作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《新人教版九上历史教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：新人教版九上历史教案
第一单元复习教案(苏教版九上)
第一单元知识复习梳理
单元梳理
本单元一共选了《鼎湖山听泉》《林中小溪》《飞红滴翠记黄山》《画山绣水》四篇文章。这些课文的中心内容是“自然山川”，写山，则山厚重;记水，则水灵动。描绘精致，使人流连忘返。学习这一单元应该从以下几方面入手：
1.理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友。人类装点自然，并从自然中得到感悟，发现自我，从而提高审美能力。
2.了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同的角度描写景物的方法。
3.通过反复吟诵，能说出作品所写的自然风景的个性特点及给予人们的种种启示。 4.掌握“吟哦讽诵”的要领，学会在朗读中加深对文章的理解，体会其深蕴的人文内涵。 5.能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。 基础快乐园 ●聚沙成塔
仿照下面示例，请从《鼎湖山听泉》《林中小溪》中搜集佳词妙句。 [佳词积累] 示例：拾级而上 安详厚重 绿阴如盖 万籁俱寂 新陈代谢 你的摘抄： [妙句积累] (1)那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，偎我腰间。好一个调皮的孩子! [赏析] 你不得不佩服作家的生花妙笔。你看，还未见泉，先听泉声，听着那优美“泠泠淙淙”的泉声，人们不觉心旷神怡，“顿生雀跃之心”。不是人寻泉，而是泉引人，在活泼而灵动的泉声中，人已入山。在作者笔下，泉充满着灵性，它可爱而调皮，天真而任性。作者巧借拟人手法，将泉水比拟成自家爱女，一方面写出泉水若隐若现，或远或近，有曲有直的姿态;一方面又将作者对泉水的喜爱，寄托在语言之间。倘若没有心与心的交流，作者是无论如何都不会有这样的感受的。这也启发我们，观察世界必须用心体味，将想象和联想寄予其间，经过这样的观察，才能写出好的文章来。
(2)你的摘抄：
你的赏析： ●熟能生巧
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.楹联(yíng) 肃穆(mò) 涟漪(yī) 拾级而上(shí) B.娇娆(róo) 峭拔(qiòo) 翩然(biān) 分道扬镳(biāo) C.流逝(shì) 嬉戏(xī) 恍惚(hū) 五彩缤纷(bīn) D.干涸(gù) 惬意(qiè) 瑰)丽(guī 毫不吝啬(sè) 2.下面句子中没有错别字的一句是( ) A.山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如玲的笑语。 B.它以高和险，使游人望而生危，仰天长叹。
C.小溪流经树林的全程，是一条充满持续博斗的道路，时间就由此而被创造出来。 D.遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番景观。
3.从下面的词语中，选择三个词语，围绕一定中心写一段话。(50字左右) 孕育 雀跃 竭尽 惬意 生意盎然 飞红滴翠 能工巧匠 心往神驰 绿阴如盖 4.选词填空。 清晰 清澈 清朗
(1)泉声极( )，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影。
(2)受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入( )透明的境界。
(3)深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外( )。 5.揣摩下面句子使用的修辞方法，自选话题仿写一段话。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，偎我腰间。好一个调皮的孩子!
答案：1.C 2.D 3.任意选择三个词，所写内容言之有物，语句通顺即可4.(1)清朗(2)清澈(3)清晰 5.这段话主要采用了拟人的修辞方法，所写内容言之有物，运用了拟人即可
考点好望角
这一单元文章关注自然，语言优美。近年来，中考试卷中写景散文的阅读频繁出现。因此本单元的主要考点有：
1.本单元文章语言精美，名句佳段颇多，像“拾级而上、万籁俱寂、小心翼翼”等词语的字音、字形在中考考查中出现的概率极高。除了字音、字形等方面的考查外，还会以课文为蓝本进行仿写的考查。比如《鼎湖山听泉》第八段中“白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪;……那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。”这句对月夜泉声多层次的描写，可以要求考生进行仿写，此外还可以要求考生按照这句的结构另选主题进行仿写。
2.本单元文章中的某些段落极有可能成为中考阅读考查的语段。就《鼎湖山听泉》而言，文章的第
二、
三、
四、八段极有可能成为中考考查语段。这几段重在描写，文字优美，设置题目的难度小，考查也比较方便。我们应重点对这几段进行强化训练。
3.写景散文在中考阅读考查中是比较常见的。以近几年各地中考为例，像广东肇庆的《茼蒿》、江苏盐城的《爬上窗台的绿色》、四川资阳的《如梦家园》、福建福州的《榕树，生命进行曲》、江西的《心中的芦苇》等，这些文章写景优美，寓意深刻，耐人寻味，似乎已成为中考阅读考查的首选材料。我们可以大胆地说，在2007年中考中写景散文仍是热点。在考查方面，往往会要求考生对材料的某一个方面进行赏析，可以是语言方面的，可以是内容方面的，可以结构方面的，可以是就某一个句子发表看法，也可以是对段落进行品析，等等。
中考链接岛
1.根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。
见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾;见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾，见了大海的浩瀚，
，依旧遗憾; ， ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
