论文题目：基于职业发展需求的广西XX中职学校计算机应用专业课程设置研究
摘要：智能化时代的崛起对社会经济发展产生了重大的影响,我国产业结构升级转换呈现增速趋势,社会市场对技术型人才的素质和结构都提出了更高的要求,职业教育课程难以匹配技能岗位、企业对技能型人才的紧缺等结构性不衔接问题已成为制约我国经济发展的短板之一。中职教育是职业教育的主力军,主要肩负起培养高素质技能型人才的任务。中等职业学校专业课程内容是否设置科学合理,直接影响中职学生未来在社会就业、择业等各方面发展的前程。同样,能否根据企业需求对中职学校专业课程设置进行优化,也直接决定了中职毕业生能否适合企业对人才的职业需求。因此,运用互联网技术强化校企合作是关键。通过新技术手段协助优化中职学校计算机应用专业课程设置,能够精准对接企业需求,有效提升中职学生专业技能水平,解决中职毕业生就业难的问题,从而逐步完善中职学校计算机应用专业课程设置的理论体系。本论文主要采用文献法、问卷调查法、访谈调查法、案例分析法等研究方法。此外,本论文采用可视化效果图技术,搭建企业与中职学校之间数据共享的桥梁,实现学校和企业能够进行可视化的信息互通。本研究是基于学生的职业发展需求,寻找优化中职计算机应用专业课程设置的有效方法。首先,了解目前中职学生职业发展需求,主要包括广西计算机行业发展的基本状况、广西计算机应用专业人才需求状况、广西XX中职学校计算机应用专业招生与就业的现状、广西XX中职学校计算机应用专业课程设置情况。然后,通过梳理这些知识内容之后,进行企业需求和广西XX中职学校计算机应用专业课程内容可视化的关联分析。借助以上的数据分析,中职学校计算机专业课程内容与企业需求发展仍旧存在一些差距。结合实习期间访谈的结果,总结出以下问题:专业课程结构设置不合理、专业课程内容滞后于企业岗位任职需求、实训课程设置难以契合企业发展需求。最后,针对以上所存在的问题提出了优化中职学校计算机应用专业课程设置的相应对策。鉴于以上所提出的意见,能够引起更多研究者的关注,并希望他们都参与到以互联网、大数据、智能化信息融合技术来实现动态调整专业课程设置的研究中。
关键词：职业发展需求;中等职业学校;计算机应用专业;课程设置
学科专业：职业技术教育（信息技术）（专业学位）
摘要
Abstract
引言
一、研究背景
二、研究目的和意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、国内外研究综述
(一)国外职业教育课程设置研究现状
(二)国内职业教育课程设置研究现状
四、研究内容与方法
(一)研究内容
(二)研究方法
第一章 概念界定和相关理论基础
第一节 概念界定
一、职业发展需求
二、中等职业学校
三、计算机应用专业
四、课程设置
第二节 相关理论基础
一、人类需求分析——奥尔德弗(Alderfer)的ERG理论
二、课程组织的原则——泰勒(Tyler)的学习经验
三、课程内容联系社会生活——杜威的实用主义课程理论
第二章 关于广西计算机领域企业需求的情况调查
第一节 广西计算机领域企业对人才需求的情况
第二节 企业对中职计算机应用专业人才需求的分析
一、企业对人才需求的基本情况
二、企业对计算机专业人才需求分析
三、企业对中职计算机应用专业人才需求的调查
第三章 关于广西XX中职学校计算机应用专业课程设置的调研分析
第一节 调研的基本概况
一、调研的背景
二、调研的目的
三、调研的内容
第二节 关于计算机应用专业的基本情况
一、广西XX中职学校计算机专业招生与就业情况
二、广西XX中职学校计算机应用专业课程设置基本情况
三、广西XX中职学校计算机应用专业的教材使用情况
第四章 中职计算机应用专业课程设置与企业需求关联分析
第一节 数据可视化设计
一、设计目的
二、设计过程
三、设计对象
第二节 企业需求的可视化
第三节 课程内容的可视化
第四节 课程内容与企业岗位的可视化关联分析
一、课程内容与岗位专业能力的关联分析
二、课程知识点与企业岗位数量的关联分析
三、课程设置与企业需求关联结果的评价分析
第五节 广西XX中职学校计算机应用专业课程设置存在的问题
一、专业课程结构设置不合理
二、专业课程内容滞后于企业岗位任职需求
三、实训课程设置难以契合企业发展需求
第五章 基于职业发展需求的中职学校计算机应用专业课程设置优化对策
第一节 针对专业课程结构设置不合理问题的优化对策
一、以学生就业方向为基础,适当增设专业技能课程
二、以强化学生专业技能为目的,科学设计专业技能课程学时
三、树立正确的职业观念,合理调整课程结构
第二节 针对专业课程内容滞后问题的优化对策
一、合理利用社会信息资源,精准定位专业方向
二、运用新技术手段,实现专业技能课程内容精准对接企业岗位需求
三、科学借鉴权威专家的意见,合理选取专业技能课程教材
第三节 针对实训课程设置与企业需求难以契合问题的优化对策
一、加强教师与企业技术人员的合作,提高实训课程质量
二、充分发挥学生自主学习能力,增加实训课程学时
三、紧密融合企业发展需求,适当丰富实训课程内容
总结与展望
一、总结
二、展望
参考文献
附录A:关于企业对中职计算机应用专业岗位需求情况的调查问卷
附录B:访谈提纲
致谢