第一篇：信息技术培训记录
教师全员培训信息技术应用研讨记录
教师全员培训信息技术应用研讨记录(摘录) 时间：2011年7月8日
地点：黄小办公室
参加人员：黄小全体教师
活动过程记录：
齐金凤：接到学校通知，我就马上注册开始学习了，要赢在起跑线上嘛!为了让自己有进一步的提高，我暗下决心要好好珍惜这次学习的机会。虽然学习的时间有限，但是第一阶段的学习仍使我获益匪浅。我们教师应该不断学习，不断修炼，努力提高自己的业务知识和教学能力。 温翠平：首先必须看视频，不光是要听，而且要做记录。但是时间很短，问题也不可能一下子全部解决。也许领会的东西不是很多。也许想得不全面等等。但是在以后的过程中自己也要进行总结、积累和记录。目的是进一步提高自己的教学水平。看完视频后，针对提问的一些问题发表自己的一些看法。其次，看了其他老师的文章，自己也深有体会，而对于自己想得不周全的地方也能得到补充。感觉收获还挺多的!
崔振山：感谢远程教育这个平台，在这一阶段学习中，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对“小学语文自主性学习的教学策略”有了更深层次的认识和理解。这一阶段培训内容丰富，形式多样，联系实际，注重实效，在聆听了专家的报告、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评，使我学习到了很多先进的教育理念和教学经验。同时我也发现了自己的差距与不足。让我懂得，作为一个新时期的人民教师，我们必需努力工作，克服这样或者那样的困难，才能更好的工作。
刘艳凤：语文综合性学习以“活动”为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。因而要遵循实践性原则，具体应注意：
(1)趣味性：活动要丰富多彩，形式要多种多样，有吸引力,结合学生兴趣，有利学生主动发现问题，探索问题。
(2)可操作性：活动要适合学生年龄，易动手操作，还要适合学校实际。
(3)时间充足性：要安排一定课时组织学习，保证学生有足够体验、探究、讨论、交流、汇报、展示等的时间。要让学生尽兴，不能急匆匆草草收尾。
齐金凤：网络远程研修学习，让我知道要做一个享受教育的幸福教师。而作一名享受教育的幸福教师，关键在于教育观念的转变，既要养成终身学习的习惯，做一名能给学生提供源源不断活水的老师。又要转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是网络远程研修学习给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。
李丽：网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。网络学习使我的学习进步，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生的另一种快乐与欣喜。
今后我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
马鹤：教学中不是单纯的让孩子享受到学习数学的乐趣，同时要在学习的过程中，抓住数学的本质，使孩子在“好吃中享受有营养的数学”。因此，我们在教学中要处理好内容和形式之间的关系。既不能脱离儿童的认知特点生硬的向孩子传授数学知识，也不能为了迎合孩子的喜欢而降低内容的要求，表面的浮华是不能让孩子长久喜欢的，只有抓住数学的本质，利用学科的魅力去吸引孩子才能起到好的效果。
……
黄土营小学
2011年7月8日
第二篇：信息技术学科组集体备课活动记录
(一)
活动内容：
1 、收看示范课《Powerpoint综合运用——学做电子报》 听课记录：
一、谈话引入： (出示电子报)
二、学习制作电子报
(一) 主题的选取
(二) 纸张的选取及设置
大小：A
4、A
3、横向、纵向、多页的设置
(三) 版面设计
1、 报刊的要素：主题、出版单位
2、 报刊的版面对象
3、 文本框的使用：横、竖文本框、艺术字
三、布置任务
1、 以小组为单位(四人为小组)，自选主题
2、 至少三张;
3、 主题要有创新，主要以探索性内容为主。
四、学生练习，教师指导
学生以小组为单位，确定主题，查找素材，教师指导。
五、作品赏识
将个别作品与全班学生分享，对其优缺点进行评析。
六、小结、质疑：
七、课后练习：
将课堂上未完成的小报补充完整，并美化。 2 、评课
