湘教版高中数学教材

第一篇：湘教版高中数学教材

8湘教版高中地理教材目录（共）

(湘教版)普通高中课程标准实验教科书《地理》目录

必修一

第一章 宇宙中的地球

第一节 地球的宇宙环境 第二节 太阳对地球的影响 第三节 地球的运动 第四节 地球的结构

第二章 自然环境中的物质运动和能量交换.

第一节 地壳的物质组成和物质循环 第二节 地球表面形态 第三节 大气环境 第四节 水循环和洋流

第三章 自然地理环境的整体性与差异.

第一节 自然地理要素变化与环境变. 第二节 自然地理环境的整体性 第三节 自然地理环境的差异性

第四章 自然环境对人类活动的影响

第一节 地形对聚落及交通线路分布. 第二节 全球气候变化对人类活动的影响.

第三节 自然资源与人类活动 第四节 自然灾害对人类的危害

必修二

第一章 人口与环境

第一节 人口增长模式 第二节 人口合理容量 第三节 人口迁移 第四节 地域文化与人口

第二章 城市与环境

第一节 城市空间结构 第二节 城市化过程与特点 第三节 城市化过程对地理环境的影响.

第三章 区域产业活动

第一节 产业活动的区位条件和地域. 第二节 农业区位因素与农业地域类.

第三节 工业区位因素与工业地域联. 第四节 交通运输布局及其对区域发.

第四章 人类与地理环境的协调发展

第一节 人类面临的主要环境问题

第二节 人地关系思想的演变

第三节 可持续发展的基本内涵 第四节 协调人地关系的主要途径

必修三

第一章 区域地理环境与人类活动

第一节 区域的基本含义 第二节 区域发展阶段 第三节 区域发展差异 第四节 区域经济联系

第二章 区域可持续发展

第一节 荒漠化的危害与治理

第二节 湿地资源的开发与保护

第三节 流域综合治理与开发

第四节 区域农业的可持续发展

1

第五节 矿产资源合理开发和区域可持续发展 第六节 区域工业化和城市化进程

第三章 地理信息技术应用

第一节 地理信息系统及其应用 第二节 遥感技术及其应用

第三节 全球定位系统及其应用 第四节 数字地球

选修一

第一章 宇宙 第二章 太阳系和地月系 第三章 地球的演化 第四章 地表形态的变化

选修二

选修三

第一章 海洋和海岸带 第二章 海洋开发 第三章 海洋环境问题与保护 第四章 海洋权益

第一章 旅游和旅游资源

第一节 旅游概述

第二节 旅游资源 第三节 旅游资源的形成和分布

第二章 旅游景观的欣赏

第一节 旅游景观欣赏方法

第二节 中国名景欣赏 第三节 国外名景欣赏

第三章 旅游规划

第一节 旅游规划概述

第二节 旅游资源评价

第三节 旅游规划

第四章 文明旅游

第一节 做合格的旅游者

第二节 出游前的准备

第三节 旅游常识和导游基础知识 第四节 旅游安全

选修四 选修五

第一章 城乡发展与城市化 第二章 城乡分布 第三章 城乡规划 第四章 城乡建设与生活环境

第一章 自然灾害概述

第一节 自然灾害的概念与特点 第二节 自然灾害的类型与分布 第三节 人类活动与自然灾害

第二章 我国主要的自然灾害

第一节 我国自然灾害的特点与分布 第二节 我国的干旱、洪涝、寒潮与.

第三节 我国的地震、泥石流与滑坡 第四节 我国的虫灾与鼠灾

第三章 自然灾害与环境

第一节 自然灾害损失的地域差异 第二节 我国自然灾害多发的环境特.

