论文题目：《新实用汉语课本（日语版）》与《新版标准日本语》初级课本的课文比较研究
摘要：语言是国家间文化交流和经贸往来不可或缺的工具,而初级教材则是学习他国语言的基础,需要通过研究不断优化对外汉语教学的初级教材,持续传播汉语及中国文化的世界影响力。《新实用汉语课本（日语版）》在对日汉语教学中具有不可忽视的作用,国外初学汉语者既可以通过该教材学习汉语语法基础知识,而且可以通过该教材了解丰富多彩的中国文化。《新版标准日本语》作为中日友好交流基础上针对以中文为母语的人员学习日文的初级版教材,不仅可以帮助初学日语的中国人学习初级日语语法等基础知识,而且可以帮助他们了解日本的职场、社会、文化等,认识日本社会的风土人情和文化内容。希望通过对这两本教材的比较研究,明确这两本教材之间的异同点,并在此基础上不断丰富和完善初级版的对日汉语教材《新实用汉语课本（日语版）》。文章采用文献研究、比较研究及理论分析等研究方法,对《新实用汉语课本（日语版）》与《新版标准日本语》的初级课本课文进行比较分析,在介绍研究背景、研究综述后,分别从课文的编排体例、课文话题选择以及课文中的文化内容三个维度对《新实用汉语课本（日语版）》与《新版标准日本语》进行了比较分析,阐述了《新实用汉语课本（日语版）》与《新版标准日本语》在课文编排体例、课文形式、人物篇幅、课文话题分布、情景设计、文化内涵丰富性等方面的异同点。两本教材在编排上均采用记叙文的对话形式,每篇课文由课文、注释、语音、会话、练习等部分组成,并且课文中配有插图,让课文更加丰富。不过相比之下,《新版标准日本语》课文中的人物角色更少,对话场景更加丰富,课文前后场景衔接更加顺畅,课文的故事性更强,篇幅更长,文化信息也更为丰富。而《新实用汉语课本（日语版）》内容比较全面和细致,结构条例清晰,有利于强化语言学习训练,但其中涉及到的公司文化及企业发展内容较少,对中国文化介绍的深度和广度上还有一定欠缺,相比于《新版标准日本语》,其内容呈现较为刻板、机械,故事性及趣味性不足,有必要在其课文内容的丰富性、文化的层次性等方面持续加强,从课文编排体例、话题选择及文化内容的编排上加以完善。
关键词：《新实用汉语课本》(日语版);《新版标准日本语》;对日汉语教学;初级教材
学科专业：汉语国际教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、选题背景
二、研究对象与研究方法
(一)研究对象
(二)研究方法
三、研究综述
(一)关于对外汉语课本编写的相关研究
(二)关于对日汉语课本的相关研究
(三)关于《新实用汉语课本》的相关研究
(四)关于《新版标准日本语》的相关研究
四、研究目的及意义
(一)研究目的
(二)研究意义
第一章 课文编排体例比较分析
第一节 课文形式对比
一、体裁
二、编排方式
第二节 人物设置及交际角色编排对比
一、课文人物设置对比
二、课文交际角色编排对比
第三节 课文的篇幅对比及特征
一、课文篇幅
二、篇幅特征及不足
小结
第二章 课文话题及交际功能比较分析
第一节 话题类型及统计分析
一、话题及分类
二、话题分布比重统计与分析
第二节 课文话题的情景项目对比
一、交际场所统计与分析
二、情景项目统计与分析
第三节 课文的交际功能对比分析
一、信息传递
二、情感交流
三、行为调节
小结
第三章 文化点比较分析
第一节 文化点的选取
一、文化内容的分类
二、文化内容的比较
第二节 文化点的体现方式
一、《新汉本》文化点的体现方式
二、《标准日本语》文化点的体现方式
小结
第四章 《新汉本》与《新日标》教材综合评价比较
第一节 教材综合评价指标选择
第二节 教材评价结果分析
一、两本教材评价结果
二、《新汉本》与《新日标》分析与讨论
小结
第五章 关于对外汉语初级课本的编写与使用建议
第一节 课本编写建议
一、课文编编排体例的改进建议
二、课文话题设置的建议
三、课文文化项目编排的建议
第二节 师生使用建议
一、教师使用建议
二、学生学习建议
结语
参考文献
致谢