刘国峰：出示图文并茂的电子报，可以激起学生的好奇心，促进学生的积极性。 鼓励学生对于主题的选取要有创新性和探究，有肋于发挥学生的思维能力。 在制作电子报过程中，逐步贯穿Powerpoint各种功能的认识，使得学生体会到学习这个软件的趣味性。 在一节课里掌握好一个知识点并不是一件容易的事情，这样一来教师必须分配好时间，而且最重要的是教师少说，学生多动手。学生装遇到问题，教师要引导学生自己解决问题，而不是直接把方法告诉学生就完事。在学习的过程中，注重发挥学生的主体地位，积极开创他们的思维。 陈超：发挥学生的主体地位，任务要求明确，没有给学生带来错误信息。同时要求内容要有创新和探索性，符全新课标的改革。重视学生的小组合作精神，使学生了解到合作的重要性。 通过分析部分作品可以使学生了解到自己作品的不足之处，从而改进，避免直接打击学生学习的自信心。同时也赞扬了制作得比较好的学生，增强他们学习的主动性和积极性。 张侠：通过课后练习，巩固学生对各个知识点的认识和运用
信息技术学科组集体备课活动记录
(二)
活动内容：
讨论议题：如何提高信息技术的在校园的应用
刘国锋：不断提供自身的教学水平，教学是我们的首要任务，在评课活动中大家互相帮助、取长补短，总结优点、改进不足。通过听课评课，每位教师都有了很大提高。
陈超：在校内普及信息技术知识，开展多层面的教师培训活动。让信息技术更好地为全校师生服务，只靠几个人的力量是不够的。坚持对全校青年教师进行信息技术实用技巧进行培训，提高教师对 信息技术的认知和实用能力，为教师进一步优化教学手段，加强信息技术与各学科的整合，加快教学手段现代化、信息化进程奠定坚实的基础。培训内容：如电子讲桌的使用方法，课件制作，网页制作，office办公系统的使 用等，尽量满足教师们的不同要求。 刘国锋：组织学生社团活动，活跃学生生活，学生对信息技术本来就有很大的兴趣，通过参加社团活动，他们不但增长了知识，还开阔了眼界。
张侠：建设校园网，让校园网有丰富的资源供教师们查阅使用。
陈超：全校每个教师办公室都分配电脑，并联成网络。教师们使用电脑的效率提高了。
信息技术学科组集体备课活动记录
(三)
活动内容： 中心发言及内容：
刘国锋：今天是我们组这学期第二次集体备课活动，主要是大家一起商量一下每个年级信息技术课程的教学内容和进度情况前阶段教学计划完成情况、教学效果和教学经验及存在问题：
1、成功之处：去年学生能100% 通过了考试。
2、注意点：以前的教学中，我们教师注重了计算机的操作能力培养，忽略了他们上机习惯的培养，造成好多学生上机不带书、不带笔的坏习惯
3、教材教法分析(教学目的、要求、进度、重点、难点、教学方法的改革及渗透德育的方法和途径：七年级到八年级均为宁夏自己的教材，初一主要学习电子板报的制作，初二学习电子表格，初三学习易语言。
4、提优补差及第二课堂活动：每节课利用五分钟让学生练一下键盘。
信息技术学科组集体备课活动记录
(四)
活动内容：收看示范课《画图的使用》 听课记录：
一、动画导入。
(1)、让学生欣赏《龟兔赛跑》地动画，最后画面定位在龟兔赛跑快到终点处。 (2)、欣赏后教师提问并导入新课
二、讲授知识点：
(1)、同窗口的复制与粘贴。
A、选定
B、编辑—复制
C、编制—粘贴 (2)、不同窗口的复制与粘贴。
A、选定
B、编辑—复制
C、切换窗口—粘贴
三、学生动手操作(教师巡视指导)
四、学生作品展示
教师展示部分学生的作品并对此与学生共同商讨，表扬画得比较好的学生
五、动画播放《新龟兔赛跑》。
六、渗透德育教育。
七、小结。 评课
刘国锋：1、这节课使用了任务激励法、兴趣引导，促使学生很好的完成了自己的作品。
2、应该听听不同学生的声音，不能太单一
3、评价作品不能太笼统，不能单一的说“美啊”“画得真好”。 要切中要点，美在哪里?好又好在哪里? 陈超：优点：
1、各个学科都是有共性的，这节课设计抓住了学生的年龄特点。
2、用鼓动、欣赏的态度去评价学生。
困惑：
1、教学内容比较多，在普通地中小学很难完成教学任务。
2、教材的处理，取舍部分内容。 张侠：优点：
1、教材内容符合学生的年龄特点，并介绍了自己学校如何制定一到六年级信息技术的教学目标。
2、授课过程中渗透了德育教育。
不足：
1、课堂时间过长
2、学生的作品比较单一(没有创意)
信息技术学科组集体备课活动记录
(五)
参加教师签名： 活动内容：
收看示范课《拼音输入练习与字体效果设置》 教学过程： 一.复习与导入新课 1. 指法练习(5分钟)
2. 老师提问：大小写字母的切换有哪几种方法?
