写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的《七上历史第七课教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：七上历史第七课教案
人教版思想品德七上第七课《品味生活》教案
第七课《品味生活》 《情趣与兴趣》教学设计
【课标要求】
依据课程标准“成长中的我”中“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会的关系”部分：“积极适应社会的发展和进步”中“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，并形成良好行为习惯。” 【教学目标】
(一)情感、态度、价值观目标: 注重对学生兴趣、爱好的培养，引导学生积极参与，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生感受高雅情趣对生活的益处。
(二)能力目标
1.培养学生观察、感受、体验生活的能力。 2.培养学生自主探究、合作交流的能力
3.培养学生运用知识独立思考、解决问题的能力。
(三)知识目标
情趣与兴趣二者的关系如何? 【教学重点难点】
依据课程标准对本节课要求确定本节的教学重点为：对兴趣及情趣的认识。
依据课程标准对本节课要求确定本节的教学难点为：情趣与兴趣二者之间的关系如何? 【教学过程】 导入：播放古筝曲子
师：同学们听听这首美妙的曲子，你知道它是由什么乐器演奏的吗? 生：古筝
师：老师很喜欢听古筝弹奏的曲子，特别是在一个充满阳光的星期天，放上一首曲子，泡上一杯茶，捧上一本心爱的小说，这种感觉真地很惬意，我很喜欢看书，从书中我们可以获取知识，陶冶情操，滋养心灵，爱看书是我的兴趣爱好。那么同学们有些什么兴趣爱好呢?今天这堂就让我们先来做一个小调查。 (发放“兴趣爱好”调查表，讲明填写规则)
师：好了，现在让我们来举手示意，有多少同学爱看课外书的? (生举手)
师：有多少同学爱听音乐的? (生举手) ……
师：同学们的兴趣十分地丰富多彩，那么在做一件自已感兴趣的事时，你会以怎样的态度来对待呢? 生：认真的……
师：今天老师也带来了一位同学叫小玉，她也有自已的兴趣爱好，而且也很投入，可是她却得到了怎样的结果呢? 幻灯片：小玉的故事
师：看完了小玉的故事后，我们发现她也很喜欢看书，可是她爱看书却得到了怎样的结果呢? 生：成绩一落千丈
师：那么为什么小玉的成绩会一落千丈呢? 生：……
师：为什么看口袋书就会成绩一落千丈呢?口袋书到底是一种怎样的书呢? 生：……(附介绍)
师：难怪小玉的成绩会一落千丈了。其实回头想想小玉也挺可怜的，本来一个乖乖女却落到这步田地，那么就让我们来帮帮小玉吧!治病要治根，我们要找到晓玉之所以沉迷于“口袋”书的原因，让我们来换位思考一下，为什么小玉喜欢看口袋书呢? 生：畅所欲言
师引导出：原来小玉的学习生活十分紧张，她是为了轻松一下，而口袋书的内容又正好比较轻松，我们知道学习之余放松一下自已这是没有错的，而小玉错就错在选择了一个不良的兴趣爱好。可能开始的时候，小玉只是一时的兴趣，而长此以往，看口袋书已经成为了小玉生活的一部分，于是形成了一种情趣了。再加上小玉看的口袋书内容十分的庸俗和消极，于是小玉也就形成了一种低级、庸俗的情趣了。试想一下，如果再这样下去，是否有利于小玉的身心健康?
生：不利
师：是啊，低级、庸俗的情趣不利于我们青少年的身心健康。那么什么才是高雅的情呢?
