本论文主题涵盖三篇精品范文，主要包括《乡村学校体育教育思索论文(精选3篇)》仅供参考，大家一起来看看吧。
乡村学校体育教育思索论文 篇1：
不忘初心的坚守 奉献挚爱的力量
清晨的第一缕阳光洒在田径场上，在这里，我每天和孩子们一起跑着、跳着;在这里，我播撒着对教育的满腔挚爱;在这里，我已经度过22个春秋，迎朝阳、送落日，风雨无阻，用实际行动践行着那份初心——努力撑起乡村教育的一片天空！
为了那份期许，我扎根乡村当教师
毕业后，我被分配到了通州区草厂乡中心小学。这所学校是一所农村乡办中心学校，下辖三所完小，中心校有10多个班500多名学生。走进校园，房屋正在修缮中，操场的围墙还在修葺，田径场几乎没有一个平整的地方，砖头瓦砾、杂草丛生，早已看不出学校操场的样子了。体育器材室里的器材更是少得可怜，就几个残破的小体操垫和几个球，还有几十个训练用手榴弹和一个高大的跳箱，这就是全部的家底了。
接待我们几位新老师的是赵校长。赵校长亲切地看着我们说：“草厂小学又有新鲜血液注入了，你们是学校教师队伍的新生力量！”校长一一询问我们每个人的地址、特长。她问我是哪个学校毕业的，我说是北京第三师范體育教育专业毕业的。赵校长听后如获至宝：“太好了！这里从未有过专业的体育教师，你是第一个专业的体育教师，这里需要你！”这份期许，深深触动了我的内心。
尽管学校条件是简陋的，但是学校领导的热情期许让我们感受到被需要，感受到教师的价值，更感受到强烈的使命感。
为了那份梦想，我甘为孺子牛辛勤耕耘
进入乡村学校，我看到了学校体育场地的荒芜，看到了体育器材的残破，但我也从孩子的眼中看到了他们对体育运动的热爱。从那时起，我就有了一个梦想，那就是希望通过自己的努力，让乡村学校的孩子享受到高质量的体育，让他们健康成长。
保持精力充沛，踏实勤奋学习。打铁还需自身硬，“成人”先要“成己”。起初，学校条件简陋，师资匮乏，不能为年轻教师的成长提供良好的支持。为解决这一困境，也为了开阔自己的视野，我订阅了《中国学校体育》《体育教学》两本权威期刊，利用业余时间认真研读期刊中的文章，反思琢磨。后来，我将自己在课堂中创造性的做法以教学案例的形式记录下来，久而久之，记录了大量的教学案例，其中多篇被权威期刊录用。我还喜欢到区里参加教研、听教研员讲座、与教研员交流等，力求通过不断学习，提升自身素养。
探索体育器材研发，满足乡村体育需要。为解决学校体育器材不足的问题，我走上自制体育器材之路，到现在为止，我同团队一起自制体育器材300余件。这一路走来，大概经历了三个阶段。第一个阶段是满足体育教学的基本需要，研制出活动人挂图教具等器材;第二个阶段是满足体育教学的特殊需要，研制出弹力踏板等器材;第三个阶段是优化体育教学，在系统梳理了多个版本小学体育教材内容的基础上，对体育器材的研发进行了系统规划和设计。器材的研发需要耗费大量的精力，我们一般都在周末或者工作日下班之后进行，虽然经历了很多挫折，但最终都坚持下来了。任何创新的背后都饱含着酸甜苦辣，但当创新的成果得到社会的认可并惠及于人时，这一切都会成为难忘的记忆。
捐献所获10万元奖金，设立健康少年基金。2016年，我获得通州区杰出人才奖，奖金10万元。我把这笔钱拿了出来，捐赠给漷县镇中心小学，设立“魏敬健康少年基金”，用于对漷县地区健康少年的奖励，希望以此激励更多的农村孩子健康成长。
为了那份责任，我愿以星星之火点燃青年教师成长的火焰
