1 前言
机械设计制造及其自动化专业是机械工程一级学科下属的二级学科, 是快速发展的综合类学科, 具有多技术融合和集成性的特点。学科是以机械设计与制造为基础, 融入了计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科。
本学科对于学生培养具有很强的理论性和实践性要求。旨在培养具备机械设计制造基础知识与应用能力, 能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。学生能够通过所学的先进设计制造技术的理论与方法, 将控制、微电子、计算机等电子信息类技术应用于机械产品和系统的设计与制造, 解决现代工程领域中的复杂技术问题, 以实现产品智能化的设计与制造。
笔者所在学校重庆邮电大学是一所以信息科学技术为特色和优势的教学研究型大学, 而所在学院的机械设计制造及其自动化专业以控制学科为依托背景, 专业培养方向侧重于融合自动控制技术和电子信息技术, 具有机电一体化特色。
2 就业情况分析
机械设计制造及其自动化专业就业选择面广, 市场需求量大, 就业率高。学生毕业后可以从事机械设计、制造、加工工艺、工装模/夹具、数控/智能设备等研究开发、生产加工、维修维护等方面的工作, 也可以从事机电产品相关的经营销售、技术服务、行政管理和教学科研等方面的工作。而作为偏机电一体化特色的本专业更可以在机械与电子电气、自动控制和信息化的交叉行业领域一展身手。
近年来我国大型工业逐渐在复苏, 社会对于精通现代机械设计制造与管理人才的需求正逐渐增大, 据统计, 机械设计制造及其自动化专业211院校就业率约为90%, 全国就业率约为85%, 就业率较高。而重庆邮电大学2007年第一届招生58人, 毕业时一次升学就业率达到100%。
在良好的就业率情况下, 就业后薪酬情况却不理想。本专业就业工资水平存在着高低不齐现象, 普遍情况并不高。据统计, 70%的机械设计制造及其自动化专业学生毕业1年后的薪酬在2000元以下, 薪酬在3000元以上的比例为13%。就业时, 扎实的专业知识和技能是学生就业的基本保障, 而具有较强的专业知识综合运用能力、专业实践创新能力的毕业生在就业时尤为受到用人单位青睐。
如何在就业中脱颖而出, 如何获得更优厚的薪酬待遇, 是学生的疑问, 也是培养的难题。在学生培养过程中, 对学生综合能力的培养能有效的提高学生就业能力、专业可持续发展能力和提升空间。
3 综合能力培养
对综合能力的培养, 需以扎实的专业知识和技能为基础、充分的实践动手能力为支撑, 广泛的学科前沿为引导, 深入的科研科技活动为促进, 综合进行培养。
3.1 专业知识和技能培养
优秀的能力必须以扎实的专业知识基础为保证。在学生的培养过程中注重专业核心课程的强化和体系化。如机械制图/工程图学、工程力学、机械原理、机械设计、机械制造与互换性原理、液压与气动等。
作为以控制学科为背景, 偏机电方向的机械设计制造及其自动化专业, 交叉学科基础知识同样不可忽视。如传感器与自动检测技术、控制工程基础、单片机原理及应用 (含微机原理) 、电机与拖动、数控系统设计、嵌入式系统设计与应用、可编程控制技术及应用、嵌入式系统设计与应用等课程的学习。
其中, 现代设计工具、应用软件的培养可以突出和强化。如二维设计软件Auto CAD的学习、掌握和熟练应用, 三维设计软件如Solid Works、Pro/E、UG、CATIA的入门学习和应用, 既可以让学生掌握设计工具, 又可以在就业时有特别的“一技之长”, 占据优势。现代设计方法和技术是学生必备专业知识和技能之一, 可以形成学生就业时的有效竞争力。
3.2 实践能力培养
在就业视角下, 学生的实践动手能力显得尤为重要。各类实验实训课程培养学生分析问题, 整合资源, 分析需求, 细化任务, 提出方案并动手解决的能力。实验实训环节包括基础的实验、实习和上机等。如机械类专业的认识实习、金工实习、电装实习、各类专题实验、集中上机等, 培养学生发现、分析、解决问题的能力。各类课程设计、综合设计和毕业设计能培养学生批判性思考和创新性工作等能力。
鼓励学生参加各种社会实践, 如假期社会实践、下乡活动等, 培养学生组织、管理、协调能力和社会责任感。
3.3 学科前沿引导
学科前沿知识引导通过课程开设和特别引导两个方面开阔学生视野, 提升学生专业兴趣和专业认同感。前沿课程开设包括智能机械方向知识, 如机器人技术及应用、精密机械与仪表、光机电一体化系统设计、汽车电子等。智能制造方向知识, 如智能制造系统概论、网络制造、数字化设计与制造、现代集成制造系统等。
特别引导从班导师引导、专家学者讲座、高年级帮扶带动等方面着手。班导师作为专业指导老师, 负责学生专业思想教育、课程选择指导、科研训练辅导、就业方向引导。班导师吸纳学生参加自己的科研工作, 能更直接培养学生对专业前沿知识的掌握和参与, 激发学生兴趣, 提高就业能力。高校营造的是严谨的学术态度和开放的学术氛围, 鼓励学生参加各类学术或科技讲座, 能更有效开拓学生视野, 培养其创新思维。高年级的切身体验和感受对于低年级有良好的促进和带动作用。
3.4 科研科技活动促进
鼓励学生参加各种科研科技活动和竞赛活动, 在实践中培养学生的创新精神和创新意识, 提高学生创新能力。如各类科技竞赛、科研项目、大学生创新与创业能让学生创新性地发现、评估和选择完成工程任务所需的方法和技术, 确定解决方案, 形成较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新能力。
4 结语
高校是人才培养的重要基地, 人才培养的工作必须以市场需求为导向, 培养出企业渴求的真正人才。就业视角下, 专业特色中, 学生综合能力培养是多方面的。机械类专业知识与技能是学生就业能力的基础, 实践能力是强化, 专业兴趣和前沿性是发展, 创新精神和创新能力是核心。这些方面共同作用, 能有效提高学生的就业能力。
摘要：机械设计制造及其自动化专业具有多技术融合和集成性的特点。该专业学生如何在就业中脱颖而出, 如何获得更优厚的薪酬待遇, 是培养的一大难题。本文指出对综合能力培养能有效提高学生就业能力, 并给出了综合能力培养侧重方面。
关键词：就业视角,机械专业,能力培养
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