第一篇：收复新疆同步练习
人教版历史八上《收复新疆》基础练习
第3课《收复新疆》同步练习
一、选择题：(题中给出的四个选项，只有一个是最符合题意的) 1.19世纪60至70年代，插手我国新疆地区事务，造成新疆危机的国家是 ( ) A.英国、法国
B.英国、美国 C.英国、俄国 D.美国、俄国 2.19世纪70年代，英俄承认阿古柏伪政权并与阿古柏签订商约，其目的是( ) A.通过支持阿古柏，进而控制新疆 B.使阿古柏政权称臣 C.利用阿古柏与清军抗衡
D.英、俄在争夺新疆过程中妥协 3.19世纪70年代，直接出兵侵占我国伊犁地区的国家是 ( ) A.英国 B.日本 C.俄国 D.美国 4.19世纪70年代，率清军收复新疆的爱国将领是 ( ) A.林则徐 B.洪秀全 C.左宗棠 D.曾纪泽
5.“大将筹边尚未还，湖湘弟子满天山，新载杨柳三千里，引得春风度玉关”。此诗反映的是：( )
A. 清军平定回部叛乱 B.左宗棠率军收复新疆 C. 清政府镇压葛尔丹叛乱 D.邓世昌血洒黄海 6.19世纪70年代，西北形势严峻，东南警报频传，清政府内部主张“海防”、“塞防”并重，力主收复新疆的是( )
A.李鸿章 B.左宗棠 C.林则徐 D.王文韶 7.“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。”这段材料表达的主要思想是( )
A.强调西北塞防重要
B.强调东南海防重要
C.主张放弃西北塞防 D.中国西北边疆形势严峻 8.左宗棠1878年未收复的地区是( )
A.乌鲁木齐 B.吐鲁番
C.伊犁 D.喀什噶尔
9.清政府收复新疆后，为了加强西北边疆的管理，1884年，在新疆设立了( ) A. 驻藏大臣 B.行中书省 C.宣政司 D. 行省
10.下列叙述中能反映19世纪70年代左宗棠的事迹的有( )①进军新疆，打败阿古柏侵略军 ② 率兵收回伊犁 ③ 收复新疆(除伊犁外) ④ 设立新疆行省 A. ①② B. ②④ C.③④ D. ①③ 11.下列发生在新疆的重大事件，按时间先后顺序排列正确的是( ) ①阿古柏率兵入侵新疆②沙俄出兵占领伊犁地区③中俄签约，中国收回伊犁④清政府在新疆设立行省
A.①②③④ B.②③④① C.①③②④ D.①②④③ 12.下列为收复新疆做出重要贡献的爱国人物有：( ) ①林则徐②左宗棠③洪秀全④曾纪泽
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
二、列举题： 13.列举本课提到的新疆地区的几个重要的城市或地区。其中曾被阿古柏政府侵占的地方和被沙皇俄国侵占的地方都分别是哪里?
14.列举为维护祖国统一，反对分裂新疆做出过巨大贡献的人物。
15.左宗棠在中国近代史上所做的三件大事。
三、图说历史：
16.读图：观察下面两副图片，请思考。
左宗棠 曾纪泽
(1)上面两位历史人物都与哪一事件相关?
(2)在解决这一事件时，清政府都采取了哪些措施?
(3)他们两个的行为为什么都受到广大人民的支持和拥护?
17.从下面这张图片中，我们能够获取哪些历史信息?
左公柳是哈密人的骄傲。清光绪初年，陕甘总督左宗棠率兵出塞，决心以武力驱逐沙俄侵略者，收回新疆伊犁。左宗棠部下大多是湖湘子弟，喜爱树木，进军途中，见沿途“赤地如剥，秃山千里，黄沙飞扬”，因此凡到有水、有耕地处，或路旁，或渠边，或房前，总要栽上一些榆、柳，表达对祖国山河的眷恋之情。这些柳树榆树后人通称为“左公柳”。 如今当年那些柳树已长成参天大树，给茫茫的戈壁荒漠增添了浓浓绿荫。
哈密市地处欧亚大陆腹地，气候多变，干旱、多风、少雨，生态环境十分脆弱。哈密市委、市政府十分重视生态环境的保护和建设，出台了一系列保护生态环境的政策、措施。
亲爱的同学，当你看到这些“绿色战士”在茫茫风沙中巍然屹立时，你会产生哪些感想呢?