因工作需要，我于2009年被调入漷县镇中心小学，担任体育教研组组长。全组25名体育教师，代课、兼职教师占一半以上，还有一位青年教师刚刚大学毕业。作为教研组长，我日夜思索着这支农村体育教师队伍的发展与建设。
组建体育教研团队。我组建了以青年体育教师为核心的体育教研团队，充分发挥这支新生力量的骨干核心作用。从教学设计到研究课，从教学案例到教学实践，从教学反思到教学研讨，在教研中，形成了一支顽强拼搏、乐于奉献、团结合作的骨干队伍。
成立魏敬特级教师校级工作室。工作室成员涵盖所有分校的体育教师。我倾尽所能指导工作室各位老师，设计了丰富多样的学习形式：经常性地互相听评课;每位老师每学期出一节精品课;每位老师将自己的精品课撰写成教学案例;定期集体观看全国各省的优秀教学录像课，并进行讨论;定期研读《中国学校体育》等专业期刊上的文章;常写教育反思，勤于笔耕;创办校内杂志《漷县镇中心小学体育教研》，工作室每位成员都要积极提交优质教学案例。此外，我还组织教师参与北京市教育规划办课题“开发创新体育器材整合优化体育课程资源的研究”，在课题研究中促进青年教师成长。
二十年，弹指一挥！作为坚守在乡村的特级教师，更觉重任在肩。在平凡的路上，我愿用一生守望乡村教育。
作者：魏敬
乡村学校体育教育思索论文 篇2：
新时代背景下农村小学体育发展的困境与对策
摘要：新时期学校教育应该重视学生综合素质全面发展，思索当前农村小学各个学科教育，从农村小学体育教育发展现状分析，学校充分重视体育教育，教授学生更全面、系统的知识，教师也能带领学生积极参与丰富的体育训练等，相较于过去农村小学的体育教育已有明显进步，但教学面临困境，这是我们需要正视的问题。
关键词：农村小学;体育教育;困境;对策
广大农村小学体育教师应认清体育教育发展困境，积极转变教育思想观念，践行科学教育方式，能真正站在学生体育发展的角度不断探寻教育新路径、新方法，给予学生科学有效的体育教育，培育学生更健康的身心，促进学生成为德智体美劳综合素养全面发展的优秀青少年。
一、当前农村小学体育发展的困境
（一）体育教育资源投入不足，学生体育学习与练习不充分
新时代背景下，农村小学对体育学科教育重视程度明显提高，但从体育知识教育与体育实践方面分析，农村小学在体育教育资源投入方面仍存在不均衡的情况。由于小学阶段体育教育内容丰富、多元，对体育器材、体育场地等要求较高，很多农村小学体育教育资源投入不足，体育教学涉及使用的器械陈旧，学生无法得到充分的训练，无法达到理想的教育效果，可以说器材与教学并不匹配。加之很多体育运动需要相应的场地支持，如篮球，足球等运动，大多数农村小学是没有这样的教学条件的。因此，教育资源投入不充分是造成当前农村小学体育教育困境的主要原因。
（二）教师队伍教育素养参差，亟待提升整体体育教师教育水准
我们不否认小学体育教师对教育工作投入的热忱，很多教师也不忘体育教育初心，但农村小学体育教师在教育思想、经验等多方面多存在局限，同时教师队伍教育水准参差不齐，教师体育综合教育素养亟待提升。教师的体育教育水准直接关乎该学科教育效果，对学科教育发展的推动力也是最为直接的。我们应当注重农村小学整体体育教师教育素养的提高，为教师提供更多的学习和提升机会，给予体育教师教学更高的关注度，使农村小学体育教师的教育出发点真正与学生的发展相匹配，教师不断突破自我教育局限，创新体育教育方式，推动农村小学体育教育事业稳步前行。
