第一篇：如何检测手机主板好坏
手机如何识别好坏
手机怎么识好坏?
简单的辨认就是看你的电池下面的主板上有没有中文，一般有的，是行货
同时，开机后看里面网络的设置，要是有“移动梦网”的为行货。
再来就是看手机的Code
这个号码可以知道手机的出产地，具体的你要当网上去查。
还有就是按*#06# 这个号码，之后可以去网上对照是否为行。
最好去大公司购买，这样有保证。
水货注意的是 1 听筒，是否有杂音
2 屏幕，仔细看是否有坏点
3 按键，都仔细查看有没有串键或者功能失效的。
4 蓝牙，看看是否能够打开。
5 扬声器，把声音开到最大，应该震感不大。
6 信号，在插卡情况下用拳头攥住手机左侧，看信号跳的是不是厉害。要是厉害的就不要买。 7 日期和版本， 输入*#0000# 看里面，有日期和版本
行货也是注意这些，但是行货管换。问题不大。
正品行货：欧酷出售的手机均为大陆原装正品行货，带正规发票，享受全国联保。不出售港行等水货手机，更不出售翻新机。
权威认证：只有省级以上质检部门的检测报告属于官方认证，其他各种鉴别方法都非官方认证的鉴别方法，仅供参考。
一、新机鉴别
注：以下方法仅供参考，实际请以当地省级以上质检部门的检测报告为准。
1.看串号(IMEI)
手机串号，如同身份证，每部手机的IMEI号都是唯一的，一般说来可以由此来判断一部机器是否为正品。判别方法如下：
在手机的待机状态下输入*#06# ，手机显示的一串数字即为其主板串号，将其记下;取下机器电池，看机身后面的两个标签中的白色标签上的串号，即机壳串号，另一个标签一般是入网许可证。是否和前面数字一致;再看机器包装盒上的IMEI号，比较三者，看是否都一致。
如果主板串号和机壳串号不一致，那么这台机器很有可能是经过维修或零件拼装的。如果三个串号都一致，加上有入网许可证的话，基本上就能证明此机是正品。但是也不能百分之百的肯定，主板串号可以用电脑和软件刷写，假的串号标签更是几块钱就可以买到，为慎重起见还应该按下面的方法继续验证。
注意：手机串号的第
七、第八位代码曾表示手机的产地，但是目前新生产的各大品牌手机已不使用这个方式来进行产地区分，通过手机串号分析产地来说明手机质量好坏在目前已没有任何理论
依据，请勿盲从。
2.看机器外包装和说明书
正规新机器的包装和说明书印刷精美，诺基亚高端机型多为铜版纸印刷，字体和图像清晰、有层次感，假冒包装盒却多为简单单面纸张仿造，字体和图像都很粗糙，印刷字迹模糊，不少非正规渠道的改装的说明书甚至是复印的。
3.看入网许可证
真的入网许可证上有水印，颜色为有规律的渐变色;而假的多为复印，表面颜色没有变化。如果看不出的话，还可以用紫外灯(验钞机)照射入网许可证，真的标签会呈现出红色“CMII”的防伪标识。而假的图案则模糊不清或不显示。
真的入网证上的文字都是用针式打印机打印的，数字清晰，仔细看有针打的凹痕，而假的入网许可证是印刷机印刷的，数字比较模糊，没有凹痕。一般而言，入网许可证是比较难造假的，毕竟造假成本较高。另外还可以上网查询来检验入网许可证的真伪，查询请点击(该网站可查询手机图片，但因其均为固定图片只能判断机型不能判断手机颜色)。
4.看手机外壳
打开一款新机器时会很明显地注意到，在机器“关键部位”都有贴膜做重点防护，例如内屏、外屏，摄象头等等，只要被使用过的手机，都会留下痕迹。此外，灰尘和使用痕迹也是翻新机器难以避免的。(欧酷会对每一台手机的外观进行检验，检验中欧酷会尽量避免留下指纹。如无意中在手机外壳留下指纹，还请谅解。)
机器上下外壳之间的缝隙，键盘周围的空隙，还有充电器插槽等处都是容易“藏污纳垢”的地方，翻盖机器的转轴处也会留下使用过的痕迹， 同样也要特别注意。
5.看螺丝和接缝
可以查看手机的接合缝隙是否均匀，一般翻新机的外壳质量较差，缝隙会出现一遍窄一遍宽的情况。
另外查看机身螺丝是否崭新，有没有螺丝刀拧动过的痕迹。
