吹响集结号范文

2022-05-21

第一篇:吹响集结号范文

开远:吹响课改集结号

□ 本报记者 黄 浩 □ 刘和平 冯 旭

开远,地处祖国西南边陲的云贵高原,这里毗邻越南,少数民族人群杂居,群山绵延,人口稀少,总面积还不到2000平方公里,城区面积仅为18平方公里。在这个不足30万人的小城市里,课堂教学改革却搞得风生水起。而这场自上而下的教育改革,不仅改写了开远教育连连“垫底”的惨痛事实,更让学生发自内心地感受到学习的快乐。

2012年2月17日,位于云南省开远市东兴路的行政中心报告厅里人头攒动,300多名来自各行各业的市民代表齐相聚首,将不大的会场挤得满满当当。这里,正在举行的是开远市第六届市民论坛。作为一个旨在反映民生、传达民情的社会论坛,前五届议程中,他们围绕“加强行政效能建设”、“项目建设与环境保护”、“公仆形象与干群关系”等话题,展开了实事求是的论辩,并在会后解决了不少市民日常生活中遇到的实际问题。

不过,与以往“宏观叙事”不同的是,这一次的论坛,话题变“小”了,角度变“新”了。他们第一次将议题聚焦在近年来颇有争议的“教育改革”上面,并确定了主题——“高效课堂与素质教育”。开远,地处祖国西南边陲之地的云贵高原,这里毗邻越南,少数民族人群杂居,群山绵延,人口稀少,总面积还不到2000平方公里。令人颇为惊讶的是,这个不足30万人的小城镇,在全国许多大中城市教育改革尚未形成规模之时,他们的课堂教学改革却已经搞得风生水起。

是什么让他们对教育改革产生如此浓厚的兴趣?

“老大动了就不难”

2009年的一个夜晚,就在开远市教育局局长李永庭结束一天工作,将要入睡之时,忽然接到了时任开远市市长李存贵的电话。

“打开电视,看中央1台。”李存贵催促他。

一头雾水的李永庭在黑暗中摸到了遥控器。

当电视画面定格在CCTV-1,正在播放的是央视《小崔说事》,主持人与一名中年男子相对而坐,就有关教育的话题展开对话,随后出现的字幕条显示,接受采访的中年人是山东省杜郎口中学校长崔其升。这是李存贵第一次知道杜郎口中学和崔其升的名字。

亲历开远高效课堂建设的教师都知道,开远市的课堂教学改革之路,正是从市长和局长的这一通电话开始的,也自此与杜郎口中学结下了不解之缘。

当然,尽管这场教育变革看似来得很“偶然”,但实际上,这并不是当政者一时兴起的“拍脑门决定”,也不仅仅是受了电视里杜郎口中学改革成果的“诱惑”。在李存贵和李永庭看来,当年,开远市的教育已经到了“不得不改”的地步。

“我们许多地方的学生,学习条件好了,作业负担却更重了;分数高了,能力却变得更低了。当学校教育朝着‘一切为了分数’的方向去发展时,它已经变得疯狂,完全背离了本真。”李存贵回忆起之前的开远教育,仍有些耿耿于怀。

教育的本真是什么?教育是对人的终极关怀。孩子们来到学校,本该有的状态是怎样的?身体要好、作业要少、分数要高,还要好玩——在李存贵看来,做教育并没有一些人说的那么神秘、那么艰难。他还举了自己的求学生涯为例。

“小时候读书,各种条件都很差,但一边放马、一边学习,自由自在,从来没有觉得读书是一件累人的事情,而且还年年考第一。”

“今天的孩子们呢?”李存贵反问道。

更让他揪心的是,在当年的应试教育模式下,开远市的教育教学质量从来都是处于低位。连续12年,开远市没有一次考试成绩优于同处红河州的弥勒县。有一年,红河州举行了一次中考模拟统考,结果显示,600分以上一栏里,弥勒县一所中学里的人数比开远市所有初中加起来还要多。

在残酷的现实面前,不改革,几乎无路可走。

而电视中杜郎口中学的出现,则适时地成为开远市课堂教学改革的导火索。

2011年,李存贵亲自带队,带领开远市所有中学校长,前往杜郎口中学、昌乐二中、杭州二中等以改革知名的学校学习经验。回来后,他要求所有校长都要写考察报告。

被“外面的风景”震撼了的校长们心潮澎湃。然而,改革事关重大,社会怎么看,家长怎么看,学生又怎么看,他们能接受吗?