小玉又应该如何选择呢?通过刚才的小调查我发现同学其实都有自已的兴趣爱好。相信我们的同学们从中也会有很多自已的体验，今天这堂课就让我们来交流一下，同时也告诉小玉怎样的才是良好的兴趣爱好和高雅的情趣。
开展课堂讨论，要求： 1. 你之所以这样建议，是因为你经历过，有切身感受;
2. 你在日常生活中是怎样做的?从中你收获到了什么? 3. 以小组讨论的形式
针对学生课堂生成的资源，适时进行点拨。根据几次试讲情况，特定几种预设进行点拨：
预设1：学生建议多看课外书
展示诗歌《假如生活欺骗了你》(详见附件)
师：感谢这位同学的朗读，请问大家从诗中读出了一种什么样的情感? 生：一种积极、乐观的精神。
师：的确这首诗的作者是俄国著名诗人普希金，当时被充军到边远地区，作者通过写这首诗来鼓励自已。
师：我说这是一首好诗，因为写诗的人通过它能鼓励自已度过难关，而读诗的我们也能从中体会到作者对美好生活的追求，体会到一种积极乐观的精神，试想如果我们能在平时的生活中，多看好诗和好书，从中去发现乐趣，体验情趣，一定就能形成一种高雅的情趣。 预设2：学生建议听听音乐 师：你为什么喜欢听音乐? 生：……
师：今天老师也带来了几首曲子，大家听听，从中你听出了什么?(推荐《黄河大合唱》、《天亮了》，过程中介绍歌曲背景)
师：于是我们会发现听音乐也是一种良好的情趣，从歌中我们的神经得以放松，疲劳得以解除，同时从歌中我们也可以了解到一段历史，体味一种情感，还能使我们感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。 总结：
师：今天老师要感谢同学们提了这么多好的建议给小玉，同时我们也感受到了很多的高雅的情趣，高雅的情趣可以给我们带来很多的益处，那么怎样才能追寻一种高雅的生活情趣呢?这是我们下堂课要探讨的内容。谢谢!
我的兴趣爱好
看课外书( )
聊天( )
玩电脑 ( ) 画画( ) 看电影 ( ) 书法( ) 听音乐 ( ) 轮滑( ) 写文章 ( ) 跳舞(
) 弹奏乐器( ) 下棋( ) 各类体育运动( )
其他 规则：1.如果你有以上的兴趣爱好，请在括号内打
2.如果你还有其他的兴趣爱好，请在“其他”
内注明。
我的兴趣爱好
看课外书( )
聊天( )
玩电脑 ( ) 画画( ) 看电影 ( ) 书法( ) 听音乐 ( ) 轮滑( ) 写文章 ( ) 跳舞(
) 弹奏乐器( ) 下棋( ) 各类体育运动( )
其他 规则：1.如果你有以上的兴趣爱好，请在括号内打
2.如果你还有其他的兴趣爱好，请在“其他”
内注明。
我的兴趣爱好
看课外书( )
聊天( )
玩电脑 ( ) 画画( ) 看电影 ( ) 书法( ) 听音乐 ( ) 轮滑( ) 写文章 ( ) 跳舞(
) 弹奏乐器( ) 下棋( ) 各类体育运动( )
其他 规则：1.如果你有以上的兴趣爱好，请在括号内打
2.如果你还有其他的兴趣爱好，请在“其他”
内注明。
1. 你平时喜欢做些什么事(兴趣爱好)?
2. 在做这些感兴趣的事时，从中你有哪些收获?
1. 你平时喜欢做些什么事(兴趣爱好)?
2. 在做这些感兴趣的事时，从中你有哪些收获?
1. 你平时喜欢做些什么事(兴趣爱好)?
2. 在做这些感兴趣的事时，从中你有哪些收获?
第二篇：历史必修二第七课教案
第七课 徐扬
一、教学目标
1、 知识与能力：
⑴掌握第一次工业革命的历史条件、进程、主要成就及引起的变化。 ⑵理解英国殖民扩张与工业革命的关系。 ⑶探究工业革命首先发生在英国的原因。
2、 过程与方法：
通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材、知识重组和分析问题的能力。
3、 情感态度与价值观：
感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，工业文明存在的问题与困境。
二、教材分析
本课主要讲述第一次工业革命的进程及对人类社会的影响，涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。教材编排充分体现了教材前言对经济史学习方法的指导，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。第一目从生产工具的角度阐释工业革命对人类文明进程的影响。第二目 从生产手段和生产方式的演进的角度，阐发工业革命对人类文明进程的影响。第三目从工业革命引发的社会生产结构和经济运行方式的角度阐发工业革命的影响与意义。
重点：工业革命对人类文明的影响。
难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。
三、教学方法
多媒体教学法、问题探究法、历史情境教学法、对比教学法
四、教学过程
(一)导入
回忆上一节课的内容，哪个国家最终确立了霸权地位，成为了“日不落帝国”?既然扫清了障碍，拥有了最多的殖民地，那英国下一步将做什么呢?——追求更多的财富和利益。
(二)讲授新课
一、从珍妮机到蒸汽机(生产工具)
对财富的需导致了生产贸易的发展，从而刺激了技术的革新。于是飞梭、珍妮机、蒸汽机等生产工具出现，为工业革命的开展提供了技术支持。 思考：通过多媒体课件图片展示蒸汽机的在社会各领域的应用，让学生结合教材分析蒸汽机的发明对人类社会有何影响? ⑴促进了交通运输业的革新 ⑵带动了许多工业部门的发展。 ⑶促进了近代城市的兴起。 ⑷推动了生产方式的进步。 思维拓展：
为什么将之称为革命?