6.看手机配件
正规厂家的新机器有全套的原厂配件，至少也得有一电一充。翻新手机的配件一般都不齐全或者
不是原厂的，购机之前最好先去相关的网站了解一下标配的原厂配件都有哪些，以此防止被JS克扣配件。
另外，如果发现配套的充电器和耳机的插头上有划痕的话，那么这台手机也很有可能是被做过手脚的。
7.看使用记与手机运行状态
看一看手机中的游戏、短信、电话本、通话记录、自编铃声等项目有没有使用过的记录，如果有的话则多数不是全新的手机。另外在正常的使用过程中，机器频繁地自动关机或是死机，那么可以肯定地说这款手机的主板或是软件存在一定问题。
8.看保修
正规经销商都会主动开具发票，并能享受全国三包的服务。翻新手机无法享受正规手机“三包”规定的所有权益，因此一般没有保修期或保修期相对较短。如果销售商说他们自己负责保修也不能答应，因为正规手机一般都是全国联保的。如果销售商无法做到这些，那么手机肯定存在问题。点击查看如何验证发票真伪
9.看价格
俗话说，贪小便宜吃大亏。在购买机器前，最好先在网上了解一下手机的价格，如果JS报出的价格“十分便宜”，就要警惕了，这样“廉价”的手机不是翻新手机、非正规渠道产品，就是配件“缺斤短两”。
拥有完备有效的发票及保修卡，这样在机器出现问题的时候，合法权益才能有所保证。
10.闻气味
大多数新机器有种电子产品出厂时所特殊的檀香味，这种气味绝不是普通香水所能模仿的。而旧机器和换壳机一般都没有这样的味道，或是有加工时留下的异味。
二、行货鉴别
注：以下方法仅供参考，实际请以当地省级以上质检部门的检测报告为准。
1. 查询手机进网许可证
将手机后盖中所贴进网许可证的号码输入在页面的“进网证号”框内，并选择对应的手机型号，即可查询出该款手机是否通过进网许可证验证。
查询结果(提示)：
a. "你提供的标志信息与手机串号均是真的!"-------表示你的手机是真的，且进网许可证也是真的。
b. "您提供的标志信息是真的，且该部手机已在本中心注册，但手机串号与标志不对应!"-------表示你的手机是真的(IMEI)，且进网许可证也是真的，但这两个号码不对应，这类情况属于厂商还未进行系统登记，由于各个品牌厂商情况会有所不同，建议直接询问厂商客服。
注意：在"设备型号："等多个填写框中必须相应的填写正确，否则都会出现手机伪的信息(查询结果就不准确了)。
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官网客服电话：
诺基亚：400-880-0123 索爱：400-810-0000 三星：800-810-5858 摩托罗拉：400-810-5050
多普达：400-820-1668 联想：400-818-8818 天语：400-700-9966 LG：400-819-9999飞利浦：400-886-8001 夏普：400-820-9608 魅族：0756-6120888
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2. 查询手机串号IMEI：(查询请点击)
首先打开手机输入“*#06#”，得到手机对应的IMEI码，进入以上链接，选择对应的手机购买地的城市，并且选择手机的品牌和型号，输入您手机上显示的串号，点击“验证”即可获得您的手机的登记信息，为了保证验证的无误，请仔细确认输入的串号和手机所显示的是否一致。
查询结果(提示)有两种：
a. 结果："串号为XXXX的该部手机已在本中心注册，建议您输入扰码信息进一步验证。"-------表示手机是真的
b. 结果："串号为XXXX的该部手机未在本中心注册!"-------表示该手机的串码未在信息中心登记，对于某些活动发 售的产品确实有此情况，建议直接与厂商核实。
注意：1.以上方法都是比较简单和常见的检测手段，但是不能100%保证结果正确，实际请直接到官方维修点检测。