为了统一思想,市委和教育局开始了全市的课改宣传工作,办论坛、做讲座、电视宣讲„„李存贵不仅几度亲自上台,讲述国内课堂改革现状,点评教师上课得失,还鼓励他们不要害怕课改会使学生考分降低。一时间,社会上反响强烈。

随后,开远市委、市政府拟定了一份以“开远市课堂教学改革”为主题的调查问卷,向市人大、政协,还有普通市民咨询意见,问卷采用不记名方式。

“改还是不改?”问卷最终落脚此处。

结果显示,绝大部分人支持课改。

“允许你反对,但不许你不改!”至此,李存贵代表市委、市政府正式向全市中小学吹响了改革集结号,措辞严厉,态度坚决。几经易稿,一份名为《关于推进义务教育阶段学校课堂教学改革的实施意见》也由此正式出台,落款为“中共开远市市委 开远市人民政府”。

这份由开远市最高权力机关拟定的文件规定,“一至六年级只能组织期末教学质量检测,七至九年级只能组织期中、期末教学质量检测„„”关于课改,文件更作出了“建立课改征求意见制度”、“建立课改报告制度”、“鼓励社会力量支持课改”、“加大课改宣传力度”、“实行课改教职工合理流动”、“实行课改问责制”等一系列具有实操性的规定。

与此同时,开远市纪律检查委员会、开远市监察局一并介入当地课堂教学改革,督促这份文件的实施。几年来,他们明察暗访,一旦发现有学校有偷偷增加课外作业、阻挠课改的现象,立即严肃处理,从约谈责令整改到无条件撤职,10个处罚等级标准都有明文规定。

纪委与监察局亲自督查学生作业量,不仅在开远历史上绝无仅有,即便放诸中国大地,恐怕也是凤毛麟角。

“声势浩大,意志坚定。”一位亲历了开远市课改的校长这样说。

“这是一次自上而下的改革,如果没有市委、市政府的强力推动,开远市的课改不可能走得这么快,走得这么稳!”具体组织开展课改工作的李永庭不无感慨,“老大难,老大难,‘老大’动了就不难啊!”

推崇改革的李存贵现在已经升任开远市市委书记。

他说,不管在什么岗位,心系教育、支持课改的立场不会变。

值得一提的是,这位“出格”的书记还“撺掇”并不在他管辖范围内的邻市的一所学校一同参与课改,甚至为他们外出参观考察提供帮助。前阵子,一位学者到该校讲学,看到该校搞得轰轰烈烈的课改,不由得大吃一惊:这么偏远的地方,不仅搞改革,而且还搞得如此成功!

校长笑着说:“如果这已经算成功,那我更建议你去开远看一看!”

开远的“二中现象”

课改,到底带来了什么?

李永庭还记得,就在李存贵打来电话的那个晚上,当他一个劲儿介绍杜郎口中学如何进行课堂教学改革时,李永庭突然说,我们这儿有一所学校,早在半年前就已经开始效仿杜郎口进行课改了。

“哪个学校?校长是谁?”李存贵一愣。

开远二中,杨正坤。

在许多县级城市里,二中,往往地处当地经济基础较为薄弱的地区,每年吸纳地区的二三流生源,过着“比上不足、比下有余”的生活。然而,近些年来,一些地区二中异军突起,在教育改革领域率先出击,一跃而成为当地教育界的黑马,有些人将其称之为“二中现象”。

开远二中便是这样的一匹黑马。

不过,杨正坤初任开远二中校长时,当时学校的状况不仅“比上不足”,“比下有余”也完全谈不上,更没有人想到它会成为所谓的“黑马”。

已经有70年办学历史的开远二中,是一所实实在在的老牌校,但前些年的成绩,几乎让二中“颜面无存”。

“全市有16所中学,连续多年,二中的成绩排名一直是

13、

14、15,循环往复,从来没有出现过‘意外’。”杨正坤说。

而由于历史久远,二中的许多硬件也早就老掉牙了,房子灰突突,四壁斑驳,路面乱糟糟,坑坑洼洼,桌子凳子也是到处打着补丁。一次,市教育局一位穿着高跟鞋的女副书记前来调研,一脚就踩穿了二楼的楼板。

无论是从教学质量,还是办学条件来看,当时的开远二中与周边环境都已经格格不入,许多家长纷纷将孩子转到城里,稍微优秀的教师,也是人心思动、“见异思迁”。

杨正坤上任的那一天,开远市教育局领导亲自送他到学校,语重心长地跟他说,二中,再也不能老样子了。杨正坤默默地点了点头。(下转2版)

新官上任,他来到办公室,教师个个士气低落;他来到教室,一个班六七个孩子都在埋头大睡。一心想改变现状的杨正坤回到屋子里,开始研究全国各地的教育方法。他给自己定了一条最低标准:不管用什么方法,只要能调动学生学习兴趣,就是好方法!也正是在此时,他无意间看到了一条杜郎口中学将在云南师范大学附属中学召开新教学模式推进会的消息。

开会那天,他偷偷地坐上了前往昆明的汽车,没有和任何人打招呼。

“人多嘴杂,你一言我一语,想法都不一样,这个事情就搞不成了!”杨正坤回忆说,“一个人去好拍板!”

回来后,被杜郎口教学模式吸引的杨正坤第一时间向李永庭反馈,表示想大尺度进行教学改革,李永庭鼓励他,有新思路就是好事!

决定开干的杨正坤把所有教师召集在一起,告诉他们,从明天起,所有人放假,我们一起“看电影”。所谓的“电影”,是他从各个网站上下载的杜郎口中学、昌乐二中、洋思中学等学校的五六个教学视频。

四面都是黑板的教室里,学生们不再是规规矩矩坐着听讲,而是分成小组,你争我辩,教师则在一侧偶尔点拨评价,课堂上一片“闹哄哄”的景象,没有人偷着玩,更没有人睡觉„„整整两天时间,教师聚集在阶梯教室,反复观看这些走在课改前沿的学校到底在怎样上课。

“肯定是假的!”“这么搞怎么搞得成!”

