语的兴趣，建立英语写作的信心。
叶圣陶先生说过：“教师独改，不如与学生共改，为效更大。”在面批过程中，学生的思维一直处于激活状态，他们写作的心理历程会被一路倾听，老师和同学的合理化建议会被他们欣然接受，合理的观点会被赞扬，有异议的想法也会得到尊重。最后在共同的努力中得到提高。
第二篇：忧与爱面批作文1
忧与爱
1已是上海的深冬，砭人肌骨的寒冷。上海眼科医院外的灰色地面，枯叶软塌塌地浸在积水中，想必淅沥的冬雨定是下了一夜。(此可谓“空镜头”，亦曰“景物镜头”切入，故事环境有了着落。)
2拽了父亲的手怏怏地走，父亲忧愁的目光像这锁了寒雾的深冬，迷蒙而凄恻。(此可谓“跟镜头”，人物出场。)
3来上海检查是费了一番周折的，在我看来，一次检查眼压高是算不得什么的。而，父亲的眉头自那时起就没有真正地舒展过。是谁强颜欢笑将那忧愁深掩?是谁一声声太息彻夜难眠?又是谁一次次欲言又止独品忧愁?(此可谓画外音，人物内心有了质感。)
4“孩子，听话，去检查吧，要是真有问题，我们就可以早治疗，爸这心忧得慌呐!”(此为“回放”或“倒带”，故事前因后果因此而呈现。)
5于是，此刻，我站在这里。(此为“切换”，让叙事从回忆回归眼前现实。)
6彤云密布，天空又“啪嗒啪嗒”落起雨来。灰湿的地面，冰冷的台阶，望着看不到头的队伍，我终于知道为何父亲要站立一夜排队挂号，只为了挂到靠前的号码让自己的女儿早些检查，早点回家。(此为“合成”，画面一实一虚，由实而虚。)
7我不知道父亲是以怎样的姿势站立，或许就像个叫花子似的蹲着，熬过这个落着雨的冬夜;我不知道父亲是否哈着手跺着脚来驱赶冬日的酷寒;我不知道父亲是如何与排队的“黄牛”周旋;我不知道父亲是否就像一匹老狼奔波在上海纵横的地铁和小路之间……(此为典型的“蒙太奇”手法，将一个个镜头剪接合成。)
8我觉得以前的执拗近乎可笑，那些因为检查而落下的高三功课没有资格称作牺牲。现在的我只想守着那份厚重于天地的父爱，尽快检查，将父亲的担忧溶解在这个冬日的清晨。(此为“闪回”，即插入人物心理。)
9经过各种繁复的手续，漫长的等待，我紧紧攥住父亲，
就好像离家的小船找到了停靠的码头，我们终于来到了测眼压室前。(再次“切换”。)
10父亲那交糅融合着忧与爱的目光凝视着我，将我的泪一次次逼出，父亲那一夜未睡的憔悴的脸上写满了担忧与慈爱：“孩子，好好检查!”(此为特写。)
11……(此为“留白”，无声胜有声，无画胜有画。) 12医院外的雨仍下个不停，父亲就这样站在雨中，站在那些软塌塌的枯叶上放声大哭。(此为感天动地大特写。)
13我终于知道这是怎样的忧愁，怎样的父爱，才能让一个男人不顾众人眼光，在得知女儿平安后放声大哭，让郁结在心中的不安与忧虑如一泻千里的江水般排遣……(此亦为“画外音”。)
14“爸，爸……”(此为语言特写，言至简，情至深。) 15永远记得那个落着雨的冬天，父亲用他的“忧与爱”织成了布，做成了伞，挡住了一切风雨，只为了他的女儿。(甚似于片尾“字幕”。)
[荐评]
电影语言与叙说艺术
把此文推荐给《南京晨报》时，我写了这段话：“对于一个会写作，特别是会说故事的考生来说，再简单的生活事件也会演绎出精彩的文章。父亲陪女儿在雨中排队检查眼压的寻常事在小作者笔下渲染成一曲‘忧与爱’的动人篇章，就是最好的明证。”细细思量来，此文不就是一部微型的文艺片么，或曰一部“微电影”的绝佳剧本?本文的表现手法与电影的语言使用如出一辙。电影的基本表现手法为“蒙太奇”，及音、画的剪辑与组合。本文与电影语言的异曲同工之妙分析如下：
1.“空镜头”与故事切入及环境铺设。“空镜头”又称为“景物镜头”，在电影剧情的展开前起着故事切入环境铺设的作用。表现为第1段，寥寥数笔，勾勒萧瑟的冬景，交代医院这个特定环境，“行家一出手，就知有没有”——故事的悲情色调一下子铺展开来。
2.“跟镜头”与人物出场。“跟镜头”就是“跟拍”。文
章第2节，这是怎样的“走”啊——动感极强，镜头跟着人物在特定的环境中“走”，而读者的眼球又跟着人物“走”。又是寥寥数笔，而意蕴无穷。“拽”“怏怏的走”“忧愁”，一对身陷忧愁又紧紧依赖的父子情态毕现。再以境喻人，妙不可言。
3. 画外音与心理剖析。如第3节，三个问句，直逼人物内心深处，压缩了叙说的篇幅，与父亲忧心忡忡的画面相得益彰，又展现了画面所不能呈现的景致。再如第13节，为父亲的“哭”添上注释，并起串联情节的作用。
4.回放与情节的顺序处理。回放，即如电影中的回忆镜头，本文第4节，即如此。不仅是完整了情节，更让情节富有变化与冲突的美感。
5.合成与叙事全景。如第6节，由于叙述角度的限制，把眼前实景与未亲眼所见的虚景融为一体，情节进一步丰满，情感进一步升华。
6.切换与文章转承。如第7节，在交代完故事来龙去脉之后，轻轻地将视角拉回现实。在如第9节，再次切换到现实，且经前面的铺垫，剧情渐入佳境，渐到高潮。剧情在回忆与现实中交织进行，渐趋完整。