四、材料解析题：
18.阅读材料，回答问题。
19世纪60—70年代，我国边疆地区出现危机。除新疆危机外，台湾也出现危机(美、日先后侵略台湾)。此时清政府内部就如何加强边防出现了争议。
直隶总督李鸿章当时正在筹建北洋水师，从维护本集团的利益出发，借口财饷困窘，认为“海防西征，力难兼顾”，主张放弃新疆，“移西饷以助海防”，他还认为“新疆不复，于肢体之元气无伤，海疆不防，则心腹之大患愈棘。”。
湖南巡抚王文韶的观点恰恰与之相反，他说：“海疆之患不能无因而至，其所视成败以为动静者，则西陲军务也。”(制止了沙俄对西北的入侵，东南沿海自然就平安无事了。)
陕甘总督左宗棠认为：“时事之宜筹，漠谋之宜定者，东则海防，西则塞防，二者并重。”当务之急是收复新疆，他认为“若此时即停兵节饷，自撤藩篱，则我退寸，而寇进尺”;“宜以全力注重西征，俄人不能逞志于西北，各国必不致构衅于东南”。“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。”。
读了上述材料后，你赞同谁的观点?请说明理由。
五、学以致用：
19.你听说过“东突”恐怖主义势力吗?一小部分新疆分裂势力与宗教极端分子，曾经想通过暴力恐怖的手段，把新疆从祖国大家庭中分裂出去，建立所谓的“东突厥斯坦国”。我们把这伙反动势力称为“东突”分子。新疆自古以来就是中国的领土，你能否用所学知识详细论述，以驳斥“东突”分子的谬论?
20 左宗棠在收复新疆时，制订了“先北后南，缓进急战”的战略方针。结合所学地理、历史知识谈谈你对他这一策略是如何理解的。
参考答案
1. C 2. A 3.C 4. C 5.B 6. B 7.A 8. C 9.D 10. D
11.A 12.C 13.共四个地方：喀什噶尔、乌鲁木齐，吐鲁番、伊犁。其中被阿古柏侵占的地方是喀什噶尔、乌鲁木齐，吐鲁番。 其中被俄国侵占的地方是伊犁。
14.乾隆帝、左宗棠、曾纪泽。 15.(1)参与镇压太平天国运动。(2)收复和开发新疆。(3)洋务派的地方代表之一。曾办福州船政局。
16.(1)收复新疆(2)在军事上，左宗棠以武力打败阿古柏政权，收复除伊犁以外的新疆地区，并做好武力收复伊犁的准备。外交上，清政府派曾纪泽赴俄国交涉，通过外交手段收复伊犁。(3)新疆的得失，关系到国家的主权，维系着祖国的安全。左宗棠和曾纪泽为收复新疆都做出了自己杰出的贡献，维护了祖国的统一，保证了人民生命、财产的安全，因此，受到人民的支持和拥护。
17. 沙漠化是当今世界重要的社会、经济和环境问题之一。为了改善生态环境，造福于子孙后代，我们要抓好植树造林活动。我们要学习左宗棠那种倡导植树、爱树的精神，同破坏树木的行为做斗争，为形成保护环境的良好社会风尚贡献我们的一份力量。
18.李鸿章和王文韶的说法都过于片面。无论海防还是塞防对与清政府来说都不可忽视。尤其是李鸿章只是考虑个人利益，置国家安危于不顾。左宗棠的看法比较客观、全面，符合当时实际情况。既不能放松海防，也不能忽视塞防。 19以下史实均可说明新疆自古以来就是中国领土。(1)公元前60年，西汉政府设置西域都护府，管辖包括新疆在内的西域事务。(2)东汉政府任命班超为西域都护，经营西域30年。(3)唐朝时，唐太宗和武则天分别设立了管辖西域的最高行政和军事机构——安西都护府和北庭都护府。(4)清朝前期，乾隆皇帝在平定大小和卓叛乱后，在新疆地区设伊犁将军。清朝后期，左宗棠和曾纪泽收复新疆后，为加强对这一地区的管理，1884年，清政府在新疆设立行省。以上史实有力地证明了新疆自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。任何企图把新疆从祖国版图中分裂出去的阴谋都将是非法的、徒劳的。 20. 新疆的地形北广南狭，“北可制南，南不可制北”，根据这一地理特点，左宗棠提出“先北后南”的战略方针，命令清军先收复乌鲁木齐及其附近地区，然后攻占吐鲁番，打开通向南疆的门户，进一步挺进南疆，压缩敌人的活动空间。
针对新疆与中原地区距离遥远，当时存在“筹饷难于筹兵，筹粮难于筹饷，筹转运又难于筹粮”的问题。为解决这一困难，左宗棠提出了“缓进急战”的战略方针，重视后勤保障工作的顺畅。准备工作没有做好时要“缓进”一旦做好一切准备要速战速决。
总之，这一正确的战略方针是左宗棠收复新疆(除伊犁外)的重要原因之一。