第四章 防灾与减灾

第一节 我国防灾减灾的主要成就 第二节 高新科学技术与防灾减灾 第三节 自然灾害与我们

第一章 环境与环境问题

第一节 环境概述

第二节 环境问题概述

第三节 人类与环境

第二章 自然资源保护

第一节 自然资源与主要的资源问题 第二节 非可再生资源的利用与保护 第三节 可再生资源的利用与保护

第三章 生态环境保护

第一节 生态系统与生态平衡 第二节 主要的生态环境问题 第三节 生态环境保护

第四章 环境污染及其防治

第一节 水污染及其防治

第二节 大气污染及其防治

第三节 固体废弃物污染及其防治

第四节 噪声污染及其防治

第五章 环境管理

第一节 环境管理概述

第二节 中国环境管理政策体系

第三节 中国环境法规体系 第四节 环境保护任重道远

选修六

选修七

第一章 地理信息技术的进展 第二章 地图与遥感(RS) 第三章 全球定位系统(GPS) 第四章 地理信息系统(GIS) 第五章 3S(RS、GPS、GIS)技术综合应用览

(新课标)人教版高中教材目录——地理

必修1 第一章 第一节 第二节 第三节 第四节 第二章 第一节 第二节 第三节 第四节

3 行星地球

宇宙中的地球

太阳对地球的影响

地球的运动

地球的圈层结构 地球上的大气

冷热不均引起大气运动 气压带和风带

常见天气系统

全球气候变化

第三章 地球上的水

第一节 自然界的水循环

第二节 大规模的海水运动

第三节 水资源的合理利用

第四章 地表形态的塑造

第一节 营造地表形态的力量

第二节 山岳的形成

第三节 河流地貌的发育

第五章 自然地理环境的整体性与差异性

第一节 自然地理环境的整体性 第二节 自然地理环境的差异性

必修2 第一章 第一节 第二节 第三节 第二章 第一节 第二节 第三节 第三章 第一节 第二节 人口的变化

人口的数量变化

人口的空间变化

人口的合理容量

城市与城市化

城市内部空间结构

不同等级城市的服务功能

城市化

农业地域的形成与发展

农业的区位选择

以种植业为主的农业地域类型

第三节 第四章 第一节 第二节 第三节 第五章 第一节 第二节 第六章 第一节 第二节

以畜牧业为主的农业地域类型

工业地域的形成与发展

工业的区位因素与区位选择

工业地域的形成

传统工业区与新工业区

交通运输布局及其影响

交通运输方式的布局

交通运输布局变化的影响

人类与地理环境的协调发展 人地关系思想的演变 中国的可持续发展实践

必修3

第一章 地理环境与区域发展

第一节 地理环境对区域发展的影响

第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用

第二章 区域生态环境建设

第一节 能源资源的开发──以我国山西省为例

第二节 河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例

第四章 区域经济发展

第一节 区域农业发展──以我国东北地区为例

第一节 荒漠化的防治──以我国西北地区为例

第二节 森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例

第三章 区域自然资源综合开发利用

第二节 区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例

第五章 区际联系与区域协调发展 第一节 资源的跨区域调配──以我国西气东输为例

第二节 产业转移──以东亚为例

选修1 宇宙与地球

第一章 宇宙

第一节 天体和星空

第二节 探索宇宙

第三节 恒星的一生和宇宙的演化

第二章 太阳系与地月系

第一节 太阳和太阳系

第二节 月球和地月系

第三节 月相和潮汐变化

第三章 地球的演化和地表形态的变化 第一节 地球的早期演化和地质年代 第二节 板块构造学说 第三节 地表形态的变化

选修2 海洋地理

第一章 海洋概述

第一节 地球上的海与洋

第二节 人类对海洋的探索与认识

第二章 海岸与海底地形

第一节 海岸

第二节 海底地形的分布

第三节 海底地形的形成

第三章 海洋水体

第一节 海水的温度和盐度

第二节 海水的运动

第四章 海-气作用

第一节 海-气相互作用及其影响

第二节 厄尔尼诺和拉尼娜现象