[解析]这是一道仿写题。仿写题最基本的要求是句式基本相同，字数基本相同，此外我们还要注意原句中的修辞方法。在仿写题中常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、设问、反问等。该题中从内容上看，主要涉及对自然景物的感悟和体味上，这与《鼎湖山听泉》《林中小溪》等课文是紧密联系的。解答该题应该抓住“世上有不绝的风景，人有不老的心情。”一句深刻体会，也就是说世上风景何其多，人因此而产生不尽的追求。学过《鼎湖山听泉》后，我们就可以活学活用，将文中内容合理地加以概括，成为自己的答案。比如“见了大海的浩瀚，没见过鼎湖山的清泉，依旧遗憾;见过鼎湖山的清泉，没见过沙漠的广漠，还是遗憾。”
2.阅读下面文段后按要求作答。
入夜，山中万籁俱寂。……说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。(详见《鼎湖山听泉》第八段)
(1)请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。 (2)请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受。(讲究一定的艺术性和语言美)(不少于60字) [解析]这个语段节选自《鼎湖山听泉》，设题规范，难易适中。第(1)题主要考查对课文内容的理解，这一题相对而言还是比较简单的，不再赘述。参考答案：我俯身听着……引我遐想。第(2)题要求写听雨后的一点感受。这样的题目是不能直接回答的，须经过联想、想象，创造性地解答。同时要善于抓住题目要求中的“联系生活实际”一词，也就是说解答该题，不能是不着边际的胡思乱想，必须是有一定的生活基础。从难度上说，本题也不是很难，只要我们平时有过简单的观察，解答该题还是比较轻松的。此外题目还要求“要多用描写性的语句”。何谓“描写性的语句”?就是要细致描摹雨声，细致刻画自己内心的感受，说得直接一点就是要多用比喻、拟人、排比等修辞方法。此题没有统一答案，只要符合实际，想象合理均可。
新题演练屋
`1.九年级(1)班准备以“家乡风光”为主题出一期黑板报，如果你是该期黑板报的主要设计者，你打算设计怎样的栏目呢?并简单谈谈你的设计创意。
(1)栏目名称： ，主要内容(或创意)： (2)栏目名称： ，主要内容(或创意)： (3)栏目名称： ，主要内容(或创意)：
2.现有一旅游团要去鼎湖山游玩，请你到互联网或图书馆搜集材料(以及课文所学)，写一则400字左右的导游词。
3.走进第一单元，就是走进了大自然，作家们用生花妙笔给我们摹写了一幅幅美妙的自然画面。其实我国古代诗词中描写自然景色的诗句不胜枚举，你能写出一句吗?并用描述性的语言将之描绘。(字数50字左右)
诗 句： 你的描绘：
4.以“自然”为话题，自选一个景点，写一篇500字左右的写景散文。
参考答案：1.示例：(1)农家小院，主要介绍本地农家风光;(2)文化览胜，主要介绍
家乡悠久的历史文化;(3)家乡名人，主要介绍家乡的名人故事等 2.略 3.言之有理即可，示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。等。描绘略 4.略
第二篇：川版九上历史教案 第15课 法国大革命
第15课 法国大革命
教学目标
一、识记和理解
了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立;讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。
二、能力训练过程方法
引导学生自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力;理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件;通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。
三、情感态度价值观
通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育;通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。 重点难点
一、重点：《人权宣言》基本内容;拿破仑的主要活动及其评价。
二、难点：对拿破仑及其对外战争的评价。 授课类型
新课 教学时间
1课时 教学过程
一、导入新课
视频：电影《滑铁卢》片段 图片：拿破仑
点拨：(随着影片片段解说)影片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑·波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的?
让我们一起来学习本课，了解这段历史。
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二、学习新课
(一)攻占巴士底狱
1.法国资产阶级革命爆发的根本原因 资料：《法国社会等级制度》
引导：大家从中可获得什么信息?(法国等级森严，下层受到上层压迫) 点拨：在这个等级制度中，
一、二等级是封建统治阶级，拥有特权;而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。
引导：那么，法国大革命爆发的根本原因是什么? 阅读：P91，勾画批注：法国大革命爆发的根本原因。 法国腐朽的封建专制制度，严重阻碍着资本主义的发展。
点拨：18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。
2.三级会议的召开 图片：《三级会议》
阅读：P91第二段，勾画批注：三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。
召开时间：1789年5月
当时国王：路易十六(Louis XVI，1754-1793) 会议目的：为摆脱财政危机，与资产阶级发生尖锐对抗。
会议结果：资产阶级宣布把会议改为制宪会议，要求制定宪法，改革国家体制。 点拨：查理一世召开三级会议的目的是摆脱财政危机，但资产阶级要把会议改为制宪会议，制定宪法，改革国家体制，双方矛盾斗争激化。
三级会议的召开成了法国大革命的导火线。 3.法国资产阶级革命爆发的标志 攻占巴士底狱。
阅读：P92小字，让学生有感情讲述攻占巴士底狱情景。
第页 共 6 页 引导：谁是革命的主力军?