第二篇：收复新疆教案
第3课 收复新疆
一、学习目标
1、
2、 了解掌握阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹
联系两汉设置西域都护、隋唐有效管辖突厥、乾隆年间在新疆平叛和1884年新疆行省的设置，证明新疆自古以来就是中国的领土，不容许分裂或侵略
3、 在思想意识上要充分肯定那些抗击外侮、保卫国家的历史人物，自觉继承和发扬中华民族的爱国传统
二、重点：左宗棠收复新疆
难点：收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性
三、教学过程
(一) 导入新课，揭示目标
由新疆的特产和民歌导入新课 出示课题及学习目标
(二) 自学指导
请同学们认真自学课本第12——14页的内容，黑字部分细读，红字部分快读，六分钟后检测学习效果，比一比，谁能准确回答以下思考题：
1、谁能把阿古柏入侵新疆的路线说明一下呢?
2、有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的“二主”是哪两个?其中哪个国家直接出兵占领伊犁?
3、如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办?(先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。)
4、如果你是左宗棠，你将怎样打败阿古柏?怎样收复新疆?
5、左宗棠打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题?他这样处理是否正确?请说明理由。
6、第12页“动脑筋”：想一想，为什么说新疆自古以来就是中国的领土?
(三)
(四) 学生自学，教师巡视。 点拨，检测。
(五)巩固与练习
1、巩固所学知识。(掌握应该识记的基本史实;没理解的内容举手提问)
2、完成《同步训练》上的本课练习。
第三篇：第3课 收复新疆教案
第3课
收复新疆
初备：涂建波
Ⅰ、教材分析
19世纪70年代以后，西方资本主义国家开始向帝国主义过渡，扩大对中国的侵略，中国边疆地区出现了新危机。在边疆危机中，我国军民发扬中华民族的优良传统进行了英勇的反侵略斗争，并取得了重大的胜利，给侵略者以沉重的打击。尤其是左宗棠，力主收复新疆，在此斗争中，所表现出来的高度爱国热忱，十分令人感动。教材从学生年龄特点、心理水平出发，配合较多的图片、故事、文献、动脑筋等资料，使学生很有兴趣地理解收复新疆的史实和意义。 Ⅱ、教学目标 【知识目标】
1、让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民;
2、知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏、收复新疆的史实。 【过程与方法目标】
1、通过辩论和角色扮演，使学生认识到左宗棠收复新疆的原因及意义，培养学生理解、分析历史问题的能力。
2、“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力
【情感态度价值观】
1、通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民;
2、知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实;
3、帮助学生讨论评价左宗棠，认识到他强烈的爱国之情和悲壮的爱国之举的精神，激发学生的民族感和爱国情感。 Ⅲ、教学重点
左宗棠收复新疆 Ⅳ、教学难点
收复伊犁的重要性与付出代价的必要性 Ⅴ、教学过程
【导入语预案一(可针对21班学生)】同学们请看课本导入框中的内容。“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”这首诗是诗人杨昌浚去新疆时有感而写。它颂扬了19世纪70年代中期，钦差大臣左宗棠率领湖南战士收复新疆、治理边疆的伟大业绩。那么，新疆遭受了哪些国家侵略?左宗棠又是怎样收复的呢?这是我们这一节课要学习到的内容。
【导入语预案二(可针对19班学生)】同学们想一下，在我们学习过的历史中，有关新疆的内容有哪些?