二、新时代背景下农村小学体育教育对策
（一）体育教育融入信息技术，丰富学生体育学习认知
新时代背景下，应对农村小学体育教育困境，教师在教学中积极融入信息技术，能深化学生体育学习认知，将体育课程更丰富、多元呈现给学生，激发学生体育学习兴趣，营造热烈课堂氛围，强化农村小学体育教育效果。
以小学体育教材中“武术”内容为例，学生学习武术的手型、步型，熟练进行转换，增强身体协调和柔韧度，能促进学生身心健康發展，领会体育学习的重要意义。教师体育教学积极运用信息技术，将体育中的武术发展历史进行图文呈现，学生在观看中了解到我国武术的博大精深。学习武术能够强身健体，同时面对危险能自救与他救。通过信息技术的多元呈现使学生明白学习武术的重要意义，将武术精神传递给学生。尤其学生在观看武术动作分解与比拼过程中会发现其非常考验人的反应能力，武术动作干净利落，就像做事要有明确的目标一样，要果敢前行。教师以信息技术做教育辅助，能使农村小学体育课堂有不一样的呈现，激发学生学习热情，培育体育综合素养。
（二）增强学生体育实践参与机会，强化体育技能培养
农村小学体育教育中，教师突破传统体育教育局限，为学生体育学习创造更多可能，可从教材内容及教育目标出发，适当增加体育教育投入，给予学生更多的体育实践参与机会，进而强化学生体育技能培养，促进学生身心健康发展。
以小学体育教材中“民族民间体育活动”为例，民族民间体育活动发源于百姓中间，蕴含着人民的智慧，同时不同的民间体育活动又展示出不同的运动风采。教师重视此方面的教育，尤其结合当地民间体育活动特点展开丰富的实践活动，激发学生体育活动参与热情，发挥体育学科教育价值。教师为学生提供丰富的民间体育活动器材，组织学生进行试炼比拼。如射箭、毽球、拔河等体育活动，不但强身健体，对学生力量使用、精准目测等能力培养效果显著。教师组织学生进行民间体育活动比赛，如拔河，学生分成势均力敌的两组，先由学生自主进行训练和比拼，之后根据学生表现进行针对性指导。拔河重在组内相互配合，使力量集中在一起，保持节奏感，这也是体育精神的显现。对于表现优异的组，教师要给予鼓励，通过丰富多样的民间体育活动实践丰富学生体育知识积累，增强体育训练，为农村小学体育教育增添一抹亮色。
（三）加强家校合作，助力学生养成良好的体育运动习惯
新时代背景下，农村小学体育教育除了不断创新教育方式，丰富课堂教学，还应发挥家庭教育的作用，帮助学生养成体育运动习惯，使学生真正受益于体育教育，促进身心健康发展。如利用微信等沟通软件进行体育运动健康打卡，结合体育教育内容，如学生学习篮球，就练习每次拍球一百次，按周或月记录打卡，锻炼学生身体机能的同时，因为家庭的督促与支持，使得学生能够坚持体育学习与锻炼，强健体魄，更热爱体育运动。
三、结语
农村小学体育教育中，教师明确教育面临的困境，与学校、家庭共同努力，不断创新体育教育方式，使学生能接受更科学有效的体育教育指导，发挥体育学科教育价值，助力学生健康成长。
参考文献：
[1]黄晓婵.在乡村小学体育教学中有效提升学生体能[J].百科论坛电子杂志，2020（004）：206-207.
[2]李云.新农村建设背景下农村小学体育教学创新研究[J].田径，2020（11）.
[3]文迎亚.农村学校体育教学现状与对策研究——以安阳县为例[J].文体用品与科技，2020（007）：146-147.
