要写好一篇逻辑清晰的论文,离不开文献资料的查阅，小编为大家找来了《儿童阅读推广安全教育论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！作为县级图书馆，我们在公共文化体系构建中秉持均等性和便利性原则，在规划工作中体现儿童优先原则，在发展过程中不断提升儿童阅读推广的地位和效用，在工作中不断创新儿童阅读推广的模式，走出一条全社会共同关心、广泛参与的儿童阅读推广工作的社会化发展之路。
儿童阅读推广安全教育论文 篇1：
图书馆阅读推广多品牌策略与营销模式创新
关键词： 阅读推广；品牌策略；品牌营销；“清阅朴读”
摘要： 随着全民阅读推广市场的不断扩大，如何运用品牌进行营销，制定好品牌发展策略，成为图书馆事业发展战略的核心内容。文章通过对多品牌战略在图书馆中应用的研究以及对品牌营销策略的分析，希望能为各图书馆加强阅读推广提供借鉴。
近年来公共图书馆知危思变，不断探索实践，积极开展形式多样、内容丰富的阅读推广活动。随着活动的普遍开展和持续进行，品牌建设与营销也越来越受到重视，各类品牌策略与营销模式被视为打破困局的重要武器。
1图书馆阅读推广的多品牌战略
多品牌战略是指企业根据各目标市场的不同利益分别使用不同品牌的品牌策略[1]。多品牌策略满足了现代消费者不同的消费特征，具有单一品牌无法比拟的优点，因而被企业广泛应用。如今，我国全民阅读推广市场也正在发生着深刻的变化，最突出的表现就是读者阅读需求日趋多样化、差异化、个性化，市场需求也进一步碎片化。针对这种社会现状，各地图书馆纷纷对多品牌运营模式进行了尝试，在具体实施过程中主要应用了企业多品牌战略中的个别品牌策略、分类品牌策略和平行品牌策略三大主流模式。
1.1个别品牌策略
个别品牌策略是一个企业针对不同产品而采用不同品牌的策略[2]。图书馆阅读推广采取个别品牌组合战略，运用不同品牌担当不同项目角色，其优势在于：①能针对不同读者群体，分而治之，满足其差异化需求。②能与众多品牌相联系，提高阅读推广整体项目的社会影响力。③每一种特色项目采用一个品牌，能激活图书馆内部活力，形成良性竞争的工作氛围。目前，图书馆个别品牌策略实践在阅读推广活动中根据品牌担当的不同功能作用大致分可为四种基本类型：①主力品牌是图书馆阅读推广重点培育的对象。根据企业80/20原则，市场利润的80%是由20%的品牌所贡献的，所以品牌策略可采取个别管理的策略，重点培育有市场吸引力和市场规模的主力业务品牌[3]。近些年，各图书馆纷纷推出以阅读交流、分享为主旨的读书沙龙、读书会、国学讲堂、经典诵读等主力品牌项目，吸引大众阅读群体，培育忠实读者，充分发挥图书馆的社会职能与核心价值。②侧翼品牌处于补充、辅助的品牌战略位置。侧翼品牌的成功运营，关键在分化出能引起市场关注的新品种，不断扩大和巩固阵地，以维持主力品牌的理想地位[4]。近年来，全国图书馆纷纷推出市民讲坛、文化展览等各种文化品牌项目，进一步巩固了图书馆阅读推广的核心地位，使图书馆成为文化交流传播的重要阵地。③大众品牌门槛较低，以吸引民众的阅读兴趣为主。从“享受阅读，为了乐趣而阅读”转为培育“良好的阅读习惯”，是目前公共图书馆全民阅读推广大众品牌项目的主要市场目标。④高端品牌定位较高，受众面相对较小，但却能提高整个品牌组合的威信，适合开展“深度阅读”“经典阅读”等活动。
1.2分类品牌策略
分类品牌策略是指企业对生产经营的多类产品分别命名的一种品牌策略[5]。如果图书馆打造的各类阅读推广项目较多，同时之间又有一定的差别，那么也可以根据项目的不同采取分类多品牌策略。如：针对读者类型，可分别为老年、少儿、青年、妇女、残障人士等特殊群体进行品牌分类划分，以满足不同群体的阅读需求；针对丰富多彩的少儿阅读推广，可将品牌项目划分为记录阅读笔记的“成长阅读”、读书交流会形式的“分享阅读”、倡导亲子共读的“家庭阅读”、普及儿童健康安全教育的“安全阅读”等，每一个分项目设立其主要目标、核心内容和具体方案，让读者能一目了然。
1.3平行品牌策略
平行品牌策略是指一个具体产品的品牌是由前后两个部分来共同构成的，前一部分称之为主品牌，后一部分则称之为副品牌。因此，平行策略又被形象地称为主副品牌策略或母子品牌策略[6]。图书馆对企业的平行品牌策略进行了借鉴吸收，应用较多的是“主品牌+子项目”策略。如国家图书馆推出了文津图书奖、文津在线、文津读书沙龙、文津少儿讲坛、文津阅读微信号、文津经典诵读栏目；杭州图书馆推出了文澜在线、文澜大讲堂、文澜沙龙等。“文津”和“文澜”，分别来源于我国七大皇家藏书楼之“文津阁”和“文澜阁”，作为图书馆的主品牌能彰显其深厚的历史文化底蕴。