【学生回答】西汉时汉武帝派张骞两次出使西域，沟通了东西方之间的交流。公元前60年，西汉在该地设立西域都护府。这是西域正式归属中央政权的开始。东汉时，班超经营西域，西域即现在的新疆地区。因此，新疆在历史上就是中国的领土。
【教师补充】后来像唐朝、元朝等都对新疆进行过有效管辖。可是到了近代，新疆曾一度被侵占，又被清政府收回。那么，新疆是如何被侵占的?又是如何收复的?这是我们这一节课的主要内容。
【导入语预案三】请同学们看《新疆地图》。请同学们说出它的位置、面积、气候和物产等。 【学生回答】新疆位于我国西北部，面积约160万平方公里，相当于我国总面积的1/6，气候属温带大陆性气候，夏季炎热少雨，冬季寒冷干燥。新疆的资源物产特别丰富，像石油、天然气、棉花、哈密瓜等，是一块宝地。
【教师导入】正是这样一块宝地，才引起了西方列强对它的觊觎。在19世纪70年代前后，得到沙俄支持的中亚浩罕国的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命收复新疆，为维护国家主权做出了巨大贡献。那么，阿古柏是怎样侵入新疆的?左宗棠又是怎样收复新疆的?下面，我们就来看详细内容。
【板书】第3课 收复新疆
一、阿古柏侵占新疆
1.新疆自古以来就是中国的领土
【教师引导】请同学们根据我们前面学过的内容，想一想，为什么说新疆自古以来就是我国的领土?
【学生回答】汉武帝时派张骞两次出使西域，沟通了西域与中原地区的联系。公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分。
【教师过渡】从同学们刚才的回答可以看出，新疆自古以来就是中国的领土，但是到了近代，特别是19世纪60至70年代，控制印度的英国和与新疆接壤的俄国，却虎视耽耽地想争夺新疆。新疆面临危机。阿古柏的入侵使这种危机变成了现实。
【板书】2.阿古柏入侵新疆
【教师引导】请同学们看课本第二段的内容，对阿古柏侵略新疆有一个大概的了解。 【学生看书】„„
【教师讲述】1864年，新疆各族人民举行反清武装斗争。这是由库车回族、维吾尔族人民首先发动，乌鲁木齐、莎车、塔城、伊犁等地纷起响应，迅速扩及全疆。这些武装反清的领导权大多被宗教和民族上层分子所掌握，他们建立了许多互不统属的封建割据政权，以排满、反汉、卫教(杀异教徒)等反动口号欺骗、煽动民族仇杀，并且相互攻伐，争战不已。新疆陷入割据纷争的混乱局面，造成了浩罕国阿古柏匪邦和沙俄军队入侵的可乘之机。
1864年夏，原塔什米立克(今疏附县南)的行政官柯尔克孜族人思的克，在当地回民的支持下攻入喀什噶尔回城(今喀什市)，遭到维吾尔族人民的反抗;又因久攻汉城(今疏勒)和英吉沙尔(新城之意)不下，便派牌素巴特(今伽师)的回族封建主金相印等赴浩罕国(今乌兹别克共和国境内)，请求把匿居浩罕的大和卓之曾孙、张格尔之子布素鲁克等遣回新疆，以便利用他的旗号，达到复辟“叶尔羌汗国”的目的。浩罕国摄政王派军官阿古柏与布素鲁克在浩罕搜罗了一批武装力量，于1865年初侵入南疆。
思的克将布素鲁克迎入喀什噶尔回城，但对阿古柏的到来非常不满，阿古柏随即驱逐思的克，又先后攻占英吉沙尔、疏勒、叶尔羌(今莎车)，并于1866年吞并了以和田为中心的割据政权。1867年夏，又攻下阿克苏、库车等地，消灭了以库车为中心的政权，势力达到喀喇沙尔(今焉耆)和库尔勒一带。阿古柏把布素鲁克逐出新疆，宣布成立哲德沙尔国。1870年，又进占乌鲁木齐和吐鲁番盆地，消灭了以乌鲁木齐为中心的“清真王”政权，势力延伸到玛纳斯。至此，南疆全部和北疆的部分地区都被阿古柏所占。阿古柏实行一种军事封建采邑制度，对各族人民进行野蛮的压迫和恣意搜刮。在阿古柏的蹂躏下，新疆的社会经济遭到空前的破坏，人民极度贫困，甚至出现买卖奴隶等历史倒退现象。
