第一篇：新教师提高教学质量
新教师如何提高课堂教学质量
护国中学李林
作为一名教师，其实谁都希望自己的学生能够考出好成绩。但对于一名刚刚参加工作的新老师来说，要取得很好的成绩却不是一件很容易的事情。由于新老师对教学条件和教学环境不熟悉，对教学对象不够了解，以及教学经验明显不足等诸多因素的制约，新教师的教学成绩往往是不尽人意。那么，作为一名新教师应该如何来提高课堂教学质量呢?我认为新老师应该尽力做好以下几个方面：
一、要不断的自我学习，自我提高，打下扎实的基本功。
作为一名教师，没有扎实的教学基本功，是很难教出好成绩的。这就要求我们要不断地学习，不断地提高，不断给自己“充电”。俗话说的好“活到老，学到老”，尤其是我们做老师这一行的更应该如此，以前我们常说给学生一杯水，自己就要有一桶水，而现在的要求更高了，不但要求老师要有一桶水，还要有长流水。那么，新老师怎样来扎实自己的基本功呢?我觉得首先应该做好以下三点：
1、要认真研读新课标、熟悉教材、把握教材的重点和难点。有些新老师在教学上缺乏超前意识和全局观念，总是在临近上课时才会去翻阅相关的教材、资料，显得有点匆忙，教学效果必然不是很好。对于教材内容，不管有没有那么快讲到，我建议新老师都要把教材从头至尾认认真真先去熟悉一遍，这样有利于我们更好地把握整本教材的知识脉络，使自己在课堂教学时有更清晰的教学思路，也更能够更好的把握各章节知识的连贯性。
2、要勤于翻阅各种教辅资料，不断丰富自己的专业知识。通过不断的学习，把各种教辅资料中一些好的教学方法、经典题型以及解题的方法和技巧不断的积累下来，不仅可以开阔我们的视野，拓宽我们的知识面，还可以优化我们的 1
教学思维和教学方法，从而提高我们的教学质量。对于教毕业班的新教师，我建议应该多去看看近几年的《中考试题集》，去熟悉各种中考题型，熟练掌握教材中的各个知识点如何在中考试题中体现，把握中考命题方向，使自己在日常教学中对习题的选用就更有选择性和针对性，从而也提高了教学的实效性。
3、要虚心向有经验的老教师学习。这是新老师自我提高最直接最有效的方法。如何备课、如何上课、如何把握教材重点，难点、如何处理师生关系等等，都可以随时随地的向老教师学习。新教师要多去听有经验的老教师的课，看他们是如何驾驭课堂的，吸其精华。同时，也要主动请老教师多听听自己的课，多找出自己存在的不足，及时改正。只有这样，自己才能得到较快的提高。
二、要认真备好每一节课。
古人云：兵马未动，粮草先行。备好一节课是上好一节课的前提，是提高教学质量的关键，备课质量的好坏直接影响教学质量的好坏。新教师在上课时普遍存在着这二种情况：一种是十几分钟就把一节课的内容讲完了，不能把知识点进行延伸和拓展;另一种就是讲了满满的四十五分钟，胡子眉毛一把抓，一节课下来分不清那个是重点难点。这二种现象都是课前没有吃透教材、没有认真备好课的表现。其实备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生。这就要求老师在备课时首先要认真研究新课标、熟悉教材、把握好这一节课的重点和难点，再根据教材特点和学生们的实际情况，面对全体，因材施教，设计出科学合理的教学方法。只有这样，新教师才能熟练把握教学内容，对教学步骤有个清晰的思路，才能保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。从而提高课堂教学质量。
三、要灵活运用各种教学方法和手段，确保课堂四十五分钟的效率。
这是提高课堂教学质量最重要的一个因素，我建议新老师要做好以下几个方面：
1、要正确处理好课堂教学中的师生关系。师生关系的好坏会直接影响课堂教学质量的好坏，师生关系好的，学生上课就更认真，更配合，教学效果就必然更好，师生关系很僵的，学生就会表现出厌学，甚至抵触，教学效果就可想而知了。有些新老师不善于处理师生关系，在课堂上总是居高临下地看待学生，以自我为中心，不了解学生具体情况，不考虑学生心理感受，对学生缺乏理解和宽容，这样就容易造成师生关系冷漠甚至对抗。良好的师生关系必须是一种平等、融洽的师生关系。我们要平等地看待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，不歧视差生，要站在学生的角度去了解学生的需要和心态要善于发现学生的闪光点，对犯错的学生要多一点理解和宽容。
2、要善于维持良好的课堂纪律。良好的课堂纪律是上好一节课的保证。对于一些新老师来说，要维持好课堂纪律，也不是一件很容易的事，在这里我想给新老师提几点建议：(1)上课前提前几分钟到教室门口或进入教室，默默观察学生的情况，一般来说，大部分学生看见老师来了，都会自觉进入教室做
