第一篇：八年级下册历史第1课
八年级历史下册第四单元第11课民族团结教案1
第11课《民族团结》教案
一、教学目标：
1.知识与能力：党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。民族工作的成就。
2.情感态度与价值观：各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就;党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统
一、巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。
3.过程与方法：归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力;在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
二、教学重点及突破：
本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。
三、教学方法： 1.提问探究法。 2.材料归纳法。 3.小组活动法。 4.讲述法、讲解法。 5.多媒体课件辅助教学。
四、教学过程
导入新课：播放歌曲《爱我中华》。这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《民族团结》一课。 讲授新课：
一、民族区域自治的实行
1.我国的民族构成和民族分布的特点
1 提问：(1)我国有多少个少数民族?
我国是一个统一的多民族国家，汉族占主体，少数民族有55个。在全国总人口中汉族占92%，少数民族占8%。
(2)我国各民族分布的特点是什么?
(学生看图说分布特点)分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。这是大杂居。小聚居表现的很明显。(举班级的例子。班级绝大多数同学是汉族，请问班级里哪位是少数民族同学?你知道你们民族主要聚居在什么地方吗?)
这种分布特点是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动形成的。这种分布特点有利于各民族在经济、文化上密切往来，相互吸引，互相依存，增强中华民族的凝聚力。 新中国建立后实行各民族一律平等，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治。 2.民族区域自治制度
为什么实行这一制度呢?首先请同学们回顾一下，在历史上各民族进行了哪些友好的交往?中央政权如何管辖少数民族地区的?近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了什么贡献?
学生回答后，老师归纳补充如下：
(1)友好交往：汉代张骞出使西域，加强了和西域各族的友好交往。唐太宗实行开明的民族政策，被北方少数民族尊称了天可汗。唐和吐蕃关系友好。(唐文化是吸纳了外来文化和少数民族文化，达到封建文化的高峰)
(2)管辖：汉代设西域都户，是新疆地区正式归属中央政权的开始。元朝是蒙古族建立的政权，加强对西藏的管辖，西藏成为元朝的正式行政区。汉、蒙、维杂居通婚，形成一个新的民族──回族。
清朝巩固了统一的多民族国家。在新疆设伊犁将军。加强对西藏的管辖，设置驻藏大臣与****共管西藏。
(3)反抗斗争：1840年开始中国遭受列强入侵，少数民族人民和汉族人民并肩反抗外国的入侵。1888年和1904年，英帝国主义先后两次发动了对中国西藏的侵略战争。英勇的西藏军民奋起抵抗，连僧人都行动起来，他们用土枪、大刀、长矛等落后武器，同用快枪、火炮武装起来的英国侵略军进行了殊死斗争。抗日战争时期，鄂伦春族子弟积极参加东北抗日联军，英勇奋战。当地鄂伦春族人民不顾日本侵略军的残酷迫害，为抗联带路、送信、运粮、侦察敌情，配合抗联攻打据点，用鲜血捍卫了祖国的尊严。中华人民共和国成立，西藏宗教
2 领袖**大师致电表示拥护中国共产党和中央人民政府。
以上这些史实说明我国是各族人民共同缔造的国家，在长期的历史发展中，各民族在政治、经济和文化方面形成了相互依存不可分割的血肉联系。 (1)实行民族区域自治制度的原因
A.中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。
B.各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，不适合分离的民族关系。 C.近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。
(2)民族区域自治制度的内容：各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分──一九五四年《中华人民共和国宪法》。民族区域自治制度成为我国的基本国策和基本政治制度。 (学生读图找到我国设立的自治区。) (3)实行民族区域自治政策的优越性有哪些?
启发学生发言：民族区域自治是在中央人民政府统一领导之下的，是否有利于国家的统一呢?少数民族有管理本民族事务的权利，这能起到什么作用呢?更好地照顾到本民族文化传统、宗教信仰和风俗习惯。
下面我们来学习，在民族区域自治的政策下，我国如何促进各民族的共同发展。
二、各民族共同发展
1.加强少数民族地区基础设施建设，促进基础产业发展
由于历史和自然等因素，少数民族地区交通、通信、能源等基础设施极其薄弱，因此建国后我国首先加强少数民族地区的基础设施建设。
提问：青藏、川藏、新藏等公路是什么时期修建的?(第一个五年计划时期)
(学生观看川藏公路图片)看这条川藏公路，蜿蜒于群山之间，人民解放军在修筑这条公路时，克服了高原冻土、泥石流、雪害、山体滑坡等一系列技术难题，终于使这条公路于1954年12月正式通车，密切了内地和边疆的联系，它们为西藏经济建设的发展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力的保证。 2.在少数民族地区实行民主改革
新中国成立时，少数民族有四种不同的社会经济形态，封建地主经济占统治地位的有三十多个民族，当时有3000多万人口;处于封建农奴制的约400万人口(民主改革西藏前实行封