【教师过渡】英俄两国都想通过支持阿古柏进而控制新疆。他们承认阿古柏伪政权，与伪政权签订商约，还为阿古柏提供军火武器。阿古柏成为英俄两国分裂中国领土新疆的共同傀儡。那么，在新疆，英俄通过支持阿古柏都得到了哪些好处?下面我们再简单看一下英俄对新疆的侵略。
3.英、俄对新疆的侵略 【教师讲述】新疆的**和阿古柏的入侵，加剧了英俄鲸吞我国新疆的争夺。阿古柏与英国驻印度总督之间关系密切，往来频繁。沙俄在1865年就攻占浩罕国北方重镇塔什干，把它并入俄国地图。1866年，浩罕被迫臣服，成为沙俄附庸。从1866年到1868年，沙俄与阿古柏约定，双方互不干涉对方的行动。互给对方入境追捕逃犯的权利。1870年8月，俄军占领莫扎尔特山，扼住了伊犁通往南疆的咽喉。1871年，俄国扬言“伊犁永归俄辖”。伊犁地区各族人民沦于沙俄侵略者残暴的殖民统治之下。并且通过和阿古柏签订条约，取得了在南疆通商、建立牙行、商队过境、设置商务专员等特权;俄国货物的关税定为2.5%。以后英国也取得类似俄国的特权。
【教师过渡】面对西北边疆的严重局势，清政府采取了哪些措施呢?1865年阿古柏就侵入新疆，为什么一直到1875年，才开始任命左宗棠出兵平叛呢?下面，我们来看具体内容。
【板书】
二、左宗棠收复新疆
1.清政府内部的“海防”“塞防”之争
【教师讲述】1874年我国东南、西北正处于多事之秋，引起清政府内部历时半年的“海防”“塞防”谁轻谁重的争论。
李鸿章是“海防”论者，认为“新疆不复，于肢体之元气无伤;海疆不防，则心腹之患愈棘”，因而反对出兵西征、收复新疆失地，要求把“塞防”经费用于扩充海军之需。
湖南巡抚王文韶是“塞防”论者，认为“海疆之患不能无因而至，其所视成败以为动静者，则西陲军务也。”因而他积极支持西征。
陕甘总督左宗棠则持“海防”与“塞防”并重论。他认为“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师”，“若新疆不固，则蒙部不安，匪特陕、甘、山西各边时虞侵殃，防不胜防，则直北关山，亦将无晏眠之日”，所以“时事之宜筹，谟谋之宜定者，东则海防，西则塞防，二者并重。”左宗棠的观点符合中华民族长远利益，得到朝野普遍赞扬。此次论争，也是清政府下定决心，着手筹建三洋海军之滥觞。
【教师过渡】左宗棠的“塞防”“海防”并重论，符合中华民族的长远利益，得到了朝野的普遍赞誉。清廷经过权衡利弊，采纳了左宗棠的意见，1875年，任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。下面，我们来看第2个问题：左宗棠收复新疆。
【板书】2.左宗棠收复新疆
【教师引导】请同学们看课本上的相关内容。看书时注意几个问题：一是左宗棠收复新疆的策略;二是收复新疆的步骤;三是收回伊犁的方法。
【学生看书】„„
【教师提问】左宗棠为收复新疆制定了怎样的策略? 【学生回答】采取分三路进军，“先北后南，缓进急战”的策略。 【教师提问】左宗棠收复新疆的过程怎样?
【学生回答】先收复了乌鲁木齐及其附近地区，然后攻占吐鲁番，打开了通向南疆的门户。紧接着挺进南疆，在各族人民的支持下，收复喀什噶尔，阿古柏兵败身亡。
【教师提问】伊犁是采用什么方法收回的?
