优先发展教育事业, 建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程, 必须把教育事业放在优先位置, 加快教育现代化, 办好人民满意的教育。高校思想政治教育作为学生教育至关重要的基础, 是塑造学生价值观与世界观不可或缺的一环。随着大数据时代的到来, 高校思想政治教育面临着众多挑战, 同时也伴随着更多的机遇, 如何面对挑战, 合理利用与之而来的机遇成为制约高校思想政治教育发展的瓶颈。
一、大数据时代高校思想政治教育的内涵与特征
高校思想政治教育是教育环节不可或缺的一部分, 大数据时代的到来赋予其新的含义和特征。
(一) 大数据时代高校思想政治教育的内涵
高校是新思想和新创意的先发地, 自古以来很多新思潮都是发起于高校。大数据的到来既能够促进新思潮的产生, 也能够促进学生整体教育的提升, 很多高校已经形成“大数据+”的创新潮流。
大数据时代高校思想政治教育是指在以高校师生为本体的基础上, 将思想政治和道德原则等教育元素结合大数据理论技术和方法并将其贯穿在教育过程中的教育体系。这在现代教育方法中已有所体现, 如MOOC网络公开课思想政治等新型人文教育课程的出现, 既可以省去教师重复讲授课程的时间, 也提供给学生自主选择的权利。
(二) 大数据时代高校思想政治教育的特征
在大数据时代背景下, 高校学生的思想被周围各种各样的数据信息影响, 从而出现了新的特征, 表现在较为突出的三个特征主要如下。
1. 数据化教育方式明显
在高校思想政治教育的课堂上, 教师常常会以新型的数据化表格或图形等方式来表现教育的特征性, 这种数据化方式能够以更直接的方式对学生的记忆产生强烈的冲击, 从而更容易记忆与记录。同时, 通过数据量化的方式能让学生的思维方式产生新的改变与创新, 更容易与他们的思想动态相连接, 进而方便教师了解学生的思想政治教育情况, 为进一步的教育引导提供依据。
2. 教育范围更广泛
教育范围广泛主要体现在两个方面, 其一是指教育方式广泛。大数据产生的附加媒介主要是电子产品和网络, 目前高校思想政治教育可以通过微信公众号、微博等社交媒体进行发布从而推广到学生群体中进行普及, 通过网络授课的方式进行思想政治教育, 如万门大学公开课、MOOC中国网络公开课、YOOC优课教育公开课等。传统的课堂授课、社会实践教育等依旧是思想政治教育的重要方式;教育范围广泛的另一点是指受众的广泛, 在以新型教育方式传播的过程中, 受教育的群体已经不只是高校学生, 教师、员工等都可以接受思想政治教育。
3. 教育信息多样化
在广泛的数据信息包围下, 高校思想政治教育也受到或多或少的影响而发生变化。新时代大学生思想正在塑造过程中, 容易受到外界信息的干扰, 因此如何在纷杂的数据信息中选取高质量的数据从而提升思想教育信息成为教育工作者的难题。面对此类情况, 需要教育工作者从宏观上来整理归纳教育信息与学生之间的内在联系, 并结合联系和发展来分析两者之间的客观规律, 并有的放矢的进行思想政治教育过程的推进。
二、大数据时代高校思想政治教育面临的挑战与机遇
信息及网络数据的高速发展极大地改变了人们的生活和行为, 大数据时代既给高校思想政治教育带来了众多机遇也带来了更多挑战, 以北华航天工业大学为例, 对该校思想政治教育的现状进行了调研分析, 并结合当代高校的思想政治教育的典型特征, 对大数据时代带来的机遇挑战进行了分析提炼。
(一) 大数据时代高校思想政治教育面临的挑战
1. 思想政治教育主体的不稳定性
传统的思想政治教育是以教师讲授知识, 学生作为客体来接受信息和知识为主的教育方式。这是一种单调且单向的知识教育方式, 而且教师根据备课方案对授课内容掌握决定权和讲授顺序, 学生作为思想政治教育客体只能一味的接受这种教育方式。随着京津冀一体化进程的加快, 大数据的高速发展使得思想政治教育主体受到了一定的冲击, 电子产品和网络媒体所带来纷杂的数据信息直接影响着传统思想政治教育的稳定性。
2. 思想政治教育环境的复杂性
大数据时代所处于一个复杂的环境, 信息数据种类繁多, 信息数据传播方式多种多样, 夹杂着异样的思想传播会对高校学生思想价值观的形成产生一定的影响, 同时, 每个学生都有着其独特性和不同的接受能力, 在面对不同的思想观念时接收的程度和改变的程度会有所不同。