好上课的准备。(2)上课开始时，不要马上急于讲课，应用眼睛迅速的观察一下整个课堂动态，等各个方面都正常了才上课。(3)在上课过程中，老师要随时观察学生的情况变化和课堂纪律情况，谁在搞小动作;谁思想开小差;谁在讲闲话;谁在打瞌睡等等都要看在眼里，及时提醒。(4)要灵活处理违纪的学生，比如：对于那种对课堂教学没有明显干扰的违纪现象一般不宜停下课来对他们指责，可用眼神、表情来对其制止，或者走近他身边给其以暗示。而对于那种对课堂教学干扰较大的违纪现象，就必须对其进行警告、批评及时制止。但对于个别非常难缠的学生，最好就不要在课堂上与其对峙，弄不好会使自己下不了台，遇到这种情况，可先对其冷处理，等课后再对其教育。
3、要注重新课的引入。
好的新课引入，应该起到复习旧知识，引入新知识，在新旧知识之间架起
桥梁的作用，从而为学生学习新知识铺平道路，明确目标，打下基础。人们常说，良好的开端等于成功的一半，如果一上课就吸引住了学生，就能将学生推到最佳的心里准备状态，激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃，这样的教学效果肯定会更好。当然，新课引入方式是多种多样的，没有固定的模式，不同的学科也有所不同。我是一名物理老师，我经常会用一些有趣的小实验，小魔术、小故事以及学生们所熟悉的文学诗词和自然现象来进行新课的引入，收到了较好的效果。
4、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学。
教师在授课时，必须根据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，对于例题和习题的选用一定要有针对性和代表性，应多讲解和训练一题多变、一题多解的题型，培养学生的思维变通能力，从而使学生能够达到举一反
三、触类旁通的效果。在给学生讲解题目时，老师不宜按部就班、一五一十的把答案直接告诉学生，应重在引导和启发学生如何审题，点拨解题思路，传授解题方法和技巧，这样有利于提高学生发现问题和解决问题的能力。这就是“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。
5、教学语言应尽量做到正确、生动、富有启发性。
在讲授过程中，一定要把握好语速的快慢，语调的高低，使语言富有节奏感。一般来说，在讲重点，关键点时应放慢速度，提高语调，以引起学生注意。同时还要尽量使教学语言通俗易懂、生动形象、富有幽默感。另外，还要善于运用体态语言来调节课堂气氛。对于那些上课时充满激情、神采飞扬的老师的课，学生们一般都是比较喜欢的。所以，教学语言运用的好，可以使问题深入浅出，化抽象为具体，变枯燥为有味，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中学到了知识，从而提高了学生的学习兴趣，课堂效率自然也就提高了。
6、要加强师生互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用。
有的新教师在上课时，只顾自己一个人在讲，把自己当成“演员”，把学生当成了“观众”，没有考虑的学生的主体性。在课堂教学中，教师应居主导地位，而学生是教与学关系中的主体，所以加强师生互动是非常必要的，当然，师生互动应该包括两个方面：一是教师与学生共同活动，二是学生间的相互活动。面对某一学习内容，教师要认真钻研教材，挖掘教材中对学生能力培养、品德塑造有价值的东西，通过自身的理解和感悟去影响学生。另一方面，在课堂上，又要允许、鼓励学生就学习内容提出问题，发表自己的见解。教师与学生共同探讨，善于接纳学生的独到见解。所以，在课堂教学中必须要有适当的提问、学生讨论或交流、实践操作等课堂活动。只有这样，才能尽可能让学生融入课堂教学，提高其注意力和兴趣，活跃课堂气氛，才能充分启发和调动学生的思维，培养学生的学习积极性和主动性，最终达到较好的课堂教学效果。
7、板书设计要精练、合理。
板书是讲课内容的缩影，所以板书要做到简明扼要，重点突出，详略得当，一目了然。让学生一看就知道这节课究竟学习了什么，那些是重点、难点。同时，授课结束时，最好要进行简单的课堂小结，使学生进一步加深印象，巩固所学的知识。
总而言之，新教师要想尽快提高自己的课堂教学质量，首先要热爱自己的工作，对工作充满激情;其次要热爱自己的学生，关注每一位学生;然后还要有勤学求精的上进精神。有耕耘就有收获，只要努力做好了以上几个方面，我相信新老师一定能很快成长起来。
第二篇： 车固小学提高教学质量新措施新办法