【学生回答】1878年，除伊犁外，新疆重新回到了祖国的怀抱。这时，左宗棠上奏朝廷，提出先通过外交途径解决收复伊犁问题。如果达不到目的，再采用军事手段。他的意见得到朝野爱国人士的赞成。清政府外交官曾纪泽出使俄国，进行交涉。俄国多方要挟，蛮不讲理，曾纪泽据理力争，左宗棠在哈密设立抗俄司令部。左宗棠的壮举，有力地支援了曾纪泽的外交斗争，迫使俄国归还伊犁。因此，伊犁是采用以外交为主、以武力为后盾的方法收回来的。 【板书】方略先北后南缓进急战乌鲁木齐吐鲁番南疆喀什噶尔伊犁
【教师引导】收回伊犁后，为了加强西北边疆的管理和防务，根据左宗棠的建议，1884年清政府在新疆设立行省。这是我们要注意的最后一个问题。 【板书】3.新疆行省的设立
【教师讲述】1884年，清政府在新疆设立行省，刘锦棠为新疆省第一任巡抚。新疆设省后，进行了改革：1.建立了一套军政管理制度，消除封建割据政权，置郡县，实行新伊分治。新疆省城设在迪化(今乌鲁木齐市)，伊犁将军仍驻惠远，权力大大削减。2.整顿财政金融，裁兵节饷，统一货币，田赋实行按亩计征制度。3.举办屯田，兴建水利，提倡种桑养蚕，发展农业和缫丝业。4.恢复义学，新增三十多处新义学，开设书局，刊印书籍。这些措施，使新疆地区的经济文化迅速发展，对巩固西北边防，防御沙俄侵略，具有积极的意义。 【布置作业】1.19世纪60年代至70年代，虎视耽耽想争夺新疆的两个国家是(B)
A.英、法
B.英、俄
C.英、日
D.英、美 2.1876年兵分三路收复新疆的清廷大臣是(A) A.左宗棠
B.李鸿章
C.曾纪泽
D.张之洞 3.1884年，清政府在新疆设立的政权机构是(C) A.伊犁将军
B.乌里雅苏台将军 C.新疆行省
D.西域都护府 4.“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。”这是谁的观点(A) A.左宗棠
B.曾纪泽
C.李鸿章
D.王文韶 Ⅵ、板书设计
第3课 收复新疆
一、阿古柏侵占新疆
1.新疆自古以来就是中国的领土 2.阿古柏入侵新疆 3.英俄对新疆的侵略
二、左宗棠收复新疆 1.清政府内部的“海防”“塞防”之争 2.左宗棠收复新疆
方略先北后南缓进急战乌鲁木齐吐鲁番南疆喀什噶尔伊犁
3.新疆行省的设立
第四篇：第3课收复新疆教学设计
科目：历史 年级：八年级 教学设计：宋金花 时间：7-31 编号：03
第3课收复新疆 教学设计
【学习目标】
1.掌握左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。 2.分析左宗棠收复新疆的原因及意义，提高自己分析问题和概括问题的能力。
3.通过学习，认识到新疆自古以来就是中国的领土，体会中国军民保家卫国、反抗侵略的民族精神，激发爱国主义情感。
【课时安排】 1课时 【教学重难点】
教学重点：左宗棠收复新疆
教学难点：讲清收复伊犁的重要性与付出代价的必要性
【教学过程】
一、导入环节
(一)导入新课，板书课题 老师：“大将筹边未肯还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”问学生这首诗写的是谁?以此导入新课。(板题)
(二)出示学习目标
大屏幕展示目标(学生读目标)，教师强调重难点。
二、先学环节
(一)出示自学指导(10分钟)
过渡语：请同学们带着目标，让我们带着目标依据自学要求，完成导学案第一部分“自主学习”，开始本课的学习之旅。10分钟。 (一)自学教材 10分钟
1.19世纪70年代边疆危机主要表现在哪些方面? 2.“海防”与“塞防”之争。
3.左宗棠进军新疆的时间、策略简单经过。 4.收复新疆后清政府怎样管理新疆。 (二)自学检测反馈(2分钟)
过渡语：相信你能行!完成后，组长组织对桌互换，互相批阅，有疑惑提出来。
1.19世纪70年代，主张放弃西北塞防的是 ，力主收复新疆的是 2.1876年除 新疆重新回到祖国怀抱。
(三)我的疑惑(2分钟)
过渡语：请你将自学和测试过程中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。
三、后教环节
(一) 教师点拨，拓展延伸。(10分钟)
过渡语：同学们自主学习的效果如何呢?现在老师进行检查 。 1. 教师精讲点拨，构建本节课知识体系(见黑板)。
1 科目：历史 年级：八年级 教学设计：宋金花 时间：7-31 编号：03 检查：左宗棠进军新疆的时间和采取的策略是什么? 过渡：回答得很好，看来同学们自学的效果还行。
(二)合作探究，展示交流 (10分钟)
过渡语：请同学们按照要求迅速完成下面合作探究题，小组之间讨论统一答案。小组选派代表在全班交流展示。
第一，合作探究，展示交流，统一答案。
阅读材料，回答：
材料一 “重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。”
——左宗棠《奏稿》
材料二 “大将西征人未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里， 引得春风度玉关。”
──杨昌汝《恭颂左公西行甘棠》 1.左宗棠奏稿是针对何事?最后结局如何? 2.结合材料二和所学内容，分析左宗棠能够收复新疆的原因有哪些?新疆的收复有什么意义?
