第一篇：教育孩子的五大要
中国家长教育孩子的五大忌讳
家长们也许有这样的苦衷：在子女的心目中，你的威信并不是很高。在许多时候，孩子也听你的话，不过大多是慑于你的“威势”，而不是出于自愿。你也许已经隐隐约约地感到，在你和子女之间，有着一层心理和感情上的隔膜。
家长和子女产生这种隔阂的原因，除了孩子成长所经历的心理变化过程起作用外，父母的教育方法不当也不可忽视。许多好的教子经验表明。家庭教育中的“五忌”有助于消除父母和子女的隔阂。一忌不识童心。孩子一般多好奇、好群、好游戏、好野外生活。如果家长对孩子这“四好”视而不见，甚至用不正确的态度对待之，则会产生不良后果。
二忌作风粗暴。生活中有不少父母劝犯错误的子女动辄打骂，只能使孩子产生戒备心理，同父母的关系逐沏疏远。
三忌委屈孩子。不要强迫子女无错认错，如果孩子出于好动机，但因力不能及或别的原因造成了不好的效果，做父母的不能对孩子全盘否定，使孩子伤心。
四忌不通情理。对孩子的合理要求应尽量满足，一时不能满足，也要讲清道理，取得孩子的谅解：对孩子不合理的要求不能迁就，但要让孩子懂得不能满足的原因，不能不加分析，不予理睬。
五忌损伤自尊。不要嘲弄孩子的弱点，不该看不到孩子的进步，更不能打击孩子的积极性。特别应该注意的是，父母间经常吵架，也会使孩子的自尊心和上进心受到伤害，使他们产生自卑感。
第二篇：我们的教育首先要让孩子们喜欢
“很多孩子在他还不识字的时候，会全神贯注地一页页地翻着看书，不知道他看懂了多少，反正他爱看书。可是为什么等到上学了，却出现了那么多厌学的孩子?”——一位校长的反思。
网上学生热贴，曾得到很多同学的响应。他们希望学校周末失火，因为这样就能停课，就不用再去学校了。
“我想把老师杀了，更想把校长杀了。”一个孩子向家长发泄着心中的不满。
„„
“孩子们怎么了，现在的孩子为什么会这样?”——来自家长和社会的声音。
这一连串的声音冲击着我的灵魂，刺痛着我的心灵。作为教育工作者的我陷入了沉思。过去，教育落后，还是孩子的我们每天早上唱着“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包”，高高兴兴地去上学。现在教育发展了，教学方法多样了，教学手段现代了，孩子们为什么反而出现了这样的问题呢?过去，课外书少之又少，你借我的，我借你的，每天在学校偷着看，回家接着看，看得津津有味，看得废寝忘食。现在的书五花八门，版式新颖，内容丰富，孩子们为什么反而厌学呢?
“教育最终要为孩子的未来着想，即使你的教育再现代化再国际化，如果孩子不喜欢，每天带着抵触情绪到学校来，他也不会接受。所以首先要让孩子喜欢学校，要让我们的教育使孩子们接受、理解、喜欢。”一语惊醒梦中人。“不是我们的孩子出了问题，而是我们的教育出了问题，是我们的孩子不喜欢这样的教育，甚至憎恨这样的教育。”那么孩子们喜欢什么样的教育?现在又该如何进行教育呢?
想到了我们学校正在进行的“生命教育”，我眼前豁然开朗。今年，我们以课外活动为突破口进行“生命教育”研究，挖掘学生的生命潜能，发展学生的个性特长。每周
二、周四下午的活动时间是孩子们最高兴的时候。此时的他们个个像小鸟一样，跑着、跳着、叫着，脸上洋溢着幸福的笑容，看起来是那么地迫不及待。活动中，孩子们有的神情专注，有的面带质疑若有所思，有的眉飞色舞，有的击掌庆贺„„此时是全校每一位学生最幸福的时刻，此时的校园是孩子们最向往的地方。看着小脸因为兴奋而涨得通红的孩子们，我深思：为什么孩子们喜欢这样的活动?因为参加哪项活动是孩子们根据自己的兴趣爱好自主选择的，这样的活动能满足孩子们个性发展的需要，能满足孩子们生命成长的需求，是最能体现孩子们自主发展意愿的。这不正是“生命教育”的真谛吗?这不正是孩子们喜欢的教育吗?