2图书馆阅读推广品牌营销模式的创新
2.1品牌形象营销
阅读推广品牌形象塑造可借鉴企业CIS（企业形象识别系统）战略体系，把充满活力的阅读推广项目产品力转换为品牌力，提升图书馆在大众文化市场的营销能力。阅读推广品牌形象营销可将项目管理理念、行为规范和视觉识别进行系统性分类，从战略角度来提升品牌内涵、塑造品牌形象，使图书馆品牌管理走上规范化、系统化、完善化的轨道[7]。具体可从项目产品形象、组织形象、人员形象、文化形象、环境形象、社会形象、标识形象、宣传形象等方面着手，将图书馆阅读推广的品牌理念与精神文化运用视觉设计、行为活动等整体识别系统传达给大众读者和社会团体，赋予图书馆整体形象一种统一且个性的信息特征，增强图书馆的信息传递能力和形象诉求力。
2.2品牌主题营销
主题营销是指通过有意识地发掘、利用或创造某种特定主题来实现企业经营目标的一种营销方式[8]。主题营销具有明显的主题特征和形象内涵，针对明确的目标市场而开展，销售活动更人性化，能引导大众消费需求，从而达到营销效果。图书馆采用的主题营销阅读推广目前主要围绕品牌营销、节假营销等开展。2011年，文化部、财政部共同出台《关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆（站）免费开放工作的意见》，全国各地图书馆纷纷推出围绕“免费开放”主题的宣传活动，提升了公众使用图书馆的热情。图书馆服务宣传周期间，全国各地图书馆都会借此举办各种主题宣传推广活动，在树立自身形象的同时推广阅读。另外，世界读书日、中国非物质文化遗产日、作家诞辰、国定节假日、地区文化节的主题阅读推广活动也使图书馆阅读推广成常态。
2.3品牌体验式营销
体验式营销最先是由美国人伯德·施密特提出的，他对体验营销的定义是：“从消费者的感官，情感，思考，行动，关联五个方面重新定义，设计营销理念。”这种新型营销模式的产生不仅有助于增强消费者对商品或服务的感官认识，更有利于企业销售产品和树立良好的品牌形象。当前，公共图书馆在营销设计中也越来越多地引入了体验式服务，这种方式通过读者的高度参与可拉近图书馆与读者之间的距离，使图书馆能更快更准地感知市场需求变化，增强创新力。图书馆打造“公共空间”，各种信息共享空间、新技术体验中心、创客空间等新型服务纷纷进驻其中，为其转型发展开拓出创新之路。有的图书馆还推出虚拟体验，如读者点书服务、向社会征集“采购员”等，使读者直接参与图书馆文献资源决策采购。
2.4新媒体营销
新媒体营销，也称为社会化媒体营销、社交媒体营销，是适应消费者行为模式变化，利用各种社会化媒体工具进行营销、公共关系和客户服务的新方式[9]。新媒体工具包括博客、SNS、微博、微信等新兴互联网媒体平台。新媒体营销使得产品营销和品牌传播更具精准性，媒体和受众沟通的互动性增强，营销传播手段也更加多样化。如：台湾大学图书馆编排推出的MTV《早安，图书馆》在YouTube上广为流传，受到了广大学生的欢迎和业界的一致好评，有专家称这是一项“成功的口碑行销”；清华大学图书馆推出的“爱上图书馆”系列短剧和Flash排架游戏，在社会上引起强烈反响，成功打开了图书馆新媒体营销之门。
2.5品牌联盟营销
国内、外学术界有关品牌联盟的定义较多，目前尚未取得一致性意见，其学术研究略显滞后，然而实务界对品牌联盟早已青睐有加[10]，品牌联盟已成为全球化背景下企业参与国际竞争的重要战略手段。通过品牌联盟，图书馆不仅能实现各方的资源共享、优势互补，而且还能减少经营成本与风险，更好地实现战略目标。目前，国内图书馆跨区域文献资源共建共享的“图书馆联盟”建设也如火如荼，联合参考咨询、讲座联盟、阅读推广联盟、公益文化服务联盟等品牌联盟也纷纷应时而生。品牌联盟的拓展和延伸，对于统筹利用图书馆特色资源，实现规模化、专业化、一体化发展，具有十分深远的意义。
3“清阅朴读”阅读推广多品牌策略与营销
3.1集中化组合的多品牌策略
