班干部是班主任管理班级的有力助手, 是协助教师开展班级管理工作和为学生服务的一个特殊群体。一个班集体, 班风的好坏直接影响着学生各项素质水平的提高, 同时也制约着学生的智能、情感、个性、行为的发展。而一个好的班干部队伍不但能有效减轻班主任的管理工作量, 而且还能带动全班同学创造一个良好的班风和学风, 促使全班学生团结和谐, 奋发向上。但实际中, 却常常有一部分班干部与自己的同学形成了互不相容的水火之势, 无法在班级中与同学和睦相处, 不能很好地配合班主任老师管理班级, 甚至给班主任管理班级造成了更大的困难, 增加了不少无谓的工作量。究其原因, 问题还是出在班主任自己, 由于在培养任用班干部过程中往往存在几个误区而使班干部产生了一系列不良的心态和做法, 导致了班级管理工作的失败。
误区一:班干部都是最优秀的。
班主任选拔任用班干部, 一般会从能力 (主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力) 、品德表现和表率作用 (纪律、学习、生活) 等三方面考虑, 一旦选出班干部, 便自信地认为他们都是班集体中最优秀的。所以在各种活动中总是优先考虑班干部, 觉得其他学生各方面品行、能力不如班干部。当然, 作为对班干部的培养手段, 这也无可厚非, 但如果长此以往, 就会使班干部产生一种舍我其谁的优越感, 不利于他们的进一步发展, 同时还会严重刺伤其他学生的自尊, 影响他们在班级工作中的积极性, 为班级工作的进一步开展造成一定的困难。
误区二:班干部总是正确的。
班干部是班级中的成员, 他们也是学生, 在管理班级的过程中必然会与其他学生产生这样那样的摩擦, 而作为中小学生这样年龄段的孩子, 他们的是非观念尚未完全成熟、自我约束能力还很不够, 谁都有可能做错事。所以在班干部与其他学生的摩擦中班干部也有错的时候, 但很多班主任在调查处理这类摩擦时往往只会相信班干部, 错误地认为只有他们的话是可信的, 对其他学生对班干部的意见和批评往往横加指责, “班干部整天那么辛苦, 你们不理解、不支持, 还尽提意见……”这样的结果便使班干部更加有恃无恐, 不把同学放在眼里, 同时也使其他同学得到这样的信息:不能给班干部提意见, 提了也白提, 还会招来老师的批评。这样便使班主任无法完全了解班级的真实情况, 给班级管理人为地制造了一定的盲区。
误区三:过分信任班干部。
班干部是班级里的基层管理者, 但他们毕竟是学生, 是并不太懂事的孩子, 他们在工作过程中还需要老师的指导和同学的监督。作为对班干部的培养锻炼, 适当的给他们提供独立工作的机会是可以的。但部分班主任往往对班干部的能力信任过度, 把大部分班级工作交给班干部去做, 至于他们在班级中的工作和为人等方面做得怎么样却不闻不问, 任由班干部率性而为, 最终将会使班干部犯下较大的错误。这样一方面使班级蒙受重大损失, 同时也不利于班干部的成长进步, 还会使班干部威信大打折扣, 不利于以后的班级管理。
误区四:过分放权给班干部。
班干部是什么?其实他就是班级同学中的一员, 他们与其他同学地位平等, 不分高下。但作为班主任, 一方面为了培养班干部, 另一方面为了减轻自己的工作量, 往往会给班干部一些不应该属于他们的所谓权力, 使班干部除了管理日常的班级事务之外更可以随意处罚其他同学, 如罚站、罚抄课文、罚值日、甚至罚款, 甚至动手打人, 长此以往, 班级内部便会出现一些不正常的现象。首先是班干部自己有了明显的权力意识, 他们认为自己就是班级中的官, 可以像社会上的官员一样用自己手中的权力来一方面为班级服务, 另一方面为自己的私利服务, 甚至拉帮结派, 打击报复, 说得严重些, 甚至会在班级中瞒上欺下、一手遮天。其次, 其他学生也会受某些社会不良现象影响, 学会了向班干部讨好、行贿以期获得班干部格外优待。第三, 在前两方面的影响下, 另外一些学生就成了被欺负、受压迫的对象, 他们势单力薄、胆小怕事, 惧怕班干部及其“兄弟姐妹”打击报复, 所以只能逆来顺受、委曲求全。这样表面上看起来班级天下太平, 但实际上却暗藏着非常危险的因素, 最终必然使班级管理全线崩溃, 使班主任形象大受影响。
误区五:过分袒护照顾班干部。
一个工作能力强的班干部集体, 的确会为班级建设起到重要的作用, 同时也会有效减轻班主任的管理工作量, 如果在学习成绩好一点, 班主任必然会对他们喜爱有加, 常常会遵循一个“容人所短、用人所长”的原则, 一再的容忍他们所犯的这样那样的错误。古训曰:“王子犯法, 与庶民同罪。”其实这是最一个基本的依法管理的原则, “执法犯法、罪加一等”, 不能因其有功于班, 而不追究其所犯之过。否则上梁不正下梁歪, 干部犯错不追究, 群众违法也就不便追究了。而这样的班级管理结果是可想而知的。
班级管理, 不仅仅是为了保证良好的教学秩序, 更重要的应该是培养孩子成人。班级是学生生活成长的主要环境, 净化学生生活环境、优化学生管理教育, 将有利于学校教育取得事半功倍的效果。
摘要：班干部的选拔、培养和任用, 是班级管理和建设中至关重要的大事, 班级干部队伍的优劣直接影响着班级建设的成败。作为班主任, 在培养任用班干部过程中就必须格外谨慎, 避免错误做法, 才能逐步完善班级管理队伍、实现管理目标。
关键词：班主任,班级管理,班干部,培养任用