3 建农奴制度，百万农奴毫无人身自由，可以被农奴主买卖、或赠送给别人，他们的后代仍是农奴);处于奴隶制的，当时有100万人口;保留原始公社制度残余的，当时有60万人口(如鄂仑春族)。经过民主改革，各民族都走上了社会主义道路。一下跨越了几个社会历史阶段。(播放《西藏民主改革》的影片。1961年改革完成，百万农奴获得人身自由和土地，真正成为国家的主人。)
3.发展农牧业经济，加大改革的力度
少数民族地区的传统产业主要是畜牧业、畜产品加工如毛纺、皮革制造等等。随着我国科技的发展和改革的深入，传统产业焕发出生机和活力。
(展示“蒙牛”产品的商标)提问：这是哪个企业产品的商标?蒙牛乳业集团在哪个省? 蒙牛乳业集团创造了中国民营企业超速发展的神话。从1999年创立到现在，仅仅5年，蒙牛在全国乳制品企业中的排名由第1116位上升至第一位。2004年12月3日，蒙牛又做出一项惊人之举──花2亿元在呼和浩特建起了一个蒙牛澳亚示范牧场。这个牧场将欧洲式、美洲式、澳洲式、亚洲式的种草、养牛、挤奶技术集于一体，简直就是个“牧场联合国”。目的就是要使中国的种草、养牛、挤奶技术，快速实现与欧美发达国家百年经验技术的接轨!这是推动中国乳业发展的大事。
我国实行对外开放，少数民族地区也紧跟开放的步伐，广西的北海市被列为国家14个沿海开放城市之一。乌鲁木齐、南宁、昆明、呼和浩特、银川、西宁、贵阳被国家列为内陆开放城市。在这些地区国家实行更加优惠的政策。
提问：目前少数民族地区的发展面临着什么发展机遇?(国家1999年提出西部大开发的战略。)
提问：西部大开发在哪些省市自治区进行?为什么实行西部大开发，西部大开发有哪些重点的项目?西部大开发涉及的省、市、自治区：重庆、四川、云南、贵州、陕西、宁夏、甘肃、青海、内蒙古、广西等。
西部大开发的原因：西部地区由于受历史、自然和区位等诸多因素的影响，总体发展水平与东部相比，存在着较大的差距，近十几年来，这种差距还呈拉大趋势。在继续加快东部沿海地区经济发展的同时，不失时机地实施西部大开发战略，对于逐步缩小地区间发展差距，加速实现全国各地区的共同繁荣和人民的共同富裕，保持社会稳定，将发挥重要作用。广大西部省区地处祖国边疆，是少数民族集中聚居的地方。多年来，国内外敌对势力利用西部民族和宗教问题搞颠覆和分裂活动。维护和保持民族地区的稳定，挫败国内外敌对势力分裂我国的阴谋，很关键的一条，就是不断加快这些地区的经济发展和社会进步，进一步巩固和发展
4 平等、团结、互助的社会主义民族关系，增强整个中华民族的凝聚力和向心力，从根本上巩固社会稳定和边疆安宁的大好局面。
西部大开发的重点项目有哪些?包括西气东输、西电东送、水利枢纽、青藏铁路、交通干线等重大项目。而其中最让西部人动心的是西气东输和西电东送两大世纪工程，这是让西部人走向富裕、为东部建设贡献力量的工程，令国人翘首。 3.帮助少数民族发展文化教育事业
国家帮助少数民族发展自己的语言和文字。我国55个少数民族中，除回族和满族通用汉语外，其余53个民族都有自己的语言，有文字的民族有21个，共使用27种文字，其中壮、布衣、苗等十多个民族的文字都是由政府帮助创制和改进的。
在我国无论是在司法、行政和教育等领域，还是在国家政治生活和社会生活中，少数民族的语言文字都得到广泛应用。(如：毕业证，及少数民族地区的所有商店、工厂牌匾都用两种文字标识;考试有少数民族语文、电台电视台播放少数民族语言的电视节目)
全国人民代表大会，中国人民政治协商会议召开的重要会议和全国或地区性重大活动，都提供蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜、彝、壮等民族语言文字的文件或语言翻译。 高考招生对少数民族实行照顾的政策。很多大学设民族预科班。
为支援少数民族地区的建设国家还派出了大批的支边干部。孔繁森是杰出的代表。(学生讲孔繁森的事迹。)
孔繁森是新时期优秀党员的杰出代表，也是维护民族团结，促进民族发展的楷模。 小结：同学们，学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢?如何与少数民族的同学相处呢?
在学校生活中，各民族同学之间要相互关心，互相帮助，了解各民族的风俗习惯。在民族节日时，向他们表示祝贺。宪法规定维护国家统一，民族团结是公民的义务，我们不但要自觉履行这一义务，还要敢于同破坏国家统一，破坏民族团结的行为做斗争。目前世界上有很多战争和地区冲突都是由于民族和宗教矛盾引发的，如俄罗斯的车臣问题，苏联时期对车臣民族政策有偏差，导致今天车臣要从俄中分裂出去，不断制造暗杀、绑架事件、甚至发动战争。因此，没有民族团结，就没有国家安定和统一。
第二篇：八年级历史下册 第5课 三大改造教案1 新人教版
第5课 三大改造
一、教材地位分析：
本课上接第四课《工业化的起步》，下接第六课《探索社会主义道路》，在教材中起到了承上启下的作用。三大改造作为新中国探索社会主义的重要历程，做出了重大贡献与牺牲;也因为后期所产生的消极影响，而致使社会主义道路在探索的过程中，出现了偏差，这是有着必然联系的。
二、课程标准：
知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
三、教学目标：
知识与能力：掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。
过程与方法：引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。 情感态度与价值观：认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
四、教学重点：三大改造的方式。 教学难点：三大改造的实质。
五、教学流程：
(一)创设情境，导入新课：
教师：引导学生回顾第4课第一个五年计划期间，我国国民经济建设取得的成就和历史意义。从废墟中爬起来的中国人民以极大的勇气和决心完成了令世界瞩目的建设成就;就在第一个五年计划开展的同时，共和国的另外一项重大工作也在如火如荼的展开，这就是我们今天将要学习的“三大改造”。
(设计意图：温故知新;学生在知识回顾中进入课堂学习的氛围当中，进入本课的学习。)
(二)教师引领，合作探究
一、“众人划桨开大船”——农业、手工业合作化 教师：“三大改造”具体指什么呢?
