论文题目：中职电子商务物流课程中问题教学法的应用调查研究
摘要：中职学校电子商务物流课程是电子商务专业的专业核心课程。电子商务物流课程具有较强的实践性。要求学生们在学习电子商务物流课程后,能够独立完成电子商务物流技术的基本操作,如:保管装卸、库存管理等。能够解决在工作中出现的电子商务物流领域相关的基本问题,如:仓库合理配货,如何顺利完成调度与运输衔接等操作。教育部在2019年的6月有关职业院校培养专业人才的指导意见要求:对教师、教材和教法进行深化改革。要求职业院校教师在进行教学时,要会灵活运用多种教学方法进行教学。中职学校教育应将培养学生的实践能力放在第一位。寻找能够帮助学生提高实践能力的教学方法。目前,中职学校电子商务物流课程在教学方法上,多数还是以讲授法和演示法相结合的方式进行教学的。这样的教学方式不利于培养中职学生解决实际问题的能力,教学方法需要多样化。问题教学法的运用是以教师为主导,根据电子商务物流技术的实际应用情况,去设计和提出问题。由教师引导学生主动去寻找和探索,解决问题的途径。进而获得电子商务物流基础知识和基本技能的教学方法。问题教学法具有能够培养学生自学能力、实践能力和团队合作精神的特点。问题教学法强调以问题解决为中心,将多种学习途径进行整合去解决问题。它具有促进学生社会性交流合作的作用。问题教学法要求教师在教学过程中,对学生进行支持与引导等。由此可见,问题教学法符合中职学校的教育理念和培养模式。但是,现今问题教学法虽然在中职学校的课堂中有应用,其没有较为规范的教学模式。并且,中职学校电子商务物流课程教师的教学方式还是以讲授、演绎相结合的方式进行。这样的教学现状体现出了教学方法单一的情况,不利于学生应用能力的培养,教学方法需要拓展并进行进一步的优化。所以,关于问题教学法在中职学校电子商务物流课程中的应用调查研究,便有了较大的研究价值。本文首先通过文献法对问题教学法的理论及应用现状进行了调查,了解了问题教学法在中职学校电子商务物流课程中的应用现状。其次,通过观察法对中职学校电子商务物流课堂的教学条件进行了调查,发现中职学校在电子商务物流方面的教学设备有待完善,电子商务物流软件与硬件配备不齐全。之后,通过访谈的方式,对在电子商务物流课程中运用过问题教学法的教师进行了调查,找出中职教师教学中对问题教学法运用的不足之处。教师在问题设计、组织实施和评价学生成果等环节的应用上有待提高。最后,通过问卷调查的方式,对在电子商务物流课程中接受过问题教学法教学的学生进行调查。通过对调查数据分析发现,学生学习效果与学生的质疑能力、实践能力和分析能力之间存在正相关,即随着学生质疑能力、实践能力和分析能力的提高,学生的学习效果也会提高。其中分析能力对学生学习效果影响最大,质疑能力对学生学习效果影响最小。这为教师如何运用问题教学法,提高学生学习电子商务物流课程的效果,提供了明确的方向与目标。
关键词：问题教学法;电子商务物流;中职学校;电子商务
学科专业：教育硕士（职业技术教育）（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
(一)选题缘由
(二)文献综述
(三)研究意义
(四)研究内容
(五)研究思路及方法
(六)核心概念界定
(七)理论基础
一、中职电子商务物流课程中问题教学法的应用现状调查
(一)调查目的
(二)调查对象选取
(三)问卷设计与发放
(四)访谈提纲设计
二、中职电子商务物流课程中问题教学法的应用调查分析
(一)问卷的信度和效度
(二)因子分析
(三)回归分析
(四)描述统计分析
(五)问题教学法教学情况分析
三、中职电子商务物流课程中运用问题教学法存在的问题及原因
(一)教师对问题教学法认识不足
(二)设计问题时考虑不全面
(三)实施环节不能充分引导学生思考
(四)教学评价方式单一
(五)缺乏实施问题教学法的学具等硬件设施
四、中职电子商务物流课程中改进问题教学法的策略
(一)教师需加强关于问题教学法的教学技能培训学习
(二)合理运用教学工具设计问题
(三)增强师生互动,引导学生质疑
(四)注重解决问题时的关键点引导和一题多解
(五)丰富教学评价方式
(六)学校提供物质基础,灵活运用教学资源
结论
参考文献
致谢