青浦区图书馆阅读推广品牌形成初期内容丰富，形式多样，但品牌较为分散，且各部门各自为政，造成了读者易混淆的状况。面对品牌发展与市场的需求，图书馆开始着手将分散的品牌进行集中整合，形成了“集中化组合的多品牌策略”。 ①在横向上将所有品牌集成为“清阅朴读”全民阅读推广项目，并跨部门设立项目组，集中人才力量主推以文献研究和阅读推广为核心的子项目。同时，品牌局部融合各部门的传统精品，将青溪讲坛、青溪学苑等列为侧冀品牌，并采用“平行品牌策略”，即每一个传统品牌的营销宣传最后都会打出“清阅朴读”，形成“一品一牌”融合“多品一牌”的集中化格局。②在纵向上将品牌设计目标群体明确定位为大众群体和高端群体两大目标人群，确保吸引大众阅读的同时兼顾树立品牌权威性。通过横向与纵向的整合，集中化多品牌策略使得“清阅朴读”阅读推广项目具有综合性和组合性的特点，核心品牌与侧翼品牌之间的相辅相成，大众和高端群体的点面结合，有效提升了品牌影响力，扩大和巩固了全民阅读推广阵地。
3.2多元化拓展的品牌营销
3.2.1“小青团”形象营销。为了充分发挥青年馆员的活力与才干，图书馆组织青年馆员形成了“小青团”阅读推广团队，“小青团”自创设计了卡通形象代言人物，通过微博、微信等新媒体平台与阵地平台进行活动与宣传。“小青团”中包含五位人物，分别是呆妹、学霸哥、萌姐、活力姨、热血叔。这些卡通人物代表图书馆中各年龄层次的馆员，并集合了他们身上的独特个性和优秀品质。图书馆还围绕这五位可爱的“小青团”代言人设计了一系列阅读推广活动，走进学校、社区，播撒快乐的阅读种子。
3.2.2假日主题营销。主题营销阅读推广主要结合品牌项目围绕节假营销开展。青浦图书馆每年春节期间，都会推出迎新春主题活动，如书法名家送春联、春节民俗文化展、猜灯谜等；寒暑假期间，推出了国学导读、科普实践、故事会等少儿活动；世界读书日期间，启动“青浦市民读书节”，举办“万家点书”、“阅读达人”评选、“同城一本书”等大型读书活动；图书馆服务宣传周期间，开展进学校、进社区、进商圈、进农村等宣传推广活动；非物质文化遗产日期间，重点宣传推广地方文献；上海书展期间，着力组织名家讲座、经典读书沙龙等有影响力的品牌活动；青浦区淀山湖艺术节期间，联合行业机构、民间组织等开展大型书画作品展、文化讲座等活动。
3.2.3泛阅读体验式营销。“清阅朴读”阅读推广项目经整合后，共推出了五个方面的体验式营销：①业务体验，让读者参与到图书馆建设和业务管理中。如“清阅朴读”万家点书活动，即是每年从图书采购经费中划出一定比例的经费，让市民参与到图书馆文献资源建设中。②服务体验，面向各类群体提供有针对性的特色服务。如图书馆每年进青浦区“两会”现场，开展“两会”现场信息服务。③科技体验，通过基于全媒体、多终端的数字化服务，让读者感受科技带来的便捷。如：“我的数字图书馆”远程访问服务，“创·梦空间”青少年公开课等项目。④社交互动体验，通过搭建线上、线下的读者交流互动平台，培育项目忠实读者群。⑤环境氛围体验，通过对建筑设施进行布局、美化，让读者感受阅读的“书香文化”氛围。如：专为低幼家庭打造的“萤火虫”绘本主题馆，通过卡通的图案、和谐的色彩、量身定做的小舞台和故事屋等，营造了童趣盎然的氛围。
3.2.4新媒体微服务营销。目前，集数字图书馆、手机阅览室、电纸书借阅、读书BBS、读书微博、服务视频为一体的阅读新媒介体系，也成为“清阅朴读”的阅读推广新亮点，并受到越来越多读者的关注和欢迎。一方面，图书馆以时下最热门的网络社交平台为阵地，贴近读者，塑造热情向上的健康形象，营造轻松互动的读书氛围，推动阅读风气；另一方面，图书馆通过“三网一刊”（即“清阅朴读”BBS、微博、微信和刊物）的新尝试，形成了以微博、微信为前沿阵地，以论坛为深度延伸，并定期整理内容刊印阅读推广品牌读物的模式。
3.2.5社会力量联盟营销。图书馆联合本地区致力于阅读推广的组织机构，共同成立了“清阅朴读”青浦阅读推广联盟。联盟单位及团体共10家，分别来自企业、商圈、社区、民间组织等，加盟单位均是在青浦区阅读推广工作中表现积极、贡献突出的单位和团体。联盟旨在通过品牌项目联合，聚集社会各方力量，通过多种渠道、形式和载体向公众传播阅读理念，并通过开展阅读推广活动，推动资源整合与共享，建设学习型社会。图书馆除了指导、支援联盟团体开展读书活动以外，还与公交系统巴士公司合作，设立了两条公交线路，在50辆巴士上安装了阅读袋，投放阅读推广刊物、图书馆服务导航等资料，扩大了阅读推广的宣传渠道。
参考文献：
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[10][ZK（]赵锋，邹筱.中小企业品牌联盟策略探析[J].中国商贸，2008（8）：26-27.