点拨：在这一革命行动中，由人民群众组成的国民自卫军起到了主力军作用。 图片：P91页《巴黎国民自卫军》
点拨：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱是法国大革命爆发的标志，由于7月14日是大革命开始的时间，为了纪念这一天，7月14日被定为法国的国庆日。(学生勾画批注：3.法国资产阶级革命爆发的标志——攻占巴士底狱)
过渡：攻占巴士底狱后，革命仍在继续，掌权后的资产阶级把自己的主张以法律的形式公布出来。
(二)《人权宣言》和共和国的诞生 1.《人权宣言》的颁布 阅读：P92末段，勾画批注：
(1)《人权宣言》是由什么时间、什么机构颁布的? 1789年8月，制宪会议通过了《人权宣言》 (2)它的主要内容有哪些? ①自由、平等是天赋的人权;
②国家的主权属于人民，在法律面前人人平等; ③国家实行立法、行政、司法三权分立; ④私有财产神圣不可侵犯。
议议：《人权宣言》表达了哪些民主思想? 自由、平等、主权在民、三权分立等。
点拨：由此可以看出，《人权宣言》是反封建专制的旗帜，是法国资产阶级革命的纲领性文件，最能体现资产阶级革命的要求，但其中“私有财产神圣不可侵犯”的规定，又说明这一文件从根本上维护资产阶级的利益的。
(3)《人权宣言》的颁布的意义
《人权宣言》是法国资产阶级革命的纲领性文件;是反封建专制的旗帜;是引导法国走向近代资本主义社会的指针。
过渡：法国大革命一声春雷震撼了整个欧洲 ，欧洲的其他封建国家联合大举入侵法国，法国处于危难之中。法兰西儿女为祖国抛头颅，洒热血，高唱《马赛曲》，为国
第页 共 6 页 赴难。而这时国王路易十六却出卖国家，巴黎人民再次起义推翻了君主统治，成立了法兰西第一共和国;次年，路易十六被送上了断头台。
2.共和国诞生和处死国王
阅读：P93第一段大字，勾画批注
(1)共和国诞生的时间：1792年9月22日 (2)处死国王的名字：路易十六。 图片：《处死国王》 音乐：《马赛曲》片段
(3)雅各宾派的领导人：罗伯斯庇尔 图片：罗伯斯庇尔
(4)如何评价法国大革命?
法国大革命是世界革命史上一次比较彻底的资产阶级革命。
点引：雅各宾派在法国危难之时上台，又一次挽救了法国。但以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派在以后出现了政策失误，很快又被推翻。法国再次处于风雨飘摇之中，谁又来拯救法国?
(三)拿破仑和拿破仑帝国 阅读：P93末段，勾画批注： 1.拿破仑上台的背景 内外交困。
内：反对派势力发动政变，颠覆了雅各宾派政权，法国形势急剧动荡。物价上涨，粮食短缺，国内王党势力伺机反扑，
外：国外反法同盟策划入侵法国。
点拨：法国内部政局动荡，外有强敌压境。1798年底，俄、英、西班牙、土耳其等国再次组成反法同盟。反法联军从意大利、瑞士、荷兰、莱因地区四个方面进攻法国。法国资产阶级革命的成果面临丧失的危险。法国大资产阶级迫切需要一个强有力的人物来维护他们的利益。
当时法国资产阶级代表人物西哀耶斯说：(法国)需要两件东西：一个头脑和一把宝剑。正因为如此，法国资产阶级最终选择拿破仑。
第页 共 6 页 2.拿破仑上台的过程
1799年，在法国资产阶级的支持下，拿破仑发动政变，夺取了政权。 图片：拿破仑 阅读：P94小字
点拨：1804年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国。拿破仑上台以后，为加强资产阶级的统治，采取了一系列措施以维护资产阶级的利益。
3.拿破仑的对内对外政策
阅读：P94大字，勾画批注：拿破仑分别采取了哪些对内对外政策?
对内政策：改革财政;制定法典，加强法制;强化国家机构，镇压叛乱，肃清王党分子;1804年，拿破仑废除共和制度，加冕称皇帝，建立丁法兰西帝国(史称拿破仑帝国)，实行军事独裁。
对外政策：与欧洲反法同盟开战，击败了几乎所有的欧洲大国，解除了对法国的外来威胁。
点拨：拿破仑对内改革财政，颁布维护资产阶级利益的法典;建立法兰西第一帝国，强化国家机构，肃清王党分子;对外方面，从拿破仑掌权到帝国崩溃，对外战争连绵不断，到1810年左右，欧洲大陆上已没有能与法国匹敌的国家，法兰西第一帝国控制了东至波兰，西到西班牙，北起荷兰，南到意大利的广大地区，帝国盛极一时。
议议：那么拿破仑的对内对外政策起了什么作用呢?