学生：国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造(通过预习得知)。 教师：我们党为什么要对这三大行业进行社会主义改造呢?下面我们以农业为例分析为什么对农业进行社会主义改造。 展示：
材料一：农村土地改革后农村出现的情况：土地买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.09%。
1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村上地总面积的0.22%。
材料二：经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营„„正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它。 ——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》
教师：请同学们结合材料和教材23页第一段分析对农业进行改造的原因。 (设计意图：训练学生从资料中获取有效信息，分析问题，解决问题的能力。) 学生：以小组为单位分析讨论交流。分享讨论成果。
学生：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。影响到生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要，所以要对农业进行社会主义改造。
教师：土改完成后，农民遇到了缺乏生产工具、资金、水利和自然灾害等困难;更别说承担生、老、病、死等大型支出，甚至有的贫困农民不得不卖掉自己分到不久的土地。一家一户的分散经营满足不了国家工业化建设的需要。那么。如何对农业进行改造呢? 展示：
在目前情况下，用什么办法来帮助农民解决生产中的这些困难呢?当然，国家要大力帮助。„„但国家的帮助是有限度的，不可能全部解决农民生产中的困难。那么靠什么办法来解决呢?有两条道路、两种办法：一种是旧的办法，旧的道路，让个体农民向富农高利贷去借贷，去当雇工，出卖劳动力，廉价出卖农产品，结果就增加富农高利贷者、投机商人的剥削对象，让农村资本主义泛滥发展。这就是让少数人发财致富，多数人破产贫困。这是旧道路，是让农村资本主义漫无限制泛滥发展的道路。另一条道路是新道路，是领导农民组织起来，靠大家互助合作的力量，再加上国家帮助来解决生产中的困难，结果就是大家富裕比较平衡的上升，也限制了富农的发展。这就是组织起来大家富裕的道路。 ——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》
学生：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 展示：农业合作化情况表
(设计意图：使学生形象直观认识农业合作化的优越性。)
教师：由于农业合作化的优越性，农民踊跃参加农业合作社，结果怎么样呢? 学生：1955年。全国掀起农业合作化的高潮。第二年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。
展示：农民申请加入农业合作社、农民代表向党中央和毛泽东报喜图片。
教师：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造(同时向学生说明：手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合
作社)，手工业改造的结果如何?
学生：1956年，百分之九十的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
二、“1+1>2”——公私合营
教师：党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。那么具体情况如何呢?下面请同学们认真看教材24页的3——4段，对资本主义工商业的改造进行探讨。
思考：(1)国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造?改造的方式是什么? (2)资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮? (3)中国对资本主义工商业改造的伟大创举是什么? 学生：思考，回答问题。 展示：
企业的私有制向社会主义所有制改变，这在世界上早就出现过。但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来接受这种改变，是史无前例的第一次。 ——陈云在一届人大上的发言
展示：工商业实现全行业公私合营后，工商界代表向党中央和毛泽东报喜图片、
“对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小;得到的却是一个人人富裕、繁荣昌盛的社会主义国家。
——一位资本家的肺腑之言
(设计意图：通过材料让学生深刻认识公私合营给民族资本家带来了春天。加深学生对资本主义工商业的社会主义改造的掌握。)
三、迈向金光大道——三大改造的意义
教师：到1956年底，国家基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，三大改造的完成对我国的发展有什么意义呢?
学生：实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。
教师:同学们回答的很好，俗话说金无足赤，三大改造也不是完全没有缺点，那么三大改造在改造的过程当中有什么缺点?
