第一篇：放牛班春天赏析范文
放牛班春天
《放牛班的春天》观后感
《放牛班的春天》感动了大多数人，因为这是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。
《放牛班的春天》讲述一个才华横溢的音乐家马修，不过在 1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫“水池底部“，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后马修发现学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静马修的尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，就组织了一支合唱团，让每个孩子都找到了新的有价值的自己。
片中有几个情节更是让我记忆深刻。马修第一次进学校时，在门口看见了一个叫佩皮诺的小男孩，才知道小男孩每周六都会在学校门口站着，等着„„是为了等自己的爸爸来接他，可是事实上，他的爸爸早已去世，学校里的学监告诉男孩这个事实，可男孩不肯相信，因为他坚信爸爸会在周六那天来池塘之底接他。在故事结尾，在马修离开学校的那天，佩皮诺带着自己的行李要跟马修走，因为此时的他已认定马修就是他的爸爸，而这天正是星期六。马修作为老师真是付出了自己的精力与爱心。影片呈现出美好的一面，同时也在揭露那恶的一面。片中的校长是个虚伪、虚荣的男人，他把孩子们当成那些罪犯，对他们进行体罚，一开始他强烈反对合唱团的组成，后来因为孩子们纯洁美妙的童声得到了众多高贵地位人士的欣赏，校长便又举双手赞同。可见此人的两面性。也正是因为校长对学生的这种看法，态度，使得后来的转学生蒙丹放火烧了学校，片中并没有直接描述，而是给了一个场景就是：山下的学校冒着浓浓的烟，而蒙丹站在山上，抽着烟，得意的一笑。聪明的观众我想应该知道这件是谁干的吧!此时的马修正带着孩子们在山里玩耍，可以说是马修救了这些孩子的命，可校长却觉得是因为马修的失职而造成了大火，把马修辞退了。最后一个场景更是让我感动，校长不让孩子们去送马修，马修一个人走了，显得好孤独。此时从空中飘下来一架架纸飞机，里面是孩子们的祝福和签名。马修抬头一看，窗口全是孩子们的手在向马修告别。因为围墙太高，所以只好伸手做最后的告别。马修一下子变的好幸福，他在校门口说了这么一句话：“我是伟大音乐家马修„„可是，谁又认识我呢?”
因为每一位孩子都渴望在自己的人生路上遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍然会渴求得到。
第二篇：放牛班的春天
《放牛班的春天》观后感
学校组织大家观看的电影《放牛班的春天》，看了以后感觉有很多的借鉴意义。电影中的学生都是一些问题学生，而我们学校的各个班级中也会有个别问题学生，学习积极性低的学生就更多了，电影中马修老师的成功和校长的失败给我很多启发。
这部电影非常感人。影片中的马修老师用音乐启发孩子，他不顾院长反对，硬是要将学生组一个合唱团，它发觉这群叛逆的小孩有音乐天份，它要让这群小天使高声欢唱生命之歌。另一位是不屑参加合唱团的男高音同学，但他老是在扫地时偷偷的哼唱，有一次意外地被马修老师听见，觉得悦耳动听，于是在一位夫人来参观时安排了一场独唱，获得全场观众的赞赏。 这群孩子从一开始不服从马修老师，花招百出的捉弄他，经常气得马修老师七窍生烟，到最后孩子非常喜欢马修老师，感谢马修老师没有放弃他们，让他们唱出自己的天空。马修老师用自己的方式取得了自己教育的成功。我相信这些学生通过参加合唱团不仅学会了遵守纪律，增强了自信心，也陶冶了情操，他们的人生可能因此而改变。由此可见，一位好的老师对于学生来说是多么重要，我作为一名职业高中的老师也深感责任重大。