2. 据三星官方网站公布的提示信息，三星手机在网站上查询不了手机序列号，由于目前市面上克隆机较多，单凭手机串号即IMEI号是无法确定手机真伪，建议您到当地的三星服务中心检查一下，确保您购买的手机是在保修范围之内的正品机器。
三、行水区别
1. 保修政策
正品行货：可凭借购机时的发票、保卡享受“三包”服务，且全国联保。
水货手机：水货手机无法享受国家的三包的服务，手机出现任何故障都需要自费修理。
注：部分港行水货手机，可以凭借正规港行发票在大陆享受保修服务，但无法无法享受“三包”中的退换货服务。
2. WIFI无线网络功能
正品行货：目前国内行货大部分不支持WIFI功能，且没有相应的硬件模块不能通过刷机实现。
水货手机：部分型号的水货手机具有WIFI功能。需要在WIFI网络覆盖的区域才可使用。
注：目前国内的WIFI无线网络覆盖率还很低，只有大中城市的部分餐厅，酒吧，超市等建筑物内覆盖有WIFI网络。
3. 3G制式手机
正品行货：需先向当地移动通讯服务商提出申请才能开通3G服务。每款正品行货3G手机有对应支持的3G标准，选购前请确认您想要使用的3G服务，以免买错手机而不能享受3G服务。
水货手机：港版或欧版的水货手机目前还无法在中国使用3G服务。
注：国内3G标准有TD-SCDMA(中国移动)、WCDMA(中国联通)、CDMA2000(中国电信)。
水货手机在未来是否可以使用WCDMA的3G服务并未得到中国联通的官方认可，目前还尚无定论。
4. 水货种类区分
港行手机：港行手机是水货中相对比较好的，来自香港当地发售的行货，港行手机在内地一定要提供购买发票才可享受内地售后服务。一般在内地购买的港行手机都不具有此发票。
欧版水货：从欧美市场走私到内地的手机，由于后期刷入的中文版本并非官方，因此稳定性方面就大打了折扣。键盘比划基本为后刻上去的。
翻新机和二手机：很多商家都会利用翻新机和二手机冒充新机，价格廉价，当然质量也很差，一般会使用非原装的外壳和高仿电池搭配购买。
注：水货手机的致命伤是不具备售后服务，且质量问题相对严重
第二篇：教你认识手机的主板及操作
手机有两样东西会爆炸,而且威力足以炸死人,一种我想大家都很清楚,电池,大家都不陌生。 但大家忽略了手机还有一个元件也会爆炸,威力不小的„„那就是后备电池拉,在主板上,后备电池一但遇高温,就会爆炸,所以友友们注意点!!!
别以为你不会碰到这事,当你手机进水?你会不会自己用吹风机吹呢?]五大元件之一： CPU!又称MCU，中文翻译：中央处理器/微处理器。
作用：主控单元，逻辑运算。CPU主要控制的功能?
1、控制KB行列线(KB是什么?键盘咯!)
2、LCD(显示屏)的工作条件
3、信号通道的控制
4、告警电路(就是低电亮提示)
5、与flash(字库)交换信息
6、输出维持电压。CPU会引起的故障：(多得真是数不清，所以只介绍一些)主要会引起不开机，次要也会KB(按键)失灵，引起的太多了。
只作主要介绍。一般的CPU都有几百个引脚,每个引脚都有自己的功能„„所以引起的故障也不是三言两句能说得清的。
2、手机每开机一次，CPU调用SIM卡数据TX(发射)到基站,然后基站验证你SIM卡的用户信息,还有你的帐号里有没有钱,然后再发溃一信息给手机,手机接收到后CPU重flash调用汉字出来“中国移动”“中国联通”„„最后后数据传至LCD(显示屏)五大元件之二： 字库!又叫程序管理器/版本/闪速存储器英文翻译：flash/Rom作用：
存放手机的开机程序/功能程序/存放着手机的6735个汉字。
我们手机显示的汉字全部是放在这里面EEPRAM(码片)现在都和字库是集成(意思就是合二为一)在一块的。
存放着手机的串号、最后十次的通话记录、存放手机的功率表格。
故障：主要是会引起软件问题,不开机,开机定屏,死机等等„„„.