一些老教师摇头叹息,以为校长在给他们灌迷魂汤。

在杨正坤看来,这些教师几十年如一日重复着他们的教学方式,“走在大路上,忽然想起今天要上某节课,不用看一个字也不用备课,上课就开始讲,滴水不漏”。

当然,也有一些教师“蠢蠢欲动”。为此,杨正坤要求,所有的教师,不求整齐划一,能改、愿意改的班级、教师可以先动起来。为了保证效果,他又悄悄地找了几个年轻教师,让他们带头搞实验。两周过去后,他发现,这些实验班级的孩子不睡觉了,能开口表达自己了,教室的气氛开始活跃起来。

至此,杨正坤更坚信自己所走的道路是正确的。他带领学校所有中层领导前往本省的课改名校——玉溪市华宁四中“取经”。华宁四中,一所地处山区的农村学校,论生源、论教师基础,都和开远二中差不多,论硬件设施,华宁四中的校舍甚至比开远二中更破旧。但这里的孩子却大不一样。

走进教室,只见一个年轻小伙子正在滔滔不绝地讲评一份生物试卷:怎么解题、错在哪儿、如何举一反三„„讲得头头是道,底下的学生也听得津津有味。一个教师问学生,你们的老师怎么年纪这么小?学生睁大眼睛说:这是我们科代表,老师生病了,今天没来。

回来后,这批中层领导带头开始推动学校课堂教学改革。

为了让更多教师了解课堂实操技术,解决教学中遇到的问题,杨正坤想让所有教师都去华宁四中“走一遭”。但学校经费实在太过紧张,杨正坤琢磨来琢磨去,想了一个办法。

“租了两辆40座的大巴车,每天早上教师们5点起床,5点30出发,8点准时到达华宁四中,学习一整天后,晚上开车返回学校。第二天接着把教师们拉过去„„”杨正坤说,“这样就省去了在那边住宿的费用。”

就这样,一拨一拨的教师在华宁四中接受培训。直至所有人都学习完毕,杨正坤召集他们,下了一个不像命令的命令:你们可以继续用老的模式教学,我只有一个要求:成绩不能比用新模式上课的班级差太多。

一些仍然不接受课改的教师私下嘀咕:让他们折腾吧!成绩不可能超过我们。

但事实却并不如他们所料。

第一次月考,这批教师所在班级的成绩明显落后于已经课改的班级,他们说:这是偶然情况。第二次、第三次„„“意外”一再发生。

终于,几个学生跑到校长办公室,拉着杨正坤说:校长,能不能给我换个班?人家班上怎么老是有说有笑的,成绩还比我们好?

有意无意中,杨正坤把学生的意思传到了那些仍然坚持传统教学方法的教师耳朵里。

铁一般的事实终于冲垮了这批“守旧派”的防线。开远二中课堂教学改革,也自此全线铺开。“上一次统考,我们的成绩是全市第二名,已经彻底摆脱排名倒数的尴尬地位了。”杨正坤说,“我们还经常组织学生到各地参加比赛,获全国性奖项的不在少数。”

更让他感到欣慰的是,由于学校办得有声有色,教师的状态也发生了翻天覆地的变化,他们由原先的“各扫门前雪”变成了经常在一起开会研讨,凝聚力空前加强,不少学校甚至跑来向杨正坤“借人”。

尽管这些教师最终都没有外出,但大家心里都喜滋滋的。

“别的好学校想要我们,让我们觉得——‘我能行’,感觉很有奔头。”一位二中的教师说。而随着全市课改工作的铺开,开远二中更是成为市里课改校的“领头羊”,许多学校,包括邻近市县的初中高中,纷纷前来学习经验,开远二中不得不专门成立了一个接待小组。市委书记李存贵跟杨正坤说,你来请客,我来买单!

当然,课改带来的“福利”还不止这些。由于近来二中名声大噪,下乡考察工作的州委、市委、教育局领导每次都不免来这里“光顾”一番。看到二中陈旧的硬件设施,他们拨款建教学楼、给钱盖食堂、出资给每个教室安装电子白板、协调解决学校喝水问题、捐书捐书架„„一系列的好事纷至沓来。

如今,开远二中的教师办公室已经和城里学校并无二致,开通了无线网,每位教师都有独立的办公间。而明年,他们计划推倒已经陈旧的危楼,重新建起一座崭新的现代化教学大楼„„

“这一切,不正是课改带来的吗?”杨正坤笑着说。

为了城市的幸福

开远二中的成功,为开远市课改树立了一面旗帜。现在,开远市的课改学校,许多都是沿用“二中模式”。

不过,好在这些学校并不需要再重经二中那些艰难摸索的岁月。

而作为全市“教育重地”的开远市第一中学,还通过“高中小班化”模式,创新并深化课改。“小班化教学更加有利于课堂教学改革的开展,无论是分组还是小组展示,都能有更充分的时间和空间。现在,一中的高