①积极作用：对内——在危难的局势下采取的一系列对内政策，巩固了资产阶级统治;
对外：拿破仑初期的对外战争保卫了大革命的成果，打击了欧洲的封建势力。 ②消极作用：拿破仑的对外战争后来转变为对外掠夺和侵略的战争，因而激起了受害国人民的反抗，这也是拿破仑帝国败亡的一个重要原因。
4.拿破仑帝国的灭亡
阅读：P95，勾画批注：拿破仑帝国的灭亡的过程。 1812年，对俄俄战争失败→拿破仑帝国走向衰亡
1814年欧洲反法联军攻占巴黎→拿破仑退位，被流放厄尔巴岛
1815年拿破仑重建法兰西帝国，滑铁卢决战失败→拿破仑再次被流放，帝国覆亡
第页 共 6 页 5.评价拿破仑
点引：后人对拿破仑的评价莫衷一是，结合你对本文的学习，谈谈对拿破仑的看法。 拿破仑是资产阶级的政治家、军事家，在资产阶级革命中起了重要作用，一定程度上维护了法国资产阶级的革命成果。但由于他后期的侵略战争，引起了被奴役国人民的反抗，加之当时欧洲封建势力联合过于强大，最终导致了帝国的灭亡，结束了他的政治生涯。
三、课堂小结
法国大革命中人民群众显示了伟大力量，结束了法国1000多年的封建统治，确立资本主义制度，另一方面震撼整个欧洲封建制度，并给予沉重打击，它的彻底性更为以后各国革命树立榜样，具有世界意义。
四、巩固练习
(一)课后测评
(二)练习册
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第三篇：川版九上历史教案 第17课 第一次工业革命（最终版）
第17课 第一次工业革命
教学目标
一、识记与理解
记住工业革命首先开始的国家、时间;记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
二、能力与方法
通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
三、情感态度与价值观
了解工业革命中的一系列发明，培养学生的探索精神，创新精神和科学态度;通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互促进的学习，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点;激发学生热爱科学、为祖国建设而学习的思想感情;使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 重点难点
一、重点：英国最早进行丁业革命的原因;工业革命的发明和影响。
二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。 教学过程
一、导入设计
谜语：“远看像道墙，近看一排房，走时快如飞，脚下雷声响。”(打一交通工具)(学生可能猜到是火车)
点引：对!是火车!今天，当一列列火车风驰电掣般地从我们面前呼啸而过，迅速地从视野消失驶向远方时，我们禁不住会发出由衷的赞叹，发明火车的人真伟大，为后人留下这种既快又方便、舒适的交通工具。
其实不仅是火车，还有蒸汽机、轮船等，它们的诞生将人类社会推进到一个工业文明的新时代!今天我们将一同来学习这段历史——第一次工业革命。
第 1 页 点拨：什么是工业革命?
所谓工业革命是资本主义由工场手工业阶段到工厂大机器生产阶段的一个飞跃。
二、学习新课
(一)纺织机的发明和蒸汽机的改良 阅读：P107-109，勾画批注
1.分析工业革命在英国率先进行的原因。 (1)英国资本主义迅速发展， (2)国内外市场不断扩大，
(3)工场手工业生产已不能满足市场的需求。 引导：除了教材提到是原因外，还有哪些原因?
资料：17世纪中叶以后，资产阶级统治在英国确立起来，它的建立为英国资本主义经济的进一步发展提供了政治前提。
18世纪中叶，英国积极进行殖民扩张，先后打败荷兰、法国，成为世界上最大的殖民国家，国内外市场随之扩大，商品的需要量随之增加。而工场手工业无法满足不断扩大的市场的需求，技术革新就成为紧迫的要求，这是工业革命进行的必要条件。
同时大规模的圈地运动，使大量农民失去土地，成为庞大的无产者队伍，从而为工业革命提供了大生产所必须的大量的雇佣劳动力。
16—18世纪自然科学的发展，如英国科学家牛顿的力学，机械学理论等的出现，为发明机器提供了条件。工场手工业时期积累了大量的生产技术知识，分工更为精细，这都为机器生产提供了可能。因为当时没有其他任何一个国家具备以上条件，所以工业革命于18世纪60年代首先在英国发生。
点拨：政治前提：资产阶级统治在英国的确立。
市场条件：18世纪中叶，英国成为世界上最大的殖民国家，国内外市场随之扩大。工场手工业生产已不能满足市场的需求，技术革新成为紧迫的要求。
劳动力：圈地运动提供了大生产所必需的大量的雇佣劳动力。
科技条件：16世纪至18世纪自然科学的发展，为发明机器提供了条件。工场手工业时期积累了大量的生产技术知识，这为机器生产提供了可能。
资本条件：英国通过殖民掠夺和贩卖黑奴，赚取大量钱财。
点引：因为当时没有其他任何一个国家具备以上条件，所以工业革命于18世纪60
第 2 页 年代首先在英国发生。那么，英国工业革命，最先发生于什么行业呢?为什么?