再看一些学校，为了适应考核，死盯着学生的考试成绩，不惜加班加点，一样的试题学生做了一遍又一遍，老师讲了一次又一次，大有不达全班同学皆会誓不罢休的态势。考试结束，轻则“点名批评”、“怒目而视”，重则找家长、罚抄、罚站，甚至大打出手。从此学生惧怕考试，听考色变，最终厌倦学习，有的甚至离家出走、跳楼自杀。只要学习成绩，死盯考试分数，花费大量的时间，只注重了基础知识，忽视学生的学习兴趣、忽视学生质疑探究和生存能力的培养，忽视学生生命价值的提升，真可谓是高耗低效。只要学习成绩，使学生惧怕考试，厌倦学习，失去个性，甚至失去鲜活的生命，忽视对学生生命的关注，忽视对学生个性的培养，真可谓是得不偿失。这样功利的教育又有哪个孩子会喜欢?
由此可见，我们的教育首先要让孩子们喜欢。
第三篇：教育孩子要拥有积极向上的心态2
如何拥有积极向上的心态
英国作家狄更斯说：一个健全的心态，比一百种智慧都有力量。积极的心态对每个孩子的一生都很重要，因为积极的心态总是与乐观、自信、成功联系在一起。一个心态积极的孩子，善于看到事物中积极有利、乐观向上的一面，在平时的学习生活及人际交往中能够建立起良好的关系;而且，心态积极的孩子常能心存光明远景，对未来有美好的期待，即使身处逆境，也能凭借乐观的的心态、坚定的信念和顽强的毅力战胜困难、走出逆境。相反，一个心态消极的孩子，则会过多地看到事物中消极不利的一面，经常产生悲观、失望、沮丧的情绪，长此以往，将会影响孩子身心的健康发展，扼制孩子自身潜能的发挥。因此，父母帮助孩子从小形成积极的心态，避免消极心态对孩子的困扰，就是为孩子健康快乐的人生奠定牢固的基石。
在日常的生活与学习中，培养孩子积极的心态，是我教育儿子的一个重要原则。家是心灵的港湾，父母是孩子的榜样，要想使孩子有积极的心态，父母首先要有乐观的品质。父母积极乐观的思维处事方式，使孩子耳濡目染，会潜移默化地影响孩子。教育家斯宾塞说：“孩子很容易受到家长的影响，如果他感受到了你的积极，他会慢慢获得一种美好的人生感觉，信心倍增，人生目标感也越来越强烈。”因此，父母要善于用美好的感觉、态度和信心影响孩子，并向孩子传递一种积极的人生信念。在日常的生活中，我非常注意自己的言谈举止，尽量用美好的感觉、愉快的情绪感染孩子。我把眼光放在生活中美好的事物上，经常欣赏自然美和艺术美，使自己的心灵被美的东西所陶冶，美好的感觉不经意间就在生活中自然流露出来，使生活处处洋溢着幸福美好。偶尔有不良情绪，我会努力调适自己，把不良情绪管理好。我会在内心告诉自己，一定要让自己高兴起来。我不会强迫自己做什么，而是专注于自己喜欢的事情——听听音乐，读点闲书，或走进自然净化自己的心灵。这样我自己慢慢愉悦起来，避免了情绪垃圾在家庭中蔓延对孩子产生不良影响。要使孩子有积极的心态，父母有必要向孩子传递一种积极的生活态度和坚定的人生信念。孩子从父母那里接收到这种积极的态度和信念，就会增加生活的信心，明确人生的目标。我们给孩子传递的人生信念是：认真地对待工作和生活，尽力快乐充实地度过每一天，并努力营造我们所向往的生活。在这样的信念支撑下，我与先生在繁忙的工作之余，积极主动地进修学习，不断更新自己的生活，使人生更有意义和价值。在我们的影响下，儿子积极主动地学习，并且随着年龄的增长，对学习的意义有了越来越深刻的理解。
父母要为孩子营造一个轻松愉快的生活环境。如果孩子生活在一个愉快的环境中，心境自然而然就快乐;如果孩子长期生活在一个压抑沉闷的环境中，心情必然是抑郁、悲观的。在家庭中，我尽力为孩子营造一个民主和谐的家庭氛围，使孩子在家里时时处处感受到家庭的和睦温馨，体验到自由成长的快乐。我与先生相互尊重，平等相待，我们把儿子当作家庭中平等的一员，从不在儿子面前以权威自居。在我们的家庭中，每个人都可以自由地发表意见，表达自己的想法，每个人的意见都会得到尊重。民主和谐的家庭氛围深深地影响了儿子，他尊重我们，信任我们，喜欢与我们交流沟通，愿意表达自己内心最真实的想法;同时他懂得关心我们，积极地参与家庭事务，主动帮助我分担力所能及的家务，对此我深感欣慰。在家庭中，我还鼓励儿子做自己喜欢做的事，发展自己的兴趣爱好。广泛的兴趣爱好能够缓解压力、调适情绪，使生活更加丰富多彩。现在儿子有多种业余爱好：绘画、音乐、阅读„„因此，他的生活是丰富而快乐的。