3、[小贴士]你知道一般手机的生产流程吗?首先是PCB板材,就是主板.然后再经过执锡膏,也就是那些银色的点,就是元件下面的那些。然后进行升级,校准最后也就是组装拉?手机主板就是这样完成的.五大元件
之三：电源。英文翻译：PMU/PMIC。电源为电池的直接负载,主要分为各部分IC?提供适合的供电。引起的故障：有短路,无信号,不开机,不能升级„„„„等很多故障。
在诺基亚中,一般电源的体积比CPU大,也就是最大的那块就是电源。
4、教大家一个简单又方便自己测试的手机的开机过程。有人说开机就那几秒,但你知这几秒内手机是怎么运作的呢?我们首先可以用一个电源表,通过按下开机键观察电源表的电流就可以知手机的开机过程,如果你开不起机,在有电流的情况下也可以通过这个来判断手机是因为什么不开机的。
当你按下ON/OFF(开机键),电流的变化过程=>>>按下开机键电流指针到10mA(毫安)20~30mA时CPU的工作条件具备50~60mA(抖动返回)CPU从字库调取软件进行运算自检100mA以上,手机开机200~300mA音乐/振铃/灯光。响、震、亮、200手机上网找网。最后只剩下灯光掉下成120。然后就是掉回10mA。。手机是待机状态。通过这些你手机不开机的话你也能迅速判断哪出问题了?
5、[小知识点]当你手机突然没信号时怎么办?关机重起也解决不了?那你可以试下下面的方法,只限支持此功能的手机.人工找网法就是进入手机找看看有没手动搜网这个功能当你搜不到网络时,你可以试下.这样做的原理是：让手机的RX(接收通道)强行工作。
结果：如果显示中国移动或中国联通,很高兴的跟你说,你有回网络了。但这样并不代表你手机没事,只能说明你手机的RX(接收)是畅通的。就问题就出在TX(发射)身上.另一个结果如
果采用人工找网法还无法搜到网络?那你手机的RX就出问题了„„重点只要查找接收通道部分.
6、黑屏的检修?在检修黑屏(就是显示屏看不到任何反应)时,应该分清是屏本身的问题还是灯光不亮的问题.
1、屏本身的问题从外观上观察显示屏有无破损,及被高温烧坏,显示屏的连接是否良好或排线本身断线(对于翻盖机来说)
2、黑屏的话,但有显示。那大多是显示屏灯光不亮造成的。在判断灯光不亮时,一般可以用直流电源表直接为显示屏灯光供电来判断是否为LED(发光二极管)的连接和损坏,还是主板问题,如果灯不亮,重点查找显示屏上的灯光电路.反之,灯正常发光,重点查主板伤的升压电压是否正常,一般在手机开机后,用万用表的电压档测试主板的灯光升压线电压是否正常,如果没有电压一般查cpu和升压IC的控制脚位。再经过SMT车间贴片再经过中查,也就是检查前面的步骤是否一一做
第三篇：如何辨别硬盘的好坏
一、速度：在临近下班前拷贝数据时，慢一分钟甚至慢一秒钟都会使我们的心情烦躁不安，因此高速的读写数据至关重要。此外当我们使用笔记本电脑连接移动硬盘时，如果传输速度太慢，还会加快缩短笔记本电脑电池的使用时间。
二、供电：有不少劣质台式电脑主板的机箱前置USB端口容易出现供电不足情况，这样就会造成移动硬盘无法被Windows系统正常发现的故障。在供电不足的情况下就需要给移动硬盘进行独立供电，因此大部分移动硬盘都设计了DC-IN直流电插口以解决这个问题。
三、大板还是小板：此外，PCB电路板的做工也对移动硬盘的品质有很大影响。但是我们作为普通消费者，是无法拆开机器仔细检查PCB电路板的(也很难具备辨别其好坏的能力)，此时最好的方法就是去网上搜索下，看看能否找到权威媒体的拆机评测报告和网友试用后的评价，一般来说大的PCB板，移动硬盘质量会更好些，起到减震和缓冲的作用
四、是否越薄越好：说到移动硬盘，现在的移动硬盘售价越来越便宜、外形也越来越薄。但一味追求低成本和漂亮外观，使得很多产品都不具备防震措施，有些甚至连最基本的防震填充物都没有(其实就是一个笔记本硬盘加上一个薄薄的塑料或者金属盒子)，其存储数据的可靠性也就可想而知了。