一、高二年级每个班不超过36人,在县级城市里,算是比较少见的。”校长李湘跃介绍说。

小班化教学,意味着需要更多的教室和更多的教师。为此,他们在1年时间内盖起全新的教学楼,教室和桌椅布置全部按照小班化的标准设计。市委、市政府在人员编制上也是给予大力支持,承诺在3年时间内给他们匀出120个教师名额,解决现有教师不足的问题。

当然,这对习惯了传统教学模式的一中教师也是一种挑战。为了打破思想束缚,学校组织教师全员学习《高中小班化》一书,并邀请该书作者王星前来学校讲授课堂教学的技巧。在为期一个星期的封闭式培训后,包括校长和校党总支书记在内全体教师,在市教科所的统一监考之下进行结业考试,并上交不少于2000字的学习心得。

“培训过后,经过一段时间的坚持与操作上的调整,老师与学生思想已经基本转变过来。”李湘跃说。

该校高三年级教研组组长吴文俊对此感触颇深,“刚开始实施小班化模式下的课改时,有些家长不理解,孩子想转学,但经历半个学期的实践之后,现在再也没有听类似的声音了。”

高二(1)班学生郑智源坦陈:“以前上课是怕老师点名点到自己,现在是总感觉课上有好多话想说,上课认真思考,积极发言,感觉很自然。”

小班化课堂教学改革带来的不仅是教师和学生精神状态的变化,也带了成绩的提升。去年,他们与弥勒县进行了一次高考联考,小班的各项指标大部分优于它们。这在开远一中的历史上也很少见。

“尽管我们在‘吃螃蟹’,但我们对接下来的工作充满了信心。”李湘跃谈到未来,目光坚定。有了一中和二中的示范引领,目前,开远市课改态势“氛围良好”。

“市委领导高度重视、主管部门执行有力、学校积极性高、家长全力配合、社会高度关注。目前,大家对我们的课改工作认同度越来越高。”开远市教科所所长颜腊荣说,“据统计,截至2012年10月,全市16所小学237个班级、16所初中181个班级、3所高中75个班级,课改工作都已经全面铺开,进展顺利。”

为什么会有这么大的力度?

李存贵在开远市第六届市民论坛上发表了一番意味深长的讲话:“今天在开远读书的孩子,他们之中,有一少部分会远走他乡,但80%的人,终归还会在这片土地上扎根,他们会在这里生活,在这里工作。

正所谓种瓜得瓜、种豆得豆,如果我们的教育培育的是一代代只会考试、没有想法、没有激情的人,这个城市,还有什么幸福可言?”

第二篇:银行同业吹响转型发展“集结号”

北京银行:未雨绸缪,促进发展转型

坚持“服务中小企业”是北京银行的鲜明市场定位,这不仅是实现自身永续发展的战略需要,更是履行社会责任、服务和谐社会的重要使命。中小企业融资难是世界难题,但在服务中小企业上,北京银行经过十余年的努力,塑造了鲜明的经营特色和独特的竞争优势,在支持科技型企业、文化创意企业、节能减排项目等领域打造了优质的金融品牌。

北京银行设立了国内首家中小企业服务中心,推出“小巨人”中小企业融资方案,并成立首都第一家科技型中小企业特色支行,累计为1000多家科技型中小企业发放贷款超过1000 亿元,并积极参与各项科技金融创新试点,市场占有率均在70%以上,培育了华旗资讯、牡丹联友、汉王科技、用友软件、碧水源等一大批“小巨人”。而在文化创意产业方面,自2006年以来,北京银行率先对影视、出版、动漫等9大类文化创意行业提供金融支持,目前已累计投放文化创意贷款达1000多笔,金额达 160多亿元,占北京市场的80%,探索出“文化+金融”和谐发展之路。

农行福建省分行营业部:网点转型工程硕果累累

2010年,农行福建省分行营业部网点转型工作全面提速。截止目前,各项存贷款规模近千亿元;资产、负债、中间业务体量与质量创历史最高水平;个贷规模和增速创下历史最佳水平;成功完成42个网点的改造转型,建成精品网点21个„„农行福建省分行营业部,以一份无愧于时代的答卷回应了重点城市行发展战略的责任召唤。

农行福建省分行营业部,紧紧抓住农行股改上市契机,全面实施网点转型工程,力争在2011年底前打造一批“布局合理、形象统

一、服务高效、管理有序”的骨干网点,全面提升窗口形象与服务层次。

锦州银行的转型发展之路:从“单一”到“多元”

近几年锦州银行资产结构不断向资金业务和中间业务倾斜,已经开始由贷款利息收入占绝大比重的单一发展模式,逐渐向多层次盈利空间迈进。数据显示,该行贷款利息收入占总收入的比重已由2008年的81%下降到2010年10月份的76%。截至2010年10月末,非利息收入为4.2亿元,占财务总收入的比例达12%。在资产规模上升的同时贷款增速回落,表明锦州银行的资产运用对贷款的依赖性明显减弱,盈利已不光靠贷款规模支撑,在“十二五”期间贷款占比还会逐年下降,盈利增长将呈多元化的发展态势。

