《女生的美丽课堂》应运而生的“大环境”:
十八届三中全会明确指出, “全面贯彻党的教育方针, 坚持立德树人, 加强社会主义核心价值体系教育, 完善中华优秀传统文化教育”、“改进美育教学, 提高学生审美和人文素养”以及“创新人才高校培养机制, 促进高校办出特色争创一流”。随后, 国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》, 把加强学校美育提到了前所未有的高度。为贯彻落实十八大以来关于美育的一系列文件和教育部指示, 推进学校课程改革与创新势在必行。
理工类高校以科学技术教育为背景, 重在培养技术性人才, 审美与人文相对薄弱。而社会则需要技术与人文兼具的全方位、全面性人才。这就急需在理工类高校推进并普及以培养学生审美视角、提升人文素质为目的的课程, 诸多理工类高校也积极踊跃的把人文因素注入到教学育人中。随着中国高等教育迈上新高度, 男女入学比例发生重大变化, 女生入学人数和比例不断攀升, 全国高校普遍出现本科生女生入学人数增多。有数据显示, 在研究生教育中, 硕士研究生女生比例超过50%。因此在全国高等教育中增添女性教育, 是势在必行也是形式所需。这不仅关乎社会就业男女比例关系、家庭结构男女学历教育比例关系问题, 还关乎女生未来的择偶与婚恋。
结合政策与现状, 陕西科技大学《女生的美丽课堂》作为全面提高女大学生审美和人文素质的创新路径, 不仅积极响应国家改进美育教学的方针, 还充分有效地弥补理工类高校审美与人文薄弱的不足, 开拓前沿性理工类高校研究范例, 更为女性教育开创新天地, 其本身极具方向性、科学性、实践性、创新性以及实用性。
《女生的美丽课堂》作为陕西科技大学的一堂普及全校的通识课程, 凭借自身全面优化的授课内容、独特新颖的授课形式, 深受广大学生喜爱。那么就具体分析下《女生的美丽课堂》课程设置的特点。
《女生的美丽课堂》以引领学生提升文化内涵、带动学生传承和弘扬中华传统文化、启发学生感知人性的温度为培养目标, 从而全面提升全校学生审美和人文素质。在具体的课堂内容设置上, 人们的审美和人文素质本身就是通过对生活点滴的感悟以及受到文化艺术知识的熏陶逐渐提升的, 而《女生的美丽课堂》的课程设置兼顾多个方面, 全方位的提升学生感受、鉴赏和创造美的能力, 帮助学生学会用人文方法解决问题, 整体提升学生审美和人文素质。
首先, 《女生的美丽课堂》多次采用问卷调查的方式, 基于课程目标来设计相关问卷问题。采用这种方式不仅可以及时的与学生进行沟通交流, 积极架起师生之间友谊的桥梁, 还可以使课堂信息及时反馈到教师这里, 帮助主讲教师更好地调整课堂内容, 最大化地关注学生动态, 实现课堂教学质量的最优化。其次, 课堂上还会邀请各领域的名人名师前来授课, 使得讲授的内容更具权威性、公正性、专业性。
尽管在诸多理工类高校中已开设相关的人文学科课程, 以此来提升学生审美和人文素质, 譬如文艺美学、艺术概论等课程, 但这些课程通常只针对于艺术专业的学生, 而对于广大非艺术专业的学生却是培养计划外的。《女生的美丽课堂》不仅是面向全校的公共通识课, 普及面广, 而且还不同于普遍意义上的人文学科。如果把文艺美学、艺术概论这些课程比作是西餐桌上每一道餐品的话, 那《女生的美丽课堂》就是一桌汇集中西餐品的盛宴, 授予学生的不在于单一课程的知识, 而在于培养学生的综合理念和素质, 增添人性教育, 在提升全校学生人审美和人文素质上, 针对性更强。所以《女生的美丽课堂》作为探究理工类高校女大学生提升审美和人文素质的新途径, 其开展和推广的意义重大。
现如今, 我国诸多社会矛盾和社会问题十分尖锐和突出。“中国每年人工流产1300万次, 其中不包括1000万次药物流产和民营医院的所做的人工流产”、“总结近年来校园暴力视频施暴者女生数量逐渐增多”诸如此类的新闻越来越多, 这背后反映的是女性安全教育与性教育的缺失, 究其根本, 是人性教育缺失造成的。而人性教育恰恰是《女生的美丽课堂》课程内容设计的重点与核心, 帮助学生完善人格, 引领学生形成良好的风貌。
当今社会需要的不仅仅是专业型人才, 更需要的是复合型高素质的人才。而理工类高校的女大学生相较综合类高校、师范类高校以及艺术类高校的女大学生而言, 绝大部分学生对于外在形象的打造、审美眼光等方面的能力, 都稍微滞后。而《女生的美丽课堂》作为提升大学生审美和人文素质的新路径, 恰恰弥补了这方面的不足, 不仅可以完善学生知识体系, 提升综合素质、综合审美能力, 还可以拓宽理工类高校女大学生的就业面, 为社会输送更多兼具文理知识素养和背景的优秀人才。
随着高校改革的深入, 与美育相关的课程也逐渐完善和成熟, 高校更加重视培养和提升学生的审美和人文素质。但是我们通过调查研究以及纵观国内外现状发现, 在高等教育的通识课程中, 针对“女性教育”这一课题, 教育部没有统一的教育大纲和教材, 以女性课程为核心构建的女性课程体系在高等教育课程体系中也是严重缺失的。《女生的美丽课堂》中所设置的内容也是得到学生以及家长的认可, 并被寄予厚望得到推广, 也为进一步给教育部主管部门编写高等教育中“女性教育”的教材提供有效信息和资料。
摘要：本文主要以陕西科技大学《女生的美丽课堂》为样本, 探索提升理工类高校女大学生审美和人文素质的新路径。
关键词：《女生的美丽课堂》,审美,人文素质,人性教育
参考文献
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