第五章 海洋开发

第一节 海岸带的开发

第二节 海洋资源的开发利用

第三节 海洋能的开发利用

第四节 海洋空间的开发利用

第六章 人类与海洋协调发展 第一节 海洋自然灾害与防范 第二节 海洋环境问题与环境保护 第三节 维护海洋权益 加强国际合作

选修3 旅游地理

第一章 现代旅游及其作用

第一节 现代旅游

第二节 现代旅游对区域发展的意义

第二章 旅游资源

第一节 旅游资源的分类与特性

第二节 旅游资源开发条件的评价

第三节 我国的旅游资源

第三章 旅游景观的欣赏

第一节 旅游景观的审美特性

第二节 旅游景观欣赏的方法

第三节 中外著名旅游景观欣赏

第四章 旅游开发与保护

第一节 旅游规则

第二节 旅游开发中的环境保护

第五章 做一个合格的现代游客 第一节 设计旅游活动

第二节 参与旅游环境保护

选修4 城乡规划

第一章 第一节 第二节 第二章 第一节 第二节 第三节 城乡发展与城市化

聚落的形成和发展

城市化与城市环境问题

城乡合理布局与协调发展

城市空间形态及变化

城镇布局与协调发展

城乡特色景观与传统文化的保护 第三章 第一节 第二节 第三节 第四章 第一节 第二节 第三节

城乡规划

城乡规划的内容及意义

城乡土地利用与功能分区

城乡规划中的主要布局

城乡建设与人居环境

城乡人居环境

城乡商业与生活环境

城乡公共服务设施与生活环境

选修5 自然灾害与防治

第一章 第一节 第三节 第二章 第一节 第二节 第三节 自然灾害与人类活动

自然灾害及其影响

人类活动对自然灾害的影响

中国的自然灾害

中国自然灾害的特点

中国的地质灾害

中国的水文灾害

第四节 第五节 第三章 第一节 第二节 第三节

中国的气象灾害

中国的生物灾害

防灾与减灾

自然灾害的监测与防御 自然灾害的求援与求助 自然灾害中的自救与互救

选修6 环境保护

第一章 第一节 第二节 第三节 第二章

5 环境与环境问题

我们周围的环境

当代环境问题的产生及其特点 解决环境问题的基本思想 环境污染与防治

第一节 第二节 第三节 第三章 第一节 水污染及其成因

固体废弃物污染及其危害 大气污染及其防治

自然资源的利用与保护

人类面临的主要资源问题

第二节 第三节 第四章 第一节 第二节 第三节 第五节 非可再生资源合理开发利用对策

可再生资源的合理利用与保护

生态环境保护

森林及其保护

草地退化及其防治

湿地干涸及其恢复

中国区域生态环境问题及其防治

途径

第五章 第一节 第二节 第三节

环境管理及公众参与 认识环境管理

环境管理的国际合作 公众参与

选修7 地理信息技术应用

第一章 数字时代与地理信息技术

第一节 席卷全球的数字化浪潮

第二节 地理信息技术的发展与应用

第二章 记录和传递地理信息的工具——地图

第一节 地图和地图投影

第二节 不同地图的特点和用途

第三章 人眼的延伸——遥感(RS)

第一节 什么是遥感

第二节 遥感信息的获取和处理

第三节 遥感图像的目视判读及其在地图编制中的应用

第四章 精确定位的现代工具——全球定位系统(GPS)

第一节 什么是GPS

第二节 GPS的应用与发展

第五章 数字时代的产物——地理信息系统(GIS)

第一节 什么是GIS

第二节 GIS的基本功能

第三节 GIS的数据库及其应用

第四节 GIS的发展

第六章 地理信息技术的集成应用与中国数字地球建社

第一节 3S技术的集成及其应用

第二节 中国数字地球的建设

第二篇：高中地理教学论文《世界主要的农业地域类型(一)》关于水稻种植业的教材分析 湘教版必修2

湖南省株洲市第四中学高中地理教学论文《世界主要的农业地域类型

(一)》关于水稻种植业的教材分析 湘教版必修2 本节教材本着理论联系实际，注重分析实际问题的编写原则，在讲述了农业的基础知识和农业区位选择的基本原理后，重点讲述了2个农业地域类型，即水稻种植业和大牧场放牧业。这两种类型主要介绍的地区以发展中国家为主，水稻种植业主要分布在东亚、东南亚和南亚，但侧重说明中国的发展;大牧场放牧业侧重说明阿根廷国家。两种类型分别从区位因素、生产特点、问题及解决措施等方面进行分析，不过两个地域又各有侧重，水稻种植业侧重生产特点的讲述，大牧场放牧业侧重发展的努力方向和采取的具体措施。