革命可以是政治领域社会身份和社会地位的巨变，也可以是生产力进步带来的生产生活方式的巨变，这样就为展开教材三个方面的论述确定一个师生认可的思维平台。
二、从工场到工厂(组织形式)
(一)工场和工厂的异同? 相同：性质相同
不同：发展层次不同(生产方式、组织方式、规模效率等方面)
(二)工厂生产制度的影响
1、生产和生活方式的改变共 带动工业化、城市化浪潮
2、社会关系和社会意识的变动
两大阶级出现、自由主义经济思想的传播
三、世界市场的基本形成
(一)工业革命的拓展
1840年前后，英国率先完成工业革命，随后，法、美两国也相继完成工业革命
(二)工业革命改变世界
19世纪后期，一个以欧美为主导的世界市场基本形成;
为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。
五、思考与讨论
让学生结合上一课所学知识思考为什么工业革命首先发生在英国? ⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金、市场。 ⑵圈地运动提供了劳动力、市场
⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。 ⑷资本主义制度的确立是政治保障。
六、布置作业
预习下一课第二次工业革命，并思考两次工业革命的不同。
七、板书设计
第三篇：高一历史必修一第七课
高一历史必修一第七课《英国君主立宪制的建立》教学设计
安徽省灵璧中学
张占先
一 教学目标与要求: <一>知识方面:
1. 掌握“光荣革命”的基本史实
2. 掌握<<权利法案>>的制定和责任内阁形成的基本史实 3. 掌握君主立宪制的含义和特点，作用 <二>能力方面:
1. 提高学生阅读和通过多种途径获取信息的能力 2. 通过探究体验练习，培养学生知识运用的能力 3. 通过探究合作学习，培养学生合作学习的能力 <三>情感态度价值观方面:
1. 根据英国君主立宪制度确立的基本史实,认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性
2. 培养历史唯物主义世界观,能够历史地客观地看待英国君主立宪制度的建立,她的建立发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物. 3. 认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区各国各民族的文化传统.汲取人类创造的优秀文明成果. 4. 理解资产阶级代议制的局限性
二 教学重点:对英国君主立宪制度的确立及特点的分析理解与掌握 三 教学难点:英国君主立宪制度议会民主制的特点 四 教学构想与方法(多媒体教学)
1. 历史溯源----图片再现“光荣革命”的过程,体会 “光荣革命”与君主立宪制建立的关系. 2. 历史新貌----相关材料分析比较归纳概括<<权利法案>>内容核心作用.同时学以致用
3. 历史荣光----情境设置,学生演示,再现难点议会民主制下各机构权利关系. 4. 探究学习,发现问题,积极探索解决问题的途径 五..教学过程设计: 导入: 音乐图片导入---听着悠扬的爱尔兰风笛,欣赏着美丽的英伦风光,今天我们要跨越时空, 一起去追溯大西洋彼岸英国的那段光荣历史,去了解英国创新的一种民主政治制度-----君主立宪制. 图片导入:展示英国女王图片
师:英国是什么政体的国家?与之相类似政体的还有哪些国家? 生:君主立宪制国家,与之相类似的还有日本(导入日本天皇图片)荷兰比利时卢森堡加拿大澳大利亚等
师:是的,英国是最早确立君主立宪制的国家,而日本也是具代表性的君主立宪国 家.从古代希腊罗马到近代欧美，西方哲人一直在探索：权力应当如何行使才能至善而合乎正义?漫长的探索因国情各异而呈现出的民主制度多样化特点。在英国确 立了君主立宪政体,在美国确立了联邦制共和政体，在法国确立了资产阶级共和政体,在德国确立了君主立宪政体。各国都依据自己的国情建立了适合本国人民的民 主方式,但总的趋势是资产阶级代议制的建立。所谓代议制就是议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力。其两大主要表现形式一是民主共和制，一是君 主立宪制，他们是当代社会政治文明的标志。这就是我们要学习的第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》内容。今天我们就来学习其中的一节《英国 君主立宪制的建立》。那么，君主立宪制是如何形成的?有哪些特点?它对我们今天的政治制度产生了哪些影响?这就是我们在本课探究的内容。
导入教材课题----第七课
英国君主立宪制的建立
the establishment of constitutional monarchy system in england 图片导入本课知识四大板块:历史溯源历史新貌历史荣光延伸拓展 图片导入—英国女王伊丽莎白二世和英国首相布朗 师:他们究竟是谁在统治英国? 生:(各有所答.) 师:我们先将他们放一放,不急作出答案. 讲授新课之历史溯源-----光荣革命
