论文题目：中职学校气动与液压传动课程教学方法优化
摘要：近年来,我国出台了一系列政策,推动职业技术学校深化教学改革、提高教学质量。中等职业技术学校教师普遍认识到,以“讲授式”为主的传统教学方法已经不能满足现有的教学需求,以经典职业教育理论为基础,开展了相关教学方法的研究与改革。气动与液压传动课程是中等职业技术学校加工制造类的一门重要的专业核心课程。随着液压与气压技术在工业上应用越来越多、作用越来越重要、发展越来越迅速,对从事生产一线工作的中职学生而言,掌握液压与气压技术的相关知识和操作技能具有迫切性、必要性和通用性。理实一体化教学法强调“理论”与“实践”一体化,“教师主导”与“学生主体”一体化,“教—学—做”一体化,是当前职业技术教育中较为典型的一种教育方法。本文从适用性和实用性的角度进行思考,结合企业需求、课程特点以及学生特点,对理实一体化教学法进行优化,并提出中等职业技术学校气动与液压传动课程的实施方案,从而达到提高学习效率、提升教学质量的目的。首先,通过对企业需求的深度分析,以“职业需求”为依据确定课程的核心目标;其次,以结合中职学生特点和课程内容特点开展“4-3-2-1理实一体化”课程设计;而后,以“实际问题”为主线重构理论讲授与实训操作为一体的课程教学内容;最后,提出以“五步教学法”为特色的理实一体化教学法优化方案,开展教学实施。
关键词：中等职业技术学校;气动与液压传动课程;五步教学法
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
一、绪论
(一)研究缘起
1.研究背景
2.研究意义
(二)文献综述
1.国内外职业技术教育教学方法研究现状
2.中职学校气动与液压传动课程教学研究现状
(三)研究方案
1.研究目标
2.研究内容
3.研究方法
4.研究思路
二、课程教学方法优化理论基础
(一)职业教育教学方法与教学方法优化
1.职业教育教学方法
2.教学方法优化
(二)理实一体化教学法
1.概念
2.理论基础
三、课程现状及存在问题
(一)加工制造类中职人才需求分析
1.社会需求分析
2.企业需求分析
(二)课程实施现状
(三)课程教学改革的必要性
四、课程教学方法优化方案
(一)以“职业需求”为依据的教学目标确定方案
1.岗位分析
2.目标确定
(二)“以学生为主体”的“4-3-2-1 理实一体化”课程设计方案
1.中职学生学情
2.课程特点
3.“以学生为主体”的“4-3-2-1 理实一体化”课程设计方案
(三)以“实际问题”为主线的教学内容重构方案
1.内容模式构建
2.教学内容重构
(四)以“五步教学法”为理实一体化优化方案的教学实施
1.五步教学法
2.五步教学法的一体化内涵
3.五步教学法的一体化实施
五、研究结论与展望
(一)研究结论
(二)研究展望
参考文献
附录 A 企业关于加工制造类中职人才需求访谈提纲
附录 B 加工制造类技能型人才岗位工作调查问卷
附录 C 气动与液压传动课程学情调查问卷
附录 D 典型教学设计案例
致谢