过去城商行投资渠道较少,该行之前的资金业务以投资债券和回购为主,现在向存放同业、理财逐步转变,随着资本业务逐步优化,未来几年投资收益还会大幅增长。在中间业务发展方面有着明确的规划和预期。2010年该行已发行了第一款自主研发的债券型理财产品。目前在申请开办代理基金、三方托管、代理黄金业务,预计2011年都能取得资格,中间业务将是跨越性、不一样的格局。

据了解,锦州银行目前中间业务总量为300万笔,代理业务收入在500万元左右,占总收入比重的1.1%。该行已经代理了锦州市全部28种代理业务,ATM机超过105台,预计2011年上半年可以对外发放信用卡,第一批以公务卡的身份出现,控制好风险自然过渡到贷记卡。随着会计结算量、银行卡业务、银行承兑票业务的增加,该行中间业务收入将在“十二五”期间大幅增加。

招商银行福州分行:金融创新的“领跑者”

招商银行福州分行紧跟总行步伐,加紧实施经营战略转型,打造区域市场新的核心竞争力,提出了“抓住机遇、创新求变、二次转型、超越目标”的工作指导思想,积极抓住当前海西经济区跨越发展的重大机遇,兼顾资本约束和规模扩张的双重要求,创新理念、开拓思路,从疏导渠道、调整结构、提升定价、改进绩效、整合资源入手,夯实并做大客户群,积极培育新兴业务增长点。

2010年,招商银行福州分行各项业务呈现活跃创新、加速发展态势:各项存款创出了建行以来的最高涨幅;收入结构、业务结构进一步优化。在公司业务方面,除了全面介入当地大中型优质骨干企业外,还有选择地支持了公路、港口、能源、城市基础设施建设等一批重点项目。特别是加快了中小企业业务发展的步伐,目前形成了以中小企业业务和创新型对公中间业务为重点,以离在岸联动、船舶融资等国际业务为特色的差异化的公司银行业务竞争优势。在零售银行业务方面,则形成了以私人银行高端理财业务、信用卡、电子银行和个人信贷业务为特色的核心竞争力。

华夏银行:加大电子银行发展,推动经营转型

银行是中介服务机构,华夏一直本着银行本能和原始初衷考虑转型。华夏银行的定位是中小企业经营服务商,下一步华夏将向中小企业进一步拓展个人业务、资金业务,同时大力发展电子银行,以弥补网点不足带来的客户服务缺陷。

加强电子银行渠道的服务建设,加强电子银行在营销、服务和宣传方面的渠道作用,前瞻性的把握银行科技的发展方向;推进电子银行业务发展,要跳出就网银谈网银的局限,因为电子银行部的未来就是银行本身。

“转型是一个过程,不像明星可以华丽转身,是一个过程,经过起起伏伏才能达到理想阶段”, 华夏银行行长樊大志这样强调。

晋商银行:做强金融实力助推转型发展

放眼全国,地方金融产业转型发展轰轰烈烈,如何打造能够与历史金融地位相匹配的地方金融机构,发挥地方金融应有作用,晋商银行从三个方面入手:

一是坚持整合与转型并重,通过做强业务更好地服务山西转型发展。同时,立足“扶持中小企业、支持优势企业、参与重大项目、服务城乡居民”的市场定位,通过调整信贷、业务、收入、产品等结构,有效支持山西产业结构调整、低碳绿色经济和中小企业发展,在全力服务山西经济转型发展中实现自身的成功转型。

二是坚持安全与效益并重,通过快速拓展更好地促进山西经济跨越发展。始终坚持安全第一的发展理念,坚持以效益为目标,在有效管控经营风险的基础上,大力发展公司、个金和中间业务,加快推进“积极完成省内网点布局,逐步向省外拓展辐射,择机在境内外资本市场公开上市”的 “三步走”发展战略。

三是坚持品牌与品质并重,通过公开上市更好地支持山西经济科学发展。加快上市步伐,努力把晋商银行打造成治理完善、资本充足、内控严密、服务和效益良好的,具有较强竞争力的民族品牌银行和在国内有一定影响力的上市公司,成为服务山西经济社会又好又快发展的金融主力军。

邮政银行陕西省分行:“大理财”引领邮储银行转型发展

所谓大理财,就是将邮储银行现有的代理保险、基金、国债、本外币理财等业务连同储蓄业务统一纳入大理财业务范畴,将个人和机构作为服务对象,注重客户的结构调整和结构转型,打造邮储银行服务中高端市场的持久竞争力。

在“大理财”观念的引导下,该行摒弃了高成本负债发展方式,取而代之的是立足客户需求的效益性、共赢性发展方式。全省整合产品资源,深挖产品特点、客户需求和业务发展的结合点,灵活调整配置各类理财产品,统筹安排好不同阶段、不同产品的销售,打响了理财类产品销售的“闪电战”、“攻坚战”和“持久战”。