车固小学是一所特殊的学校，学生人数多，班容量很大，本村教师极少，仅有7人，其他人员均是外村，外乡，流动性较大，仅2011暑假至今，调走教师近10名，每年都有轮教教师流动。所以如何让教师安心教学是重中之重，如何让学生学会自己学习是根本。教师流动大，学生要适应不同的老师，适应不同老师的语速，教学方法，所以调动学生的积极性，让学生掌握自己学习的方法很重要。根据本校特点，从以下几个方面抓起：
一.因为教师流动性大，所以每个年级安排一个不可能调走，固定的老师。得保证每个年级有一名本村，或本乡教师。学校提高伙食，给每位需要住宿的教师安排好房间并配备需要物资，让每位教师在学校安心教学。
二、抓好正常的备课、上课、辅导、作业批改，每天不定期查课堂，每两周检查一次教案，批改，批改记录，其它记录不定期检查。确保任何工作都做到有研究策划、有部署落实、有督查反馈、有指导整改、有考核评价。
三.学校对课堂教学质量的管理办法是：(1)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。(2)组织全体教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都要听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
四，车固小学班容量很大，有的班达55人，平常的班也有44人，所以抓学困生有点吃力，在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施：
(1)班主任每天要发校讯通通知家长今天所学内容，告知家长家庭作业，督促家长检查学生完成作业并签字，并检查学生学习新知识掌握情况。
(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，有学困生档案，有改进学困生的改进方法。教学时要分层次教学; (3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导
(4)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
五、加强学生家长的联系，第一次调研考试后，根据学生成绩的进退，选择性的与家长见面或者打电话沟通;期中考试结束后将开全体学生家长会，任课教师将每位学生的成绩与在校表现反馈给每位家长;
六、制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法，坚持以正面引导为主，将量化考核表摆放于显眼的位置，将教师量化考核细则贴到办公室，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。
七.奖励措施：学校拿出一定资金对考试前三名教师和所教学科有较大进步的教师进行奖励。
第三篇：教师如何提高教学质量
非常感谢学校领导能给我这次与各位老师一起探讨分享的机会，心里感到既自豪，又惭愧。自豪的是自己的工作能够得到领导和老师的认可，惭愧的是我有很多方面做得还不够好。实际上，我们学校优秀的老师有很多，正是有了这样一个优秀的教师团队，学生六年的学习才能一步一个脚印的扎扎实实的走过来，才给学生打下一个良好的基础。所以在这里，我首先要感谢各位老师，是你们的付出才有了学生今天的成绩，可以说我是“站在巨人的肩膀上”进行教学的。如何才能更好的提高教学质量呢?这是我一直努力在做的一件事。下面我就自己的几点做法和老师们交流一下。
第一、学生的兴趣是他们学习的原动力。
小学生实际上还是一些孩子，他们对于学习重要性认识的并不透彻，而促使他们上好、学好这门课的很大一部分原因来源于兴趣。苏霍姆林斯基说过：“激发儿童的兴趣，精心保护和培育儿童发自内心的学习愿望，以及由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心，是教学促进发展的起点”。所以，我每一次接班后努力培养学生学习数学的兴趣。
首先我常常给学生适当的表扬和鼓励。小学生爱表扬，这是我们众所周知的。如果老师对学生的进步进行适当的表扬，能有利于激发学生的学习兴趣。实际上，每个学生都有闪光点，每个学生每天都在进步，只是有的进步大些，有的进步小些，作为老师，我所要做的就是看到他们的进步，哪怕是些很微小的进步，都要及时地给予鼓励或表扬，可能是口头的，可能是作业本上的文字交流，也可能是一颗小标志，都能让学生感受到老师对他的关注，增进他们前进的信心。