五、火线：在USB2.0标准还没有问世之前，USB1.1标准是非常慢的，读写速度最快不过1.5MB/s;而火线接口的读写速度最高可接近约50MB/s，因此在相当长的一段时间里，火线就是高速传输的代名词。
六、附加价值：不少品牌移动硬盘会免费赠送些杀毒软件、个人信息管理软件、一键备份软件、加密软件等等，但是在宽带网
七，不要为世面上的IBM，SONY，三星大牌所诱惑，因为目前有很多的硬盘盒都没有经过授权直接打上了这些品牌，实际据我们所知或者查阅官方网站，IBM，SONY根本没有在国内销售移动硬盘产品，世面上的全部是假的，三星目前也只有PRO-25系列是原装产品，消费者在购买时最好多查阅一些相关网站或在论坛上查找信息辨别真伪。
第四篇：如何鉴定钻石的好坏
如何鉴定钻石的好坏是主要由碳元素组成的等轴(立方)晶系天然矿物，如何鉴定钻石的好坏。摩氏硬度10，密度3.52(±0.01)g/cm3，折射率2.417，色散0.044。使用“钻石”名词不考虑产地。
从颜色(colour)、净度(clarity)、切工(cut)及质量(carat1))四个方面对钻石进行等级划分，简称4C分级。
颜色分为D E F G H I J K L M N 〈N(I以下为工业用钻) 一般能达到H为及格，其实相对于普通消费者来说，颜色的意义不是很大。毕竟不借助道具基本就是行家也是看不清的。(当然大钻列外)
对于分级标准外的其他颜色，如红色、蓝色、紫色等，因极为罕见，故这颜色的钻石均为钻石中的珍品，其价格远远高于一般钻石的计价标准。 但其中尤其要注意的是黄色!而且黄的分两种一种是U(铀)致色的这种是不可以买卖的，一种是里面有杂质，因此黄色钻石的价值并不太高。(也看见过JS在卖这种的，BS之)
净度细分为LC VVS1 VVS2 VS1 VS2 SI1 SI2 p1 p2 p3十个级别 一般能达到SI的净度就能满足大多数消费者的需要了，并不需要一味追求VVS这种高净度。而且价格可以便宜很多。
切工(cut) 这是国内钻石所不注重的地方，在国外证书上有详细的切工评论，等级，其实折光率评价。而国内仅仅分为好~很好这种模糊不清的概念。
在选购钻石首饰时，应该详细向经销商询问切工方式，现在很流行的完美切工与普通切工的钻石在进货价格上有很大差距。
异型钻因为我接触的不多，所以不好评价。只知道要比普通钻石要便宜.是主要由碳元素组成的等轴(立方)晶系天然矿物，玉石鉴定《如何鉴定钻石的好坏》。摩氏硬度10，密度3.52(±0.01)g/cm3，折射率2.417，色散0.044。使用“钻石”名词不考虑产地。
从颜色(colour)、净度(clarity)、切工(cut)及质量(carat1))四个方面对钻石进行等级划分，简称4C分级。
颜色分为D E F G H I J K L M N 〈N(I以下为工业用钻) 一般能达到H为及格，其实相对于普通消费者来说，颜色的意义不是很大。毕竟不借助道具基本就是行家也是看不清的。(当然大钻列外)
对于分级标准外的其他颜色，如红色、蓝色、紫色等，因极为罕见，故这颜色的钻石均为钻石中的珍品，其价格远远高于一般钻石的计价标准。 但其中尤其要注意的是黄色!而且黄的分两种一种是U(铀)致色的这种是不可以买卖的，一种是里面有杂质，因此黄色钻石的价值并不太高。(也看见过JS在卖这种的，BS之)
净度细分为LC VVS1 VVS2 VS1 VS2 SI1 SI2 p1 p2 p3十个级别 一般能达到SI的净度就能满足大多数消费者的需要了，并不需要一味追求VVS这种高净度。而且价格可以便宜很多。
切工(cut) 这是国内钻石所不注重的地方，在国外证书上有详细的切工评论，等级，其实折光率评价。而国内仅仅分为好~很好这种模糊不清的概念。
在选购钻石首饰时，应该详细向经销商询问切工方式，现在很流行的完美切工与普通切工的钻石在进货价格上有很大差距。
异型钻因为我接触的不多，所以不好评价。只知道要比普通钻石要便宜.
