小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《大学生三下乡社会实践论文(精选3篇)》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。摘要：“三下乡”社会实践活动是大学生提升自身综合素质的一条重要途径，以“三下乡”社会实践活动为载体，加强实践育人，进一步拓展育人载体，通过社会实践活动切实发挥“三下乡”实践育人的意义。
大学生三下乡社会实践论文 篇1：
精准扶贫视野下大学生“三下乡”社会实践活动实效性研究
摘 要：大学生“三下乡”社会实践活动是国家精准扶贫方针有效推行与实施的重要手段。当前，大学生“三下乡”实践活动存在着活动主体的思想认识存有偏差，活动保障机制相对滞后以及对实践活动基地的持续投入不足等问题。因此，我们通过加强对新农村建设的宣传工作、创新“三下乡”的育人内容与手段、构建完善的社会实践基地项目化机制等措施来提升大学生“三下乡”社会实践活动的实效性，从而帮助党和国家在这场扶贫攻坚战中取得重大胜利，为实现全面建成小康社会提供重要支撑。
关键词：精准扶贫；三下乡；实效性
自党的十八大以来，扶贫开发工作已经成为以习近平为核心的党中央治国理政方针的重中之重。习近平总书记尤为强调，要科学谋划好“十三五”时期扶贫开发工作，确保贫困人口到2020年如期脱贫，扶贫开发工作要贵在精准，重在精准，成败之举在于精准。这不仅要在物质上给予和出台一系列相应的扶持政策，更为重要的是在精神上帮助他们“摆脱头脑里的贫困”[ 1 ]，从根源上更为“精准”地砍掉他们的“贫根”。
大学生三下乡社会实践活动作为一种先进的文化、科技、卫生等知识“下基层”、“进农村”、“入群眾”的思想教育活动，在本质上能从思想精神上帮助贫困群众树立正确、积极与正面的人生观、世界观、价值观，有助于帮扶对象在思想上树立摆脱贫困、克服贫困和战胜贫困的强大信心。可见，大学生群体是这场全国精准扶贫攻坚战的生力军。因此，三下乡社会实践教育活动的实效性也关乎与影响我国精准扶贫开发工作的推进与成效。
一、大学生“三下乡”社会实践活动的现状分析
大学生“三下乡”社会实践活动作为“高校学生有目的、有计划地深入了解现实社会，参与具体的生产劳动和社会生活的重要途径”[ 2 ]。其以文化宣传、科技支农、医疗卫生、法律援助、支教扫盲、道德实践、节约资源、环境保护等为主题展开相应的先进文化教育活动，极大丰富与提升服务地区群众的精神文化生活，从而帮助服务地区的贫困群众在精神上建立克服战胜贫困的信心，在思想上树立独立自强的脱贫观，在手段上掌握科学先进的技能，进而有效地为当地的区域经济的改变与提升提供源源不断的强大动力。然而，当前部分高校的大学生“三下乡”实践教育活动在实际施行的过程中存有一定的问题，严重制约了“三下乡”实践教育活动在国家精准扶贫开发工作中的作用发挥。这主要体现在以下几个方面：
第一，部分大学生的思想认识存在偏差。近年来，大学生参与暑期“三下乡”人数不断增加。鉴于高校把社会实践作为必修课，要求学生参与后给予相应的学分，导致部分学生在思想上缺乏对“三下乡”的总体认识，在实践中积极性不高，缺少团队协作精神，怕苦怕累，尤其在下乡支教的过程中，有些学生没有适应身份角色的转变，导致支教教学效果不佳的情况，也不能真正地改变他们对于贫困的认识与观念。为此，大学生必须正确认识“三下乡”的重要意义，以“主人翁”的责任感和使命感积极参与到“三下乡”活动中去。