通过科学准确定位,编制核心产品体系,包括负债类、中间理财类、中间结算类、资产类及电子化服务渠道,通过划归产品体系、介绍产品特性/价格以及分析产品适用的人群和市场,进一步明确业务发展的方向。紧跟市场步伐,进一步整合产品资源,将业务分为“负债+结算+理财”三大板块,科学策划,全年分时段、有重点、有步骤推进业务发展。针对不同地域、不同业务发展优势,着重于产品的销售策划工作,以短、中、长的期限组合营销为线,以突出市场特点的阶段性营销为结,以重点产品的时点营销为点,通过点、结、线的相互串联,实现理财类业务的“无间歇”销售。

青岛银行:加快战略转型,核心竞争力不断增强

2010年初,青岛银行确立了“把青岛银行打造成青岛乃至全国最好的银行”的发展目标。组织结构调整是青岛银行迈向现代化商业银行的重要一步。青岛银行按照现代商业银行的体系,首先在组织架构方面做出了新调整,新设了计划财务部、公司业务部、机构管理部、贸易金融事业部等部门。2010年7月,青岛银行国际业务部成功转型贸易金融事业部,实现了本外币联动、内外贸联动。通过国内信用证、国内外保理、结构性订单融资、跨境融资通、贷押及保函业务这六大支柱产品,为企业提供贸易链总和服务及一揽子金融解决方案。自去年7月份成功转型后,青岛银行贸易金融业务快速发展,超过往年同期业绩150%,赢得了同业的口碑和客户的支持。

战略转型,理念先行,在过去的一年中,青岛银行在全行范围内倡导 “风险文化”、“合规文化”,注重风险控制与合规经营,深入实施全面风险管理。他们将风险控制覆盖所有机构,每个管理者及员工都时刻绷紧防范风险这根弦,对操作风险“零容忍”。严格控制风险不仅没有减少青岛银行的信贷规模,相反,由于信贷质量从优,操作得当,在所有银行压缩信贷规模的情况下,青岛银行去年三季度获得中国银监会追加4.2亿元贷款规模。

第三篇:吹响构筑高效课堂的集结号

一、背景

1、落实工作会议精神(出示文件和会议记录)

2、我校的实际状况(课外作业量)

(1)通报一下上学期检查情况,列举一些典型案例 (2)网上事件

(3)副校长室经常接到举报电话 (4)社会舆论(直接渠道和间接渠道)

3、我校上学期期末成绩与其它学校的相比——克服自满情绪,增强忧患意识

二、反思

问题一:用行政管理的方式来实施课堂领导。对课堂领导的意识还停留在对教师实施课堂教学行为的监控上,主要侧重于检查教学常规、规范教师的课堂教学行为,导致课堂领导的浅层次重复,对教师专业引领少。

问题二:对课堂的领导关注领域不宽。主要体现在两个方面,一是比较注重对数学学科的指导,二是主要关注点在六年级和语、数、外学科上,陷入了“为实效而实效”的泥潭,学生缺乏丰富多彩的活动。 问题三:没有建立长效的监控机制。往往“计划”跟着“变化”走,检查督促工作滞后,跟着问题走。

三、改变行为从更新观念开始(说更新观念并不合适,因为下面我给大家谈到的全是我们耳熟能详的观点,只是我们今天在开学之处,静下心态重新来领会、审视其内涵,反思我们的教学行为)

1、构筑高效课堂是我们的职责

构筑师生共同发展的高效课堂,是校长的责任,更是作为一所名校的每一位教师的追求。校长和教师要站在为学生一生负责的高度,去思考一个永恒的命题:教育的真谛、教育的本质,是“促进人的全面发展”。正因为我们有时只顾埋头拉车,竟糊涂地忘了我们的职责,我在干什么、我这么干是为了什么,以至于“车”拉错了方向,越卖力偏离得越远。

2、什么是高效课堂?

节约、高效不仅仅是经济领域的概念,教学同样需要。对于高效的课堂,虽然有许多种看法,但细致比较后,都谈到以下几点:

一、所谓高效的课堂,一定是以学生而且是每一个学生终身发展的教学理念为指导。高效课堂教学就应该着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生“爱学习”;促进学生掌握学习的方法,使学生“会学习”,是高效课堂教学的首要特征。(举本次聚会学生谈到标语和排座位的例子)

由于学生终身发展的含义丰富,这就要求教师要明确教学目标,明确的教学目标是高效课堂的导向。课堂教学目标一是要具体到认知领域、情感态度领域、动作技能领域等要达到的各项要求;二是课堂教学目标应当明确不同类型的学生应当达到的标准,要按学生的能力、特长等分设不同的要求准确。

二、所谓高效课堂,就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识,破难解疑,方法优化,能力提高,学习高效的境界。通俗的讲就是“数量要多,速度要快,质量要高,负担要轻”,这里的“多”应该是在教学重点统领之下的“多”,教科书中的重点内容不仅是基础知识中的最基本、最主要的内容,而且在各学科系统的知识中往往具有承上启下、沟通左右、统帅全局的作用。这就要求教师在课堂教学中一定要抓住重点,突出重点,集中力量讲清重点。因此,课堂上教师要以“少讲精讲,多学多练”方式落实教学重点,要让学生扎实掌握基础知识,发展熟练的基本技能。一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟,练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中的训练。教师要精心安排学、讲、练的内容,以保证各个环节的时间。教师要在课堂上惜时如金,坚决杜绝浪费时间的行为,同时还要学会节约时间。比方说运用信息技术手段,合理安排收发作业等。上课要守时,不要迟到,更不允许拖堂。教师要以自己的时间观念影响学生时间观念,让有限的四十分钟产生最大的效益。