（编校：严真）
作者：张毅红
儿童阅读推广安全教育论文 篇2：
县级图书馆开展农村小学 校园阅读推广模式的探索
作为县级图书馆，我们在公共文化体系构建中秉持均等性和便利性原则，在规划工作中体现儿童优先原则，在发展过程中不断提升儿童阅读推广的地位和效用，在工作中不断创新儿童阅读推广的模式，走出一条全社会共同关心、广泛参与的儿童阅读推广工作的社会化发展之路。
一、县级图书馆农村儿童阅读推广的背景
从2007年起，我们陆续在朝阳县柳城镇中心小学所属村级小学建立图书室、館外流通站，有针对性地交流适合农村儿童特点的图书，开始了农村未成年人阅读推广的尝试。
2010年，我们在认真总结多年来阅读推广工作的基础上，在全县农村中小学组织了一次中小学生阅读状况调查。共发放了2000份《朝阳县中小学生阅读情况调查表》，实际收回1986份。调查表共设17个大项、88个小项。其中，在“你对各类阅读活动的需求”一项中，有59.01%的学生表示“非常需求”;在“你认为读书对你的影响大吗”一项中，有39.90%的学生表示“影响很大”，“有影响”的占26.73%;在“你觉得影响你课外阅读的最大障碍”一项中，有38.80%的学生表示“功课太多”，而其他原因占31.31%;在“你每学期平均阅读课外读物的册数”一项中，只有13.80%的学生阅读量在10册以上;在被问及“你认为自己读书不多的重要原因”时，有35.56%的学生回答是“没有时间看书”;当被问及“你阅读的目的”时，有79.07%的学生回答“想多掌握一些知识”。以上的调查统计数据说明了以下几个问题：
首先，广大的农村儿童非常喜欢阅读，他们认为阅读活动对于其学习、生活是有积极促进作用的。大多数的农村儿童非常渴望参加各种阅读活动来拓展自己，丰富自己，提升自己。
其次，绝大多数农村儿童的阅读量偏少。造成阅读量偏少的原因，一是适合农村儿童特点的读物偏少。图书大都是由政府主管部门集中采购后分配到各学校的，不仅与学校的实际很难相符，且与学生的阅读兴趣相差甚远。二是学校图书馆对学生开放的时间有限，加之为安全起见，学校要求学生放学后限时离校，这造成学生缺少接触图书的时间。三是本地农村对于读书的重要性还没有足够的认识，没有得到广泛的社会认同，没有形成一种自觉的行为，很少有家庭为孩子购买图书。
最后，影响农村儿童课外阅读障碍的主要原因是“功课太多”和“没时间看书、没地方看书”。这说明了两个方面的问题：一是当前农村教育资源短缺。虽然经过多年的努力，农村的办学条件有了较大改观，但学校教育没有给学生留有更多的自主学习时间。二是城乡教育间的差距仍然存在，教育的优势资源大都集中在城市。这不仅反映了教育的不公平，同时也反映了作为社会公共资源的各种文化设施不能做到均等配置，农村儿童的基本文化权利得不到保障。
广大农村儿童有着明确的阅读目的、积极的阅读动机、强烈的求知欲望，这就需要社会为他们提供有利的阅读空间和有效的阅读时间，提供可供他们选择的读物。中国儿童文学评论家朱自强指出：儿童阅读如果真正能够被推广，那么这个儿童阅读推广将深刻影响社会进步和发展的进程。到目前为止，我们已在三个乡镇的13所村小学建立图书室，年流通图书6000余册，缓解了这些乡村小学学生看书难的问题。
二、县级图书馆农村儿童阅读推广的过程
一个人的精神成长是和阅读紧密联系在一起的。从某种意义上来说，没有阅读就永远不可能有人的心灵成长，不可能有人的精神发育。基于以上思考，在充分调查研究、掌握大量第一手资料的基础上，我们客观地分析我县农村少儿阅读现状，提出分三个阶段开展农村少儿阅读推广方案。
（一）第一阶段：了解阅读，认知阅读，走近阅读
通过阅读推广活动，让农村少儿了解阅读、认知阅读、走近阅读，初步体验阅读带给他们的快乐。
2010年，我们以“手牵手——农村青少年阅读活动”为载体，以“让书香充盈每个农村孩子的心灵”为主题，选择了几所农村小学，开始了农村儿童阅读推广活动的尝试。
首先，我们结合农村小学缺少适合少儿读物这一实际，在原有的基础上，为柳城镇南大营子和拉拉屯两所村级小学扩建了综合借阅室，有选择地增加了向借阅室流通适合儿童特点的图书。为加强借阅室图书的针对性，我们采取两项措施，一是经常向学校老师提供推荐书目;二是为每名农村教师免费办理一张借阅卡，并开设集体借阅账户，鼓励老师到县图书馆来挑选适合本校学生特点的读物。有的小学还把学校借阅室做进一步的延伸，在每个班级都建起图书角，更加方便了同学们的借阅。到2011年，我们在柳城镇的9所村级小学建起借阅室或馆外流通站，年流通图书3000余册。