2.工业革命为什么最先发生于新兴的棉纺织业?
由于棉纺织业是当时新兴的工业，对于新方法的采用较为容易，加之棉纺织业比较集中，也比较容易改变为机器化的大生产。
点拨：棉纺织品销路好，赢利快。此外英国为了与印度进衍棉纺织业的竞争，亟待提高产量和质量，这一切，促使了棉纺织业的技术革新。在棉纺织业的技术革新中，纺纱和织布各个环节相互促进。1733年，纺织师凯伊发明了飞梭，织布速度大大加快，棉纱供不应求。1765年，人类历史上第一台手摇纺纱机“珍妮纺纱机”发明，大大提高了纺纱效率。所以18世纪60年代珍妮纺纱机的发明是英国工业革命的起点。
3.工业革命中的发明创造。
发明了飞梭、珍妮纺织机、骡机、水力织布机和改良了蒸汽机。 图片：珍妮纺织机
看图回答：①该机器的名称是什么?其功能是什么?它用什么作动力? 名称：珍妮纺织机
功能：能同时纺织16-18支棉纱 动力：人力(手摇)
②该机器的发明者是哪国人?它有什么优点?它的发明有什么深远的影响? 发明者：哈格里夫斯 优点：大大提高了工作效率
影响：这是棉纺织业中第一项有深远影响的发明。人们把此项发明视为工业革命的起点
点拨：哈格里夫斯用女儿的名字称呼这架机器。此后从珍妮机到水力纺纱机、骡机，纺纱机的不断更新又使织布业落后了。纺纱业的进步促进了织布业的发展，就这样，水力织布机应运而生。
引导：机器诞生的价值是更大限度地创造社会财富，推动时代进步，其关键是机器能转起来，是什么力量驱动这些机器的转动呢?
人力、水力、畜力、风力等。
点拨：人们最初只能用自己的双手，后来用风力、水力、畜力等自然力代替人力，当然是一种进步。但这些动力又各有利弊。
第 3 页 风力本身不需要成本，但不稳定，难以控制，不能广泛应用;水力易于驾驭，但受地医和季节的限制，有时甚至枯竭;马主要用于交通运输以及矿井排水，但太昂贵，又麻烦。因此，一种新的动力机器产生了，这就是蒸汽机。
4.想想：工业革命中，各项新技术之间怎样相互推动?
从纺织业中，织布速度加快，引导纺织机器的改良，促进了织布机的发明; 机器的使用促进动力问题的解决，从而出现了改良的蒸汽机;
动力的解决，促进了机器的制造、冶金、采矿等一系列工业部门的技术革命。 5.思考：工业革命扩展的过程及其意义。
在英国工业革命的推动下，19世纪初到70年代，资本主义发展较快的法国、美国、德国等国家也相继进行了工业革命。工业革命的扩展，使应用机器生产的大工厂建立起来，真正的工业时代到来了，人类进入到了“蒸汽时代”。
图片：瓦特改良蒸汽机(P108)
看图回答：①图中人物是谁?他的突出成果是什么? 瓦特，制成了性能比较优良的新一代蒸汽机——瓦特蒸汽机。 ②蒸汽机可用于哪些领域?
首先是纺织部门，然后广泛地应用于机器制造、冶金、采矿等等。
点引：蒸汽机的广泛应用，给社会带来了怎样的变化呢?让我们进入第二目的学习。
(二)轮船和火车的出现 阅读：P109-110，勾画批注
1.轮船、火车出现的必要性及可能性。
由于大机器生产扩大了生产规模，需要大量的原料，并运走大量的产品。原来的交通运输已不能满足机器生产的需要，这就需要对交通运输进行变革。于是以蒸汽机为动力的轮船、火车就发明出来了。
2.火车和轮船的发明者、国籍、时间，并口述他们的发明经历。
1807年，美国人富尔敦建造了世界上第一艘汽船“克莱蒙号”。1814年美国工程师史蒂芬孙发明了世界上第一辆火车。
3. 火车和轮船的发明的意义。
轮船和火车的发明促进了陆上运输业和水上运输业的飞跃发展，使世界交通运输进入了“汽轮时代”和“铁路时代”。
第 4 页 4.工业革命的重大影响。
工业革命是生产技术上划时代的变革，极大地提高了社会生产力.直接导致了工厂企业形式的出现，促进了城市的兴盛和城市人口的增长。英、法、美等主婴资本主义}司家在工业革命后成了强大的工业国。
三、学习总结
①第一次工业革命从以纺织机械为内容的工作机革命，以蒸汽机为内容的动力机革命，到以汽船和火车为内容的运输革命构成了第一次工业革命的完整乐章。
②工业革命中，有许多感人的故事，让我们通过阅读史料来了解。
★织工哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”，他是一个夏季当木工、冬季当织工的工匠。
★瓦特的父亲是一个熟练的造船装配工人，由于家庭贫穷，瓦特身体也不好，在受完初等教育后就辍学了。经历了二十多年的漫长历程，终于实现了蒸汽机的彻底革命。
★祖籍爱尔兰的美国发明家、艺术家富尔顿，出身农民家庭，曾做首饰店学徒。后开始对有关船舶推进的新发明产生兴趣。发明了“克莱蒙”号，这是第一艘正式使用的蒸汽船。
★英国铁路机车主要发明家史蒂芬孙，出身矿工家庭，没受过学校教育，他工作之余参加夜校学习并坚持自学。1814年，研制了一台蒸汽机车，被尊为“火车之父”。
思考：你从以上的资料中得到了哪些启示?
伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、勤奋学习、大胆探索和不懈努力。
四、课堂检测
(一)课后测评
(二)练习册
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第四篇：新人教版九年级物理19章教案
第十九章
生活用电 19.1 家庭电路
教学目标
一、知识和技能
1、了解家庭电路的组成，知道保险装置的作用。
2、了解安全用电常识，知道试电笔的用法，掌握三孔插座及三脚插头的接法。
二、过程与方法
观察生活中的实际电路，能简单描述家庭电路的主要结构。
三、情感态度与价值观 培养学生科学用电的意识。
教学重点：研究家庭电路的组成及各部分的功能。
教学难点：组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能。
教学用具：家庭电路示教板、保险丝、铜丝、铁丝、拉线开关，开关、螺丝口灯座、卡口灯座、固定插座，可移动插座。
教学过程
一、引入新课
连接家庭电路演示板，让学生注意观察讲台上关于家庭电路的演示板，演示板上全部实物连接，观察之后，让学生说出电路的结构?家庭电路是由哪几部分组成的?电能表是不是平常所说的电表，它的作用是什么?插座在家里也见过，常用的有几种?电路中的几部分是如何连接的?保险丝的作用是什么?看来，我们最熟悉不过的生活电路中也有许多物理知识呢，接下来，让我们一起来学习。
二、新课学习
1.家庭电路的组成和各部分功能 同学们观察电路板上的各元件，同时阅读课本关于家庭电路的组成一段，找出组成家庭电路的主要部分。哪一位同学说一下家庭电路由哪几部分组成?
板书：家庭电路由电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和导线组成。 让同学们想想为什么家庭电路要以这样的顺序安排?
电能表是用来显示整个家庭所用电能的，所以，输电线进户后首先应接到电能表上，接下来是全户用电的总开关。当家庭电路需要修理时，必须断开总开关，这时室内全部与外面的输电线分离，可以保证施工人员的安全。总开关的后面是保险装置，它对所有的用电器起保护作用。由此可知：电能表、总开关、保险装置都是对整个电路起作用的，应放在用电器的前面逐次连接比较好。
电能表实际上在生活中叫电表。关于保险丝的问题，我们一起来做个实验. 想想做做
我们一起做一个小实验;把保险丝、铜丝、铁丝分别放到火焰上，看看哪个能熔化。现象：保险丝熔断了。
结论：家用保险丝是由电阻率较大而熔点较低的铅锑合金制成的。当电流过大时保险丝会熔化，自动切断电路，起到保护电器的作用。铁丝、铜丝在电流过大时不熔断，起不到保险的作用，所以千万不要用铁丝、铜丝代替保险丝。
保险丝在我们生活中是英雄，它的献身精神非常可贵。不过，目前还有一种空气开关普遍使用，它同样可以切断电路，对用电器及用电线路起到保护的作用。
同学们可以观察到电能表、灯座、开关及用电器上都标有电流值，它们都是按照一定的工作电流设计生产的，因此要根据电路设计安全电流，选择合适的保险丝。
2.火线和零线
1 在电路板上或在家观察一下进户的两条输电线是否一样?有一条在户外就已经和大地相连，叫零线;另一条叫端线，俗称火线。如何区别火线和零线呢?可以用一支试电笔判断哪条是火线，下面我们来了解试电笔的结构及正确使用方法。
试电笔有氖管，充有氖气，两端是两个金属电极，当电流从一个电极通过氖气流到另一个电极时氖气会发出红光。使用时，手指按住笔卡，用笔尖接触被测的导线(手指千万不能碰到笔尖)。如果被测导线是火线，电流经过笔尖、电阻、氖管、弹簧，再经过人体、经过大地，流到零线，与电源构成闭合电路，氖管就会发光。如果笔尖接触的是零线，氖管中不会有电流，也就不会发光。
3. 三孔插座、三脚插头的接法和漏电保护器
下面，大家仔细观察桌上的几种插座，插头和灯座，说说它们用在什么地方。固定插座在家里用处很多，一般固定在墙上;可移动插座用起来比固定插座灵活一些。插座有两孔和三孔的。你知道什么时候用三孔的插座呢?三孔插座对应的应用三线插头，前面我们刚知道火线和零线，第三条线是什么线?第三条线是是地线。地线是把用电器的金属外壳与大地相连。万一用电器的外壳和电源火线之间的绝缘损坏，使外壳带电，电流就会流入大地，不致对人造成伤害。同学们回到家后，再观察家中的插头、插座、灯座，然后集中讨论一下，那样，我们得到的知识就更全面了。
随着科技的进步，生活用电会越来越安全。如在新建的楼房里，连接各户的总开关上大多数有漏电保护器。正常情况下，用电器通过火线、零线和供电系统中的电源构成闭合电路，不应该有电流直接流入大地。但是，如果站在地上不小心接触了火线，电流经过人体流入大地，这时，总开关上的“漏电保护器”就要起作用了，它会迅速切断电流，对人身起到保护作用。
三、小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.家庭电路由电能表、总开关、保险装置、插座和用电器组成，以及它们的主要功能。 2.什么是火线、零线，试电笔的功用和用法。
3. 三孔插座、三脚插头的接法和漏电保护器的作用。 课后反思：
19.2家庭电路中电流过大的原因
教学目标
一、知识与技能
1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大.
