论文题目：全日制硕士毕业临床护士核心能力评价指标体系的构建
摘要：目的 本研究旨在构建符合我国国情的全日制硕士毕业临床护士核心能力评价指标体系。为立足临床护理岗位并承担护理科研任务的全日制硕士毕业临床护士的临床规范化培训方案构建、岗位绩效考核和职业规划提供依据,为护理研究生教育策略和课程体系的完善提供借鉴,同时为临床各专科、各阶段全日制硕士毕业临床护士的核心能力指标构建提供参考。方法 1.采用文献分析法、半结构式访谈法,构建全日制硕士毕业临床护士核心能力评价指标体系初稿。2.通过德尔菲专家咨询法进行指标概念界定和指标筛选。3.采用层次分析法确定各指标的权重系数,同时计算专家的权威系数、判断系数和内容熟悉程度,以此来判断专家的可靠性和权威性。结果 1.界定了“全日制硕士毕业临床护士”和“全日制硕士毕业临床护士核心能力”的概念,构建了由临床实践能力、临床科研能力、护理教育能力、组织管理能力、沟通协作能力和专业发展能力6个一级指标、20个二级指标和80个三级指标组成的全日制硕士毕业临床护士核心能力评价指标体系。2.6 个一级指标的权重分别为:0.1260,0.3443,0.0764,0.0542,0.2731,0.1260。3.两轮函询问卷的有效率均为100%,专家的权威系数平均值分别为0.87和 0.88。4.各级指标的协调系数分别为:0.29,0.18,0.16,卡方检验p值均＜0.05。结论 在对“全日制硕士毕业临床护士”和“全日制硕士毕业临床护士核心能力”进行概念界定的基础上,构建了全日制硕士毕业临床护士核心能力评价指标体系,对各方面能力提升提出改进建议,为此群体的临床规范化培训、考核和职业规划提供了评价工具,并为各专科、各阶段全日制研究生毕业护士核心能力的研究提供了参考依据。以期提高全日制硕士毕业临床护士的临床和科研能力,促进我国临床护理的专业化和科学化发展。
关键词：硕士研究生;护士;核心能力;评价指标体系
学科专业：护理学
中文摘要
ABSTRACT
前言
一、研究背景
(一) 硕士护士规范化培训的现状
(二) 以学历为因素分层培训,加强硕士护士培训针对性
(三) 构建以能力为基础的规范化培训方案,促进能岗匹配
二、研究理论基础
(一) 核心能力与护理核心能力
(二) 团队角色理论
三、护理核心能力框架的国内外研究现状
(一) 注册护士的核心能力
(二) 专科护士/高级实践护士的核心能力
(四) 国内外研究现状小结
四、研究方法、目的及意义
(一) 研究方法及目的
(二) 研究意义
第一部分: 护理核心能力的文献分析
一、研究目的与方法
(一) 研究目的
(二) 研究方法
二、研究结果
(一) 文献检索结果
(二) 核心能力概念界定及特质
三、小结
第二部分: 半结构式访谈
一、研究目的与方法
(一) 研究目的
(二) 研究方法
二、研究结果
(一) 访谈对象基本信息
(二) 硕士护士核心能力研究结果
1. 临床实践能力
2. 临床科研能力
3. 护理教育能力
4. 组织管理能力
5. 沟通协调能力
6. 专业发展能力
三、小结
第三部分: 德尔菲专家咨询法
一、研究目的与方法
(一) 研究目的
(二) 研究方法
二、函询结果
(一) 专家的基本情况
(二) 第一轮函询反馈意见
(三) 第二轮函询反馈意见
(四) 相关统计结果
三、小结
第四部分 讨论
一、研究方法的科学性和可靠性
(一) 科学性分析
(二) 可靠性分析
二、硕士护士核心能力指标的结果分析
(一) 临床实践能力
(二) 临床科研能力
(三) 护理教育能力
(四) 组织管理能力
(五) 沟通协作能力
(六) 专业发展能力
三、硕士护士核心能力指标的现实意义分析
第五部分 结论
一、研究结论
二、研究创新点
三、研究局限性
四、研究展望
参考文献
致谢
附录1: 半结构式访谈知情同意书
附录2: 全日制硕士毕业临床护士核心能力评价指标体系构建
专家咨询表(第一轮)
附录3: 全日制硕士毕业临床护士核心能力评价指标体系构建
专家咨询表(第二轮)
附录4: 全日制硕士毕业临床护士核心能力评价指标体系
综述 临床护理人员核心能力评价指标体系的研究进展
参考文献