师:提到英国资产阶级革命,我们必须先了解英国传统的议会制度(导入早期英国议会图片)
13世纪时英国就有了议会,分为上议院(贵族院)和下议院(平民院),传统上英国议会有赞成或拒绝征收新税的权力,国王要征新税必须获得议会的同意.英国 国王认为议会妨碍其专制统治,常使议会处于休会状态.1640年为镇压苏格兰起义,国王不得不召开休会多年的议会,要求征收新税以筹军费.议会拒绝并要求 进一步限制王权,双方矛盾激化终于引发一场资产阶级革命,从而诞生了一种崭新的制度.让我们一起了解英国资产阶级革命的背景经过结果. (导入相关历史图片历史资料战争示意图-------图片解说历史) 背
景: (1)经济基础---英国资本主义经济的发展(根本原因) (2)阶级基础---资产阶级和新贵族(有着共同的经济利益) (3)政治状况---斯图亚特王朝的君主专制(直接原因) (4)思想基础---清教运动
爆发标志:1640年新议会召开,要求限制国王权利
经
过: (播放视频《大国崛起》片段----资产阶级革命过程)。 结
束:“光荣革命”glorious revolution 师:这就是英国历史上有名的 “丈人逃亡,女婿登基”的“光荣革命”. “光荣革命”之后议会的权力大增,资产阶级和新贵族在议会通过了一系列旨在限制国王权利的法案.其中1689年颁布的<<权利法案>>影响最为深远.它也标志着一种新的制度-------资产阶级君主立宪制度的确立. 讲授新课之历史新貌---------资产阶级君主立宪制的确立
师：为了更好了解君主立宪制的内容，我们不妨看看《权利法案》的内容:其一是限制王权,其二是保证议会权利. 历史最重要的是论从史出. (导入历史材料---《权利法案》的内容，出示问题：《权利法案》限制了国王哪些权利?)
凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。
除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 生：《权利法案》限制了国王的立法权、征税权、司法权、军事权
(导入历史材料---《权利法案》的内容,出示问题:<<权利法案>>保证了议会哪些权利?)
议会议员之选举应是自由的。
议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
为申雪一切诉冤，并为修正，加强与维护法律起见，议会应时常集会。 师：从上面内容中，大家觉得《权利法案》保证了议会哪些权利? 生：选举权、言论自由权、集会权。
师：从上面两则《权利法案》的内容分析中，大家认为:资产阶级和新贵族颁布<<权利法案>>的目的是什么?/结果怎样? 生:否定君主专制,限定王权,以确保议会权力.结果是以立法形式限制国王权利,保证了议会的权力至上. 师: 请大家再来看一段英文.谁来翻译一下? (导入历史材料--------)
law was to be made in parliament(议会); once made ,it could not be suspended(终止) by the crown(国王). ——bill of rights
1689年《权利法案》
生:议会制定法律,法律一旦制定,就是国王也不能终止.. 师:very good!很好,这段英文正体现了<<权利法案>>的核心精神,核心理念-------法律高于王权!!议会拥有立法权,制定法 律,国王无权终止或废除法律,法律限制王权.大家思考一下,如果从社会转型角度,<<权利法案>>的颁布意味着什么呢? 生:根本否定君主专制,以法治代替人治. 师:知识要运用,让我们一起来学以致用. (导入知识运用的材料-----)
1.有人说：“英国革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。”请问这句话说明了国王与议会之间的关系发生了怎样变化? 生:革命前---议会为国王服务，国王权力大于议会
革命后---议会限制国王，议会权力大于国王
2.英国有个谚语：“风能进，雨能进，国王不能进”。体现《权利法案》什么核心理念? 生: 法律高于王权
3.(出示不同时代两位女王的图片-----)
----------都铎王朝的伊丽莎白一世 elizabeth ⅰ (1533～1603) 和 温莎王朝伊丽莎白二世 elizabeth ii (1926～ ) 同样是女王，两位伊丽莎白女士在权力大小上有多大的差别? 生: 女王伊丽莎白一世处于封建时代的都铎王朝,王权至上. 生: 女王伊丽莎白二世处于资本主义时代的温莎王朝,王权已受法律制约,无实权, 处于“统而不治”的地位,只是国家元首,统一的象征
师:很好.说明大家对<<权利法案>>这部分知识已有所理解.那么法案颁布标志君主立宪制的确立.到底什么是君主立宪制呢?
