论文题目：基于ARCS动机模型的小学科学课堂教学激励策略研究
摘要：学习动机是影响学生积极发展的重要因素,教师的教学激励策略直接影响到学生学习动机的习得和保持,科学课堂作为提升科学学习动机的主阵地,在培养科学素养方面起到了至关重要的作用。《义务教育科学课程标准》明确规定小学科学是一门基础性课程,当前小学科学课堂教学中学生的学习动机问题面临着挑战,小学科学课程旨在通过探究式学习,保护学生对自然的好奇心,激发学生对科学的兴趣,从而有效地培养学生的科学素养。因此,小学科学课程承担着培养小学生科学素养的责任,并为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。由注意（Attention）、相关性（Relevance）、自信心（Confidence）、满足感（Satisfaction）四个影响学习动机的因素构建的ARCS动机模型被认为是当今最易于操作且系统的动机模型之一,其有效性和适用性也在国内外教育教学领域得到了证实。本研究基于ARCS动机模型,以八节小学科学课堂教学常规课为研究对象,利用NVivo12plus对其编码,分析小学科学课堂教学中教师使用动机策略的整体情况,对比分析专家型教师与新手教师应用教学激励策略的不同,总结小学科学课堂教学激励策略应用的特点,为小学科学教师进行教学提高学生学习动机水平提供可借鉴的教学建议。本研究的内容为:（1）构建ARCS动机策略编码表。整理美国Keller教授提出的ARCS动机模型策略目录,并依据国内课堂情况改编适用于小学科学常态课堂教学的ARCS动机策略编码表。（2）小学科学课堂教学动机策略应用情况的整体分析。对样本课例进行编码后,利用NVivo12plus可视化分析功能以及结合对五位小学科学教师的访谈,从整体上分析教师动机策略的应用情况。（3）小学科学课堂教学动机策略应用情况的课例分析。基于上一章的整体分析,从三级动机策略入手,对各个课例进行具体客观的描述,对比分析专家型教师和新手教师应用教学激励策略的差异。（4）教学建议。在对教师动机策略的应用情况以及专家型教师和新手教师应用动机策略的差异分析之后,总结小学科学课堂教学激励策略的应用特点。分别从学校、教师以及ARCS四个具体激励策略层面提出能够应用于小学科学课堂的教学建议。例如:深化教学改革,选取适切的教学模式;组织集体备课,搭建教师交流平台;灵活运用激励策略,满足学生个性化发展;提升自身素养,把握课堂教学主动性;运用丰富的教学形式,吸引学生等八条教学建议。
关键词：小学科学;课堂教学;激励策略;学习动机;ARCS动机模型
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
(一)研究背景
1.《义务教育小学科学课程标准》对学生学习动机的现实要求
2.当前中小学生的科学学习动机问题面临挑战
3.激发学生的学习动机有利于科学素养的培养
4.ARCS动机模型为激发并维持学习动机提供了较好的实现路径
(二)研究意义
1.理论意义
2.实践意义
(三)研究内容
(四)研究方法
1.文献分析法
2.课堂观察法
3.编码分析法
4.访谈法
(五)国内外研究现状
1.小学科学课堂教学策略研究现状
2.ARCS动机模型研究现状
3.研究述评
一、概念界定与相关理论基础
(一)概念界定
1.学习动机
2.教学激励策略
(二)理论基础
1.建构主义理论(Constructivism theory)
2.期望价值理论(Expectancy-value theory)
(三)ARCS动机模型
1.ARCS动机模型核心要素
2.ARCS动机模型具体论述
二、研究设计
(一)研究目的
(二)研究对象
1.关于教师的选择
2.关于年级的选择
(三)研究工具
1.ARCS动机编码系统
2.编码分析软件
(四)小学科学常态课视频编码分析流程
1.编码系统的改进与完善
2.教学视频的编码与分析
3.编码信效度检验
三、小学科学课堂教学动机策略应用情况的整体分析
(一)动机策略使用层次比例分析
(二)不同动机策略使用比例分析
(三)教师的动机策略应用情况访谈分析
四、小学科学课堂教学动机策略应用情况的课例分析
(一)不同教学课例应用动机激励策略的对比
(二)不同类型教师应用动机激励策略的对比
1.专家型与新手型教师A注意策略的应用对比
2.专家型与新手型教师R关联性策略的应用对比
3.专家型与新手型教师C满足感策略的应用对比
4.专家型与新手型教师S满意感策略的应用对比
五、研究结论及教学建议
(一)研究结论
1.教师动机激励策略的应用情况
2.专家型教师和新手教师应用动机激励策略的差异
3.小学科学课堂教学激励策略使用特点
(二)教学建议
1.选取适切模式进行教学改革
2.搭建教师交流平台
3.灵活运用不同的教学激励策略
4.提升自身教学综合能力
5.运用丰富的教学形式
6.搭建学生与内容间的阶梯
7.在活动中创设体验成功的机会
8.营造积极的教学氛围
(三)反思与展望
参考文献
附录 A ARCS动机模型(Keller原版)
附录 B 小学科学教学激励策略编码系统
附录 C 关于小学科学课堂激励策略使用情况的访谈提纲
致谢