对于水稻种植业这部分内容，教材首先通过“亚洲水稻的主要分布区”图以及图下的设问，迁移学生已有的气候和地形等知识，从水热、地形等自然因素分析为什么水稻种植业集中在亚洲。其次，教材通过文字叙述了水稻种植业生产过程的特点，即属于劳动密集型农业，生产过程复杂，投入劳动力多，精耕细作，单位面积产量高等。另外强调了东亚、东南亚和南亚地区人口密集，人均耕地少，劳动力资源丰富，人们喜食米等社会经济因素。以上的描述实际是分析了亚洲水稻种植业的区位因素。在此基础上，教材进一步叙述了亚洲水稻种植业的特点，与整个世界粮食生产相比，可以看出亚洲水稻的单位面积产量普遍较高，但生产规模较小，商品率、机械化水平和科技水平都较低，除水利工程量大是由于水稻生产的特点和气候条件决定的外，其他几个特点形成的根本原因是人多地少、生产规模小。教材在这部分内容中还配有两幅图片，说明我国水稻种植业的发展特点，从图片中可以看出，水稻种植业属于劳动密集型农业，我国水稻种植业的机械化水平还较低，但已有了一定的发展。另外我国水稻种植业的生产规模还较小，这对实现农业现代化，提高机械化水平，推广新科技，提高农业生产的劳动生产率和商品率无疑是阻碍作用，因此我国政府近些年来鼓励农业生产实行适度的规模经营，但这一鼓励政策势必会导致大量农业剩余劳动力面临就业安置问题，如果能够做好剩余劳动力的安置工作，农业生产规模也就自然扩大了。对于这个问题教材安排了一个活动题帮助理解，通过对活动题的分析，明确适度的规模经营是一个努力目标，但不能硬性划分。

水稻种植业有两个特点：水利工程量大和科技水平低，这两个特点需要政府大力投入，教材中特别提到我国政府在这两个方面一直在不断努力，其中提到杂交水稻的实例。 在这部分教材的最后，简单介绍了水稻种植业在世界其他地区的分布。

第三篇：高中数学 2.1.2《椭圆的几何性质》教案(5) 湘教版选修1-1

第五课时 椭圆的简单几何性质

教学目标

1、掌握椭圆的几何性质，掌握用坐标法研究直线与椭圆的位置关系

2、熟练地求弦长、面积、对称等问题

3、培养对数学的理解能力及分析问题、解决问题的能力

教学过程

1、复习回顾

椭圆的定义、几何性质

判断直线与圆的位置关系的方法

2、探索研究

直线与椭圆的位置关系：坐标法(围绕直线与椭圆的公共点展开的)，将直线方程与椭圆方程组成方程组，消元后得到一个一元二次方程，当Δ=0时，直线与椭圆相切;当Δ>0时，直线与椭圆相交;当Δ<0时，直线与椭圆相离。

3、反思应用

例1 当m为何值时，直线l：y=x+m与椭圆9x2+16y2=144相切、相交、相离? 分析：将直线方程y=x+m代入椭圆9x+16y=144中，得9x+16(x+m)=144，

整理，得25x2+32mx+16m2-144=0，∵Δ=(32m)2―4·25(16m2―144)=-576m2+14400 当Δ=0即m=±5时，直线与椭圆相切; 当Δ>0即-5

当Δ<0即m<-5或m>5时，直线与椭圆相离。

例2 已知斜率为1的直线l经过椭圆x+4y=4的右焦点交椭圆于A、B两点，求弦长|AB|。 分析：设A(x1,y1),B(x2,y2)，由椭圆方程知：a=4,b=1,∴c=3,∴右焦点F(3,0), ∴直线l的方程为yx8353，代入椭圆得5x83x80

2

222

2

2

2

2

2

2x1x2,x1x285,|AB|2|x2x1|2(x1x2)8x1x2285

小结：弦长公式|AB|1k2|x2x1|

例3 过椭圆x2/16+y2/4=1内一点M(2,1)引一条弦AB，使AB被点M平分，求弦AB所在直线的方程。

解一：当弦AB的斜率不存在时，弦AB的方程为x=2，不合题意舍去

设弦AB所在直线的方程为：y-1=k(x-2)，代入椭圆方程并整理得

(4k2+1)x2―8(2k2―k)x+4(k2―1)2―16=0，又设A(x1,y1),B(x2,y2)，则x

1、x2为方程的两个根， 于是x1x24(2k4k22k)1，又M为AB的中点，x1x222(2k4k22k)12，解之得k=-1/2，故所求弦AB的方程是x+2y-4=0 解二：设A(x1,y1),B(x2,y2)，∵M(2,1)为AB的中点，∴x1+x2=4,y1+y2=2 又∵A、B两点在椭圆上，∴x12+4y12=16，x,22+4y22=16，两式相减得x12-x22+4(y12-y22)=0,

