众所周知,高效率的课堂教学,能够在很大程度上推动我国初中物理教学又好又快的发展。随着社会的快速发展,人们的教育理念在不断更新, 教学方法也需要与时俱进地进行改进。传统的初中物理课堂教学模式已经不能满足当今社会对人才的需求,改变传统的初中物理教学,提高课堂教学效率势在必行。物理教学只是众多教学中的一种,它必须遵循教学规律,以学生为本。教师要针对目前的状况,彻底突破过去落后的教学模式,树立起营造高效率教学课堂的概念,并从实际应用角度出发,不断调整授课进度,以适应时代的发展要求。以下便是笔者针对物理课堂有效性的提高所提出的方法之谈:
1不断优化课堂教学授课方案
工欲善其事,必先利其器。初中物理是一门比较深奥的课程,学生学起来本就比较困难,所以教师在上课前一定要做好功课——教学方案的设计。教学方案的设计有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长;有利于科学思维习惯和能力的培养,提高发现问题、解决问题的能力;有利于现代教育技术应用的不断深化,促进教育技术的发展。因此,初中物理教师在授课前精心的备课工作的前提下,还应该认真做好教学方案的规划工作,不断优化教学设计,正确引导学生学习物理知识。教学方案的设计过程就是运用系统方法分析教育教学问题、确定教育教学问题解决方案、检验和评价解决方案的过程。因此,我们可以将教学方案设计的全过程划分为三个阶段:教学分析阶段、教学策略的选择与设计阶段和教学设计结果评价阶段。在设计的过程中,教师要考虑到学生的实际情况,要结合好课本的知识点、学生的兴趣点以及课堂中的互动环节等等。
2建立和谐融洽的师生关系
师生关系亦师亦友, 教师可以指导学生正确的学习方法,也能在学生的思想、生活方面给予正确的引导,只有两者建立了和谐融洽的关系,教学氛围才能热情高涨,教学效率才能提高。所以,笔者在教学过程中就特别注意和学生之间的师生关系,尽量和学生做朋友,理解他们,信任他们,从内心去帮助他们,那样孩子也会和你交心,喜欢你这个老师,爱屋及乌的喜欢你教的这门功课,学习成绩自然而然的就上去了。对学生而言,平等和谐的师生关系意味着心态的开放,个性的张扬,创造性的发屁对教师而言,尊重学生人格,热爱每一个学生意味着上课不仅是传授知识,而且是一起分享,一起体验生命价值和自我实现的过程。赏识学生,是学生成长中的阳光。教师在探究性教学过程中要善于发现和利用学生的闪光点,及时表扬、鼓励,以增强其荣誉感和自信心。例如:在学生提出问题或发表见解后,若是正确的应及时给予表扬;若其见解的内容中找不到任何可以肯定的东西,也应从其考虑问题的思路上、思考问题的方法上或者学习态度上给予肯定, 这样有利于保护学生的学习积极性,同时也能拉近与学生的距离。
3不断激发学生对课堂的参与热情
任何教学活动,都是以学生是否参与,怎样参与,参与多少来决定其成功与否。一切教学影响只有通过学生自身的积极参与才能转化为学生内在的精神财富,在提倡素质教育的今天,我们要理解学生的个性差异, 并针对这种差异想方设法发挥每一个学生的主观能动性学好这门学科。教师教的目的,不光是教会学生,还要引导学生自己学习做学习的主人。初中物理课程最有意思的是,与我们的日常生活紧密相连,大部分物理理论知识都可以通过实践来得到有效的证明。初中物理学科能够帮助我们更好地理解生活中蕴藏的各种奥秘, 能帮助我们揭开日常生活中各种现象的神秘面纱。初中物理教师应该利用物理学科这一特征,不断将日常生活情境融入到实际授课教学过程中,让学生自己去寻找生活现象中蕴藏的各种奥秘, 激发学生对初中物理知识的学习热情,不断提升学生的实践经验,并充分发挥学生的自觉性,从而更好地保证初中物理课堂的顺利开展,不断提高教师授课的质量和水平,营造出一个高效率的课堂。
4坚持开展实验教学
物理是一门以观察和实验为基础的自然学科, 物理是一门需要实验证明真理的课程, 物理实验通常也是吸引学生的良好方法。加强初中物理实验教学, 不但能激发学生学习物理的兴趣,还能加深学生对知识的理解,从而提高初中物理教学效率。因此,在初中物理教学中要积极创设实验环境,想方设法多做实验,做好实验。在物理教学中,教师要灵活采用物理实验来激发学生对物理的兴趣。因此,上实验课时,教师要尽量让学生自己动手操作,在锻炼学生动手能力的同时,让学生自己在实验当中发现问题。若是条件不允许,教师可亲自在课堂上向学生演示,演示时可安排几个学生到讲台上与自己共同完成实验, 在实验当中, 学生可直观地看到物理真理, 对神奇的物理知识充满好奇。由此可见,物理实验是提高教学质量的有效方法。教师可以在实验过程进行提问,开发学生的发散思维,并由此来调动学生的积极性、增强学生的理解力,然后在实验结束时学生就会恍然大悟,并深入去了解光折射的原理与知识。并且教师还可以根据实验问题举一反三,对教学知识进行扩展,向学生提出类似的问题,学生进行思考与讨论,来达到巩固物理知识的目的。
综上所述,在教学的过程中,初中物理教师要不断进行教学反思,反思教学过程中出现的问题,从而做到顺应当代初中生的学习需求,要做到不断优化课堂教学授课方案、建立和谐融洽的师生关系、激发学生对课堂的参与热情和开展实验教学,从而有效提高初中物理课堂教学的质量和课堂效率。
摘要：营造高效率教学课堂,不仅符合新课程标准的教学要求,也适应了当前不断发展的教育体系,是未来教学发展的主要方向。现阶段,众多初中学校、教师和学生都存在同样的困扰,即如何更加迅速地提高课堂质量。由于种种原因,大部分教师和学生都无法很好地把握住课堂的时间,因而无法顺利完成既定的教学进程和教学目标。因此,构建高效率教学课堂,提高初中物理授课质量,已成为各大初中学校的主要工作任务。
关键词：提高,初中,物理,有效性,探究