(一种：通过“Caps Lock”键切换，另一种：按“Shift + 字母键”) 3. 那么字体的大小又是怎样改变的呢?下面我们来共同研究学习。 二.授课
1. 显示两篇文章
一篇没经任何设置，一篇经效果设置，对这两篇文章进行比较，分析优劣。 2. 字体效果设置
老师演示了如何从不同角度、用不同方法设置字体的形式、大小、颜色等。 三.练习
1. 显示范文(经效果设置的一段话)
老师说：你们尝试制作类似的一段话，期间遇到疑难可以向会的同学请教，或者可以小组讨论解决，或者向老师求助。总之，遇到疑难要想办法解决。 2. 学生输入文字。 3. 进行字体效果设置。 四.小结
1. 小结从巡堂解答疑难中得知难点。 2. 解决疑难。 五.作业
回家练习，希望你们能从练习中发现更多。下节课与其他同学共享“你的发现”。
评课
刘国锋：以问题出发，使学生开动脑筋思考，并激发学生学习的热情。在授课过程中，老师运用了比较教学和示范教学。
陈超：老师只不过是一位引导者，学习主要靠学生自主探索。
张侠：练习可以培养学生的操作能力和技巧，同时也可以发现问题和解决问题。学生在练习，老师巡堂指导。巡堂能让老师更了解学生对知识掌握的情况，从而可以更好地调整和组织教学。
第三篇：信息安全应急演练记录
根据相关文件精神，为妥善应对和处置我院重要信息系统突发事件，确保重要信息系统安全、稳定、持续运行，防止造成重大损失和影响，进一步提高网络与信息系统应急保障能力，特制定本演练方案：
一、指导思想
以维护我院重要业务系统网络及设备的正常运行为宗旨。按照“预防为主，积极处置”的原则，进一步完善信息安全应急处置机制，提高突发事件的应急处置能力。
二、组织机构
(一)应急演练指挥部：
总指挥：魏敬峰 成员：
李鹏薛凡荣胡兆清郑晓飞
职责是：负责信息系统突发事件应急演练的指挥、组织协调和过程控制;向上级部门报告应急演练进展情况和总结报告，确保演练工作达到预期目的。 (二)应急演练工作组组长：魏敬峰 成员: 李鹏薛凡荣胡兆清郑晓飞 职责是：负责信息系统突发事件应急演练的具体工作;对信息系统突发事件应急演练业务影响情况进行分析和评估;收集分析信息系统突发事件应急演练处置过程中的数据信息和记录;向应急指挥部报告应急演练进展情况和事态发展情况。并做好后勤保障工：提供应急演练所需人力和物力等资源保障;其它为降低事件负面影响或损失提供的应急支持保障等。
三、演练方案
(一)演练时间
2017年9月20日举行应急演练，全体信息科成员参加。
(二)演练内容：
1、与医院局域网络通信线路故障及排除;
2、设备故障及排除;
3、机房维护;
(三)演练的目的：突发事件应急演练以提高信息科应对突发事件的综合水平和应急处置能力，以防范信息系统风险为目的，建立统一指挥、协调有序的应急管理机制和相关协调机制，以落实和完善应急预案为基础，全面加强信息系统应急管理工作，并制定有效的问责制度。坚持以预防为主，建立和完善信息系统突发事件风险防范体系，对可能导致突发事件的风险进行有效地识别、分析和控制，减少重大突发事件发生的可能性，加强应急处置队伍建设，提供充分的资源保障，确保突发事件发生时反应快速、报告及时、措施得力操作准确，降低事件可能造成的损失。
四、演练的准备阶段
(一)学习教育。组织员工学习《医疗重要信息系统突发事件应急管理规范(试行)》、《计算机突发事件应急预案》，以网点为单位认真学习和模拟演练我社制订的应急预案，提高员工对于突发事件的应急处置意识;熟悉在突发事件中各自的职责和任务，保证信用社业务的正常开展。
(三)演练指挥部全面负责各项准备工作的协调与筹划。明确责任，严格组织实施演练活动，确保演练活动顺利完成，达到预期效果。
(四)应急演练组要提前在中心机房要做好充分准备，在演练前一天准备好所有应急需要联系的电话号码，检查供电线路，计划好断电点，演练时掐断电源，模拟供电故障;并按演练背景做好其它准备。
五、应急演练阶段
(一)请我院信息安全员，讲解演练知识及演练过程中的注意事项，并与其他相关同事一起温习应急预案。
(二)按照预定发生突发事故的时间表，总指挥逐项发出演练通知;
(三)参与部门及人员。信息科的全体员工都要参加，把演练当成实战，认真对待
(四)演练的事项
1、2017年9月20日上班后，发现网络不通，不能与院内局域网进行通讯，无法正常办理业务，立即报告至信息科网络管理员，信息部门立即将此情况报告应急演练指挥部。指挥部启动相关应急预案并组织人员进行故障排除，网络故障排除后，网络恢复正常，可办理业务。