- 1

283ktx1x2214k 22212kt4tx1x2214k∵OP⊥OQ，∴x1x2+y1y2=0，即x1x2k(x1整理得：(1k2)x1x2(1k)(12kt4t)14k222223t)k(x2223t)0

3kt(x1x2)3kt20

24kt14k4223kt220，整理得k=4/11，

2323txx1227此时

24tx1x29∵|PQ|=20/9，1k411323t272|x2x1|2209

即(1)[()216t9]209,t1

所以所求椭圆方程为x2/4+y2=1

4、归纳总结

数学思想：数形结合、函数与方程

知识点：直线与椭圆的位置关系、弦长公式、中点弦问题、对称问题 作业：

1、直线l与椭圆方程为4x2+9y2=36交于A、B两点，并且AB的中点M(1,1)，求直线l的方程。

2、求焦点F(0,52)，截直线l：y=2x-1所得弦中点的横坐标为2/7的椭圆的标准方程。 答案：4x+9y-13=0; x2/75+y2/25=1

- 3 -

第四篇：高中数学新课标人教版教材目录

高中数学新课标必修一教材目录 第一章 集合与函数概念 1.1 集合

1.2 函数及其表示

1.3 函数的基本性质

第二章 基本初等函数(Ⅰ) 2.1 指数函数 2.2 对数函数 2.3 幂函数

第三章 函数的应用 3.1 函数与方程

3.2 函数模型及其应用

高中数学新课标必修二教材目录 第一章 空间几何体1.1 空间几何体的结构

1.2 空间几何体的三视图和直观图 1.3 空间几何体的表面积与体积

第二章 点、直线、平面之间的位置关系2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系2.2 直线、平面平行的判定及其性质 2.3 直线、平面垂直的判定及其性质第三章 直线与方程

3.1 直线的倾斜角与斜率 3.2 直线的方程

3.3 直线的交点坐标与距离公式第四章 圆与方程4.1 圆的方程

4.2 直线、圆的位置关系4.3 空间直角坐标系

高中数学新课标必修三教材目录 第一章 算法初步 1.1 算法与程序框图1.2 基本算法语句1.3 算法与案例 第二章 统计 2.1 随机抽样

2.2 用样本估计总体2.3 变量间的相关关系第三章 概率

3.1 随机事件的概率3.2 古典概型3.3 几何概型

高中数学新课标必修四教材目录 第一章 三角函数 1.1 任意角和弧度制 1.2 任意的三角函数 1.3 三角函数的诱导公式 1.4 三角函数的图象与性质 1.5 函数y=Asin(ωx+ψ) 1.6 三角函数模型的简单应用 第二章 平面向量

2.1 平面向量的实际背景及基本概念 2.2 平面向量的线性运算

2.3 平面向量的基本定理及坐标表示 2.4 平面向量的数量积 2.5 平面向量应用举例 第三章 三角恒等变换

3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式 3.2 简单的三角恒等变换

高中数学新课标必修五教材目录第一章 解三角形

1.1 正弦定理和余弦定理1.2 应用举例第二章 数列

2.1 数列的概念与简单表示法2.2 等差数列

2.3 等差数列的前n项和2.4 等比数列

2.5 等比数列的前n项和第三章 不等式

3.1 不等关系与不等式

3.2 一元二次不等式及其解法

3.3 二元一次不等式(组)与简单的线性3.4 基本不等式：(ab)^2=<(a+b)/2

第五篇：湘教版新教材第三册美术教案

2 洒水成画湘教版新教材

教学目的：

1、通过洒水游戏，湘教版新教材让学生认识洒水成画的基本方法。

2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。

3、培养兴趣，体验学习的愉快。湘教版新教材

教学重点：

对线条的认识。

课前准备：

1.每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。

2.选定教学场地(最好是*场)。湘教版新教材

教学过程：

一、游戏导入

1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗?今天老师要给大家变一个小魔术，你们看!

2、“变魔术”，往地上洒水。湘教版新教材

3、提问：同学们，你在地上看到了什么?它象什么?

4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么!

5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么?教师参与、巡视。

6、集中，汇报

提问：你发现了什么?