3.新疆自古以来就是中国的领土，但近年来出现了一些疆独分子破坏祖国的民族团结，作为中学生，你认为如何维护民族团结。
第二，教师点拨，解疑答难，拓展延伸。
教师点拨：1.公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为中国不可分割的一部分。以后历代中央政府从没有放弃对新疆的管理。新疆自古就是中国的领土，我们要同任何破坏祖国领土的分裂势力作斗争。
2.左宗棠根据不同的形势、不同的对手、采取了不同的斗争策略，不做无谓的牺牲。他能用全局的眼光来分析问题，解决问题。
下面5分钟疯狂记忆“自学教材”问题。
四、训练环节
1.上述检测题答案已经明确的同学请举手!请同学们将自己错题答案纠错并记忆。 2.请同学们疯狂记忆下列本节课的重点知识。
师：通过本节课的学习，你一定收获了什么?哪些是你在检测训练中容易出错的?也请你写在学案上面。
老师小结：100年前左宗棠收复新疆，粉碎了英俄分裂祖国的妄想，100年后的东突厥势力也妄图把新疆分离，也是永远不能得逞的。改革开放后的新疆如雨后春笋展现出勃勃生机，为了加速新疆的发展我国制订了一项什么策略?回答：西部大开发 相信明天的新疆更灿烂，明天的新疆更辉煌!
板书设计
第3课收复新疆
一、阿古柏侵占新疆
二、左宗棠收复新疆
2 科目：历史 年级：八年级 教学设计：宋金花 时间：7-31 编号：03 【教学反思】
第五篇：《第3课 收复新疆》教学设计
第3课
收复新疆
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一、教材分析】
新疆自古以来就是中国的领土，是我国的西北大门，它的得失不仅关系到我国的主权，更维系着国家的安全。本课介绍了英俄支持下阿古柏侵占我国新疆的罪行以及左宗棠收复新疆的背景、过程和清政府加强在新疆管理的措施。
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二、教学目标】
1、知识与能力
了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏、收复新疆的史实。
2、过程与方法
通过引导学生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆”“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。
3、情感态度价值观
通过本课的学习，使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。
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三、教学重难点】
重点：左宗棠收复新疆
难点：讲清收复伊犁的重要性与付出代价的必要性
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四、教学过程】
(一)导入新课
利用[导入框诗句]进行导入，这位大奖是谁?新疆是一步步被侵略者侵占的?
(二)教授新课
1、出示我国省区分布图，大家看这是我国省区分布图，哪位同学能在中国的版图上找到新疆。
2、非常准确，我们看到新疆位于祖国的哪个部位?那么新疆占我国领土的比例是多少呢?那就是166万平方公里。这个地区有许多的中国之最，谁能举个例子?
3、新疆有这么多的中国之最，可见这个地区一定十分重要，哪位同学可以给我们介绍一下新疆的地理位置和战略位置?
4、既然这个地区这么重要，会不会一起周边其他国家的兴趣和夺取的野心呢?当时都有那些资本主义国家有此野心呢?