学生：在社会主义改造后期存在要求过急，工作过粗，改变过快等缺点。
教师：三大改造后期虽然存在这些缺点，但是它对于整个三大改造来说是白璧微瑕，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段，迈向社会主义的金光大道。
教师：播放全国人民庆祝三大改造完成的视频。
(设计意图：以视频资料加深学生对三大改造完成历史意义的认识。)
(三)课堂小结，提炼升华：
教师：你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用?三大改造的实质是什么? 学生：小组讨论交流，推举代表发言，其他同学适当补充纠正。
教师：及时鼓励评价。向学生阐明三大改造的实质是生产资料所有制的社会变革。 教师：中国人民紧跟时代的步伐，他们用鲜血铸就新中国，用自己的智慧来建设新中国，他们自力更生，艰苦奋斗谱写了一曲中国历史的赞歌。从农民自发组成合作社，依靠集体搞生产;身单力薄的手工业者联合起来，她们不只是在刺绣，更是描绘新中国的美好未来。1956年三大改造完成，毛主席在天安门城楼接见各界代表，农民的喜悦，手工业者的幸福，工商业者的心悦诚服无不证明改造的正确。中国的老字号得以保存，王致和腐乳、全聚德烤鸭、同仁堂的灵丹妙药，享誉全世界。中国的发展道路不平坦，甚至充满荆棘，但是我们要坚定信念，“华山再高，顶有过路。解决的办法、出路、和希望在于我们自己的努力”。也把这句话送给各位同学。
(设计意图：通过温家宝总理“华山再高，顶有过路。解决的办法、出路、和希望在于我们自己的努力”。这句话教育学生即使困难再大，也会有迎刃而解的办法。)
六、测验题目：完成课后练一练和完成历史助学。
七、板书设计： 第5课 三大改造
一、“众人划桨开大船”——农业、手工业合作化
二、“1+1>2”——公私合营
三、迈向金光大道——三大改造的意义
八、教学反思：
依据课程标准在教材的处理上将本课的设整合为三部分，一是“众人划桨开大船”——农业、手工业合作化;二是“1+1>2”——公私合营;三是迈向金光大道——三大改造的意义。在导入时，复习第4课导入新课，激起学生的兴趣和注意力。课中利用问题设置悬念，使课堂教学波澜起伏。
优点:1.上课是条理比较清晰,能够做到重难点突出,课堂衔接较好.我在课前做了一定的工作,认真收集资料.在课堂上能够很好地将课本知识与资料内容相衔接.在给学生讲授课本知识的同时,注意培养他们思考,分析问题的能力. 2.能够较好地做到结合新课程标准的理念对教材进行适当的调整,使课程内容更有利于学生的学习,拓宽学生的知识面. 用温家宝总理“华山再高，顶有过路。解决的办法、出路、和希望在于我们自己的努力”。这句话教育学生不怕困难。
不足：在教学过程中，某些环节的处理有失妥当，内容过多。在以后的教学工作中应做到不断的思考，及时总结积累经验，使自己不断进步. 4
第三篇：人教版八年级下册历史 第1课 中国人民站起来了 教案
第1课 中国人民站起来了
教案
【教学目标】
一、知识与能力
1.了解中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点及主要内容;了解开国大典的盛况;记住中华人民共和国成立的时间;知道西藏和平解放的时间。
2. 理解新中国成立的历史意义;了解西藏和平解放的具体过程，认识西藏和平解放的意义。
二、过程与方法 1.通过组织学生自学归纳中国人民政治协商会议召开的时间、地点、会议的主要内容，培养学生自主学习，归纳历史事件的能力。
2、展示国旗的图片和国歌，让学生对国旗和国歌有一个感性的认识
三、情感态度与价值观：1.通过对中华人民共和国成立的学习，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义，培养学生的爱国主义情感。
2.了解西藏和平解放的史实，使学生更加深刻地认识到西藏是我们祖国领土不可分割的一部分，维护祖国的团结统一是我们青年学生义不容辞的责任。
【教学重点和难点】
1、教学重点：开国大典及中华人民共和国成立的历史意义。
2、学习难点：理解“中国人民站起来了”的含义 【教学方法】
情境导入法、问题教学法、小组合作法、穿插教师的讲述 【教具使用】多媒体 课件、 学案 【教学活动】
【导入】 【师】：同学们，新学期好!我们上学期结束了中国近代史的学习。在你们的记忆中，中国近代史是一部怎样的历史?(学生可能回答:屈辱史,血泪史,挨打史,抗争史，探索史,老师加以肯定)是的,坚强的中国人民正是在屈辱中抗争,在血泪中摸索,在奋斗中前行,我们终于走出了一条属于我们自己的道路，取得了新民主主义革命的胜利，中国历史从此翻开了新的一页!中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!现在我们一起来了解新中国成立的情况。
【整体感知】
中国现代史(1949年--------至今) 新民主主义向社会主义过渡时期(1949—1956) 全面建设社会主义时期(1956—1966) 文化大革命时期(1966—1976) 社会主义建设的新时期(1978—今)
(多媒体展示课题)第1课 中国人民站起来了 【讲授新课】
师：下面请同学打开学案，根据学案展示学习成果： 【师生互动一】——《我来说》
师：下面我们进入师生互动的第一个环节《我来说》(展示问题) 中国人民政治协商会议召开——新中国成立的准备。 中国人民政治协商会议的时间、地点、内容。 生：根据教材作出回答。(多媒体展示)
师：对学生的回答给予表扬。再请同学们回答《共同纲领》的历史作用。 生：回答。
师：根据学生回答进行点拨，新中国成立时，还不具备召开全国代表大会制定宪法的条件，因此，中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职责，同时，其制定通过的“共同纲领”对我国的国家性质做了规定，起着临时宪法的作用。
【师生互动二】——《读图说史》
师：政协会议上提到的五星红旗，我们每天都能看到飘扬在祖国的上空，那么，五星红旗是如何确定的?有什么象征意义?
生：根据课后阅读卡作答。 【师生互动三】——《合作探究》
师：在《义勇军进行曲》中有这么一句歌词，在当时引起了人们的争议，就是“中华民族到了最危险的时刻”，那么，为什么把《义勇军进行曲》作为国歌?
