论文题目：中国国家版图意识教育研究
摘要：国家版图是一个国家主权意志的重要象征和其政治外交地位的重要体现,而最为常见的表现一个国家版图的方式就是地图。研究中国国家版图意识教育要从地图这一载体出发,合理运用马克思主义理论有关研究方法对这一问题展开研究。对于思想政治教育这一学科来说,不仅是开拓研究视野和实现不同学科交叉融合的重要途径,更是加强爱国主义教育与激发民族自强意识的有力支撑。国家版图意识教育作为一项长期且具有社会性的系统工程,因此应当对于国家版图意识教育的内涵及其外延进行长期的研究。国家版图意识教育的内容主要包括领土主权意识教育、睦邻友好意识教育、社会稳定意识教育、法治意识教育、历史变迁意识教育五个部分,将这五个部分如何贯穿于学生接受教育的每个阶段,并根据不同年龄段学生的不同思维特点采取不同的教育内容、教育方法,是研究的重点和难点所在。在现实生活中,国家版图意识教育面临着诸多困境,如国家版图意识教育研究滞后、公民国家版图意识不够强烈、出版发行的地图频繁出错等。因此当前研究应当关注我国国家版图意识教育的不足之处,针对这些不足之处,从政府、媒体、学校、公众四个角度提出解决办法。
关键词：爱国主义教育;国家版图意识教育;国家主权;地图;国家领土取得与变更
学科专业：思想政治教育
致谢
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题缘起与选题意义
1.1.1 选题缘起
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.2.3 研究述评
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 研究重难点和创新点
1.4.1 研究重难点
1.4.2 研究创新点
2 国家版图意识教育的概念
2.1 国家版图意识教育的相关概念
2.1.1 国家
2.1.2 领土
2.1.3 我国管辖海域和国际共管海域
2.1.4 版图与地图
2.2 国家领土取得和变更方式
2.2.1 先占
2.2.2 添附
2.2.3 时效
2.2.4 割让
2.2.5 征服
2.2.6 全民公决
2.3 国家版图意识教育的概念及其特征
2.3.1 国家版图意识教育的概念
2.3.2 国家版图意识教育的特征
3 加强国家版图意识教育的意义
3.1 国家版图意识教育和爱国主义教育的关系
3.1.1 马克思主义的祖国观
3.1.2 国家版图意识教育是爱国主义教育的重要组成部分
3.2 加强国家版图意识教育的现实意义
3.2.1 加强国家版图意识教育是落实我国国家安全战略的有力举措
3.2.2 加强国家版图意识教育是实现我国内部和谐稳定的重要手段
3.2.3 加强国家版图意识教育是应对国际复杂局势的现实需要
3.2.4 加强国家版图意识教育是实现国家完全统一的有力保障
4 国家版图意识教育主要内容及其阶段
4.1 国家版图意识教育主要内容
4.1.1 国家版图的领土主权意识教育
4.1.2 国家版图的睦邻友好意识教育
4.1.3 国家版图的社会稳定意识教育
4.1.4 国家版图的法治意识教育
4.1.5 国家版图的历史变迁意识教育
4.2 义务教育阶段国家版图意识教育
4.2.1 义务教育阶段学生思维特点
4.2.2 义务教育阶段学生教育内容
4.2.3 义务教育阶段学生教育方法
4.3 高中教育阶段国家版图意识教育
4.3.1 高中教育阶段学生思维特点
4.3.2 高中教育阶段学生教育内容
4.3.3 高中教育阶段学生教育方法
4.4 高等教育阶段国家版图意识教育
4.4.1 高等教育阶段学生思维特点
4.4.2 高等教育阶段学生教育内容
4.4.3 高等教育阶段学生教育方法
5 我国现有国家版图意识教育现状分析
5.1 我国现有国家版图意识教育现状的不足之处
5.1.1 我国公民的国家版图意识比较淡薄
5.1.2 我国出版、发行的地图错误严重
5.2 我国现有国家版图意识教育现状成因分析
5.2.1 对于国家版图表达方式的意识淡薄
5.2.2 国家版图意识教育研究相对滞后
6 开展国家版图意识教育的途径
6.1 国家与政府:加强法律制度建设发挥政府职能
6.1.1 加强法律法规建设形成完善法律体系
6.1.2 部门之间互相加强配合分工协作
6.1.3 下放地图审查权限建立远程审查系统
6.1.4 完善行政监管形成规范市场
6.2 大众传媒:配合开展宣传发布合规产品
6.2.1 新闻媒体
6.2.2 地图编辑出版单位
6.3 学校和教师:加强内容提供完善课程体系
6.3.1 学校
6.3.2 教师
6.4 公众:增强学习意识主动发现问题
7 结语
参考文献