2通过推导把实验结论从理论上加以验证.
3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解. 二.过程与方法
通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.
三、情感、态度与价值观 建立安全用电的良好习惯. 教学过程
(一)复习提问 提问几位同学，他们家里平时都用哪些电器设备，使用时家里的电器总功率是不是不变的?如果家里的用电器开得越多，总功率会如何变化?
2 我们知道电功率P=UI，家庭电路的电压U可以认为是一定的，当总功率P变大时，干路中的电流I会如何变化?
(二)新课教学
演示实验一
1. 展现示教板.
2.在干路上串入大电流表.
3.先后闭合不同用电器的开关，分别读出电流表的示数. 提问：从这个实验可得出什么结论?(学生讨论回答) 教师小结：
1.家庭电路中电流过大的原因之一：家庭电路中用电器总功率过大. 提问：为什么电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢? 分析：在电路总功率过大情况下：
I=P/U 可知电流I也很大。
或据并联电路：I=I1+I2+„ 所以当用电器增多时，干路电流增大. 演示实验二
①电路干路上加保险丝.
②在灯两端并联一段导线.
③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，灯熄灭. 提问：这个实验又说明什么问题?(学生讨论回答) 教师小结：
2.家庭电路中电流过大的原因之二：家庭电路中出现短路也引起电流过大. 提问：为什么出现短路，电路中电流就很大呢?
在短路情况下，据I=U/R，因为U一定，R很小，所以I就很大.
探究活动 【课题】
调查家里的用电器
【组织形式】 个人、学习小组 【活动方式】
1. 制定各小组的课题. 自己家里有哪些家用电器? 它们的功率各是多大? 电能表的铭牌. 实际中电流过大的原因. 实际生中如何防止电流过大. 2. 向家长询问或查找说明书. 3. 小组讨论总结. 课后反思：
19.3 安全用电
教学目标
一、知识与技能
1.知道触电的原因和触电的几种形式。 2.知道安全用电的常识。
二、过程与方法：
通过多媒体示，了解安全用电常识，知道如何防止电的危害。
三、情感、态度与价值观：
通过学习，树立安全用电意识，培养学生珍惜生命，热爱生命的意识。 教学内容
一、课题引入
我们知道当导体两端存在电压时，导体中就会形成电流。电压越高，电流越大。人体也是导体，当人体某两个部位的电压超过一定值时，流过人体的电流就会对人体造成伤害，严重时还会危及生命。那么，我们怎么样才能安全用电呢?
二、新课教学
研究表明，电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
人体的电阻约为104~105欧姆，在皮肤潮湿时电阻降到103欧姆。事实表明，只有不高于36V的电压对人体才是安全的。
家庭电路的电压是220V，动力线的电压是380V。人一但接触这些输电线就有可能造成触电事故，危及生命。
1、常见的触电事故
①人体的某两们部位分别与火线和零线接触，火线、人体、零线构成回路，电流通过人体，造成触电。
展示挂图1
②人站在地上，体的某部位与火线接触，火线、人体、大地构成回路，电流通过人体，造成触电。
展示挂图2
③人靠近高压带电体，高压击穿人体与高压带电体之间的空气，造成触电。 ④当高压带电体与地面接触，就会在地面上形成以接触点为中心，向四周延伸电压逐渐降低的圆形高压带电区域，当人在这个区域行走时，两脚之间有足够高的电压，这样在人体中也会形成电流，造成触电。
2、安全用电原则
①不接触高压带电体，不靠近高压带电体; ②更换灯泡或移动电器时应切断电源; ③不弄湿用电器，不损坏绝缘层;
④保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命后应及时更换。 3、触电的急救
人一旦触电，就会对身体造成危害，甚至昏迷，严重时会使心跳骤停，窒息而死。因此，人一旦触电，应对其实施紧急救助。
①立即切断电源或使触电者脱离电源，停止电流的进一步伤害; ②保证触电者呼吸顺畅，防止窒息; ③必要时可采取辅助呼吸; ④拨打急救电话，请求急救。 4、雷电的危害
雷电是一种剧烈的自然放电现象，闪电发生时，在闪电经过的路径上有相当高的电压和强大的电流，人一但靠近或接触，就会对人体造成很大的伤害，甚至死亡。因此，我们要尽 4 量避免遭受雷击。
①在高大建筑物上安装避雷针; ②不在大树下避雨;
③雷电发生时不要站在空旷地带
三、小结
1、只有不高于36V的电压对人体才是安全的 2、常见的触电事故 3、安全用电原则 4、触电的急救 5、避免雷击
四、作业
第五篇：新人教版九年级物理分子热运动教案
分子热运动 从容说课
本节讲述“分子热运动”.在讲分子运动之前先提出“能否直接用肉眼看到分子运动”的问题，然后再让学生想想“为什么打开一瓶香水，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了?”让学生好奇，接下来通过演示二氧化氮气体扩散实验、硫酸铜和清水扩散实验，说明扩散现象和扩散现象随温度升高而加快的现象.还通过实物演示知道除气体、液体有扩散现象，固体也有扩散现象.然后，通过对“想想议议”的讨论得出一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这种无规则运动叫做分子的热运动.再通过铅柱演示实验，证实了分子之间存在引力，还引导学生进一步思考，扩散现象说明分子间有间隙;固体和液体很难被压缩的事实，说明分子间存在斥力.那么学生对分子间既有引力又有斥力有一个较形象的认识. 教学目标
一、知识目标
1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动.