影片中的校长则是一个失败的典型，他凭借自己的判断确定是那个坏学生(不知道名字)偷了学校的钱，在不经过调查的情况下对那个学生又打又骂，并最终把那个学生赶出了学校，后来事实证明是冤枉了那个学生，但却酿成了恶果。那个学生为了报复校长放火烧了学校的宿舍，幸亏同学们都不在里面，否则后果不堪设想。一个学生他的道德品质可能是不好，但并不意味着所有的坏事都是他干的，我们不能凭自己的经验去看待他的一切。在我们的日常工作中我们也常有这样的思维定势，不问青红皂白地责骂学生，不仅不能教育学生，反而会让自己的工作陷于被动。
第三篇：放牛班的春天
《放牛班的春天》观后感
刚听到这影片的题目，有些不解，何为“放牛班”?在观看影片后，才知道这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一群放任自流的孩子，“春天”就是影片中这群孩子碰到了一个善良幽默的老师，他带领孩子们走出了一片新天地，给他们带来了春天的希望。一部法国影片，中国博大精深的六个字翻译后，一种隐喻恰到好处的展示了影片所想表述的含义。
同时，这部温情的电影给了我最直接的启示：感动，震撼，反思。
一群被认为应该抛弃、放任自流的孩童，从新拾起了希望，从唱歌中找到自己的兴趣，让我感动;那些写着孩子们离别祝福的纸飞机就在万分恰当的时候出现，让我感动;那个一开始就在门口等爸爸的佩皮诺终于在星期六找到了“爸爸”，让我感动„„当马修孤独离开时，那一只只从窗口伸出的手，还有飘落的字条，让我一下子落泪了。感动，更是因为平凡的马修那颗博大的爱心。
马修他或许称不上是一个优秀的音乐家，但他绝对是个好老师。他用不一般的爱心、信任、理解和真诚改写了孩子们灰色的记忆，留下了欢声笑语!使我震撼!他用音乐给予了孩子希望，引导他们走回正途，看到了自己的“春天“，使我震撼!艺术的力量如此巨大，让多少冥顽的灵魂得到救赎。使我震撼!
苍鹰能在天空中翱翔，因为它有丰满的羽毛;蝴蝶能在花从中起舞，因为它有七彩的飞翼;海鸥能在大海上徘徊，因为它有矫健的翅膀;幼儿时，那双双好动的眼睛对这世界的一切一切充满了好奇，想象着未来是如何的——是有着花仙子的芬芳国度，是有着蓝精灵的快乐天堂，是有着阿童木的机械世界，还是有着小丸子的搞怪笑园?每个孩子在他降临到这个世界的时候都是天使，给我们带来欢乐，带来希望。但长大了又是如何呢?为什么天使会变成魔鬼呢?
原来，魔鬼是感觉被遗弃的天使为了获得关注的一种反叛，那并非他的本性。影片中的皮耶尔——拥有天使的面孔，魔鬼的心灵，是一个非常反叛的孩子，但是马修却看到了另一面：他在唱歌方面的潜力。然而马修却用自己爱心、信任、宽容、真诚将“魔鬼” 拯救，慢慢的变回“天使”。可能那时孩子们的心灵，真的是在天堂了，因为被认可，被肯定，被赞扬，或许他们真的是第一次找到了自己。再来想想我们的孩子，当他们因为犯错而战战兢兢的走到我面前的时候，批评、惩罚或许有效，但想想这并不是最好的办法。我们应该看到：孩子们都有自己的优缺点，关键要看我们怎么去发现，怎么去挖掘，怎么去引导。我们作为老师应该用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。或许我们老师每一次真诚的表扬，每一次的宽容，都会给他们一份自尊和自信。
作为老师宽容和真诚真的很重要，“放羊班”的孩子找到“春天”跟马修老师的真诚和宽容是分不开的。宽容是一种境界，是一种教育的智慧。学生之为学生，就是因为他们还是孩子，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。老师之为老师，就在于我们年长于学生，涵养胜于学生。宽容能使我们看到快乐的曙光，享受教育的过程，感悟人生的成长。只有宽容，才有真正的理解;只有理解，才有会心的沟通;只有沟通，才有真诚的信任。其实，无论这个世界多么不乐观，多么灰暗，其实一些也只是伪装的，其实人人心中都有爱，人人心中都明白感恩，人人都可体会别人对他们的仁慈与付出。