生：学生讨论回答。可能回答不完整，教师再适当点播。《义勇军进行曲》诞生于民族危亡的关键时刻，采用了进行曲的旋律，铿锵有力，唱出了国难当头中华民族抗击外来侵略的决心。虽然新中国成立了，但我们还将面对国内国际方方面面的困难和威胁，这就要求我们用这种勇往直前的斗争精神建设我们的国家，克服各种困难，使中华民族重新屹立于世界民族之林。同时也警示后人，不要忘记这段民族战争的历史，居安思危，以史为鉴。
【师生互动四】——《我问你说》
师：着重看一看“人民英雄纪念碑”(多媒体展示) 生：朗诵人民英雄纪念碑碑文。
问题
1、在人民英雄纪念碑的碑文中，提到“三年以来、三十年以来、上溯到一千八百四十年”分别指的是哪一时期?其开始的标志是什么?
问题
2、人民英雄纪念碑的碑文说明了什么? 生：学生阅读文字，分组讨论理解三年以来、三十年以来、上溯到一千八百四十年的含义。
师：对人民英雄纪念碑下的浮雕进行介绍。
教师总结：新中国的成立是多少革命先辈用鲜血和生命换来的，所以应珍惜今天这来之不易的幸福生活。特别是在今天，在进行改革开放和社会主义现代化建设前进道路上还有许多挫折。我们还是应居安思危，万众一心，众志成城，争取早日实现中华民族的伟大复兴。
【师生互动五】——《模拟直播》
师：请全体同学起立，让我们重温开国大典那一刻，每名同学都要认真看、认真听、根据自己所见所闻，谈一谈自己的体会。(观看《开国大典》精彩片段)
生：一名同学扮演记者，就开国大典向其他同学(群众)采访。 师：由学生回答引出新中国成立的历史意义?
生：(回答)国内意义：开辟了中国历史新纪元。中国结束了被压迫被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
国际意义：壮大了世界和平、民主和社会主义的力量,鼓舞了世界被压迫民族和人民争取解放的斗争。
师：如何更好的理解新中国成立的历史意义呢? 生：分组讨论回答。
【师生互动六】——《掩卷思考》
师：1949年中华人民共和国宣告成立的时候，全国完全解放了吗?
生：没有全解放，西藏还没有解放。(多媒体展示1949年10月中国领土示意图) 师：同学们阅读教材，结合图片思考。用史实说明西藏自古以来就是中国的领土。
1、唐朝时，文成公主入藏，汉族与藏族“和同为一家”，关系友好密切;
2、元朝时设宣政院，西藏成为元朝的正式行政区;
3、1727年，清朝社驻藏大臣，同**和**共同管理西藏。
师：新中国成立后，中央政府和平解放西藏面临很多困难，为此，新中国做出了哪些艰苦而卓绝的努力?
生：阅读教材，得出结论——人民解放军一面向西藏进军，一面力争和平解放。 师：为什么中国人民解放军一面向西藏进军，一面力争和平解放西藏? 生：既要维护国家统一，又要维护民族团结。 师：结果如何?
生：结果双方达成协议，西藏和平解放。 师：意义? 生：祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。同时使西藏摆脱了帝国主义的侵略和分裂，给西藏人民带来了光明的前途，至此全国大陆全部解放。
引导学生注意西藏和平解放只是标志祖国大陆的统一，而不是整个祖国的统一，可以让学生想想现在还有什么地方没有回归祖国。引出台湾问题。
【师生互动七】——《学古鉴今》
师：我们读史是为了明智，学古是为了鉴今，今天我们通过对西藏和平解放的学习和了解，来谈一谈对现实问题的认识。
1、如何看待今天的“藏独”分裂势力?
2、台湾回归祖国问题? 生：自由发言。
教师总结：中国政府坚决捍卫国家主权和领土完整的决心，绝不允许把西藏分裂出去。中国百年巨变告诉我们，只有国家强大了，才能求得生存和发展。我们坚信在中国共产党领导下，中国会实现经济的腾飞、民族的复兴。台湾是祖国不可分割的一部分，作为新时代的中学生我们要坚定信念，不管用什么方式，统一是我们的立场、统一是我们的原则，因为统一必将促进中华民族的再次腾飞!
【师生互动八】——《开心辞典》
讲练结合，使学生及时巩固所学知识，掌握基本知识点，加强基本技能的训练。 课堂小结
【升华】 1949年10月1日是个不平凡的日子，这一天实现了中国历史的伟大转折。的确，从政治协商会议的召开，到开国大典的举行，再到西藏的和平解放，无不显示了中国共产党在筹建新中国，成立、巩固新中国时的高瞻远瞩和非凡睿智。这为社会主义建设构建了良好的开端，向全国人民交了一份合格的答卷，中国历史从此掀开了新的篇章。 作为新时代的中学生，让我们继往开来，与时俱进，用我们的身躯挺起民族的脊梁，用我们的青春续写民族的辉煌;让站起来的中华民族，永远屹立于世界的东方，永远屹立于世界民族之林!