2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释.
3.知道分子热运动的快慢与温度的关系.
4.知道分子之间存在相互作用力
二、能力目标
1.通过对演示实验的观察，提高学生的观察实验能力.
2.从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养学生想象力.
三、德育目标
用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实. 教学重点
通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初知识. 教学难点
指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构. 教学方法
演示法：通过演示实验，让学生有直观感觉，再进行分析、归纳，得出结论. 教具准备
香水;盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像. 课时安排
1课时 教学过程
一、导入新课
我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质.在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的.现代的科学技术已证实古人的猜想，请看投影. 表面上看起来连成一片的水，其实是由一个具的水分子组成.
[生]我们肉眼看不到，分子体积很小.
[师]那我们怎么能知道分子是否运动?
[生]我们用显微镜.
[师]这个方法可取，有没有其他方法呢，我们打开桌子上放的那瓶香水或打开那盒香皂，有什么感觉?
[生]闻到香味.
[师]为什么能闻到香水或香皂的香味?
[生]是因为香水和香皂的气味跑到鼻子里.
二、新课教学
[师]不是气味，是一些带有香味的分子，从香水或香皂中跑出来，进入空气中，向各个方向散布开来.
当它们到达我们的鼻子里时，我们就会闻到香味，我们再来通过实验证实分子是运动的.
1.扩散现象
[生甲]我们组是往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到烧杯中水变红.
[生乙]我们组是将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发现上面空瓶有红色.
[师]同学们做得很好，我们看录像.
[录像] 在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液.硫酸铜溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面.一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了.
[师]我们上面做的实验是一种扩散现象.不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散.在我们日常生活中，扩散现象很常见.举出几个例子.
[生甲]到医院闻到消毒液味.
[生乙]在花园里闻到花香.
[生丙]„„
[师]从这些可以看出气体和液体都有扩散现象.固体有没有扩散现象?看投影.
[投影]
把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深.
[生]从投影看出固体也有扩散现象.
[师]固、液、气体都有扩散现象，想想对同样的一个扩散实验，能否改变一个因素，从而改变扩散进行的快慢呢?
[生]在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水.用滴管分别在两个杯底注入蓝墨水，发现装热水的烧杯很快变蓝了.说明热水扩散得快，扩散现象与温度有关.
[师]请看投影，通过议论回答问题.
[投影] 想想议议
[生甲]从前面的几个实验能说明分子是在不停地运动着的.
[生乙]分子的运动快慢跟温度有关.扩散进行得快，是由于分子运动得快;扩散进行得慢，是由于分子运动得慢.
[师]一切物质的分子都在不停地做无规则的运动.由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动.请看录像.
[录像] 展示扩散现象发生的过程中两种物质的分子是如何进行扩散的.蓝色小球代表一种分子，粉色小球代表另外一种分子.分子都在不停地做无规则的热运动，由图可以看到分子的运动方向是杂乱无章的，有时两个分子会撞到一起.正是分子的无序运动的宏观效果，一种分子混入另一种分子中去，宏观上就是扩散现象.
2.分子间的作用力
[师]这是一个铅块，我们知道它是由铅分子组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么原因使它们聚合在一起呢?
[生]分子之间有引力.
[师]请看演示实验，这个实验说明了什么?
[演示] 将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开.
[生]这个实验表明分子之间存在引力.
[师]分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗?为什么?
[生]分子之间存在斥力.
[师]是由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩.请看投影.
[投影] 课本图15.1-6 分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球.当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力：当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力.如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略.
三、小结
本节课我们学习了以下内容
1.扩散现象.
2.分子间的作用力. 四.板书设计 护散现象
分子间的作用力