生:保留君主,但以法律限制君主权力.君主统而不治. (导入英国议会大厦图片---—教师概括君主立宪制的概念.)
师:君主立宪制就是资本主义国家以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。是资产阶级代议制的一种. (导入资料,教师解说<<权利法案>>的作用) 作用: (1)政
体------确立资君主立宪制(制度创新) (2)根本意义-----否定
君权
神授
法治
代替
人治(社会转型) (3)权利中心-----议会
权利
至上(核心特征) 师:<<权利法案>>的颁布无疑具有重大而深远的意义作用. 首先,它确立了资产阶级一种新的政治制度-----君主立宪制.前所未有,因而体现了一种制度的创新.这一制度的确立是符合当时英国国情的.经济基础决定 上层建筑.手工工场时期的资本主义发展还不充分,资产阶级还不够壮大,因此英资产阶级革命由资产阶级和新贵族联盟领导,革命的过程也历经曲折,光荣革命实 质上是资产阶级和新旧贵族妥协的产物.此后英国确立了资产阶级和新贵族的联合政权.<<权利法案>>以法律的形式确保了资产阶级 革命成果,确立并巩固了资产阶级和新贵族的政权,维护资产阶级的政治经济利益.从长远来看它有效协调了英国社会各阶层利益,使英国政治上处于长期稳定之 中,为资本主义经济的发展提供了政治保障.因而这一制度是符合英国国情的. 其次,从社会转型角度分析,英国通过资产阶级革命走上资本主义道路,<<权利法案>>的颁布以法的形式根本否定了君权神授君主专制,以法治代替人治.充分体现了主权在民,法治思想.体现了资产阶级的基本原则-----民主.. 再次,<<权利法案>>以明确的法律条文限制国王的权利,保证议会的立法权,财政权等,议会不但掌握制定法律的权力,还可以监督 政府和决定重大的经济政策 ,议会权力至上,而国王统而不治.这意味着英国权力重心的转移.议会权力至上,是君主立宪制一大核心特征. 师: 《权利法案》的颁布使英国的权力中心发生了转移，议会取代国王成为国家权力的中心，不是一蹴而就，而是有一个逐步发展的过程。《权利法案》颁布时，国王还 有很大的权力，只是随着时间的推移，慢慢地国王权力逐步缩小，议会的权力继续扩大，同学们能否在书中找出证据，加以证明。
生：1832年，英国进行了第一次议会改革，新兴工业城市的代表席位大大增加，即工商业资产阶进一步控制议会权利。
师:请大家一起归纳:改革的原因是什么?改革内容主要是什么?有什么作用? 1.改革原因：
工业革命促进资本主义经济发展,工业资产阶级壮大,要求获得更多政治权利,改革议会的呼声高涨. 2.改革内容: 3.改革结果：
工业资产阶级获更多议席,加强议会中作用,为工业资进一步发展提供了保障。
师: 君主立宪的另一重要特征即责任内阁制.关于建立的过程，同学们不妨先看书p38页。
师：通过看书，你理解的责任内阁制的概念是什么?
生：内阁总揽国家的行政权力，名义上对国王负责，实际上议会负责 师：内阁跟国王的关系如何的?
