在雕塑专业教学中, 陶艺课程教学与专业教学有所区别, 其主要目的是为提高学生的雕塑技能而服务。从雕塑与陶艺的专业联系来看, 二者作为不同的造型艺术, 对于材质的要求存在相似性, 因此, 雕塑专业的陶艺课程教学更多的是围绕着创作材料展开, 学生在学习中可以通过对创作材料的体会, 打好专业基础, 提高创造能力。
一、高校雕塑专业开展陶艺课程教学的重要性
随着高校雕塑专业的不断完善, 陶艺课程的推广也取得了一定的成绩, 目前陶艺课程已经成为高校雕塑专业教学中的基础课程之一, 而在雕塑教学中渗透陶艺教学, 对于学生专业水平的培养具有重要意义。首先, 有利于帮助学生打好雕塑专业基础。雕塑是一门造型艺术, 其主要通过雕、刻、塑等手段实现对材料的艺术创作, 雕塑与陶艺在材质选择上存在一定的相似性, 而围绕着材质而形成的陶艺课程, 能够让学生更多地接触雕塑材质, 了解材料的特点, 这样其在雕塑造型中就能够产生“成竹在胸”的体验, 以提高对艺术作品的掌控能力。其次, 有利于培养学生的动手能力。陶艺与雕塑的关键都在于实践, 学生在初学雕塑的时候, 由于对刻刀把握不灵活, 往往难以成型, 而在陶艺课程教学中, 教师可以让学生从本能出发, 对材料进行塑性, 提高其手脑配合的灵活性, 而这种能力能够很好地迁移到雕塑教学中来。再次, 有利于激发学生的创造力。创造力是艺术的生命, 没有了创造力的艺术作品只能在不断的重复与模仿中失去生命力, 陶艺与雕塑虽然是两种不同的艺术形式, 但是其对于设计者的创造能力的需求确是相同的, 在陶瓷课程教学中, 教师可以为学生安排开放性的设计任务, 让学生发挥天马行空的想象, 并在制陶的过程中加以实践, 在实践中学生能够不断发现自己创作中的问题, 进而循序渐进地提高创作水平。最后, 有利于继承并传播传统陶艺文化。我国的陶艺有着漫长的发展历史, 精美优秀的陶艺作品更是不计其数, 而由此形成的陶艺文化也是我国传统艺术文化的传承, 在高校雕塑专业中渗透陶瓷艺术, 能够让学生进一步了解传统的陶瓷艺术, 对我国陶艺文化形成初步理解, 进而推动陶艺文化的传承与传播。
二、高校雕塑专业的陶艺课程教学中存在的问题
虽然陶艺课程已经成为高校雕塑专业的基础课程之一, 且在帮助学生打好雕塑基础方面发挥着重要的作用, 但是在实际教学中, 由于课程设置、教学方法等问题, 其实际效果并没有得到有效的发挥, 例如课程结构不合理。雕塑专业的陶艺课程不同于专门的陶艺课程, 其主要的功能是服务于雕塑专业教学, 提高学生对材料的设计与造型能力, 但是在实际教学中, 许多高校雕塑专业的陶艺课程与专业陶艺教学并没有明显区别, 学生在陶艺课程中形成的技巧很难运用到雕塑专业学习中来;实践课程的不足。陶艺课程存在的主要任务是通过陶艺作品创作, 提高学生的动手操作能力, 挖掘其创造能力, 但是在实际教学中, 由于教学条件的限制, 以及陶艺的基础课程地位, 教师无法为学生安排丰富的陶艺实践操作机会, 使得学生的动手能力迟迟得不到提高。
三、提高高校雕塑专业的陶艺课程教学质量的途径
要想提高高校雕塑专业的陶艺课程教学质量, 学校、教师就应该从目前的教学问题出发, 设计相应的教学策略, 用陶艺课程帮助学生打好雕塑专业基础。在教学实践中, 首先要调整课程结构, 巩固陶艺课程的基础地位。课程是实现教学目标的载体, 在雕塑专业的陶艺课程教学中, 学校、教师应该从提高专业教学效果的角度, 对陶艺课程结构进行优化, 以区别专业的陶艺课程, 如在课程中明确陶艺的概念, 明确陶艺教学的主要任务, 增加陶艺基本成型技法、装饰技法、烧制技法以及陶艺欣赏课程, 让学生的艺术性和技术性得到全面发展, 并在学习中进一步体会陶艺与雕塑之间的联系。其次, 明确现代陶艺的应用范围。我国陶艺在漫长的发展历史中, 不仅形成了精湛的技艺, 更成为了一种艺术形式。在日常生活中, 我们对于陶艺并不陌生, 而随着现代社会的发展, 陶艺也逐渐突破了生活用品的范围, 向更加广泛的应用领域渗透, 如工业陶艺、实用陶瓷等, 而在雕塑专业教学中, 教师应该重视对雕塑与现代陶艺关系的分析, 并通过丰富的作品赏析, 拓宽学生的思维领域, 提高学生的专业技能。最后, 增加实践课程的比重, 提高学生的动手操作能力。在课程调整中, 教师应该尽量为学生提供实践机会, 引导学生真正参与到造型、装饰、烧制等环节中来, 并在实践中观察材料变化情况, 以深化对不同材质的理解和掌握。此外, 教师还应该注重对教学方法的调整, 在实践中, 可以利用任务教学、合作教学等手段调动学生的学习积参与性, 并在沟通中激发创作灵感。
四、结束语
总之, 高校雕塑专业陶艺课程的主要教学目标是通过陶艺实践, 深化学生对创作材料的探索, 并了解其运用范围, 在造型的过程中, 能够通过对不同材质的理解, 产生丰富的艺术联想, 而这对于雕塑作品的设计具有重要意义。在实际教学中, 学校以及专业教师应该从雕塑与陶艺的关系出发, 为学生提供更多的实践操作机会, 让学生在反复的造型与创作中, 提高驾驭材料、表达艺术情感的能力。
摘要：陶艺课程是高校雕塑专业的主要教学内容, 通过陶艺教学, 学生可以进一步了解材质的特点以及表现, 并在雕塑中能够进一步强化对造型的体会, 提高作品的艺术性。但是目前我国一些高校的雕塑专业在陶艺课程教学存在着问题, 影响了学生雕塑基础知识的学习, 基于此, 本文从高校雕塑专业开展陶艺课程教学的重要性出发, 结合教学问题, 探究提高高校雕塑专业的陶艺课程教学效果的途径。
关键词：雕塑专业,陶艺课程,课程内容,教学方法
参考文献
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