7.闪回与心理描写。“闪回”即插入人物突然出现的心理活动。如第8节，“我”突然认识到以前的固执，也起着完整剧情、推动剧情的作用。
8.留白与情节详略处理及其他。如第11节，“我”是怀着怎样的心情接受检查的啊，自然要叙说，又自不必叙说。留给观众呗，留给读者呗，表现反而更有张力。
9.片尾“字幕”与文章结尾、主题及其他。文章的结尾，点题也好，深化主题也罢，总而言之，是文章的浓缩，是文章的灵魂。这个“字幕”不要也罢，要有必须如此动人。
此外，当然少不了特写，自不必说。
青年作家韩松落(著有畅销书《为了报仇看电影》)说，电影是压缩了时间。——作文何尝不是压缩了时间?结论是，艺术都是相通的，作文，不妨从电影里找灵感。
第三篇：《小学数学课堂作业有效性面批的研究 》课题开题报告
奉化舒家小学江燕
一、课题提出的背景：
我校地处城乡结合部，据统计，我校每学年每班有将近8个同学插班，现在我任教的两个班有近80%学生是外地民工子弟，而且民工子弟进出频繁，插班随意性大，致使后进生的队伍逐渐庞大，学习习惯、学习品质整体状况低下。在教学中我经常发现学生完成作业的质量不高，他们经常会空着不做或者还有抄作业现象，或者有的时候即使我在第二节课上已经纠正过学生的错误了，但是还是有部分学生没有订正或者没有搞清楚。在一次家访中，我听到学生家长这样说：“我听孩子说，有些题老师说得太快了，他根本没懂，就不知道怎么做了，我们自己文化水平又低，回家后也没有能力给他去补习，所以我的孩子学习数学的兴趣最低，成绩也就越来越差。”
是呀!民工孩子的父母哪有时间和能力去补习孩子的功课呀，加上孩子原本的基础知识就不扎实，孩子学习新知识的能力较薄弱，对各个知识点不会融会贯通，综合应用的能力几乎没有，因而学习信心也就明显不足。我认为对于我们这样的学生有必要探讨一下作业的批改方式：当面批改学生的作业。教师批改作业是对学生新知识掌握情况了解的途径之一，是回馈教学效果的重要途径。面批就是当着学生的面批他的本子，促使他及时认真地完成作业，同时让他看到老师批他作业的全过程，也是进行个别化教学的一种有效的方法。尤其是对学习有困难的学生是一个及时辅导的机会，那么如何对课堂作业进行有效面批，在面批的过程中切实有效地加强学生对数学知识的理解、掌握、应用，帮助学生链接已断裂的知识链，建立比较完整的知识体系，同时培养学生良好的作业习惯，提高学生的学习兴趣和学习能力。是我这一课题要解决的主要问题。
二、国内关于同类课题的研究综述：
对于作业的批改，很多一线教师进行了探究。曾看到国内有这些观点：认为在课堂上当着学生的面为他们批改作业，有许多好处;认为“×”已不符合教育改革的要求，不太适应时代教育的要求，变“×”为“?” 更能激发学生的思维;认为教师布置了作业就要进行批改，否则教师就不能了解学生掌握知识的情况，只有在批改作业中摸清同学们的具体情况，教师才能对症下药进行查漏补缺，才能发现问题、解决问题，数学教师正确处理好数学作业与批改对学生如何学好数学，教师如何教好数学至关重要„„这为我对数学作业批改方式的研究提供了借鉴，也更坚定了我对本课题研究的信心。
三、本课题研究的意义在于：
1.面批不失为一种提高敦学效益的重要辅助手段，且极具可操作性。面批作业的功能
是非常丰富的，教师开展面批，可以及时地发现和弥补学生的知识缺陷，防止由知识缺陷积累而形成学科上的“偏瘫群”。
2.面批让学生及时发现错误、了解错误、纠正错误，调整自己的思维方式，建立正确的、严密的思维方式。
3.通过面批，让学生培养良好的作业习惯，建立系统的知识体系，更要增强学科学习的信心，优化学习和思维品质，主动地学习、发现和纠正错误，提高学习的效果。
4.在面批的过程中，增强师生交流，拉近师生情感距离的纽带，真正体现着师生是和谐的学习共同体。
四、理论依据： 1.教育法则告诉我们：面批比直接批改作业虽耗时四倍以上，但在加强教学反馈，提高学生学习成绩的功效方面是直接批改作业的3倍。
2.从教育心理学看，面批过程中切磋琢磨的那种亲切气氛有助于激发学生乐于接受教育和知识的兴趣。
五、研究内容与预期目标：
(一)研究内容：
1.外来插班生掌握知识现状、学习数学的情感体验、学习习惯、数学思维方式等方面的调查。主要研究外来插班生的数学素养，以确定面批对象和建立同类学生的面批群，采用最合理的面批方式。 2.研究班中长期学困的学生的心理、学习数学的信心，调查导致自信心丧失和成绩落后的种种因素，并帮助建立“互帮”小组，在小老师的指导下作业后实施面批，加强学法指导，提高学习信心。
3.研究教师常用的、长期采用的批改方式，以及学生对各种批改方式的喜好程度。以期用学生最喜爱的面批方式对学生进行适时适地有效的批改，探索对课堂作业有效面批的策略，并建立融洽的师生关系。