第四篇：八年级历史下册 第1课鸦片战争学案(无答案)人教新课标版
第1课 鸦片战争
【学习目标】
1、能讲述林则徐虎门销烟的故事
2、能简要叙述《南京条约》的主要内容
3、能归纳鸦片战争对中国近代社会的影响 【重点难点】
重点：中英《南京条约》、鸦片战争对中国近代社会的影响
难点：鸦片战争对中国近代社会的影响 【自主探究】
知识点一：林则徐虎门销烟 1.1839年6月， 下令将缴获的二百多万斤鸦片，在广东 当众销毁。这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利。领导这次运动的 是当之无愧的民族英雄。
知识点二：中英《南京条约》 2.罪恶的鸦片走私受到中国抵制，英国政府决定发动侵略战争。 年，英国舰队开到广东海面，进行挑衅， 爆发。最终， 战败， 年，英国侵略者强迫清政府签订了丧权辱国的
军约0.6～0.7万人，出动战舰20艘，“船坚炮利”，其结果以中国惨败和英国胜利而结束。
——摘自《中国历史》 华东师大版
材料三 鸦片战争的结果是“邪恶战胜了正义，公理遭到了践踏，自卫者受到镇压，使邪者笑，善者哭!”
请回答：
(1)从上述材料可以判断，鸦片战争是哪国发动的?
(2)鸦片战争后，中国与该国签订了什么
条约?它给中国带来了怎样的影响?
(3)上述材料显示中国在鸦片战争中失败
的主要原因是什么?你从中得到什么启示?
《南京条约》。 。 3.中英 《南京条约》的内容：
(1)
;(2) ;(3)开放 五处为通商口岸;(4) 。 4.鸦片战争后，中国开始从 社会逐步沦为 。 鸦片战争是 的开端。 【合作探究】 阅读下列材料：
材料一 工业革命后，英国成为“世界工厂”，随着英国侵略的深入，18世纪，英国已成为名副其实的“日不落帝国”。
材料二 1840年爆发的第一次鸦片战争，当时中国投入陆军兵力约10万人，水师约1万人，船只多系木质铁皮，铁炮质差，杀伤力小;英军约2万人，直接参战的陆海
用心
爱心
专心
【当堂达标】
1.道光帝决定禁烟的根本原因是 A.为了继续推行闭关政策
B.鸦片给中华民族带来了深重灾难 C.林则徐请求严禁鸦片
D.维护清朝的统治 2.鸦片战争开始的标志是
A.1839年，清政府派林则徐去广东禁烟 B.1839年，林则徐在虎门销烟 C.1840年，英国舰队侵入广东海面 D.1840年，英军直达天津
3.有人说，“近代史开始于南京，结束于南京”，其中“开始于南京”指的是 A.《南京条约》的签订 B. 太平天国定都于此 C. 中华民国的建立 D.南京国民政府建立
4.中国近代史以鸦片战争为开端，主要是因为
A.中国开始遭受大规模的外来侵略
B.长期闭关锁国的状况被打破 C.民族矛盾取代了阶级矛盾
D.社会性质开始发生根本变化
5、“竹枪一杆，打得妻离子散，未闻炝声震天;铜灯半盏，烧尽田地房廊，不见烟火冲天。”这段俗语反映了中国近代一段惨痛的历史，它的现实意义在于告诫我们应： A.远离毒品，珍爱生命 B.家庭和睦，相亲相爱 C.珍惜土地，保护环境 D.反对战争，热爱和平
6、我国首部禁毒法于2008年6月1日起开始实施。历史上，国际联盟把虎门销烟开始
的6月3日定为“国际禁烟日”。1987年联合国又把虎门销烟完成的翌日6月26日定为“国际禁毒日”，它们的确定都是为了纪念被誉为“全球禁毒第一人”的 A.关天 B.林则徐 C.左宗棠 D.邓世昌
7、阅读下列材料，回答问题：
材料一 鸦片“流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。” ──《林则徐集》
材料二
凌青(原中国驻联合国大使，林则徐的后人)1990年讲话：“„„150多年前，中国历史上留下了光辉的一幕，也是世界禁毒史上的一件大事。当前，中国再次成为毒品的受害国，希望社会各方面都来关心、支持禁毒事业。”
材料三 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ──林则徐
(1)根据材料一概况鸦片的主要危害。
(2)材料二中“光辉的一幕”指哪一历史事件?
(3)以上材料体现了林则徐怎样的品质?
(4)近年来我国吸毒人数呈上升趋势，面对这种情况，我们青少年应当怎样做?
