论文题目：本科生工程实践能力提升策略研究 ——以H大学机械设计制造及其自动化专业为例
摘要：在第四次工业革命的背景下,我国实行创新驱动发展、“中国制造2025”等发展战略,迫切需要培养一大批卓越工程科技人才,工程实践能力的培养也在工程教育中受到持续关注。实践性是工程的本质属性,当前工程教育处于从传统的“科学范式”向现代的“工程范式”过渡过程中,关注工程实践能力的培养也是我国从工程教育大国向强国迈进的应有之意。在工程教育认证的背景下,本研究核心是从学生视角了解实践教学各环节对于工程实践能力的培养情况,将实践环节作为中介,重点关注从“知识”到“能力”的转化。本研究以成果导向教育、建构主义学习理论为基础,采用文献研究法、案例研究法。通过问卷调查、访谈法了解H大学的机械设计及其自动化专业2021届本科生对其四年期间参与的各实践环节（工程实训、课程实验、生产实习、课外团队竞赛等）的满意度、并着重分析疫情影响下学生在“智能制造”生产实习环节的收获、不足、改进建议。同时关注在四年本科学习后,学生对于工程实践能力的自评情况,并从主观、客观两方面总结影响因素。本研究发现,影响工程实践能力培养的因素主要有:实践教学环节比重偏低,思想重视不够;涉及产品全生命周期的综合性实操项目覆盖面不高;校企合作的深度、广度一般,对于本科生的能力提升较小。从能力提升的角度,本文提出以下几点建议:建设能力递进式培养的校内综合实践平台;挖掘校企合作的共同利益点,提升合作深度;加强模块化课程改革;增强教师工程背景、创新教学方法;鼓励学生加强参与,主动提升自身工程实践能力。
关键词：本科生;实践教学;工程实践能力;成果导向
学科专业：教育经济与管理
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 问题提出
1.2 研究意义
1.3 概念界定
1.4 文献综述
2 理论基础与研究设计
2.1 理论基础
2.2 研究设计
3 案例研究:H大学机械设计制造及其自动化专业
3.1 调查说明
3.2 2021届毕业生工程实践能力调查
3.3 本科生工程实践能力培养中的问题分析
4 本科生工程实践能力提升策略分析
4.1 建设能力递进式培养的校内综合实践平台
4.2 挖掘校企双方共同利益点,提升合作深度
4.3 以能力提升为导向,加强模块化课程改革
4.4 优化师资队伍和教学方法
4.5 落实以学生能力为核心的持续改进机制
4.6 学生加强参与,主动提升自身工程实践能力
5 结语
5.1 结论
5.2 研究创新点与局限
5.3 研究展望
致谢
参考文献
附录1 访谈提纲
附录2:调查问卷