质量(carat1)
克拉作为重量单位，起源于欧洲地中海边的一种角豆树的种子(稻子豆)，盛开淡红色的花朵，豆荚结褐色的果仁，长约15厘米，可用来制胶。角豆树有一个奇特的现象，无论长在何处，它所结的果仁，每一颗重量均一致。在历史上这种果实就被用来作为测定重量的砝码，久而久之便成了一种重量单位，用它来称贵重和细微的物质。直到1907年国际上商定为宝石的计量单位，沿用至今。
钻石的重量单位克拉的次一级单位是分，100分为1克拉;0.1克拉的钻石也就是10分钻。
钻石的报价多为凭借质量来制订的。
第五篇：如何评价教学设计的好坏
对教学设计的评价是一项重要的常规教学活动。评价的直接目的有两方面：一是对课堂教学的优劣作出鉴定，二是对课堂教学成败的原因作出评析，帮助总结经验、吸取教训，提高教学认识。经常开展评课，有利于教学问题准确诊断、正确决策和引导，有利于激励教师苦练内功、加快知识更新、优化教学艺术，有助于教师间相互学习、切磋技艺、交流经验。评课对于推进素质教育的实施，加强师资队伍的建设，全面提高教学质量有着不可低估的作用。
评课方法：
1、评教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，评课首先要评教学目标。首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全面，指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定;具体，指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点;适宜，指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。
2、评教材处理。评析老师一节课上的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，还要看授课者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授得是否准确、科学，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。要看，教学目的的确定是否明确、全面，有针对性、导向性。教学重点是否把握准确，教学过程是否做到突出重点。教学难点是否把握准确并得到突破。教材的组织、处理是否精心。教师必须根据教学必然、教学目的、学生的知识基础、学生的认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。
3、评教学程序
教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。因此，评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。
看教学思路设计
1.教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此，我们评教学思路，一是要看教学思路设计,符合不符合教学内容实际，符合不符合学生实际;二是要看教学思路的设计，是不是有一定的独创性，能不能给学生以新鲜的感受;三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰;四是看教师在课堂上教学思路实际运作的效果。我们平时听课，有时看到有些老师课上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。所以评课，必须注重对教学思路的评析。
(2)看课堂结构安排
教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路，是侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络;而课堂结构，则侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。课堂结构的不同，也会产生不同的课堂效果。可见课堂结构设计是十分重要的。通常，一节好课的结构是：结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。
评教师教学基本功
教学基本功，是教师上好课的一个重要方面，所以我们评课，还要看教师的教学基本功。通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容。
(1)看板书：好的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。其次，言简意赅，有艺术性，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。
(2)看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。
(3)看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言，有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象，有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
(4)看操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机等熟练程度。有的还要看在课堂上，教师对实验的演示时机、位置把握得当，照顾到全体学生。课上演示和实验操作熟练准确，并达到良好效果。
端正教学思想、严肃教学态度是搞好教学工作的前提条件，教学基本功则是提高课堂教学效率的基本保证。所谓教学基本功，笼统地讲，是指教师从事教学实践活动所必须具备的知识和技能，在课堂教学中具体表现在以下几个方面：
①教学模式的选择与运用。教学只要是有准备、有计划地进行，就必然存在一定的基本阶段和格局的顺序，存在一定的教学程序和教学方法的组合。教师选择什么样的教学模式才能优化课堂教学，可以从两个方面衡量：一是体现启发性原则。因为它主张的是意义学习，反对机械学习，这是现代教学模式的一个起码标准。二是体现目标性原则，即模式的选择要与教学目标要求相符。