用心
爱心
专心 2
第五篇：八年级历史下册 第三单元 第8课 伟大的历史转折教学设计1 新人教版1
第三单元第8课《伟大的历史转折》教学设计
教材分析:
本课是第三单元《建设中国特色社会主义》的第一课，主要讲述文化大革命结束后，我国召开的第十一届三中全会的主要内容和历史意义以及家庭联产承包责任制的主要内容和经济特区的建立，确立以经济建设为中心，实行改革开放，党领导中国人民建设中国特色社会主义的历史史实。
知识与能力:，
掌握第十一届三中全会的主要内容和历史意义。了解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 知道家庭联产承包责任制的主要内容和历史意义。了解深圳等经济特区建立的情况，归纳经济特区建立对社会主义建设所起的历史作用。
过程与方法:
指导学生观看能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后的面貌、深圳等经济特区对外开放前后面貌的图片等，直观形象地感受改革开放带来的巨大成就。了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则，提高史论结合进行分析的能力。
指导学生观看《沿海地区对外开放示意图》，明确开放的地域，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。
情感态度与价值观:
知道实践是检验真理的唯一标准。
认识第十一届三中全会是一次伟大的转折。中国共产党及时总结经验，高瞻远瞩地实行改革开放的伟大决策，取得了辉煌的成就。这说明中国共产党完全能够领导中国人民取得社会主义建设事业的成功。知道改革开放是我国的基本国策、强国之路。
重点：
知道第十一届三中全会的主要内容和历史意义，了解家庭联产承包责任制和经济特区的设立等改革开放重大举措的作用，知道改革开放的根本目的是发展社会生产力;认识到中国共产党能够带领中国人民建设一个繁荣富强的新中国。
难点：
如何理解第十一届三中全会是共和国历史上的一个伟大转折，能否史论结合了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
根据这一课的教学内容，我在课前发动学生收集、整理一些有关改革开放前后中国经济建设的资料，借助图片、音像等资料创设一个良好的教学情境，进行生动、形象的教学。鼓励学生质疑、讨论，激发学生主动学习。
课前教师准备：
1.《走进新时代》、《春天的故事》等视频歌曲;
2.“十一届三中全会”后我国社会主义现代化建设中取得的成就的有关图片; 3.幻灯片《沿海地区对外开放示意图》(相关地名不填)。
1 课前学生准备：
1.收集经历过“文化大革命”和“十一届三中全会”的家人和亲朋好友对这两个历史事件的看法和经历，整理成口述史料;
2.收集、整理一些有关改革开放前后中国经济建设的资料和图片，收集在农村的亲朋好友了解家庭联产承包责任制前后的有关情况材料;
3.收集周围亲友参加或创办乡镇企业的情况。
一、导入新课：
用歌曲《走进新时代》导入。
教师活动：以邓小平为核心的党中央第二代领导集体带领中国人民进入社会主义建设的新时期，这是我国伟大的历史转折，这一节课，我和大家一起来学习第11课 伟大的历史转折。板书课题。
设计意图：旨在创设情境，激发学习兴趣。
二、学习新课
(一)教师活动：改革开放的春雷(板书) 出示十一届三中全会(板书)及邓小平像，改革开放的总设计师。出示十一届三中全会表格，提问：会议召开的时间、地点、内容、意义并理解为什么这次会议是我国历史伟大的转折(板书)。引导学生对知识点进行归纳。
学生活动：学生阅读p59页教材、讨论并完成表格内容。小组内展示。
设计意图：教学体现以学生为主体，训练学生的合作能力、归纳能力。 教师活动：引导学生理解以下问题：
(1) 为什么要强调实事求是的指导思想?在此之前进行社会主义建设中，有哪些不符合实事求是的事件?引导学生联系我国全面建设社会主义时期和“文革”时期所犯的错误，理解实事求是的必要性，说明这是思想转变的一个重要表现。请举例说明党和国家讲实事求是的事件。(党和国家勇于承认错误，纠正错误;平反刘少奇等冤假错案。)
(2) 党和国家在新时期工作的重点是什么?
学生回答后要进一步提问：为什么要把工作重点放到经济建设上来?在此之前我们国家的工作重点放在哪里了?通过引导学生联系“文革”所犯的错误及危害，使学生进一步明确当前抓好经济建设的重要性，点明这是政策转变的一个重要表现。
学生活动：讨论这几个问题，进一步了解十一届三中全会召开的背景和内容。 设计意图：围绕几个问题讨论，突出重点、突破难点。 (3)十一届三中全会召开的历史意义。
教师明确指出：这次会议的召开，使我国结束了两年来在徘徊中前进的局面，开始了以经济建设为中心，实行改革开放，进入到社会主义建设的新时期。中共十一届三中全会是我党历史上一个伟大的转折点，也是中国命运的一个转折点。
2 设计意图：问题的设计细化，使学生思维集中，更好地理解掌握十一届三中全会的内容和意义。
(二)在希望的田野上(板书) 教师活动：
教师指出：十一届三中全会为中国的改革指明了正确的方向，中国的改革首先从农村开始了，农民看到了希望。
农村、家庭联产承包责。(板书)出示对内改革 、农村白猫黑猫理论图。
教师讲解：“农业集体化”这只猫因为逮着老鼠要上交，要平均分配，而没有积极性。不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫!怎么才能调动猫的积极性呢?这就需要改革。
教师出示问题：说一说：在农村哪个地方最先进行改革?采取了什么样的形式? 学生活动：回答：安徽凤阳县小岗村，家庭联产承包责任制。
教师活动：出示安徽凤阳县小岗村实行家庭联产承包责任制以前的图片。突出大旱，粮食少，人们挨饿。教师接着出示小岗村按着手印的生死状及文字并播放《小岗村生死状》视频资料。
提问：他们把地分了，包产到户就是什么? 学生活动：学生回答：家庭联产承包责任制。
教师活动：出示赞颂家庭联产承包责任制的歌谣和问题。 学生活动：
学生齐读歌谣：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”学生讨论：农民的责任、权利、利益是怎么紧密结合起来的?学生回答：责任是保证国家的、集体的;权利是土地的使用权;利益是剩下都是自己的。
设计意图：通过讨论、分析、回答，使学生进一步明确家庭联产承包责任制的内容。 教师活动：出示表格：改革前后小岗村粮食产量的数据的变化。
教师提问：农村改革后农民的生活得到改善了没有?小岗村的统计数字说明了什么?教师引导学生如何分析?看比较的年份，看比较的方面，看数据的变化等得出结论。 学生回答：实行家庭联产承包责任制后，农民的根本利益得到保障，生产积极性空前提高，农业生产发展迅速。
教师活动：出示一组农民喜获大丰收的图片。教师提问：农民获得大丰收的原因是什么? 学生回答：实行了家庭联产承包责任制，调动了农民的生产积极性，“逮着了老鼠”。 教师归纳：国家政策正确，人民辛勤劳动。
设计意图：用白猫黑猫理论，增强历史学习的趣味性。通过视频与图片，学生直观形象地掌握家庭联产承包责任制的内容及意义。
教师过渡语：农村实行家庭联产承包责任制，城市的改革也红红火火的开展起来。
(三)对外开放的窗口
城市(板书) 教师活动：播放《春天的故事》视频歌曲。
提问：歌中“老人”指谁?“在中国的南海边画了一个圈”指什么?