其次，我们结合阅读开展情况，有计划、有组织地开展校园读书活动。在南大营子小学结合学校德育，组织读书演讲会和故事会;在腰而营子小学结合经典诵读活动，组织诗歌朗诵会;在东山小学结合学校读书写作风气较浓的特点，组织作文写作与诗歌写作培训班;在拉拉屯小学结合校园阅读活动，组织以“书香校园”为主题的读书汇报会。此外，我们还组织“读书百科知识答题活动”和“假期征文活动”，并与本地的《燕都晨报》取得联系，为同学们开辟假期征文专栏，激发同学们的读书写作热情。
第三，我们邀请我市的著名专家、学者到各学校举办公益文化讲座，为农村孩子搭建与专家、学者见面的平台，让农村孩子与专家、学者近距离接触，面对面交流，感受阅读的力量与快乐。我们利用传统节日组织以“寒食文化与清明节”“屈原与端午节”“花好月圆话中秋”为主题的传统文化讲座;结合校园阅读活动，组织以“寻找适合你的读书方法”“书到用时方恨少”“没有故乡的人将一无所有”“每天阅读一点点”为主题的读书讲座。为提高教师的阅读指导能力，我们还特意为老师组织了“古诗文阅读与欣赏”“脚踏实地后，仰望天空”“改变，从阅读开始”等专场主题文化讲座。
通过上述活动的开展，阅读在这些农村孩子的心灵间开启一扇天窗，使他们从不阅读、不理解阅读，到了解阅读、认同阅读、走近阅读。校园内一股读书热潮悄然兴起了。
（二）第二阶段：聚焦阅读，喜欢阅读，习惯阅读
我们在前一阶段了解、认知和走近阅读的基础上，有意识地将同学们的阅读活动引向某一方面或某一领域，其目的就是想通过这样的方法来激发他们的阅读兴趣，进而促进其阅读习惯的养成。
2012年洽逢中国图书馆学会组织“在科学海洋里畅游——青少年科普阅读活动”，我们以此项活动为载体，在农村小学开展内容广泛的“多读书、学科学、爱科学”的校园科普阅读活动。
首先，我们编写《青少年科普阅读系列活动推荐目录》，并在柳城镇郭家小学组织由全校师生参加的“在科学海洋里畅游——青少年科普阅读活动”启动仪式。仪式上，特邀气象专家以“你应懂的气象知识”为题，做了地方气候特点及成因等方面的气象知识讲座。
其次，我们制作展览板，以图文并茂的形式向同学们宣传科普知识，使学生对自然、科学、技术等知识有更直观的了解。
第三，我们结合校园科普阅读和学校安全教育，挑选了《地震避险》《野泳的危害》《溺水的急救》等科普视频，在全镇小学巡回播放17场，有3000多名农村孩子观看了视频。
第四，我们根据科普阅读进展情况，适时组织以“科普图书伴我成长”为主题的“读科普，写科普”的读书征文活动，并在市科技馆召开表奖会，对“优秀征文”获奖者进行表奖，同时组织获奖同学和教师代表集体参观市科技馆和市图书馆。
（三）第三阶段：个性阅读，交流阅读，爱上阅读
我们在前两个阶段的基础上，将阅读推广的重点转向个性阅读的培养，通过让学生自己选择图书、自主开展阅读、自我评价阅读效果，使他们形成各具特色的阅读兴趣，便于充分展示个人爱好与能力，便于良好阅读习惯的养成，让阅读深深嵌入他们的生活，成为未来美好生活的一部分。
从2013年起，我们以“每天阅读一点点——校园图书漂流”活动载体，在8所农村小学组织开展“校园图书漂流”活动。这次漂流活动，我们借鉴分级阅读的模式，为不同年龄段的学生配备不同层次的读物。漂流活动的最大特点是不附带任何条件，没有功利色彩，主张同学们自主阅读、自主交流、自我提升，在阅读中充分展示自我。在漂流过程中，我们还以“我最喜爱的一本书”为题，组织读书征文活动，旨在让同学们通过相互推荐介绍自己读过的图书，拉近彼此距离，让阅读增进他们之间的了解、交流与团结，以期达到共同阅读、共同学习、共同进步的目的。
在漂流过程中，各学校结合本校特点，进行许多有益的尝试。南林皋小学按照就地就近的原则，组成若干个课外读书小组，采取个人阅读和小组共读相结合的方式促进阅读;东山小学在漂流活动中为每名同学发放了书签，让同学们记录阅读过程中的点滴感悟，他们还安排教师做好假期电话家访工作，及时掌握同学的阅读情况并指导阅读;徐家小学在漂流活动中设立了“读书财富榜”，真实记录每名同学的阅读情况，以激励阅读。