4.建立科学的评价激励机制。研究教师在面批过程中对学生的激励性的评价，让其在批改作业的过程中体验到成功的喜悦，正确学习方法的获得，从而逐步建立学习的自信心。
5.帮助学生建立良好的作业习惯，促使课堂学习效果的提高。通过优秀作业、进步作业的展览，提供展示自己的平台，获得成功的体验，建立积极的学习态度。
(二)预期目标：
1.全面了解学生，洞悉学生的心理，与学生建立和谐的师生关系，形成让生生有一种抢着来面批的局面。
2.提升教师的教育教学能力。教师要在有限的时间内对学生进行面批，必须提高自身的教学能力，提高课堂教学能力，教学效果要明显。
3.学生养成课堂上积极互动，作业及时认真，书写端正的良好作业习惯，达到最佳的学习效果。
4.弥补学困生的知识缺陷，建立较完整的知识体系，杜绝学科上的“偏瘫群”的出现。防止优等生滋生骄傲自满的心理，帮助建立严密的逻辑思维能力和精确的语言表达能力。
六、研究方法：
以行动研究法为主，辅之以调查研究法、文献资料研究法、案例研究法、经验总结法等。
七、研究步骤：
(一)第一阶段：准备阶段(2010年1月——2010年4月)
学习教师批改作业的方式，与其他教师交流作业批改的心得与经验，制定课题方案，拟定出课题研讨的内容。
研究准备工作，在班级发动，竞选出获得面批的学生(倾向学有困难和作业态度不端正的学生)，先对这些学生的知识掌握情况和学习态度进行调查，调查这些学生完成作业的现状，批改作业的方式、效果。
(二)第二阶段：实施阶段(2010年5月——2010年12月)
边研究，边实践，同时借鉴他人的经验，探究出对课堂作业有效面批的策略：
1.首先要关注面批的对象、时间、地点和方式，只有这样才能发挥面批的效益。
2.面批时，教师要用微笑消除学生的紧张心理，建立起平等互信的和谐师生关系。
3.面批之后需要追踪、检测矫正效果。
比较面批前与面批后学生的学习态度、学习兴趣、知识掌握情况、作业习惯成绩是否有所提高，教师的这种面批方式学生们会持什么态度，有没有更好的意见和建议。同时还不定期的与部分学生进行交流，以期获得更多的反馈意见，从中进行阶段性总结、交流讨论，寻找最佳的课题实施方法，探究出面批的有效策略。
(三)第三阶段：总结阶段(2011年1月)
完成课题的总结报告，对相关的教学经验、个案、有效策略进行整理，总结出研究成果。
九、研究的条件分析：
本人从事数学学科教学已有十几年，积累了丰富的教学经验，对于作业的批改方式有一定研究，加上我总带着微笑，善于与学生交流，我工作认真负责，非常愿意给孩子们面批作业，这是其一。其二，我的学生近85%在学校用午餐，面批作业有了充足的时间保证，消除了面批无时间的矛盾。其三，我的学生基本上没有很好的家庭辅导条件，学生在主观上很喜欢得到老师的面批，给予及时的辅导。
第四篇：英语作文-mydream英语作文
文秘助手()之英语作文范文-my
dream英语作文
my dream 我的梦想
everyone has a lot of dreams. some people want to be rich, dreaming of becoming millionaires overnight. others want to be famous, dreaming of suddenly jumping to great fame. i have a lot of dreams,too. when i was a young girl, i dreamed of becoming a scientist like hua imogen in future. however, i knew very well that i could not succeed without painstaking efforts. so i studied hard in the middle school and college in order to attain my goal.
每个人都会有许多梦想。有的人想变得富有，一夜暴富;有的人想一夜成，名扬四海。我也有许多的梦想。当我还是一个女孩的时候，我就梦想着，有朝一日成为一名像华罗庚那样的科学家。但是我知道，梅花香自苦寒来。所以，我在中学和大学时为我实现我的梦想而认真刻苦的学习。作文地带，有翻译的英语作文网