5、19世纪60至70年代，控制印度的英国和与新疆接壤的俄国，虎势眈眈地想争夺新疆，新疆面临危机。这时中亚浩罕国派陆军司令阿古柏率兵侵入新疆，对新疆人民进行了残酷的剥削和压迫。关于阿古柏入侵新疆的史实，哪个小组做好了准备，给大家介绍一下。
6、阿古柏残酷地剥削和压迫各族人民，使美丽富饶的新疆变成了人间地狱，阿古柏统治下的新疆各族人民，生活极其贫困，这激起了新疆各族人民的仇恨。然而面对阿古柏的侵略行经，英俄两国又是什么态度呢?他们怎么做的呢?
7、我们看到，英俄两国不但不阻止，反而通过各种手段来支持阿古柏，甚至还直接出兵侵占了新疆的伊犁。
8、老师想请问大家，阿古柏建立的政权合法吗?英、俄的做法合理吗?为什么?
9、为新疆自古以来就是中国的领土。可是口说无凭证，以史为证，你能用史实证明吗?
10、公元前60年，西汉中央政权设立西域都护;唐朝时，中央先后设立了安息都护府和北庭都护府;清朝时在伊犁设置伊犁将军，统治新疆全境。
11、通过同学们的回答，我们不难看出新疆自古以来就是中国领土的一部分，侵略者的做法当然既不合法也不合理。这一百多万的土地我们怎能拱手相让?然而，面对新疆局势危机，清政府统治阶级内部却产生了分歧。
12、海防塞防之争：19世纪70年代的中国不但西北形式严峻，而且东南由于日本入侵台湾也警报频传。为此清政府内部就海防和塞防孰轻孰重进行了半年之久的激烈争论。
13、左宗棠等人以祖国疆土、民族利益为重，批驳了边疆无用，得不偿失，出兵必败等奇谈怪论。最终清政府于1875年任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。左宗棠以六十五岁高龄，不顾重重阻力和种种困难，“引边荒艰巨为己任”，那么这个左宗棠是何许人也?哪位同学查到了资料可以给我们介绍一下?
14、1876年左宗棠兵分三路，采取先北后南，缓进急战的策略，逐步收回失地。1878年，除伊犁外新疆重新回到祖国的怀抱。大家想，左宗棠能打赢这场仗除了正确的作战方针、官兵的英勇作战外，还有一样很重要的因素，是什么?
15、但是这场战争结束了吗?我们的伊犁还在哪个国家的侵占之下呢?
16、这时许多士兵主张乘胜用武力收回伊犁，然而左宗棠却阻止直接用武力解决伊犁问题，他提出先通过外交途径解决收复伊犁问题，如果达不到目的，再采用军事手段，并且在哈密设立了抗俄司令部。左宗棠为什么这么做呢?难道他怕了吗?
17、在收复伊犁的交涉过程中，有位非常有名的外交官，他是谁?
18、为了配合曾纪泽谈判，左宗棠抬棺上征程，表明了自己誓死收回伊犁的决心。前有曾纪泽机智辩论，后有左宗棠誓死保卫，最后我们收回了伊犁。但是我们没有付出任何代价吗?
19、同学们你认为这么做值得吗?
20、当时俄强我弱，要收回伊犁，不付出一定的代价是不可能的，而伊犁是新疆的大门不收复伊犁等于没有收复新疆，国家安全仍然没有保障。所以伊犁比那些土地和赔款更为重要。
21、左宗棠考虑的不但是如何收复新疆，而且还有如何去建设新疆，他希望新疆能永远的长治久安。那么清政府最终有没有采纳他的意见呢?
22、这节课我们谈论最多的是左宗棠，那么你认为他是怎样的一个人呢?我们看看历史上很多人是怎样评价他的，我们又该如何评价他呢?
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五、本课小结】
一百多年前，新疆历经苦难，重新回到祖国怀抱，一百多年后，新疆在新中国的羽翼下蓬勃发展。今天，我们对包括新疆在内的西部地区采取了什么样的发展政策啊?那么对于沐浴在改革春风下，日益成长，日益发展的新疆，你有什么话要对它说?请你为新疆的发展写一句标语吧。