生：国王统而不治，内阁掌握实权;国王形式上任命内阁，内阁不对国王负责 (出示英国议会两党政治的图片)
师: 提到议会责任内阁,就必须了解英国历史上的政党政治.它源于英国资产阶级革命斯图亚特王朝复辟时期,资产阶级两个不同派别—辉格党和托利党, 是资产阶级政党雏形. 内阁形成后,两党在英国长期轮流执政. 经过演变,现在工党和保守党成为英国议会中的两大主要政党
师：作为君主立宪制下的英国有三个重要机构：议会、内阁和国王，他们的首领分别是：议长、首相、英王。请同学们推荐 三位同学分别担当此任，5分钟后上讲台为大家阐述演示。其他学生分别是议长、首相、英王的后援团。担当议长、首相、英王的同学应该告诉大家是如何当选的, 有哪权利? 课堂情境再现一 (议长踱着方步上台)
大家好,我是英国议会下院议长马丁. 我们议会由上议院和下议院组成:
上议院议员由世袭贵族产生，权力有限.主要权力是：提出法案的创制权，对立法的修改权，充分发表意见权等. 下议院议员由选民普选产生，每位参选的议员必须以某一政党党员的身份参加。若来 自同一政党的议员人数超过下院总议员的半数，该政党领袖自动成为新一界政府首脑。但政府必须对我们议会负责.否则，我们会利用我们能掌握的立法权、财政权、司法权和军权让首相日子难过的! (英国女王走上台,温和而不失尊贵)
(得意的)大家好,我是英国女王伊丽莎白二世.我之所以成为女王，是因为我父亲是国王.他逝世后我继承了王位。
(无奈的)尽管我是一位才华横溢的有为青年,但生不逢时啊,我只是一位“统而不治”、“临
朝不理政”的虚位君主.上下两院如果作出决定，就是把我本人的死刑判决书送到我面前,我也不得不签字啊!!哎!为之奈何?? 首相入选，内阁组成都是要经我批准的，但这只是走走过场，走走形式,非批准不可.哎!为之奈何?? 我必须游离于党派之外，无权废除任何法律。我身为女王却不可为所欲为,要受到法律的种种约束.哎!为之奈何?? (骄傲的)我的权力不大，但我尊贵的皇家血统赋予我崇高的地位，对外交往中我是国
家元首,代表英国，是国家统一的象征，是维系英国联邦的纽带. (英国首相自信坚定地走上台) 大家好,我是英国首相布朗. 我之所以当选成为首相，是因为我领导的政党在议会下院竞选中成为多数党。
我当前的首要工作是提出内阁成员(也就是各部大臣)的名单，选送国王批准，组成责任内阁. (窃笑:我点名我说了算,国王一般是不会拒绝或驳回的!!)
新内阁组成之后，名义上对国王负责,其实是对议会集体负责，对首相我负责., 在大政方针上必须保持一致,与首相我共进退. 新内阁的权力主要有：控制下院立法程序，通过控制本党议员控制下院，宣布提前大选等。
我身兼数职:政府首脑，议会党团领袖和多数党领袖职务.主要权力有：各部大臣和主教的提名权、各级文官的任免权、内阁会议的主持权利，各项重大政策的决策权.在某种情况下,我还有权解散议会,重新选举下议院!! 师:现在世界有一重大事件发生: 美国已经出兵伊拉克,伊拉克战争爆发!英国政府有何打算呢?我们一起来看看这几位同学的演示!
课堂情境再现二
英首相布莱尔(温和):诸位大臣,美国已经出兵伊拉克,为了我们英联邦利益,我决定追随美国,出兵伊拉克.诸位大臣,你们认为意下如何?? 内阁大臣abc(齐声):首相大人,我们非常赞成,我们与您共进退! 英国女王伊丽莎白二世(惊讶):战争??哦,my god!!这样不好吧? 英首相布莱尔(强硬):反对无效,我掌行政权,不对国王负责. 我做主!
向伊拉克出兵!! 英国下院议长马丁(理智):我们议会中大多数极力反对出兵,我们将通过对政府的不信任案，要求内阁下台!
英首相布莱尔(愤怒/强硬):太过份了,竟敢要求我的内阁下台,我宣布解散下院，重新选举!!
师:这几位同学的演示太精彩了!谢谢他们!现在我们对英国政府重要机构的领袖职权已有所了解,让我们再一起来回顾一下,共同归纳君主立宪制的特点吧!