after graduating from, college, i found a job as a teacher. although i was very busy with teaching, i never gave up my goal. i read a lot of books to get more knowledge. i made experiments to practise and apply what i had learnt from the books. sometimes, i was so deeply indulged in my research that i forgot my meals and time. now i have made great progress. several of my research papers have been published. the methods proposed in my papers have been proven to be valuable for the solution of some problems. i am very happy. the ladder of becoming a scientist is still far ahead, but i have climbed the first rung anyway. 大学毕业后，我成为了一名老师，虽然我每天都很忙碌，但是我没忘记过我的梦想，我仍然不断坚持学习。在求知的道路上不断摸索前进，废寝忘食。现在，我已经小有成就了，我的多篇研究论文相继发表，研究成果也有着极高的应用价值。我很快乐。虽然，成为一名科学家目标还很远，毕竟我还是在不断向前迈进。 我的梦想作文评价：
本文为一篇记叙文。文中第一段为夹叙夹议，以general comment开头，引出“我的梦想”。第二段为作者为实现梦想所做的努力和取得的成果，最后一句“成为科学家的阶梯还遥遥在上，但我至少已攀登了第一级。”既是总结又是方向。此句摹仿了jack london 的散文“what life means to me”中的一句精彩句子。
第五篇：大学英语四级英语作文真题及英语作文框架
We can see from the illustration there is a father talking to his son. Having heard his son’s words “Dad, I am a bit worried about disposing of nuclear weapons”, the father replies, “If you can empty the dustbin here, you can do anything”, pointing the garbage can beside him.
Funny and common as the conversation sounds, it reflects that the father intends to advise his son to do small things before undertaking the big. Unquestionably, doing small things is the first step of success and will lay root for doing something big. By doing something small, we are enabled to accumulate experience, master skills and train ourselves to be more patient. In other words, we can be well prepared for further challenges in the course of fulfilling small things. By contrast, those who set out to do something big will be constantly haunted by disappointment, frustrations or even failures. As when opportunity “something big” appears, they can hardly seize them because of the lack of experience and confidence stems from doing small things. Taking the picture presented above as a case in point, how can the little boy succeed in disposing of nuclear weapons if he even doesn’t know how to empty the dustbin?