三、高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅,有良好的安全学习心理环境。课堂气氛可以划分为积极、消极、对抗三种类型。积极的课堂气氛是对学生无声的教育,它能够促进学生参与课堂学习。斯卡纳金曾说过,“如果孩子没有学习愿望的话,我们的一切想法、方案、设想都将化为灰烬,变成木乃伊。”只有以充分发挥学生的积极性、主动性、创造性为前提,引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习,才能达到高效课堂教学的效果,让学生生动活泼地、主动地得到全面发展。积极的课堂气氛主要体现为开放宽松的学习氛围、和谐融洽的师生交往和张弛有度的教学节奏。

其四是以科学的教学组织为保障。教学缺乏组织就会失去秩序,教师只能疲于应付那些不断出现的重复性问题,根本无暇顾及提高课堂教学的效率和效益问题。因此,科学的教学组织是高效课堂教学的润滑剂。科学的教学组织表现为教师有条不紊地安排教学和学习活动,合理地分配教学讲授和辅导、学生思考和参与的时间,吸引学生的注意力,引导学生专注于教学内容,解决学生的疑问,处理教学中出现的突发问题,注重课堂管理,防止课堂干扰,减少教学中断,使教学按照教学计划设定的方向顺利地进行。

四、我们怎么做?

工作思路:“主题引领、连环跟进、分层推进”,

1、主题即:高效 减负

2、连环跟进: (1)校本研训跟进

学校层面:理论培训围绕主题进行;将充分利用笔记本学习探索新的备课模式,做到教育现代化背景下的有效备课;现代信息技术(课件)的培训跟上;与大马路小学和结对学校开展横向的“同课异构”的教学研讨观摩活动;教师专业基本功的磨练与测试。

教研组层面:加强监管力度,提高集体备课、周一教研的实效性。各教研组教研组层面开展纵向的“一人上两节”的研讨课。(其中语文以学段组成合作组)

个人层面:新调入教师、新分配教师上亮相课(与教研组层面的研讨课合二为一);个人的教学反思也要求围绕主题进行,期末校级评奖;每周校领导要听一节推门课,(铃响推门听课),周五校务会汇总,网上公布推门课的等次。

(2)管理监控机制跟进

对课堂教学行为规范:按照月考核严格管理。

对作业量: 严格控制教辅书的数量;(停止购买密卷,数学报的试卷可根据学生情况分层布置),课外作业量采用“面”上的普查和“点”上的重点查相结合,学校监管与家长、学生监管相结合;在检查中注意发现好的做法加以推广,不能积极改进的教师将采用不同形式给以批评;针对以前的盲点,增加课外作业批改的检查,切实确保每位教师做到“四必”指:作业有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠),坚决避免重复。除作文外,各科作业都必须做到最迟隔天反馈。重视课后的辅导,对于作业中的共性问题要认真进行全班讲解,个性问题单独解决,绝不积压学生学习中出现的问题。

对特色作业:语文:(表扬上学期好的)不要为了特色而特色,要根据自己的训练重点进行设计

数学:演草本的使用(学生聚会的例子,展评以前的),提出本学期的新要求。一是演草本的使用,二是中高年级每周一次的错题订正、反思作业

建议:根据遗忘规律控制作业的频率,尤其是需要背诵、识记的知识,如英语作业

(3)质量检测分析跟进(表扬上学期的一些班级)

不是又想马儿跑,又想马儿不吃草的问题,而是在“高效减负”的理念引领下,要动脑筋想一想我们怎样喂马儿吃草、吃什么样的草的问题

结束语:

实施高效课堂教学是教学永恒的主题,是教师永远的追求。构筑高效课堂的集结号角以吹响,让我们团结起来,勇敢的冲向我们阵地。

第四篇:吹响廉政文化建设的集结号

尊敬的各位领导、亲爱的朋友们:

大家好!今天,我演讲的题目是《吹响廉政文化建设的集结号》!

走近南村村委会,首先映入眼帘的便是八个刚劲有力的大字:“大公无私、实事求是”,这是我们南村全体两委干部的从政座右铭。漫步于走廊里、楼梯间抑或是办公室、会议室,随处可见那一幅幅悬挂于墙壁上的廉政格言、修身警句,这些话语掷地有声、发人深省,在物欲横流的今天,这些话语更是犹如一面铜镜,一汪清泉,照亮了人性,荡涤了心灵,时刻提醒着我们:执政勿忘为民,掌权贵在清廉!