此外，古山子镇赵家洼小学自开展“图书漂流活动”以来，精心设计漂流方案，积极组织校园阅读，让孩子们真正感悟到读书的快乐。在低年级，班主任把阅读与识字结合在一起，每周组织一次“我是读书识字大王”的评比活动。在中高年级，漂流活动打破班级界限，实现了在同学间的自由漂流。最具代表性的是“我的愿望是漂流”活动。活动的内容是：做手中书的推销员，介绍手中书的主要内容，表达自己在读书过程中的心得体会。学生通过叙述吸引其他同学，让自己手中的图书最先漂流出去。现在，该校在每周升旗仪式后，会安排5分钟的好书推荐演讲时间，由各班推荐的“漂流之星”为全校师生做好书推荐。
三、县级图书馆农村儿童阅读推广的展示
2014年世界读书日期间，我们在柳城镇腰而营子小学举办“我最喜爱的一本书”阅读成果展示活动，集中展示“每天阅读一点点——校园图书漂流”活动开展一年来的成果。来自8所农村小学的学生代表展示了他们一年来的读书成果，或以感人至深的语言讲述自己读书的经过;或在优美音乐的伴奏下叙述自己阅读的感受;或用坚定有力的语言表达自己对于读书学习重要性的认识;或用稚嫩的语言，配以优美的形体动作，将大家带进了美妙的童话世界。他们在展示了自己的读书成果的同时，还热情地向同学们推荐了自己最喜爱的一本书，激励更多的同学主动接近图书，积极参与阅读，在阅读中涵养自己，在阅读中提升自己，在童年的生活中刻下阅读的痕迹。
2015年寒食节期间，我们在柳城镇南林皋小学组织了“寒食节——讲传统故事”的文化讲座。世界读书日期间，我们在大庙镇水泉小学以“我会讲故事”为题举办故事会，以“在阅读中放飞梦想”为题举办儿童读书讲座;在杨树湾乡徐家小学以“亲子阅读、家庭共读”为题举办专题讲座，讲师、家长和同学之间就亲子阅读、家庭共读的有关问题进行了互动。图书馆服务宣传周期间，我们在柳城镇郭家小学以“我读书、我快乐、我智慧”为题，就读什么书、怎么读以及在阅读中遇到的实际问题，聘请教育机构负责人给同学进行了讲解和互动;在杨树湾乡徐家小学舉办了“我家的读书时光”阅读成果展示活动。暑假期间，我们不仅为各学校图书室、流通站流通了新书，还布置了丰富的暑假阅读活动，如童谣征集活动“我心中的童谣”。我们对征集到的童谣进行了编辑整理，并印发到参加漂流活动的有关学校，供大家学习参考。在此基础上，我们又在杨树湾乡徐家小学、大庙镇水泉小学、柳城镇东山小学陆续组织了“我心中的童谣”诵读展示活动。
此外，由我馆筹建的朝阳县图书馆腰而营子少儿分馆投入使用，该分管的服务将覆盖邻近的6所村小学。
四、县级图书馆农村儿童阅读推广的感悟
“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。在开展“校园图书漂流”活动的农村小学里，许许多多感人的事每天都在发生，就像一股股永不枯竭的力量之泉，不断地激励、鞭策着我们。
读书需要一个过程，不可能立竿见影。开始做阅读推广时，我们并没有急于求成，而是想让阅读的种子深深地植根于孩子们的心中，从阅读兴趣的培养到渐次养成一种良好的阅读习惯，使阅读成为他们美好生活的一部分，伴随他们一生成长。我们认为，培养一个好的阅读习惯、教会一种好的阅读方法，远比一篇心得笔记重要得多。正是基于这样的理念，我们在开展阅读推广时，为自己确定了不急于求成、不附加任何条件、不带任何任务的原则，让学生自主决定读还是不读，自主选择读物，自主选择阅读时间，自主决定每天读多少，自主选择阅读方式，自主选择交流方法，让每名学生在阅读中展开自己想象的翅膀，描绘自己美丽的梦想，让他们在阅读中体验到纯真、自然的美和快乐。在阅读中享受愉悦，在愉悦中开心阅读，从培养阅读兴趣开始到良好阅读习惯的养成，从基础阅读开始到分析阅读的应用，随着阅读量的不断增加，知识的不断积累，阅读能力的不断提升，学生自然会以不同方式将他们内心世界的不同感受表达出来，而这种表达将是他们情感世界的自然流淌。
（责任编辑：赵昆伦）
作者：徐辉
儿童阅读推广安全教育论文 篇3：
公共图书馆阅读推广策略创新研究
摘 要：在当今网络化、数字化、智能化的信息时代，读书的方式发生了巨大的转变，人们由看纸质书转为看电子书，公共图书馆变得门可罗雀。公共图书馆阅读推广工作很难取得满意的结果。要想突破，我们应该一方面从过去的成功经验中深入挖掘有价值的成分，并进一步扩大成果;另一方面要顺应形势转换思维，开发图书馆新的功能，在不断创新的过程中完成好阅读推广工作。