第二，“三下乡”活動保障衔接机制的相对滞后。一方面，从社会环境上看，“三下乡”教育实践活动缺乏法律政策的保护。迄今为止，我国还没有出台全国统一性的或是省市地方性的大学生社会实践法律法规，难以在制度上确保大学生社会实践的稳健发展。另一方面，“三下乡”活动涉及面较广，只有确保学生、学校以及服务区域单位三者关系的相互协调与配合，这才能保证“三下乡”活动得以顺利完成。但是，在活动实际开展的过程中，部分高校缺乏与服务单位进行良好的沟通或及时反馈，从而影响地方或单位参与“三下乡”活动的积极性，最终使得一些地方或单位往往把接收大学生社会实践活动看作一种负担，而没有将其看作是帮助区域改变贫困落后的重要手段，因而不能主动地为大学生的社会实践活动提供便利条件。
第三，“三下乡”活动基地建设持续投入不足。高校“三下乡”活动理应具有持续性，即学校与服务对象应当保持长时间的合作关系，这有利于扶贫成果的巩固与夯实。然而，部分高校在开展“三下乡”的过程中却忽视这种活动特性，每年频繁调换活动基地与区域，使得实践活动基地的不能得到持续性的建设、升级与改造，使开展“三下乡”活动的成效上大大削弱。当然，对“三下乡”活动基地的建设不足的客观原因在于活动的经费有限，部分高校不愿意花真金白银支持、社会企业的募集渠道相对困难等因素都使得“三下乡”活动成效大打折扣。
二、提升大学生“三下乡”社会实践活动的实效性路径
第一，利用新媒体加强精准扶贫方针的宣传力度，提升大学生参与实践活动的主动性与积极性。尤其在新媒体时代下，我们更应利用学生“喜闻乐见”的QQ、微信、微博等媒体信息交流平台，用简洁的文字与生动的多媒体素材去深刻揭示与渲染“三下乡”活动背后的巨大意义，引导学生正确认识自身在这场贫困消灭战的角色定位，帮助他们正确认识和理解大学生“三下乡”社会实践的内涵、了解今后的发展趋势，总结当前的经验成果等，为大学生“三下乡”社会实践提供更加深入的支持。通过以上的努力，在开展“三下乡”时，大学生便能自觉地以“主人翁”的姿态认真对待活动，使他们融入到精准扶贫开发工作贡献的队伍中。
第二，针对服务对象的具体实际，创新“三下乡”活动的内容、形式。精准扶贫的精髓集中体现在“精准”二字上。大学生“三下乡”社会实践活动如果背离了服务对象的具体实际，不能根据客观要求实事求是地创新活动的内容与方式的话，那么就容易流于形式，就达不到精准扶贫的根本要求。
因此，这首先要求我们在活动内容上要多花心思，尤其是下乡支教的过程中，我们应结合活动主体的不同学科的专业优势，针对受教育对象的实际兴趣与爱好开设相应课程，通过打造这些与教育对象实际需要贴合的课程构建出有效沟通的桥梁，从而帮助与引导他们构建积极向上的精神世界，让他们在思想上树立与激发起克服困难、战胜贫困的信心。
此外，我们可以拓展“三下乡”活动的层次与领域：由调查访问、参观考察、文艺演出、义务支教向科技咨询、社会援助、法律咨询、挂靠锻炼等高层次发展。通过这些更为全面的实践调查与考察，注重在社会效益回报的基础上突出知识经济的应用转化，为该地方区域的脱贫致富提供一定的智力支持和决策依据。
最后，在“三下乡”开展的活动形式上，一方面可以通过服务单位与高校建立稳定的合作关系，地方接受大学生社会实践，形成产、学、研相结合互助培养共谋发展的创新机制，向服务单位提供优质的人力资源，为地区的扶贫脱贫的科学发展注入一支强心针。另一方面，结合当前的就业形势，尝试挂靠锻炼学习的方式，在活動期间，学生和地方可以进行双向选择的模式达成一定的就业意向，这不仅可以推动大学生参与社会实践的主动性和积极性，而且可以让地方政府优先录取优秀的大学生毕业后到本地方的工作。通过以上创新，可以逐步改进地方社会对三下乡的重视程度，从而为“三下乡”活动的开展提供支持和帮助。