From my perspective, under no circumstances should we undervalue the power of doing small things. Instead, we should regard small things as the source of experience, skills and the prerequisite of success. “Great achievement only belongs to those who can do small things perfectly.” Aristotle once said.
The Impact of the Internet on the Way People Communicate
Being a product of high-technology, Internet and computers are being more and more widely used in our everyday life. They can offer us fast and convenient service for communication.
In recent years, computers and the Internet have become popular among university students. Quite a lot of them use them at school to keep in touch with their families and friends instead of going home to see them in person or writing letters. Which, of course brings conveniences to them, but I don’t think it is good to do
so.
Internet
makes
electronic communication convenient, but it will never replace face to face contact. Both electronic communication and face-to-face contact are important in our life. What we should do it to apply each communication ways in the right way.
Technology development enables us to communication with parents and friend in a brand new and fast way, but it is face-to face contact that deepens the feelings and emotions between people.
范文二：
Due to the wide use of computers and the development of Internet, more and more people like to chat on the Internet. We tend to pay more attention to electronic communication than to face-to-face contact.
As electronic communication is not limited by space, we can chat with others where there is Internet with our tools such as computers, mobile phones and pads. However, when we chat with others online, we cannot express our feelings fully. Just as the picture shows, the parents cannot touch or hug their child. We know that body language plays an important role in our communication, but the electronic communication cannot do this. For example, when we are sad, we need more love and warmth, a real hug from our parents or friends can mean much more to us than just words through electronic communication.
范文三：
The Impact of the Mobile Phone in People’s Life
The thought-provoking drawing mirrors a common phenomenon in contemporary society that there is the negative influence of mobile phone. As is subtly shown in the picture，so many people are too much addicted to cell phones that they use walking sticks to see the road. What a meaningful cartoon!
It is to me that indulging in mobile phones produces native influences on body and mind. First and foremost, overusing mobile phones is detrimental to physical health for watching mobiles for a long stretch definitely impairs one’s eyesight. Suppose that a man is addicted in cell phones in whatever situation, it will be very disadvantageous for him to concentrate on his work, learning, or daily life and is very likely to hurt him. Furthermore, overusing cell phones adversely affects state of mind. An addict may stay inside his bubble instead of pursuing other endeavors, which eventually prevents the growth of think skills.
It is high time that we took effective measures to curb this trend. I cherish a belief that cell phones themselves are not good or bad and we can benefit a lot from it as long as we take a good control over them.
Therefore, though electronic communication brings convenience to our life, I still don’t think the electronic communication can replace face-to-face contact.
范文四：
The impact of the Internet on the way people communicate
As to this picture above, an interesting dialogue happens between the parents and their child on the Internet. The parents, sitting in front of a computer, say “...we look forward to seeing you again the next time your computer crashes...” Funny as it shows, which naturally leads us to be associated with the impact of the Internet on the way people communicate. It is no dout that face-to-face contact is inevitably impaired by electronic communication in the era of Internet.
Some suggest that the net brings about changes in interpersonal communication. With the net, we could contact people to share a great deal of information from anywhere at anytime. What’s more, we could learn a large amount of knowledge from different persons on such an opening flat. However, others insist that the internet has a bad influence on interpersonal communication. Even worse, some people are addicted to surfing the net so much as to isolate themselves from their families and friends, which is not beneficial to further interpersonal relationship and promote the feeling of harmony.
From my point of view, every coin has two sides. When we enjoy the benefit that the net brings us, we need to realize that the virtual net could never take place of the face-to-face communication among human beings. After all, we all live in a real world. Therefore, it is advisable for us to have a more face to face communication with our families, friends and acquaintances in real life instead of merely through the Internet. As can
be
clearly
seen
from
the graph/table/chart (As is shown in the table/figure), great changed have taken place in_______, The _________ have/has skyrocketed/jumped from _____ to _____.
When it comes to the reasons for the changes, different people give different explanations. Here I shall just give a few.To begin with, ______What’s more,___________, Last but not least, ________.
While it is desirable that ___________, there are still some problems and difficulties for __________
Firstly,
__________
,In
addition, __________ ,In a word, __________ .