关键词：公共图书馆 阅读推广 推广策略 创新
书籍是人类进步的阶梯。读书使人明智，读书使人聪慧。读书是我们向前人学习，接受系统科学知识的主要方式。在当今网络化、数字化、智能化的信息时代，读书的方式发生了巨大的转变，人们由看纸质书转为看电子书，因为更容易获得、更容易查找、更容易更换、更容易携带。拥有宁静优雅环境、巨量藏书、宽敞明亮阅览室的公共图书馆，由过去的座无虚席变成门可罗雀。要将公共图书馆这样优质的资源充分开发服务大众，就不得不在阅读推广策略的创新上做文章。从当前公共图书馆阅读推广策略的实施情况来看，尽管普遍都给予了一定的重视，而且也发挥了一定的作用，但按照较高的标准和要求来看，个别公共图书馆在开展阅读推广的过程中仍然存在很多不到位的方面，这直接导致公共图书馆阅读推广受到了一定的影响。因而，有必要对公共图书馆阅读推广策略进行深入的研究，不断优化和完善阅读推广策略。
1 公共图书馆过去的阅读推广方式
公共图书馆是由国家政府很早以前就建设起来的文化阵地，一直由政府管理、财政支持，是免费对社会开放的公益性单位。作为政府为大众设立的读书、查阅资料等内容的服务机构，在全民读书的浪潮里，肯定会想要发挥更大作用的。在过去的时间里，他们做了大量的阅读推广工作。下面举几个有代表性的例子。
1.1 媒体上发布广告
在媒体改革持续深化的今天，传统媒体与新媒体竞相发展，这就使公共图书馆在开展阅读推广的过程中拥有广阔的空间。公共图书馆在开展阅读推广的过程中，普遍都比较重视在媒体上发布广告，如在电视、报纸、互联网等媒体上打广告，以其优雅的环境、丰富的藏书、新上架的热门书籍来吸引阅读者。尽管这种广告发布方式比较普遍，而且也具有一定的多元化特点，但是在这方面可用的资金也是很有限，在很大程度上制约了公共图书馆阅读推广的系统性，要求公共图书馆对此有清醒的理解和认识，积极探索多元化的推广模式，特别是在应用新媒体方面进行改革和创新。
1.2 与教育局联办活动
同教育局、学校联络，给学生布置任务，每月要有几次去图书馆读书的经历，过后要写观后感。这种办法收到了很大的效果，每个节假日都有大批的小学生、初中生在家长带领下来图书馆读书。如果再综合某种教育内容，比如法制教育、安全教育、理想道德教育等具有实际意义的主题，那这种办法不失为一种有效的方法。尽管与教育局联办活动是一种比较好的方式，但在具体的实施过程中，个别图书馆在这方面还缺乏特色化和系统性，所举办的活动吸引力不强，因而也会制约公共图书馆阅读推广的有效性。
1.3 组织写作沙龙
组织写作沙龙，展开写作比赛，评选优胜者。这样的活动对于心存创作梦想的文学爱好者具有很大的吸引力。但随着网络文学、网络创作的盛行，这样的活动就基本不会有人参加了。因为任何人都可以直接进行网络文学创作，作品直接与读者见面接受读者检验，还能以连载的形式边创作边发表，还可以在创作过程中与读者产生互动。
1.4 举办书画展
举行这样的活动可以为一些尚未出名的书画爱好者提供展示作品的机会，同时也使参展、观展人员体验到图书館的优雅环境、宁静气氛和浓厚的文化氛围。既符合服务大众的宗旨，同时也为图书馆做了个体验式的广告。参展、观展人员多半属于文化人，这样的环境气氛正合心意;尤其是搞文学创作、创意策划、文案构思等，都极怕外界的干扰打断思路，图书馆的环境再适合不过。这样就能吸引来一批稳定的阅读者。
2 数字化信息的代里时图书馆的阅读推广策略
2.1 图书馆功能的再认识
在数字化信息技术快速发展的新时代，公共图书馆在开展阅读推广的过程中，应当进一步深化公共图书馆的功能，只有这样才能使公共图书馆阅读推广取得更好的成效，这是公共图书馆必须高度重视的重大问题。公共图书馆的工作人员对于阅读推广工作可以说想尽了办法，用尽了各种各样的策略。然而，工作的成效还是不尽如人意。是不是在数字化信息的时代里，图书馆就失去了功能，就该寿终正寝了呢？沙漏是古人发明的计时的器具，经过一代代能工巧匠的精心打造，已经可以将其制作得非常精确、精准。可是当有了机械钟表、电子钟表之后，沙漏的功能应该就完全失去了，应该扔进历史的垃圾堆里了。然而，现在仍然有沙漏在出售，而且长盛不衰。那是因为制造者发掘出来沙漏的观赏功能、古老工艺的文化底蕴，开发出一种动态的工艺品。观察细沙在漏斗形的容器里匀速地向下流淌，的确可以使人产生丰富的联想。这就需要公共图书馆在开展阅读推广的过程中，应当将数字化信息与之进行有效融合，并且要在精准性、特色化、系统性等诸多方面狠下功夫，只有这样，才能使其取得更好的成效。