第三，构建大学生“三下乡”社会实践基地项目化机制。社会实践基地的建设是大学生社会实践、服务社会的重要保障。在基地建设中，应坚持“合作共建、双方受益”的原则，明确双方的责任和义务，充分发挥基地的教育功能。要把“三下乡”社会实践作为培养学生科技创新和提升综合能力的战略高度来开展工作，学校应积极争取社会的支持，建立校外基地、科研基地、挂钩扶贫点，这些基地一方面能够为大学生提供社会实践锻炼的场所，同时也为大学生提供就业甚至是创业的机会。另一方面，在“三下乡”活动过程中，大学生承担相应的课题研究，通过细致的调查分析，提出可行性的方案措施，帮助地方或企业解决科技难题，进而有效发挥高校的科技资源、人才资源等优势为地方扶贫开发建设贡献力量。
第四，规范管理投入，提供“三下乡”活动的稳定保障。通过政府、学校以及服务单位这几方一同协力、相互配合，共同完善相应的保障机制，才能保证“三下乡”活动在扶贫开发工作中实现目标明确、时间有序、组织合理等优势，才能有效地贯彻与推进精准扶贫方针进一步落实。
参考文献：
[1] 习近平.摆脱贫困[M].福建：福建人民出版社，2014，08.
[2] 张坤晶.大学生乡村支教助力精准扶贫[J].传承，2016（8）.
课题：本文是中国高等教育学会学生工作研究分会2016年高校学生工作课题《工学结合背景下高校实践育人长效机制的构建》（课题编号LX2016Y055）和本文是2017年度广东大学生科技创新培育专项资金立项项目《精准扶贫在大學生三下乡社会实践活动中的实施策略研究》的成果。
作者简介：
翁楚歆（1984-），男，广东汕头人，讲师，广州康大职业技术学院团委书记，研究方向：高校党团建设；
曾振宁（1996-），男，广东佛山人，广州康大职业技术学院15级学生；
苏铭（1997-），男，广东惠州博罗人，广州康大职业技术学院15级学生。
作者：翁楚歆 曾振宁 苏铭
大学生三下乡社会实践论文 篇2：
论大学生“三下乡”社会实践育人的意义
摘 要：“三下乡”社会实践活动是大学生提升自身综合素质的一条重要途径，以“三下乡”社会实践活动为载体，加强实践育人，进一步拓展育人载体，通过社会实践活动切实发挥“三下乡”实践育人的意义。
关键词：大学生；三下乡；社会实践；育人；实效性
从1997年5月26日中宣部、中央文明办、国家教委、共青团中央、全国学联联合下发《关于开展大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》到至今已有近18年的时间，“三下乡”社会实践包括文化、科技、卫生三下乡。各高校团组织坚持以“受教育、长才干、做贡献”的原则，组织带领青年学生利用暑期下乡开展社会实践活动，进一步激发青年学生成长成才，奋发图强。
一、了解国情，服务社会，增强青年学生社会责任意识
