高中音乐作为一门艺术学科, 高中音乐教师在欣赏课中,仅仅传授给学生一些音乐知识,介绍部分音乐作品是远远不够的。由于每部音乐作品的创作与出现都有其特定背景或故事,因此,在高中音乐欣赏教学过程中,教师应该融入人文理念,使音乐教学贴近现实生活,体现时代气息,强调品味人生,突出音乐学科的人文性特点。
1高中音乐欣赏教学融入人文理念的必要分析
首先,在高中音乐欣赏教学中融入人文理念是时代和教育发展的要求,人文理念与高中教育活动紧密相连,主要指一定时期的价值取向、思想观念与道德标准。在21世纪的今天,高中教育承担着培养人才的重任,音乐欣赏教学能够陶冶学生的情操与创新精神。所以,高中音乐教师在教学过程中,在传授音乐知识的同时融入人文理念是时代的需求,同时也是音乐教师培养学生健康成长与发展的必然要求。其次,教师在高中音乐欣赏教学中融入人文理念是音乐教学改革的需要,在新课改理念不断改革下,高中教育阶段比较重视学生综合素质的培养和提升,特别是道德情操与创新精神的培养,体现了对学生人文性的重点关注。在高中音乐欣赏教学中,新课改强调以学生的兴趣为基础,面向整体教学时关注学生的个体差异,重视学生在音乐欣赏课堂上的创新能力与实践能力,采用我国传统的民族音乐培养学生的爱国情感,以优秀的西方音乐作品提升学生与时俱进的精神,让学生领略到音乐欣赏课程的魅力,通过音乐欣赏提升学生的人文理念。
2高中音乐欣赏教学融入人文理念的具体策略
2.1 处理好高中音乐欣赏与其他文化的关系
音乐属于文化的一种,更是人类文化的精髓,在音乐艺术中包括了人类发展中的经济、历史、人文、地理与政治等多种文化特征,这些文化的特征的综合使音乐文化具备一定的人文特征。所以,在高中音乐欣赏教学过程中,教师很难把音乐学科与其他学科完全分割,在具体的教学实践中,高中音乐教师就应该把其他学科的知识融入到音乐欣赏教学中,让学生在音乐欣赏教学中接受其他文化的渲染, 进而培养学生的艺术审美观念。例如,高中音乐教师在进行《彩云追月》欣赏教学时,教师要引导学生了解《彩云追月》的相关知识,这首乐曲是根据中央广播民族管弦乐团的乐队编制重新配器而成的,通过竖笛与二胡轮番演奏出弹拨乐器的轻巧节奏,形象的描绘出浩瀚夜空的迷人景色。在《彩云追月》欣赏过程中,教师以语文写作技巧为基础,让学生在简单质朴、线条流畅的旋律中感受到彩云追月美景,并且体会作者优美的抒情技巧,分段完成,自由发展,浑然天成,乐器的轮番演奏仿佛就是云月的嬉戏,忽快忽慢,忽上忽下,情境逼真,意趣盎然。
2.2 把握好高中音乐欣赏与人文理念的关系
高中音乐教师在欣赏教学过程中,其实就是人文理念的培养过程,对于音乐欣赏课程来说,在音乐欣赏过程中融入人文理念,能够将音乐欣赏与人文理念有机结合起来。但是,高中音乐教师在具体的教学实践中需要注意,音乐欣赏只是教学形式,人文理念的融入才是高中音乐教学的核心。音乐欣赏与人文理念的培养是一个相互融合的过程, 教师需要将人文理念的融入建立在音乐的欣赏之上, 当学生对音乐作品有一定的欣赏能力时,并且对音乐作品进行深入了解,然后通过交流或讨论的方式研究作品中的人文理念。同时,对于音乐欣赏教学效率来说,也能够起到事半功倍的效果。例如,高中音乐教师在进行《辽阔的草原》欣赏教学时,教师可以给学生接受该首音乐作品所描述的是,内蒙古大草原的美丽风景,让学生在欣赏《辽阔的草原》这部作品时,融入内蒙古具体的人文理念,可以采用多媒体技术让学生欣赏这首歌曲的MV,或者是浏览内蒙古草原的风景图片,使音乐欣赏与人文里面相融合,从而能够提升学习效率,教师也能够提升教学效果与质量。
2.3 音乐教师需要具备较高的人文理念思想
高中音乐教师在进行欣赏教学时科学的融入人文理念,其过程本身就是教师对学生的熏陶与示范。因此,高中音乐教师在具体的教学过程中,首先就需要做好自己,在提升自己音乐专业水平的同时,自身也应该具备较高的人文理念思想,从而引导学生在欣赏音乐作品的同时, 学习音乐知识和加强对人文理念的运用与掌握。在传统的高中音乐欣赏教学过程中,教师往往比较重视音乐知识的传授、技巧的掌握以及训练等,往往忽视对文化的熏陶与人文理念的培养。长期以往,学生的人文素养难以得到提升,只是学习和掌握了音乐知识的表层,并没有深刻认识到音乐作品所要表达的情感与内涵。例如,高中音乐教师在《松花江上》欣赏教学时,教师需要自身对这部音乐作品有较深的认识和人文理念。《松花江上》作为一首抗日歌曲,唱出了“九一八”事变后,东北民众乃至中国人民的悲愤情怀,唤醒了民族之魂,点燃了中华大地的抗日烽火。高中音乐教师应该把这些创作背景、相关的历史、地理知识以及作用价值告诉学生,让学生把音乐欣赏与人文理念相融合,真正的学习和理解音乐作品。
3结语
总之,高中音乐欣赏不仅仅是一门普通的教育课程,更多的是塑造行为、陶冶情操的艺术教育活动。在高中音乐欣赏教学过程中融入人文理念,不仅符合新课改的教学理念,还能够提升学生的综合素养,更加能够提升高中音乐的教学效果。
摘要：音乐学科作为高中教育的基础学科之一,教学目的主要是缓解高中生的学习压力,调节与文化课的比例,让学生在紧张的高中教育中得以心情放松,更好地学习其他各科知识。因此,为了提升高中音乐的教学效率,不少教师在高中音乐欣赏教学中融入人文理念。本文主要针对高中音乐欣赏教学的人文理念作重点分析,并且制定相关教学策略,希望对同行有所帮助。
关键词：高中音乐欣赏教学,人文理念,分析