3. 思想政治教育对象的思想波动性
高校学生作为思想政治教育环境的主要客体, 对思想政治教育的理解有着一定的波动性。大学生正处在心智和思想逐渐成长的阶段, 在面对海量的大数据, 需要做出选择时, 他们会因为能力和经验的不足而不能及时决定, 并且大数据发展时代, 混杂着虚假的数据使得学生在面对选择时更加困难重重, 加深了高校学生对正确选择信息资源的难度。一旦遭受异样思想的入侵, 学生的身心发展都会受到伤害和影响。
(二) 大数据时代高校思想政治教育面临的机遇
1. 丰富了教育资源
大数据作为时代发展的产物, 所产生的数据信息资源均可以共享并应用, 多数教育资源网站以及手机APP均具有资源下载功能, 学生可以观看各种与思想政治教育相关的音频、视频和文字并可以在线提问等, 既可以及时解决学生在接收思想政治教育过程中的疑惑, 也便于学生对思想政治教育内容的理解吸收。
2. 拓宽了教育平台
北华航天工业大学引进易班App, 并开设易班大学供学生自主注册并选择思想政治类课程, 同时开放YOOK大学网络公开课, 拓宽了思想政治教育传播平台, 为思想政治教育提供了更多的教育平台。
易班App以手机传播方式为主, 其中涉及学生校园活动、易班大学等交流以及教育活动, 既符合当代大学生开放自由的思想观念, 又能够为教育传播拓宽更多的途径。
3. 提高了教育质量
大数据的发展使得数据信息的传播突破了时空的界限, 信息网络的高速传播能够让学生足不出户便可接受到名师的教育, 同时, 这种教育方式为教育工作提出了更高的要求, 如何选择高质量的思想政治教学内容成为一个关键;进而学生可以选择性的吸收其他高校思想政治教育的精华之处, 以提升自身教育素质, 提高思想政治教育的整体质量。
三、思维方式和解决方法的探究
理论创新和实践创新永无止境。在以北华航天工业学院为主要调研对象的基础上, 对大数据背景下思想政治教育的创新方式与途径进行了探究。
(一) 高校思想政治教育观念的创新
高校思想政治教育的含义在大数据时代有了新的定义和内涵, 因此需要高校在保留传统教育观念的同时要与时俱进, 树立新的思想政治教育观念。
(二) 高校思想政治教育环境的适应性创新
在信息数据充斥的教育环境下, 既要对新时代先进的思想进行保留吸收, 又要剔除老旧的、掺杂着西方主义的“糟粕”, 对整个思想政治教育环境进行适应性的改造和创新。
(三) 高校思想政治教育工作者思维的创新
虽然教师年龄的大小与其对大数据了解程度有着一定的关系, 但是究其根本来看, 一个人的思维方式决定着其行为路径, 因此对于高校思想政治教育工作者来说, 思维方式的创新才是教育创新的根本。只有思维方式进行了创新, 才能更好的紧跟新时代潮流, 为国家培育出具有专业素养和优良素质的大学生, 才能改革创新, 与时俱进。
四、结论
北华航天工业学院作为河北省内一所高等工科院校, 对该校在大数据背景下思想政治教育工作的创新研究有着较高的价值和意义。
在京津冀一体化的进程中, 高校思想政治的创新教育对人才的培养至关重要。本文以该校为例, 对大数据时代高校思想政治教育工作面临的挑战和机遇进行了探讨, 并结合该校思想政治教育情况, 对创新的方法和途径进行了探究, 为其他高校思想政治教育提供了一定的参考和借鉴价值。
摘要：随着信息化和现代科技的高速发展, 大数据逐渐成为人们生活与工作的主流时代。高校思想政治教育作为高校学生教育的基础部分, 既受到大数据时代到来所带来的冲击, 也享受着随之而来的机遇。本文以北华航天工业学院为例, 对大数据时代思想政治教育的典型特征进行了分析, 并结合目前该校思想政治教育现状的调查结果, 对问题原因进行了分析, 并针对问题进行了思维方式和解决方法的探究, 同时对高校思想政治教育创新的发展趋势进行了总结。
关键词：大数据,高校思想政治教育,创新研究
参考文献
[1] 胡静.大数据时代背景下的高校思想政治教育研究[D].成都:电子科技大学, 2016.
[2] 王业超.大数据背景下高校思想政治教育创新探究[D].哈尔滨:黑龙江大学, 2018.
[3] 朱苗苗.大数据时代背景下大学生思想政治教育创新研究[D].石家庄:河北经贸大学, 2017.