其次，和学生建立融洽的师生关系。师生关系的好坏，对小学生的学习兴趣的产生和发展有直接的影响。无论是作为班主任身份还是数学老师的身份，我都为学生付出真心的爱，学生生病了，我总是及时给予关心，并及时联系家长;学生犯了错误，我并不责骂，而是站在大朋友的角度，给他们讲道理，并提出殷切的希望。在一次次的付出后，终于有了回报，有个学生在自己制作的贺卡中写道：数学老师，虽然我们接触时间并不长，但我感觉你已经走到了我们的心中。读了之后，我真的感到自己的努力没有白费，我和学生们成了交心的朋友。在我的不断努力下，学生对学习数学的兴趣不断增强。
第二、努力创造35分钟的精彩。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高，教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同点，制定教学目标，使“向35分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
首先，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易了，其功夫应该下在课前。(1)教师要认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。平时备课时，不仅要深入研究教材、教参，我更是结合本班学生的特点，进行充分的预设。对于重点问题，我要反复的想，学生有可能出现几种情况，我应该怎么办，怎样的引导才能既让学生掌握知识，又提高学生的学习能力。课堂上，我也总是辅以多样化的手段，使枯燥、抽象的数学知识更快的让学生掌握。例如，在讲“圆的周长”时，我就让学生进行独立动手操作，测量圆的周长和直径，并计算它们的比值，从中推导出周长计算公式。学生总是对自己亲身经历过的事情记得清楚，在动手操作中，学生很快的记住了公式，同时他们的能力也得到了提高，同时，画图也是数学学习的一个重要手段。在学习分数应用题时，抽象的比率关系往往难倒一大部分学生，所以我在教学中总是让学生通过画线段图进行理解，数形结合，使抽象的知识有了形象的外衣，学生就很快的掌握了解题方法。另外，在课堂中我常常在学习新知识之前复习旧知识点，使知识点在学生头脑中更系统化。数学中很多的问题并不只是考察单一的知识点，综合性的题目更多一些，尤其是六年级，所涉及内容涵盖了整个小学阶段的数学知识，所以，平时的教学中我把同类的知识点放在一起对比教学。例如，在教学“扇形统计图”时，我先复习条形统计图和折线统计图的特点，再介绍新的“扇形统计图”。这样的教学方式更有利于知识的条理化，也为学生解决综合性的题目打下了良好的基础。
(2)教师要虚心学习。向有经验的老师请教，多和平行班老师交流、探讨，只有这样才能得到点拨和指导，避免走弯路。
(3)充电也很重要。随着教学改革的深化，自己的某些教材观点和教育理念难免会有些滞后。平时一定抽时间多读一些先进的教育理念的书籍，来武装自己，与时俱进。
其次，把力量用在课内。
1、教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵寻几点原则：
(1)必须明确本堂课教学目标;
(2)必须让学生积极参与教学活动;
(3)必须当堂检查、反馈和巩固。
2、注重课堂学生管理，使学生积极参与学习。一个好老师，一个重视课堂管理的老师，课堂上是不会出现混乱状况的，否则就是老师的管理问题。老师要应用多种形式、手段、调节课堂氛围，要时刻关注课堂动向，适时地采取有效措施，使学生始终保持精力充沛、兴趣盎然，这样课堂教学效果肯定就会很好。
最后，把补困加在课后。优先差生，是提高教学质量的重要保证有个别学生对于课上的知识可能无法及时消化，所以，我利用课下时间进行单独辅导，设计一些代表性的题目进行细致讲解，力求每一位学生都能跟上学习进度，不让一个学生掉队。
第三、培养学生良好的学习习惯。
学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好的学习习惯养成了，学生将受用终生。我在教学中最重点培养的是学生上课认真听讲，作业认真完成以及善于思考和善于发问的习惯。因为我认为这几种习惯直接影响着学生的学习状态和品质，所以在平时的教学中，我以各种方式不断促进学生习惯的养成，平时多提醒，多强调要求，按要求做的，及时表扬。做得好的，再加奖励一个标志，在日积月累中，学生好的习惯正在逐步养成，在学生的学习中也将起到“催化剂”的作用。
最后，我要感谢我们班的家长，家长们对于我的工作给予了最大的支持，不仅坚持检查学生作业，辅导学生，还有部分家长给学生额外报了辅导班，拓宽了学生的知识面，所以，学生的进步离不开家校的通力配合。