真诚的爱在世上是稀有的，但也是人间最宝贵的。每个人心中都渴望接受爱。马修老师，一个怀才不遇的作曲家，一个在世间不被重视的穷老师。他所付出的心血没有白费，至少重燃起一些孩子们心中的希望，看到了自己的“春天”。一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大!但并不是每一个老师都是伟大的。每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见一位好老师，能够遇上便是一种幸福。而做这种老师又何尝不是一种幸福呢?像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福。
第四篇：《放牛班的春天》
《艺术教育》之放牛班的春天
开场白：
赏析优秀电影，品位艺术经典。大家好，我是林志强，欢迎收看今天的《艺术教育》特别企划，《电影原声音乐赏析》。今天要和大家一起分享的电影是来自法国著名导演克里斯.巴哈蒂的作品《放牛班的春天》，这是一个有关音乐，教育，温情的故事。值得一提的是本部影片的原声也是由导演亲自操刀完成的，片中共出现三首完整的插曲，都是抒情柔缓的优美之作，分别对应故事叙述的时间与节气，从寒冬到初夏，也逐步反映音乐渐渐融化孩子们冰封的心灵，影片的整体情绪也随之渐趋欢快明朗。
+电影同期1’06’’----6’21’’
配音：电影以倒叙的方式开场，音乐大厅里响起小约翰·施特劳斯的《艺术家的生活圆舞曲》，一位气质非凡的指挥家正饱含热情的陶醉在这音符组成的世界里。他叫皮埃尔，没有人能揣测得到50年前的某天，他还只是一所寄宿学校的里问题少年，除了这本日记。一所被称为“池塘之底”的寄宿学校，一个新来的乡村音乐教师，一群童年生活充满阴影的孩子，他们就像是命运安排好了的一样，在这里开始了一段奇妙的人生旅程。
主持人串场1：
新来的乡村音乐老师克雷芒.马修，运气并不那么好，第一堂课，就受到了恶作剧的戏弄。没有人会相信新来的这个秃顶的，落魄老头会带给他们快乐和希望。
配音：简单的钢琴音符响起，跳跃又舒缓，这首名为《皮皮诺》插曲，像一滴滴雨露打在心间的每一寸需要温润的心房上，紧接着伴随着师生情绪的转变，提琴声糅入乐曲，一堂近似荒诞的图画课开始有了些安静，平和的气息。
+电影同期11’48’’-----18’40’’
主持人串场2：
在这里没有大人真正走进过这群孩子的心，当马修看到孩子们认真写下的有关未来的卡片时，他是动心的。
配音：调皮的孩子们并没有因为马修的善意而很快接受他，他的寓所被盗。这时，背景响起
了节奏缓慢的低音鼓点，大提琴略带绝望的音色随即跟进，将音乐教师马修此刻失望，悲愤的心情烘托得格外强烈，可爱的马修会放弃他对孩子的信任和关爱么?
+电影同期20’00’’-----25’00’’
稍后：
在接下来的节目中，你将欣赏到来自意大利圣马克教堂的儿童唱诗班最完美的合音演唱。同时你也将欣赏到天才少年，天籁一般的童音男高音----皮埃尔精彩的独唱表演。
主持人串场3:
马修的合唱团开始筹建了，这对于所有孩子们来说绝对是件最快乐的事情。他们在这个监狱一般的学校里面，终于有了属于自己的娱乐。
配音：影片的这一段没有加入任何乐器演奏，让我们有机会零距离的感受这支来自意大利的著名儿童唱诗班里每一位小演员的魅力。低沉浑厚的男低音，干净清脆的女高音，亦或独特而又魅惑的童音男高音，无疑都给这个沉寂的校园带来了生机。
+电影同期 30’30’’---35’20’’
主持人串场4:
还记得在影片的一开始，那位神采奕奕的指挥家吗? 50年前的某天却正在经历关禁闭的处罚，这便是即将要出场的天才少年----皮埃尔。
配音：简单的发音练习响起，让我们的耳朵立刻处在了高度的兴奋和敏锐状态，如天籁一般的童音男高音，音色清澈，干净，像一块完全未经雕凿的玉石，已然呈现出极佳的音乐素养和音乐天赋。我想此时的马修老师正是这样想的，于是在日记里，他记下了这样的话：他的嗓音是个奇迹，预示着一种异乎寻常的音色。