学生活动：回答：邓小平、建立经济特区。学生齐读邓小平的一段话，体会改革开放的必要性。
任何一个民族、一个国家，
都需要学习别的民族、别
的国家的长处，学习人家
先进的科学技术。
——邓小平
教师出示《沿海地区对外开放示意图》让学生完成以下问题： 找一找：经济特区、沿海开放城市和沿海经济开放区。 想一想：我国形成了一个怎样的对外开放格局? 想一想：我国的对外开放过程有何特点? 学生回答：
经济特区：珠海、汕头、厦门、深圳、海南(教师提示用谐音联想记住：猪头下深海)。 格局：经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地。 特点：全方位、多层次、宽领域。
教师活动：提示学生记住时间：1980年、1984年、1985年、1990年等。用数字记忆，5个经济特区，14个沿海港口城市、4个经济开放区等。
教给学生记忆的方法，数字记忆、谐音记忆的方法。
出示深圳风貌开放前后对比图片，使学生认识建立经济特区是正确的。 提出讨论题：这些城市和地区的开放，对社会主义现代化建设有何作用? 教师组织、引导学生讨论完成探究
一、探究二的问题。
探究一：20世纪50年代—90年代中国粮食总产量变化示意图，解释怎么读图。教师组织学生思考讨论以下问题：
(1)在50年代-60年代出现一次小高峰，回忆我们所学知识，跟哪次历史事件有关?说出这次事件的法律文献。学生回答:历史事件：1952年的土地改革。法律文献：《中华人民共和国土地改革法》。
(2)50年代末期至70年代末期，中国粮食产量徘徊低迷，思考为什么?学生回答：由于大跃进和人民公社化运动，违背客观规律，挫伤农民积极性。1966-1976年，又发生了文化大革命。
4 (3)70年代末期中国的粮食产量迅速上升，原因又何在呢?学生回答：改革开放，在农村实行家庭联产承包责任制，把农民的责、权、利紧密结合起来，调动了农民的积极性，推动中国农业的发展。
探究二：认真阅读 P63材料阅读题，依据上述材料回答：建设经济特区有什么好处? 学生回答：可以增强同外国的经济技术交流与合作，学习外国先进的科学技术和管理经验，有利于人才的培养，有利于社会主义现代化建设更快、更好的发展，也有利于世界了解中国，扩大中国的国际影响。
设计意图：教师组织小组讨论探究，体现教学的新理念。
三、课堂小结 依据板书小结。
四、课堂练习与反馈
引发以下练习，当堂课完成，小组内交流。
填空题：
1.实现了建国以来共和国历史上的伟大转折的会议是
。
2.我国的农村家庭联产承包责任制建立在
基础上，
所有的土地长期包给各户农家使用，把农民的
、
、
紧密结合起来，推动了中国农业的大发展。
3.1980年，我国决定在_________、_______ 、 _______
、_______设置_______，打开了________________。1984年又开放
个沿海开放城市，1985年又相继在
、
、_________和 _______地区开辟经济开放区。1990年，又做出了开发与开放 ______ 的决定。
选择题：
1.我们党和国家进入改革开放新时期的标志是：( B )
A.中共八大的召开
B.中共十一届三中全会的召开 C.党中央决定设立经济特区
D.中共十二大的召开
2.20世纪八九十年代，中国流行这样一句话：“毛泽东让中国人站起来， 让中国人富起来!”( A )
A.邓小平 B.胡锦涛 C.赵紫阳
D.江泽民
3.小岗是原安徽省以讨饭闻名的凤阳县最穷困的一个生产队，但是从有一年开始，小岗人开始告别饥荒，过上了日渐富足的日子。你知道这是因为：(
D )
A.风调雨顺 B.应用良种 C.对外开放 D.家庭联产承包责任制
4.深圳建市时，城区面积只有3平方公里，生产总值不到2亿元。如今深圳已建成举世称奇的现代化都市!2003年，生产总值2860.51亿元!这说明：( A )
5 A.设立经济特区的决定是正确的 B.深圳原来的基础好
C.深圳的地理位置好
D.深圳提出了“时间就是金钱” 拓展延伸：
教师提问：建国以来党和政府实施过的农业发展措施有哪些?(学生讨论后回答) (1)、土地改革
(2)、农业的社会主义改造 (3)、大跃进和人民公社化运动 (4)、家庭联产承包责任制 设计意图:力求当堂达标。
五、布置作业
1.课下搜集资料思考：我国今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中开放的通商口岸有何根本区别?
2.课下进行社会调查写一篇反映改革开放以来人们衣、食、住、行发生巨大变化的调查报告。
六、板书设计