2.2 解决读者需求
在我们过去的经验中就已经体会到了，那些文学创作者、思考型工作者都非常需要这样的环境。那么是什么阻碍他们不到图书馆里进行他们的创作呢？原因也许很简单，距家远没停车位或带笔记本电脑无处充电。既然这样，我们在宣传的时候就应该鼓励乘公交车、骑电动车或自行车，既锻炼身体又环保。充电问题就更简单了，阅读室里每个位置都安装个插排就可以了。为了能够更有效地解决读者的问题，公共图书馆在开展阅读推广的过程中，应当进一步健全和完善信息化应用机制，特别是要将大数据技术等应用于公共图书馆阅读推广当中，最大限度地解决读者面临的突出问题，比如在阅读推广的过程中可以运用大数据技术收集和分析读者需求，在此基础上根据读者的实际情况以及需求进行有特色推广，这对于促进公共图书馆阅读推广工作的有效性具有十分重要的价值。
2.3 有针对性地进行宣传
孩子们到图书馆里来不单可以阅览这里的图书，到这里写写作业也很好。现在的孩子在家里写作业时一般都开着手机，或是看视频或是听歌或是微信聊天。这势必分散注意力，不能够集中精力思考问题。这是很不好的习惯，但是在家里又控制不住。如果到了图书馆，受到这里环境的影响，就很容易克服掉这样的毛病，久而久之就给孩子养成了良好的习惯。如果我们把这个道理通过宣传告诉孩子家长，那么距离图书馆不是很远的孩子家长又有几个不动心。公共图书馆在开展阅读推广的过程中，也要更加高度重视信息技术的应用，如运用数字媒体进行推广，并且要在针对性方面下功夫，如根据不同年龄读者开展有针对性的推广，并根据他们的需求进行系统的设计，只有这样，才能使其取得更好的成效。公共图书馆在开展阅读推广的过程中，也要进一步强化阅读推广的系统性和效能性，比如在阅读推广的过程中加强与数字媒体的战略合作，并且要进一步强化推广机制建设，努力使其能够发挥多元化的功能与作用，这对于进一步强化公共图书馆阅读推广具有很强的支撑性，公共图书馆应当在这方面进行不断的优化与完善。
2.4 深挖读者需求，充分发挥图书馆环境的作用
在正常的工作日里，上班的都走了、上学的也走了，除了文学创作者、思考型工作者，还会有什么样的人来光顾公共图书馆呢？这可能需要我们这些阅读推广人员下大力气去开发。现在的社会工作时间基本打破了8h工作制，一般工作时间都是十几个小时。有多少孩子的父母有时间陪伴孩子、教育孩子，陪伴孩子、教育孩子的基本是爷爷奶奶或姥姥姥爷。可是六七十岁的老人，他们所经历的年代、所具备的教育素养能否教得了如今的孩子。不能教、不会教也得教，不然孩子在家里谁来教，很多老人都为此苦恼。我们可以利用孩子们去学校上学、老人在家无事可做的时间里，利用公共图书馆举办孩子教育主题的沙龙。可以聘请教育专家、资深教师、成功的家长来给老人们上课，为他们答疑解惑，传授给他们教育方法。这是一项利国利民的大好事，正好符合公共图书馆服务大众、服务社会的宗旨。而且这样的活动一定是长期的、持续稳定的，参与的人群是一批批轮换的。这样做就给公共图书馆增加了新的功能，同时为阅读推广工作注入了新的活力。
2.5 图书馆内丰富的藏书加以利用
如今的年轻人精神生活丰富多彩，很少有时间沉下心来读书。即便有人喜欢读书，看的也基本上是网络上的小说;网络小说的创作也正是迎合这类读书人的心理来进行的，比如玄幻小说、都市异能小说、穿越小说，都是为了愉悦读者而没有实在的意义。而馆藏的图书里有很多作品是提炼了作者一生的经历得出的感悟，或是作者多年的实践总结的经验;这样的作品极具思想性，会给人极大的启迪，饱含思想精华和精神养分，却深藏在书籍的海洋里被埋没。我们应该组织专人去挑选这种精品书，然后挑选出最有价值的段落呈现在人们眼前并加上书评，通过网络这种普遍的形式推介给大众。我们把馆藏的精华列成书目发到网上，吸引有志向的中青年人到图书馆深造。
3 结语
总之，作为公共图书馆阅读推广的工作人员，不但要对工作有极大的热情，还要具有高度的社会责任感，只有这样才能使公共图书馆阅读推广的工作和策略不断地创新，在创新中持续发展。
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作者：王立波