②教学组织能力。模式的选择只决定教学的基本形式和框架，而要使教学过程“活”起来，关键要看有效的教学组织。教学组织分为教与学的组织，教学内容与教学手段的组织。对于课堂教学组织，目前尤其要注重学生学的组织。因为学生的“学”未组织起来，教学活动就不可能按照既定的目标进入“状态”，教学目标就不可能较好地达成。
③教授行为策略。教授行为策略主要是指课堂提问的策略、处理学生回答问题的策略、激发学习动机的策略、提示信息的策略(包括板书、演示、视听方法等)、收集和处理信息的策略、引出见解的策略、作出结论的策略等等。孔子日“不愤不启，不悱不发”，《学记》中讲“道而弗牵，开而弗达”，以及西方古代教育家苏格拉底的“产婆术”等，都强调在启发引导和作出解答上，要把握“火候”，讲究教授行为策略。教师的教授行为策略在很大程度上左右着教学组织的效果。并且，教师只有讲究教授行为策略，教学工作才可能达到艺术般的高度，给人以艺术般的享受。要特别提出来的是，有些课堂教学自始至终一问一答，热热闹闹，问题频繁而肤浅，学生不假思索地回答;这种看似“启发式”教学的“有序”开展，其实不仅不能真正开启学生思维的大门，还将导致学生日后更大、更深刻的思维混乱。
④教学机智与表现力。教学机智即教学活动中的应变力和即时组织力，主要体现在对课堂偶发事件的处理上，能否因势利导而又使教学活动不越轨。教学表现力即教师运用各种教学工具的能力，它包括语言表达力、情感表达力及运用教学仪器设备的操作能力等。教师只有做到身心一体化的表达，教学要求和教学影响才能让学生真切地感受到。可以说，这是教师的“演技”。
⑤理论功底与知识面：教师的理论功底，一方面表现在课堂教学设计是否科学、实用，另一方面表现在课后自己说课的理性分析，能否据理“自圆其说”。教师的知识面主要表现在课堂教学中，能否根据当时的教学需要，信手拈来相关知识充实教学，扩大学生的知识面，使课堂教学更加丰满。教师表现知识面广，还有利于“博学多才”形象的建立，为教师多增添几份教学魅力。
⑥教师的气质表现。教师的精神状态、仪表体态、举手投足的风格等都对学生产生着重要影响，教师以自己的整个人格决定教学工作。
评教学效果。
看课堂教学效果，是评价课堂教学的重要依据。课堂效果评析，包括以下几个方面：一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都能达成。三是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。课堂效果的评析，有时也可以借助于测试手段。也就是，当上完课时，评课者出题对学生的知识掌握情况，当场做测试，而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。
评学法指导
(1)要看学法指导的目的要求是否明确，帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率。 (2)学法指导的内容是否熟悉并实施 评能力培养：
评价教师在课题教学中能力培养情况，可以看教师在教学过程中;创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲;挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励;培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯;培养学生善于观察的习惯和心理品质;培养学生良好的思维习惯和思维平时，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。
评师生关系：
(1)看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。 (2)看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。 评教学效果：
一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都能达成。三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
总之。评课，一要端正学风，讲求客观公正。评课发言语言要准确、有理有据、定性要合理、评价要客观、优缺点要分明、态度要诚恳，不以貌取人、不以情代评、掩饰缺点错误。二要以理析课，突出指导性。评课要根据现代教育教学理论、素质教育的理论观点以突出前瞻指导性;对于一堂课的优缺点、成功经验与典型失误、有待解决的突出问题，要从理论上作深刻剖析，从理性上找到根源，从实践上指出解决的方法，做到以理析课、以理导课、以理服人。对于一堂课的教法与学法，要善于归纳总结、补充完善，以便改进指导教学。三要以效定性，突出科学性。任何教师都希望把课上好，在实施教学前都作过一定的准备，评课不能把从教者良好的愿望当作效果，更不能把不切实际的标新立异当作经验加以褒奖，亦不可把一时的失误当作话柄加以嘲笑，切忌把自己的主观偏见强加于人;而应该让事实说话，依效果作评判。四要突出重点，增强针对性。评课要根据不同的课型、不同的对象择其要领重点评述。一般意义上讲，对初上讲台的教师应重在教学设计的目标性、逻辑性，教学操作的规范性、技巧性等到方面以促使他们较好、较快适应教学工作，达到“会教”;对多年耕耘讲台的骨干教师则应加大用现代教育理论观点评析的力度，重在教学过程构建的创新性、开拓性，教学操作的艺术性和个性化，以促使他们进入教学改革的前沿阵地，形成自己独特的教学风格，成为学科教学的领路人。五要讲究民主，突出激励性。评课在于帮助教师提高教学艺术，调动教书育人的积极性，故对教师的劳动要肯定，教学经验要总结，教学特色要发掘;从关心的角度，以切磋的口吻和风细雨，切忌草率评判、轻易贬低，更不可讽刺挖苦，这一点对于教育行政部门的领导、学校校长、教务主任来讲更应高度重视。此外，评课中的褒奖与指出缺点还应考虑环境和从教者的性格特点。对值得商榷的地方不要简单地肯定和否定，要鼓励教师勇于创新、潜心教改，做教书的能手、科研的内行。