2、2017年9月20日在没有接到任何通知的情况下，突然遭遇不知原因的停电，所有设备陷入瘫痪状态。办公室立即将此情况报告我行应急演练指挥部。指挥部启动相关应急预案并组织人员联系供电部门进行维修与排除。
3、由于空调损坏，导致我院中心机房故障，信息科立即将此情况上报至应急指挥部，指挥部启动相关应急预案并组织人员进行判断与排除。信息科查明原因后立即进行排除故障工作，以保证我院正常业务的开展。
六、演练要求：
1、加强领导，确保演练工作达到预期目的。在指挥部的统一部署下，信息科全体工作人员要高度重视，提高认识，积极参加，确保演练效果。
2、信息科调整好工作，确保人员参加，增强自己处理突发事件的能力技能。
3、完善规章制度，强化责任制的落实。演练结束后，信息科要对这次演练活动进行认真的总结，针对演练中出现的问题要及时进行整改，设备需要更新的立即请示行领导进行解决，制度不完善的立即着手完善，对于各岗位的责任制要再次加以明确和落实。
七、总结汇报。演练结束后，信息科要对演练进行总结，针对演练中出现的问题要及时上报并进行整改。
第四篇：信息工程系领导走访学生宿舍记录
为了进一步加强学生宿舍安全管理工作，同事督促学生保持良好的宿舍卫生环境，3月14日下午信息工程系党委书记王仲军以及陈艳梅、李长军、王蕊、王蕾等几位辅导员老师走进学生宿舍，对我系北校公寓村学生宿舍进行了逐一细致的检查。
检查中发现，大部分学生宿舍整洁，学习气较氛浓厚，整体情况良好。但个别男生宿舍卫生较差，衣物、垃圾摆放杂乱，并发现仍有少数学生沉迷于电脑游戏。系领导当即对其进行劝说和引导，希望这些同学能够严格自律。此外，领导和老师在检查中也对宿舍管理工作进行了探讨，并就一些特殊问题和同学们进行交流。同时，系领导还耐心教同学们如何搞好宿舍卫生，向同学们宣传寝室安全的注意事项，叮嘱同学们不要使用烧水棒等违规电器，注意用电的安全。并希望在这次的检查中被表扬的宿舍能够坚持下去，被批评的宿舍也不要气馁，积极整改。
这次检查中，涌现出一批很优秀的学生宿舍，也暴露了学生宿舍存在的一些问题。在今后的工作中，不管是系的领导、老师还是宿舍管理员，在今后的工作中都会加强对宿舍的监督检查力度。希望同学们积极配合，将学校给我们的“小家”打造得更加温馨和谐。
第五篇：2014年江苏高考命题信息分析研讨会要点记录
根据2014年江苏高考命题信息分析研讨会精神，面向25天后的高考，作如下整理： 吴锦：1. 不可轻视前面部分，差距来源于前面(重视语基题);
2. 名句默写重高中14篇和初中28篇，课外无需强调;
3. 文言文会考虚词;
4. 后一篇阅读可能出现探究题;
5. 作文依然是材料作文，在能写记叙文、议论文的基础上，增加了抒情类文章。 注意引导学生发散性思维，多方面阐述，尽量写议论文;
6. 附加题：《考试说明》典型题例加入了《怀鲁迅》，暗示侧重鉴赏;
7. 重视2012年江苏高考题。
沈中尧：
1、回归2012江苏卷(命题人回归);
2、关注《考试说明》
一、认知关系：
1.微调的依据于幅度。
从《考试说明》来看，要抓两头带中间;
2.板块的把握与适配
⑴题型：选择题的内在变化，如文言文可能出现原句+释义的情况;
⑵文言诗文的转身：①文本类属：文言文可能出现散文，后期史传与散文并重;古诗词鉴赏应以唐诗、宋词为重，宋诗不会考。
②问题的设置：实词与虚词可能同题出现。
3.综合阅读的定位：文本的体貌：可能出现说理散文和科普文章。
4.材料作文的指向：注意道理型材料，如《考试说明》典型题例78.
二、科学应对
1.语言运用：注意层次切分与多层面解读;
2.文言文实词仍考选择题;
3.综合阅读在变与不变中定位，重视文体意识;
4.材料作文：
①“切题”是作文的底线，强调读懂材料，切中要害;
②材料作文“个——类——个”(标题作文“由类及个”);
③回到材料，对材料进行个案处理;
④作文要有关照意识，如：《人与路》《怀想天空》《忧与爱》
薛海兵：1. 建议后阶段好好读几篇文章(精选散文、诗歌，少选外国的)，不谈考试，教师将基本方法与技巧渗透进去。
2. 重视归纳与概况
3. 作文：⑴为学生作文临时披上一件外衣;
⑵作文每一段不超过5-6行;
⑶建议：顺着材料往下写;接着往下说理。
姚卫伟：主讲作文
三点：1.对得准：角度小，言之有物，言之有理。
立意四种关系：人与自然，人与社会，人与人，人与自我(面对，接受，处理)注意辩证思维
2.扯得上：聚到某一点上;起承转合的过渡;有话说
3.说得清：逻辑化的表达