诚然,我们共产党人自建党以来就以天下为己任,光明磊落,挽民族之危于累卵,解人民之苦于倒悬,时刻以拯救民族危亡、黎民苍生为宗旨,党丝毫没有自己的私利。及建国以来,我们党和政府亦始终保持对腐败采取零容忍的强硬态度,不管是政治局委员还是普通党员,只要腐败,终将难逃法网公道。然而,就是在这样的高压态势下,一些腐败分子仍然不惜铤而走险,“前腐后继”。究竟是什么原因导致腐败现象屡禁不绝,甚至大有愈演愈烈之势呢?为什么一些领导干部经受党多年的教育,也无法抵挡“糖衣炮弹”的攻击,廉政防线被一朝摧毁呢?我觉得,其中一个重要原因就是一

1 个时期以来我们只注重对腐败现象本身的打击,而忽视了产生它的深层根源,社会上缺乏浓厚的廉政氛围,“享乐主义、拜金主义”等一些腐朽的文化趁虚而入,侵蚀了人们的思想,使一些人的马克思主义理想信念发生动摇,而这些腐朽的东西一旦侵入到某些意志薄弱的为官者身上,极易使他们忘记改造了多年的世界观、人生观,忘记党多年的教诲,忘记人民的嘱托,忘记自己为官一任、造福一方的责任,铤而走险,大搞权钱交易,从而堕入腐败的深渊。因此,反腐败,不仅仅是政治上的斗争,它也是文化上的较量,更是意识形态领域的一次洗礼。没有廉政文化支撑的反腐败斗争无异于扬汤止沸,注定无法取得完胜,为腐败现象的死灰复燃埋下了隐患,因此,对腐败进行彻底的铲除,必须要加强廉政文化建设,以收釜底抽薪之效。

廉政文化,顾名思义,是廉政与文化的结合,通过文化的形式,使廉政观念、廉政思想深入人心,增强人们的廉政意识,使廉政行为成为人们、特别是为官者的自觉习惯,从而使其在思想上、意识上得到一次洗礼与升华。“廉政文化”这朵奇葩,自从在南村生根发芽起,就得到了全村上下的悉心呵护,使它得以最终绽放,散发出醉人芳香。村两委成员每人都有自己的廉政座右铭,为更好地服务村民指引正确的方向。自廉政文化建设在南村开展以来,两委成员的政治素质明显提高了,与村民的心理距离明显拉近了,老百姓对两

2 委的信任度明显增强了。全村上下形成了良好的廉政干事氛围,这也使得南村的新农村建设步伐走的更好、更快、更和谐!正如南村党总支书记说的那样,廉政文化就像和煦的春风,时刻引领着大家向着风清气正、以廉为荣的方向迈进,又像无声的春雨,时刻滋润着全村上下致富奔小康的急切心情。

口号重要,实际行动更重要,听其言,观其行。老百姓更加关注的是这些口号能不能得到贯彻落实,而不仅仅只停留在墙壁上抑或是口头上。如果每个领导干部都牢记“情为民所系,权为民所用,利为民所谋”的执政理念,时刻以“发展好、维护好广大人民利益”为行事准则,那么,我们的干部队伍必将是一只为民、务实、清廉、群众满意、战斗力强的干部队伍。基于此,在南村两委联席会议上,支部书记就要求大家时刻记着自己的廉政座右铭,时刻不忘老百姓,时刻记着多为老百姓做一些实事,而不是只有空谈。在南村镇党委的大力支持下,南村村两委经过近一年来的廉政文化建设,在南村已经形成了风清气正、廉洁务实的良好氛围,得到了上级党委、政府的肯定与褒奖,也得到了广大老百姓的一致拥护。在今天的南村,人人都“以廉为美、以廉为荣”,廉政文化已经成为每一个两委干部不可或缺的精神食粮,成为新农村党的建设中一道靓丽风景线,成为鼓舞南村更好更快发展的不竭动力。

3 尊敬的领导、亲爱的同志们,时光荏苒,岁月如梭,在改革开放、市场经济蓬勃发展的新的历史时期,遵纪守法,依法办事,心系百姓,造福社会,我们责无旁贷、义不容辞!让我们永葆共产党人先进本色,立党为公,执政为民,清廉从政,清洁为官!让我们吹响廉政文化建设的集结号,以摧枯拉朽之势向腐败发起最猛烈的冲锋!

我的演讲完毕,谢谢大家!

南村党总支书记助理 郝硕

2010年5月20日

第五篇:吹响发展农村集体的集结号新建

吹响发展农村集体经济的“集结号” ——次村乡五星村

农村集体经济是社会主义公有制经济在农村的重要体现。次村乡五星村共有贫困户29户75人,该村土地少、劳动力少、项目少,但该村高山、低山并存日照条件好。

借助扶贫攻坚的春风,2016年五星村把发展村集体经济与精准扶贫相结合,把主线对准光伏发电项目,通过帮扶工作队和乡党委政府的积极努力,使该项目最终落地五星村。光伏发电是根据光生伏特效应原理,利用半导体界面的光生伏特将光能直接转变为电能的技术,是清洁、无限量、不受地域限制的可再生能源。该项目共计完成投资43.2万元,占地面积约3000平方米,目前光伏发电站日发电量为300瓦,每度电收益0.98元,年产电量折合金额可达6万余元,可带动全村29户贫困户人均增收500元,使贫困户全部脱贫。

通过挖掘可再生绿色能源使贫困户稳步增收,同时壮大了村集体经济,改善农村基础设施建设,五星村旧貌换新颜貌。

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