作者：高甜
乡村学校体育教育思索论文 篇3：
农村学校体育教学的现状及对策
一、农村学校体育教学的现状
学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，仍处在较低水平的社会意识层次上，特别是农村学校体育教学的实施，由于条件的限制，存在着一些严重的问题。
1.忽视学校体育的功能。广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，以考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响到学校体育工作新观念的形成与发展，影响到体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜象李宁这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。受这种观念的制约，学校体育的决策、管理和发展不顺，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。可见观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。
2.学校体育观念的落后。教师对《体育与健康课程标准》理解不到位，体育教学思想不明确，体育教学计划制订和教案的撰写情况较差，体育课程评价主要以终结性评价为主，评价形式单一，体育教学内容、课堂组织形式单一，教学方法陈旧。很多学校在进行体育教学的过程当中，教学理念相对比较落后，将体育教学的重点放在相关基础理论的传授及动作的掌握上。在教学活动中对于方法的趣味性及系统性都没有太多的重视，这就造成很多学校的体育教学课程结构十分不合理，不能充分发挥体育教学工作对学生创造性的启发，导致体育教学目标难以完成。
3.教学不规范。农村教师缺少与外界的交流，对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少，教学模式单一、不先进。多数教师无法教学新课程标规定的教学内容，诸如对韵律体操、民族体育等要求感到力不从心；不会备课，缺少教学资源，更无从设计规范的教案，探索新颖的教学方法。
二、解决现实问题的对策
1.要改变思想观念，提高对体育教育功能的认识。要改变当前乡村的体育教学状况，首先必须提高对体育教育的认识，各级管理部门及广大乡村体育教师要转变观念，严格执行《课程计划》，按《大纲》要求实施体育教育；加强提高对体育教育的认识，充分认识体育教育在乡村不是可有可无的附属品，而是提高学生身心素质的重要途径，使学生真正做到德、智、体、美、劳“五育”并举，全面发展，正确处理和解决“正课”与体音美等“副课”的关系，让乡村体育教育正常有序地开展起来，使其真正成为推行素质教育的主力军。将体育工作作为学校全面工作的评估条件，克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养乡、村、联中体育工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。
2.要加强体育师资队伍的建设，加强体育师资队伍建设。根据广大农村体育师资严重不足的现状，学校应该采取相应措施，如利用暑假及业余时间举办培训班；有组织地挑选乡村学校条件好的体育教师，集中轮训。提倡教师钻研业务，研究教学方法，创造良好的氛围。加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，掌握体育专业理论，如美学、音乐、语言掌握熟练的技术、技能，使教学和业余训练不断地创新和发展。加强对学生体育具有社会功能和价值意义的教育，培养锻炼身体的习惯，形成自觉锻炼身体的心理定势，几十年之后，他们将分布在社会的各条战线和做家长，这对增强整个社会体育意识的作用是不可估量的，意义是深远的，是一项迫切的教育任务和长远之计。
3.要培养体育创新精神和培养学生的创造性，就必须为体育教学工作的开展营造一个良好宽松的教学氛围。体育教师在开展教学活动的过程中必须将学生放在中心地位，只有为学生创造一个轻松民主的氛围，才能够为学生创造性思维的展开提供空间。教师必须承认学生个体的差异，重视学生的个性发展，充分发挥学生的主观能动性，使每个学生都能生动活泼、积极主动地学习和锻炼，促使师生互动，相互交流，鼓励学生展示自己的才华，发挥个性，成为学习的主人。创造宽松的教学氛围，让学生轻松和愉快地接受锻炼，让每个个体都感受到成功后的喜悦和自信。“健康第一”和“以人为本”的现代体育教育观是当前学校体育课程改革的指导思想，体现了人类社会在发展观念上的重大转变，标志着在当今社会发展中，人类对自身的重新认识与反思，将成为现代体育教育改革的重要方向。学校公共体育课教学应注重向学生传授体育与健康基础知识，促使学生积极参加体育活动，营造学生参与体育锻炼的氛围，创建和谐、民主的学习环境。
总之，只要我们认真分析和思索农村学校体育工作的现状，研究农村学校体育发展的特点、规律，加强体育教学内容与过程的优化，层层重视，齐抓共管，农村学校体育工作一定会迎来新的局面。
作者：于冬连