师归纳：对!我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了!老师这里还有更加有趣的!你们看!

二、讲授新课

1、师以瓶为笔，滴水作画。

提问：这一次，你又看到了什么?想不想自己试一试?你想画什么?好!拿上水瓶，你也来试一试!

2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。

3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的?你是怎样控制水瓶里的水的?

4、生思考回答

5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到

你的小伙伴，再来合作画一画!

7、生小组合作作画

三、小结

3 自画像

教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

二、讲授新课：

(一)引入：

出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?

小结：这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。(再次出现课题)

(二)分析：

我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?(同学间可以互相讨论一下)。

小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

(三)观察：

你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢?

先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

(四)演示：

教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

(五)欣赏：

出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

三、学生作业：

可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

4 美丽的昆虫

教学目的：

1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。

2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。

教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。

教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。

教具准备：自制、昆虫标本、作画工具一套。

学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

教学过程：

一、导入：

上课之前，老师首先给大家看样东西：(师展示蝴蝶标本)，好看吗?这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。(展示中英文课题)

二、讲授新课：

1、交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫?

(请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享)

概括(教师结合标本进行)：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

2、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下

面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。(播放配乐朗诵昆虫。)

3、讲解示范作画步骤：

A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。

B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

c、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

三、学生作画，教师巡回辅导：

教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展

让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。

五、课堂小结：

看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。

5 神鸟变树

一、教材分析

临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。

神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。

二、教学目标：

1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。

3、激发学生对美术的兴趣。

4、色彩丰富的表现能力。

三、教学重点：

学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。

四、教学难点及处理方法

怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。

处理难点方法：

1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。

2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。

五、教学过程

(一)导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。

(二)展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。

(三)图片的简单介绍：(以学生的欣赏感受为主)，强化师生互动，学生获得新知识。

(四)图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。

(五)发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。

六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。

1、

可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!(通过表扬优秀作品中进行)

2、

强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近(强调个性)。

3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，(强调学生的合作能力)。

七、评价过程

引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。

八、课后拓展

收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。

6 听听画画

课时1课时

学习领域综合•探索

教材分析

本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。

教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。

本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术

、音乐、文学

三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。

教学目的

、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。

2、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。

3、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。

重点难点

激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。

教学过程

一、兴趣导入

l、绘画

播放克莱德曼钢琴曲

与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画

。

2、回味

让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化

。

学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。

二、综合学习活动

1、

观看配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。

2、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。

3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。

、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩

线条来表现。

三、创作表现

用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲

(

《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最愿意表现的绘

画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达;用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。

四、学习活动评价

自评与互评都参考下列条件：

1、自己是否对本次学习感兴趣

2、是否积极地参与学习活动

3、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。

4、在体验练习及创造时有无注意清洁?

5、是否与同学和睦相处，不发生冲突?

6、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点?还可以怎样表现会更好?

五、学习迁移

出示—些绘画作品，让学生联想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。画家和小朋友的画再次证明。音乐和美术是相通的。

9 大嘴巴

教学目标：通过本课教学，培养学生自学能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。

培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

教学准备：教师—示范作品、方形彩色纸

学生—彩色纸、剪刀、胶水

教学过程：

第一课时

一、学生表演导入新课

请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

二、观察分析

引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。

1、折叠—“大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。

2、装饰—根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”

三、学习

1、复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。

2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。

四、学生作业

作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。

教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。

提醒学生注意保持教室环境卫生。

五、课堂小结

小结上课情况，宣布下节课学习内容。

第二课时

一、作品展示、讲评

1、请已完成作品的同学上台表演。

2、学生评一评、说一说最喜欢的作品。

二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么?