大学生长期来学习生活都在校园，对国家形势的发展变化认识不够，了解不多。组织在校大学生参与“三下乡“社会实践活动使学生深入基层、接触社会、认识国情，为学生提高社会实践能力提供了广大的舞台。“三下乡”主要是去农村，可以使大学生通过自己的切身实践去看、去知晓乡情、民情、国情，去思考、体会、分析和探索，对农村经济发展存在的问题，例如留守儿童、空巢老人、环境污染、教育资源及医疗保障等等。通过社会实践活动使大学生全面了解农村，了解社会经济的发展，引导青年学生关注国家政策、关心人民百姓生活，鼓励学生明确人生定位，励志成才，坚定为人民群众谋利益的志向，激励广大青年学生肩负社会责任，用实际行动为社会主义事业的建设贡献青春力量。
二、参与实践，检验技能，激发青年学生潜能
“三下乡”社会实践活动就是学生把在校学习的书本知识运用到实践中，将理论转化为实践，不仅是检验学生所学知识，同时使学生体会课堂所学习的知识，运用到实践中是生动、丰富的，知识从而激发起学生努力学习的热情，对知识渴望的追求，促进学生不断认识和把握客观规律的基础上对专业知识要勇于创新、善于发现、不断创造。在实践活动中，引导学生正确认识和处理学习与实践的关系，理论的价值在于指导实践，学习的目的在于如何应用，在学与用之中使学生树立“执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领”为强大的精神动力，进一步激发了青年努力学习的兴趣。
为了要把大学生要培养成为社会主义现代化建设事业的可靠接班人、国家富强和民族复兴的后备力量，成为有理想、有文化、有道德、有纪律的一代新人，就必须加强大学生社会实践与所学专业的紧密结合，达到和实现这一目标的途径和方法就是教育与生产劳动的统筹，理论知识与实践活动的协调。
三、砥砺精神，磨练意志，提升青年学生综合素质
大学生参加“三下乡”社会实践活动是在社会实践中砥砺品格、锻炼意志、自觉接爱教育、形成健全人格，提高大学生综合素质，实现其全面发展的过程。青年学生在社会实践活动中开阔了眼界、受到了教育、得到了锻炼，提高了自身素质。从大学校园到走上社会之前，如何找到一个顺利过渡的桥梁与平台，关系到大学生能否尽快地去融入社会，提升自身社会价值，关系到大学生未来的职业发展。大学生“三下乡”社会实践活动便提供了这样一个桥梁和舞台，它将大学生的激情和知识运用到“三下乡”的具体实践当中，在服务和奉献当中提高自身的素质，它既是一种零距离的国情教育，又是一种实践教育，實践证明有，“三下乡”社会实践活动是大学生成才的必由之路。更是对落实中共十八大报告提出的“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，对积极培育和践行社会主义核心价值观 ”起到较好的推动作用。
青年学生通过服务他人、奉献社会中来提升学生的综合素质，以社会实践活动为载体，将社会实践活动纳入学分制管理，作为大学生综合素质考评之一，进一步增强了学生素质教育的载体。以湖南机电职业技术学院为例，制定了学生综合积分考核测评管理办法体系，将“三下乡”社会实践纳入了综合积分考核测评并进行学时管理，要求学生通过寒暑假或是课余或节假日参与“三下乡”社会实践活动，在校时间完成100学时可获得
5个积分，同进将社会实践纳入了评优推先、入党推优、评定奖助学金、顶岗实习和就业推荐的依据，将社会实践活动情况填入了《学生学期综合鉴定表》和《毕业生登记表》，对学生参与“三下乡”社会实践活动情况进行积分认证，进一步提升了青年大学生综合素质和能力的培养。
参考文献：
[1] 张巍.大学生社会实践意义探析[J].边疆经济与文化，2010（3）：112-113.
[2] 邹元元.论“三下乡”社会实践活动对大学生综合素质的培养[J].湖南人文科技学院学报，2007（2）：118-119.