+电影同期35’20’’-----36’32’’+41’30’’--- 43’30’’+ 45’20’’-----46’53’’
配音：
阴郁的学校。灰色的墙壁。冷漠的老师。然而，就是这样的不经意间，便转变了。此时的背景音乐《眺望你的路途》再次响起，这是童声合唱团的魅力得以全面展现的一幕，多声部，多音色的演唱将这曲入围奥斯卡最佳电影音乐的曲目演绎得分外恢宏，音乐在层次的处理上也极尽丰富和奢华，配乐上简单的钢琴伴奏，和乐曲中间银笛的糅合极大程度上保留了人声合唱的原生态意味。
+电影同期46’54’’-----51’49’’+碟二00’00’’---04’18’’ (卡时长)
稍后：
在接下来的节目中，你将欣赏到儿童歌唱诗班带来的《黑夜》完整曲目，同时你也将欣赏到电影原声大碟中另外一首最为经典的童声合唱曲目《风筝》，更多精彩尽在接下来的艺术教育之《放牛班的春天》。
主持人串场5:
犯错的皮埃尔遭到了马修的惩罚，合唱团里少了一位灵魂的独唱人物会是怎样的呢?对于音乐爱好者来讲，这似乎给了我们一个绝好的机会来欣赏唱诗班的整体合唱。
配音：值得一提的是，来自圣马克教堂的儿童唱诗班，它是世界上唯一一支能与维也纳儿童合唱团媲美的唱诗班，合唱团演唱的这首《黑夜》将一个少年敏感，自尊的内心描绘得淋漓尽致。
+电影同期碟二13’16’’----17’28’’
配音：
一个好老师总是胜过一百个好警察。放肆的灵魂也是有着洁净美好的一面。 当音乐响起，当男孩们在马修老师的指挥下开始放声歌唱的那一刻。一切便不一样了。那些音符就好像是一面无比干净的镜子，男孩们在音乐中望着自己，望着心灵，快乐便就这样诞生了。
+电影同期碟二18’53’’----24’02’’
主持人串场6:
结局似乎是并不怎么让人满意的。合唱团被迫解散，马修被辞退，而热爱起了音乐的孩子们甚至没能够为他送行。可是。突然地，抬起头来。一只、两只、三只，越来越多的纸飞机从窗口飞出，落在了即将离开的马修脚边。
配音：孩子们熟悉的笔迹成为了马修收到的最美妙的礼物。此时灰墙内的歌声再次响起，这首名为《风筝》的插曲借由孩子们天使般的嗓音唱出，配乐上忧伤的提琴声抒发了孩子们对于老师的不舍和眷念。
+电影同期碟二29’35’’-----36’42’’
结束语：
歌唱中的孩子眼神恢复了清澈干净，师生在欢娱的五线谱上学会了理解、宽容和爱。 《放牛班的春天》算是2004年出品的最温暖的影片。导演克里斯·巴哈蒂让这六十个野孩子唱成了发光的天使。而当我们看过了天使，他们便就如此轻易地住进了我们心底那间有着蓝色屋顶的大房子。好了，感谢您收看本期艺术教育，我是林志强，下期节目再会。
下期预告：在明天的《艺术教育》特别企划《电影原声音乐赏析》将为你带来电影《金刚》。当大多数灾难题材的影片都把目光投向未来时，一部反其道而行的翻拍片于2005年重新登陆大银幕，一只荒岛上的巨大黑猩猩被贪婪的人类带到大都市中满足大家猎奇的目光，最后却要面临被激怒的黑猩猩与城市对抗的惨烈局面，这部翻拍片就是《金刚》。它爬上纽约帝国大厦的画面还定格在我们的脑海中，而这只新的怪兽有会带给我们怎样的恐惧与感动，敬请收看明天的《艺术教育》。
第五篇：《放牛班春天》观后感
信息系 袁高生
法国向来善拍文艺片且都很成功，总能以细碎的情节、脉脉的温情来打动观赏者，使人的心灵得到净化。
放牛班的春天在大学时便看过了，当时是学生，仅从文艺片欣赏角度去看电影的剧本结构、导演要表达的主题以及演员的演技。而今作为一位职教的老师，今年寒假又找出次片又看了一遍，环境发生了变化，感受也大不相同。
整部电影始终笼罩着一种佛家大慈悲的情感。大乘佛教以度人为己任，佛相信万物平等，万物皆能拯救，造了业罪，通过真心悔过佛也会给他们一次救赎的机会。
我们从事职教应持此胸怀，给我们学生脉脉温情，找到一座与学生沟通的桥梁，感化他们。