欣赏用基本形折出的其他形象。(如：小狗、桌子、衣服等)

三、学生制作

四、课堂小结

评选优秀作品放艺术角展出。

表扬注意保持教室环境卫生的小组。

10 童话屋

一.教学目标

1.掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2.锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。

3.发展创造思维，促进情感内化。

二.教学重点、难点

重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。

难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。

三.教学准备

底纸，彩纸(小纸片)，剪刀，胶棒

四.教学过程

1.童话导入(1分钟)

小朋友们，你们看今天老师给你们来了谁?(演示)--白雪公主

白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天，白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好?--好。

2.房子的形状(3分钟)

那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢?(演示-实物图片)

①.一边讲解，看，这些房子有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等„„(演示--对比图片)

房子分为那两个部分呢?--房顶和房身

a.身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的?还是不规则的„„

b.屋顶什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的„„

②.下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体„„这个房子还少了点什么啊?--窗户和门，请一个同学来把它画上好吗?我们千万不要忘记了的窗户和门。

3.制作方法(5分钟)

①.欣赏

师：那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。(演示-欣赏范图)

师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢?---是通过用剪好的小纸片帖画完成的。

师：那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好?--好

②.制作步骤(演示)

a、画--设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图(演示)，注意形状，门、窗。

b、涂—用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。

c、贴—把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁。

d、添—完善画面，变得更加漂亮。

4.活动—贴画

①.完整帖画，在黑板上帖出两张没有帖完的画，请同学上台完成。(5分钟)

②.评画(3分钟)

请同学上台评析。

老师小结，发现问题，强调要注意的地方

a、贴的速度要快，贴牢

b、区分颜色

c、注意整洁

5.课堂练习。(音乐响起)(16分钟)

要求：运用帖纸的方法，帮白雪公主设计一座想象中的童话屋。贴完后贴到前面展版上。

两人合作设计制作，老师巡回辅导作业。

贴完后作业贴到前面展版上。(2分钟)

6.总结(2分钟)

今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子，它们设计新颖，创意独特，白雪公主一定会很喜欢，很高兴的，把它们建到一起就变成了大大的城堡，我们一起把它送给白雪公主好不好?

7.督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。

13 捏泥动物

教学目标：

认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点：动物的特征

教学过程：

一、创设情景，认知体验

1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征?

2、教师播放，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征?

1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗?

2、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?

3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：

展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。

师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

14 请你告诉我

一、教学准备：

1、学生：(让学生从儿童读物、报刊去寻找自己认为美丽的画，并说明理由。)

2、老师：搜集几组儿童画供学生欣赏

二、教学目的：

1、通过欣赏了解儿童画的特点，形式和方法，激发学生的学习兴趣。

2、让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会，能表达自己生活中的人和事。

3、培养学生热爱生活的情感和审美意识，增强自我表现的能力。

三、教材评价：

本课让学生寻找自己喜欢的画，讲述自己喜欢作品的理由，在不同的作品中寻找美、发现美、感受美。

四、教学重点：指导学生认识儿童绘画的特点，增强自身的表现能力。

五、教学难点：学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。

六、教学与实习阶段：

引导——5分钟，讨论——10分钟，构思——25分钟，着色——15分钟，欣赏评价——15分钟，整理展示——5分钟，老师小结——5分钟。

七、教学过程：

第一节

1、老师以谈话法引入新课。

2、请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。

3、让学生讲述自己寻找得来的儿童画，并说明理由。

4、老师展示几组儿童画供学生欣赏。(选择有代表性的，从形式、方法等方面有重点地进行欣赏介绍)

5、老师小结：归纳师生所展示的各类儿童画的特点、形式、和方法。激发学生的学习兴趣。

6、让学生分小组讨论

用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。

7、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。

▲描绘奏乐的

▲描绘舞蹈的

▲描绘动物的

▲描绘鱼类的

▲描绘花卉的

8、讲述作画步骤：

A、构思

B、画出草图

c、涂上色彩

D、整理修改

八、学生作画：老师巡堂辅导并播放音乐

作业要求：自己表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。(本节课画草图，下节课涂颜色)

九、教学评价：

1、请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏。

2、请同学大家评议

3、老师总结归纳。重点讲述儿童画的特点及表现方法。

十、课程类型：

寻找——欣赏——创意——畅想——

寻找自己认为美丽的画

畅谈自己的感受和体会

尝试创作表现

第二节

一、检查学生的学习用品以及出席情况。

二、讲评上节课作业的优缺点。

三、讲述涂色彩应该注意的几方面。

A、选用色彩要鲜艳

B、用色要有变化，全部涂满，不留空白。

四、学生继续作业：教师巡堂辅导

五、

作业讲评：展示优秀的作业供大家欣赏，采用互评的方法谈谈各自的看法，最后教师小结;肯定画得好的同学同时鼓励后进生。

六、教学后记。