作者：胡金枚
大学生三下乡社会实践论文 篇3：
构建中医药院校大学生“三下乡”社会实践活动全员参与新模式
摘要:大学生“三下乡”社会实践活动是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要措施,是提高大学生专业技术水平和综合素质的有效途径。在新形势下,高校必须创新活动模式,与政府部门结合联手搞宣传,与专业特长结合举办送医送药下乡活动,与就业见习基地计划结合引导学生到基层就业,与“挑战杯”竞赛活动结合以项目化的方式运作鼓励学生自创实践项目,与学校管理结合开展学生走访活动,与“四进社区”活动结合使社会实践活动日常化,才能使社会实践活动与大学生的专业学习相结合、与大学生的成长成才相结合、与大学生的就业创业相结合。
关键词:大学生;社会实践;全员参与
大学生“三下乡”社会实践活动是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要措施,是提高大学生专业技术水平和综合素质的有效途径,一直都受到高校乃至社会各界的高度关注。如何使大学生通过参加社会实践活动把所学知识与实践结合起来,了解社会,提高动手能力,是摆在每一个学生工作者面前的重要课题。河南中医学院在这方面进行了一些有益的尝试,对大学生社会实践活动内容进行了创新,收到了很好的效果。
一、与政府部门结合,联手搞宣传
近年来,党和政府出台了一系列关注民生的政策和措施,如何使群众更加详细地了解这些惠民政策,不出现政策“棚架”和“走样”的现象,宣传工作很重要。然而,政府部门因为人员有限,在需要面对面地向群众宣传时常常出现人员不足的情况。
近年来,河南中医学院围绕与学生专业结合较为紧密的艾滋病预防和食品药品安全等重大公共安全问题,主动与政府部门联系,组织大学生志愿者开展“进村入户”艾滋病防治常识和食品药品安全“面对面”宣教活动,让学生积极参与到艾滋病防治、食品药品安全的宣传和调查等社会实践活动中去,并形成了《河南居民艾滋病防治知识知晓程度调查报告》等提交给相关部门,为相关部门决策艾滋病防治工作提供了参考,这一调查成果还被《中国青年报》《河南商报》等多家媒体报道。
通过这些活动,政府部门为民服务的意图得到了更好的实现;广大群众对防治艾滋病常识和食品药品安全知识有了更多的了解,增强了安全意识;广大学生锻炼和提高了能力。此外,学校与政府部门联手的做法既解决了大学生社会实践活动的内容问题,又使学校得到了政府部门的经费和物质支持,弥补了经费不足,可以说实现了多方共赢。
二、与专业特长结合,举办送医送药下乡活动
为学生提供理论联系实践的机会是大学生社会实践活动的一项重要内容。多年来,河南中医学院一贯注重从社会实践的角度为学生搭建提高动手能力的平台。
结合中医药院校学生的专业特长,学校组织专家、教授和医学专业的学生开展送医送药下乡活动,为群众进行健康普查以及常见病、多发病的诊断和治疗,开展医疗咨询,宣传卫生科普知识,提供医疗信息,为基层培训医务工作者。通过这些活动,学生们增长了才干,经受了锻炼,巩固了专业技能。
此外,我们开展的针对农村的中草药种植与管理培训也受到了群众的广泛欢迎。我们组织药学院师生考察当地生态环境,找出适合当地种植的药材,帮助调整当地农业结构,为农民提供药用植物栽培、管理技术、药材供求等信息,为农民增产增收提供了切实的服务。
三、与就业见习基地计划结合,引导学生到基层就业
为了更好地引导大学生了解基层、服务基层、面向基层就业,我们结合国家和河南省对基层医疗卫生改革的一系列政策支持和今年年初团中央提出的“青年就业创业见习基地”计划,重点开展以“热爱家乡、关心家乡、了解家乡、奉献家乡,为家乡医疗卫生事业作贡献”为主题的实习见习活动,为学生提供到县医院、县食品药品监督管理局、药检所、制药企业等基层医疗服务单位进行实习、见习的岗位。学生通过深入到上述机构进行实践,为毕业后服务基层、服务家乡奠定了良好的专业技能基础和思想基础。