父母要用积极的眼光看待孩子。如果父母用积极的眼光看待孩子，孩子就学会了用积极的眼光看待自己、他人及周围的事物。一方面，父母要发自内心地赏识自己的孩子，这样就容易发现孩子的优点，并给予表扬与鼓励。赏识是一种激励，它通过积极的心理暗示，不断培养孩子的自尊心和自信心，激发孩子的内驱力，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。另一方面，对待孩子的缺点和暂时的挫折，更需要父母用积极的发展的眼光来看待。要积极地引导孩子改正缺点，帮助孩子走出受挫的阴影，使孩子看到挫折中孕育的机遇，而不是一味地对孩子进行批评指责，否则就会伤害孩子的自尊心，使孩子陷入消极失败的心境中去。有一次数学测验，儿子因为骄傲自满，考得特别糟糕。他的心情糟透了，做什么事也没有信心。当时离期中考试只有几天了，如果这种状态持续下去，期中考试肯定考不好，对孩子的自信心又是一个很大的打击。为了让儿子尽快重建自信，我帮助儿子分析了考试失利的原因，使他认识到这次没考好是因为心态，并不能代表自己的实际水平。然后，我帮助儿子制定了一个学习计划，每天帮助他把计划完成。在我们的共同努力下，儿子期中考试取得了优异的成绩。通过这件事，儿子不仅找回了自信，而且从挫折中得到了许多经验，成为人生中一笔宝贵的财富。从这件事我也认识到，孩子受到挫折时，父母的帮助是多么重要。如果我当时面对儿子的坏成绩是另外一种态度——发脾气、批评、抱怨，不仅会伤害孩子的自尊心，更重要的是会失去他对我的信任。一个连父母都不相信的孩子，他会有积极的心态乃至积极的人生吗?
父母培养孩子积极的心态，就像春天催生万物。在春天的怀抱里，孩子那稚嫩的枝芽，才能在阳光下尽情地舒展，孩子的梦想之花，才会在生命之树上盛开得如锦霞般灿烂。
教育孩子在于生活的点点滴滴的渗透，生活中处处都是教育的话题，我们一定要耐下性子来给孩子讲，给孩子慢慢渗透，:忍耐的心态。忍耐是一种品质，是一种境界。对于孩子的顽皮不懂事，对于孩子的暂时落后，对于孩子的烦躁情绪，我们父母都要适时的忍耐，孩子的转变需要一个过程。孩子顽皮，大人需要耐心。我们大人往往就是炸药，什么事情不经过取证和调查，劈头盖脸，炸药爆炸一样，让孩子手足无措。结果什么事情也解决不了，反而拉远了我们和孩子的亲子关系。
最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母就会成为杰出的父母，孩子成为优秀的孩子，一切都不是遥远的梦幻，一切都不再是个传说。
第四篇：家庭教育中父母要告诉孩子的道理
家庭教育很重要，尤其是孩子的心智没有发展成熟的时候，父母是认识导师，为了培养孩子的情商和意志，要告诉孩子以下几个道理。
1.告诉孩子你自己才是一支箭
自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它的都只能是自己。而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又是多么危险!比如把希望寄托在父母身上，当父母不在身边的时候，我们该怎么办呢?试着自己独立做些事情吧，不要父母的帮助，虽然会有汗水和泪水，但是我们会从中学到很多，会使自己终生受益。
自己的道路，再亲密的人也不能替你走;父母怕你被雨淋，但真实人生的风风雨雨只有自己能感受。勇敢的迈出独立的一步掌握主动权，当自己命运的主人，这才是真正地长大。
2.告诉孩子不要轻易放弃