(导入权力机构关系示意图)
下院 议会
议会 上院 首相
内阁(政府) 国王 人民
对议会负责 可解散议会 形式任命 形式任命 (立法权) (行政权) 提名内阁成员 与首相共进退 (统而不治) 两党 政治
第四篇：第七课教案
第七课、好吃的甜饼 活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律
2、发散幼儿思维，培养幼儿的想象力
活动准备：饼干、老鼠手偶、音乐
活动过程：
一、导入
今天闫老师给小朋友带了了许多的好吃的，那你们猜一猜会是什么呢?请小朋友都闭上眼睛，我的好吃的马上就要变出来了，会是什么呢?(饼干)哦对了，饼干，嘘、、、可是我的饼干娃娃最喜欢有礼貌的小朋友了，看饼干娃哇今天想和谁交朋友?
二、过程
1、小朋友都吃过各种各样的饼干，有长方形的，正方形的，三角形的，今天闫老师给小朋友带来的饼干是什么形状的?(圆形的)伸出你们的手指一起来画个圆圆的饼干，那这些圆圆的饼干它像什么呀?都来动动你的小脑袋想一想?
2、放音乐
小朋友听，这是什么声音呀?(老鼠偷吃饼干的声音)刚才趁我们不注意的时候偷偷的到我们的饼干上咬了一口，我们的饼干变成这个样子了，现在你们看看它又像什么呀?
3、把饼干变成一首好听的儿歌我们一起来听一听。(放儿歌)
三、游戏
这首好听的儿歌我们要是再把它加上手指游戏就更好玩了，我们边说边玩。(做手指游戏)
把饼干发给每一个小朋友，找自己的好朋友说一说饼干想什么，咬了一口还会变成什么?
活动延伸：
今天小朋友表现的都很棒，老师把饼干宝宝奖给每个小朋友，动动你的小脑袋看看你们还能把饼干变成什么样子的?
第五篇：七年级历史下册第七课问题解答（岳麓版）
1、唐代的诗歌有什么特点?最著名的诗人有哪几个?他们的代表作是什么?
①特点：唐朝是我国诗歌发展的黄金时代，诗歌创作空前繁荣，流传下来的就有近5万首。唐诗成就很高，风格多样，题材广泛，展示了广阔的社会生活画卷。②诗人及代表作：李白，代表作有《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等诗篇;杜甫，代表作有“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》等;白居易，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
2、唐代著名的书法家、画家有哪几个?他们的代表作品是什么? 唐代时，书法艺术高度繁荣，异彩纷呈，著名书法家颜真卿、柳公权擅长楷书，代表作品分别是《多宝塔》《玄秘塔碑》，张旭、怀素擅长草书，代表作品分别是《古诗四帖》《自叙帖》。隋唐时期，绘画创作达到新的高峰，著名画家有阎立本和吴道子，代表作分别是《步辇图》《天王送子图》。
3、李白、杜甫、白居易的诗各有什么特色?你还读过他们哪些诗歌?
李白豪迈奔放，想象力丰富，手法夸张，代表作有《将进酒》《梦游天姥吟留别》等;杜甫：雄浑凝练，代表作“三吏”“三别”等;白居易：揭露黑暗、同情人民疾苦而又通俗易懂，代表作：《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
4、敦煌莫高窟开凿何时?它有什么价值?
敦煌莫高窟有千多个洞窟，又称千佛洞，大部分开凿于隋唐时期。窟内有无数的塑像和大量的壁画，表现了高超的艺术水平。莫高窟是我国最大的石窟艺术群，也是世界艺术的瑰宝。
隋唐时期著名的音乐家是谁?隋唐时的舞蹈有几种?代表作是什么?
著名的音乐家有隋朝的万宝常和唐朝的李龟年。隋唐时期的舞蹈有雄劲的健舞和柔和婉转的软舞。唐朝的《秦王破阵舞》和《霓裳羽衣舞》是其中的代表。
6、联系当地的自然地理条件，想一想，敦煌莫高窟的壁画，经历千余年仍保存较好的原因有哪些?
莫高窟这个石窟艺术群之所以能保存千余年而不坏，主要是由于敦煌独特的自然地理条件。敦煌地处内陆，年降雨量仅50毫米左右，干旱少雨，再加上风沙的埋没，因此对文物起到了较好的保护作用。
7、列举隋唐时期主要的文学艺术成就。
①诗歌创作空前繁荣;②书法艺术高度繁荣，异彩纷呈;③大部分开凿于隋唐时期的敦煌莫高窟，是我国最伟大的艺术群，也是世界艺术瑰宝;④音乐舞蹈空前繁荣。