大学生通过在基层医疗卫生单位的实践锻炼,更深入地了解到基层缺医少药的现状,了解到基层对专业人才的迫切需求,了解到近些年党和政府为改变农村医疗卫生状况所作的巨大努力,看到农村公共卫生事业发展的美好前景,从而激发起“刻苦学习、奋发成才、救死扶伤”的责任感、使命感和自豪感。这些对于转变大学生因不了解基层而不愿到基层就业的观念,对于医学专业大学生科学规划职业生涯、提高动手能力和综合素质都不失为一种积极的尝试。
在开展好“三下乡”社会实践活动的基础上,我们还引入长效机制,在乡镇卫生院等基层医疗卫生单位建立社会实践基地和实习见习基地。在为学生提供社会实践岗位的同时,通过每年寒暑假的连续实习、见习,让学生亲眼目睹基层医疗卫生服务单位的变化和面临的机遇,帮助学生做好到基层就业的思想准备和能力储备。
四、与“挑战杯”竞赛活动结合,以项目化的方式运作,鼓励学生自创实践项目
为增进社会实践活动的实效性和创造性,更好地支持和鼓励大学生参加社会实践活动,促进广大青年团员在实践中成长成才,促进社会实践活动的良性发展,本着“合理资助、重点支持、公平公开”的原则,对于暑期社会实践活动进行项目化运作。
全校全日制在校生均可自由组队,公开申报项目,对于有创新性的实践项目,学校给予一定的经费资助和支持。这些自由申报、自主组队的实践项目,不仅可以激发广大学生参加社会实践活动的热情,培养他们的创新意识,而且可以进一步丰富大学生暑期社会实践活动的形式和内容。近年来,河南中医学院在全国和河南省大学生“挑战杯”竞赛中的多数获奖作品,都是大学生的社会实践成果。
五、与学校学生管理工作结合,开展校友走访活动
为引导大学生面向基层就业,发现和宣传一批在县乡基层干事创业的优秀校友,学校以大学生暑期社会实践活动为依托组建了82支大学生基层工作校友寻访小分队,分赴省内82个县,对在这些县工作的校友进行走访。大学生通过与老校友进行面对面的交流和听取基层组织、广大群众对老校友的评价,丰富了暑期社会实践活动的内容,发现并认识了一批在基层干事创业的榜样,也宣传了一批在基层干事创业的校友,对在县乡工作的校友有了更多的了解,对基层有了更多的了解。
大学生还贷率一直广受关注。为做好贷后管理工作,学校创新性地组建了105支国家助学贷款家访小分队,经专题培训后对国家助学贷款资助过的部分毕业生进行家访,了解他们目前的工作和生活情况,向他们发放“慰问信”,送去母校对他们的关心,较好地推动了学校国家助学贷款工作和诚实守信教育工作的持续健康开展。
六、与“四进社区”活动结合,使社会实践活动机制长效化
近些年,我们通过开展“四进社区”活动使社会实践活动机制长效化。我们组织学生利用周末和节假日时间,以志愿者服务小分队或公益类社团为单位,结合学生的专业知识优势,走向社会,走上街头、广场,走进社区,开展以科教、文化、卫生、法律宣传为内容的“四进社区”活动,每年参与此项活动的学生都有9000余人次。
学生们为居民开展测量血压、针灸推拿等专业服务,向他们宣传医疗卫生常识,为他们治疗颈椎病、腰椎间盘突出等慢性病,并教给他们基本的保健方法,既服务了社区居民,又提高了自己的动手能力和服务意识。
以上活动的开展丰富了大学生“三下乡”社会实践活动的内容和形式,改变了以往社会实践活动时间短、形式单一、参与面小的状况,有效地解决了大学生全员参与社会实践活动的难题,并且做到了使社会实践活动与大学生的专业学习相结合、与大学生的成长成才相结合、与大学生的就业创业相结合。目前,河南中医学院的大学生“三下乡”社会实践工作取得了丰硕的成果,学生参与面达到了100%,逐步形成了“社会实践活动参与全员化、社会实践形式多样化、社会实践时间日常化”等特点,社会实践活动的重要作用日益凸显。责编:一木
作者：郭 婧