世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人都能做到;说它难，是因为真正能够做到的，终究只是少数人。成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。
天才之所以为天才.，其实是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生在经历了无数次的失败后，仍然坚持下去，有了一千多项发明;居里夫人的坚持使她最早发现了镭„„而放弃是件最容易做到的事。
有人说，能登上金字塔顶峰的两种动物，一种是雄鹰，另一种是蜗牛。雄鹰的力量人们不会惊奇什么，但蜗牛的成功却让人有些始料不及的意味。蜗牛凭着自己坚持下去的决心，朝着一个不变的方向，用微乎其微的脚步丈量着生命的长度。
3.“甜”来之于“苦”
要想有鱼有肉吃，就得先吃苦。“甜”来之不易，“甜“来之于“苦”，没有人能随随便便成功，也没有人能随随便便吃到“甜”。要想吃到“甜”，只有脚踏实地，靠自己辛苦劳动。
每个人都想获得成功，取得让人羡慕的成绩，但成功只垂青于那些付出实际行动和艰辛努力的人，有付出才有收获。日本有这样一句俗语：除了阳光和空气是大自然赐予，其他的都需要我们劳动所得。
4.你是自己唯一的拯救者
只有自己才能拯救自己。我们生活在现实社会中，会遇到各种各样的苦难，让我们自己去亲身感受那种真切的伤痛和无望，正如病痛一样，外人给予我们的只能是几句泛泛的安慰和祝福，而身体的那种无以言喻的疼痛，别人无法感知，更无力帮你，你唯有自己去品尝，去慢慢地将之化解、消融，你是自己唯一的拯救者。
千万别把希望寄托在别人身上，只有自己才能拯救自己。你的父母有一天会老去，你的朋友有一天会离开你„„所以要学会依靠自己，只有自己才能改变自己。
第五篇：幼儿教师教育随笔:要善于倾听孩子的心声
一个冬天的早上，我跟平时一样组织孩子的展间活动、早操活动，接着便开始了集体教学活动，孩子们正在活动室里安安静静地听我讲绘本故事。这时，乐乐姗姗来迟。他站在活动室门口，手里拿着一包饼干，饼干袋在他手上发出了一些声音。一下子，孩子们的注意力都被乐乐吸引走了。于是我有点生气了，便批评乐乐道："你怎么这个时候才来?你知道迟到是不好的吗?你知道你影响了小朋友的活动了吗?"乐乐却一直站在那里，不说一句话。"还不赶紧坐到位置上去。"乐乐坐到了自己的位置上，但手里仍拿着那包饼干，还时不时地摸摸它。孩子们的眼睛也时不时地瞟向乐乐手中的饼干。见状，我更来气了："乐乐，把你的饼干交给老师!你看，你给小朋友们带来了多大的影响，拿来!"乐乐仍没有开口说话，只是低着头。我走上前去，不由分说，一把拿走了乐乐的饼干，并重
安安是个大家都认定的调皮的孩子。一天早上，我刚走进幼儿园传达室时，就听到园内有孩子在哭。值班老师生气地告诉我说，是你班上的安安又打人了。一旁其他的幼儿也七嘴八舌地告起安安的状来。当时我什么也没说。后来，当其他幼儿都由配班老师带着去户外活动的时候，我走到安安面前，轻声地问他："安安，今天早上到底发生了什么事?"不想，安安这时突然哭起来了，哭得很是伤心。我拍拍安安的肩膀说："安安，跟老师说说到底发生了什么事，好吗?"安安抬起头，很委屈地对我说："她一直在我耳朵边上说我是小笨猪，说了很久。我不是小笨猪，我就打她了。"原来安安不是那个故意挑起事端的孩子!而所有人只看到了那个被打的孩子在哭，却不知道安安内心的委屈，于是我对安安说："她骂你小笨猪是她的错，但是你动手打她也不对。"安安小声地回应说："打人是我的错。"听到他的认错，我拉起安安的手对他说："那现在我们就去找他们，说清楚事情的原委，让她给你道个歉，你也跟她道个歉。以后再碰到这样的事，不能动手，要跟人讲道理，好吗?"安安默默地点了点头。从那以后，安安很愿意听从我的引导，我也不断地鼓励他学习如何友好地与小朋友相处、交往。
不断的实践反思让我逐渐意识到，不要因为工作的繁忙而忽略顷听孩子的心声，不要把我们认为的理所当然强加给孩子。教育的最大成功，是让每一个孩子变得更好。