总之，作为一名教师，我认为要做个有心人，认真做好每一个细节，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，每一次好的成绩的取得不是一朝一夕形成的，需要持之以恒的付出和努力，所以，我会在今后的工作中，继续常抓不懈，为学生取得更优异的成绩而努力。
第四篇：新课程指导下如何提高教学质量
郴州市第十一完全小学 郭颜颜
【摘要】：新的课程标准的实行需要我们用新的理念对传统的教学模式、教学方法、教学手段等进行改革。数学课堂如何体现新理念呢?如何提高教学质量呢?结合自己多年来的教学实践从教师和学生两个方面进行了反思和总结,简述提高小学数学教学质量的一些心得体会。
【关键词】： 数学教学 教学质量 提高方法
新课程实施，犹如一股春风迎面扑来，让人为之一振，它带给我们全新的教学理念和当前教改精神。它带来的不仅是变革，也带来了不少争议、探索和困惑。新课程教学改革下，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。“以学生为主体”是当前教学的基本思想，教师要切实转变教学理念，不断学习、反思，采用先进的手法，让学生了解数学世界的奇妙，感知数学学习的精彩，唤醒学生对数学知识的渴求欲，促进学生的有效学习，提高教学质量。下面结合自己多年来的教学实践就如何提高小学数学教学质量浅谈如下：
一、抓好课堂教学效果的及时反馈
教学活动是师生之间、生生之间进行交流沟通、知识传授、能力养成的共同发展、共同 进步的双边活动形式,教学活动的过程具有动态性、可控制等特点。可控性建立在一定基础之上,其中准确及时掌握学生学习情况的反馈是进行课堂教学活动有效控制的基本方法。学生作为学习活动的主体,其学习效果的好坏直接反映本节课教师教学质量的优劣,它是课堂教学目标是否适当、是否合理的重要依据之一。因此,教师在进行教学效果反馈信息的收集时要体现及时性、整体性和全面性原则,设计的反馈练习要面向全体学生。教师不仅要使学优生和中等 生积极思维,掌握知识,而且要使学困生也能学有所得,以实现课堂教学的最优化,提高课堂教学效率,体现反馈练习的整体性,保证及时获取信息的准确性。教师要为学生提供更多的进行回答问题、板书演示和当面批改的指导机会,把学生的知识盲点诱发出来,努力使他们对知识的疑惑减少到最低限度。同时,对于反馈信息,教师要给予正确的评价,要看到学生的长处,正确及时给予鼓励,错误的要及时纠正,疑惑不解的要认真剖析,从而准确、有效地调控教学过程, 实现课堂教学教学效果取得提升,使学生学习效率得到提高。
二、选择切合课堂实际的教学方法 教无定法,教要得法。可见,在课堂教学的过程中,教师可以采用的方法有很多,但由于教学内容的多变性、教学对象的差异性、教学环境的可变性,教师在进行不同内容、不同课型的 教学时会有不同教法,在进行相同知识、相同课型的讲解时也会采用不同的教学方法,但教学 方法无论如何改变,都必须遵循“教学有法,但无定法,贵在得法”的定律。因此,教师在教学过程中,要紧密联系课堂教学内容的不同要求,根据教育对象的不同思维特点,选择适合课堂 内容教学的方法,改变传统教学内容千篇一律的旧模式,努力从课堂内容安排上求活,在设 问题情境上求趣,在教学方法形式上求变,充分激发学生学习数学的兴趣。教师可以抓住学生对直观形象事物充满兴趣的特点,充分利用现代优势教学资源,运用电脑、录音机、多媒体、投影仪等教学资源,进行直观形象的教学活动,扩大知识容量,化抽象为具体,化繁为简。需要很多语言说明的问题,利用这些教学资源有时只需要几秒钟的画面就可以解决,而且更加形象 直观。形象生动的画面能给学生以新奇的刺激感受,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。同时,教师也不能忽视情境设置、实践探索等教学方式在教学中的作用,要根据教学内容进行合理的运用,提高教学的时效性,提升学生学习的欲望,让学生在解决问题的过程中活动享受成功的喜悦,提高学习知识的能力和水平。
三、更新理念，培养学生主动学习的意识 在新课程下，教师将由传统的知识传授者向课堂教学的组织者、引导者和合作者转变。因此教师要善于自我学习、不断”充电”、更新自我，使自己具有先进的教育理念，科学的教学方法，高尚的人格品质和较高的教学水平;要注意建立和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容中来主动学习;要走进学生的生活世界，学会从儿童的眼光看世界，分享他们的喜怒哀乐，欣赏他们的“闪光”之处，使学生对自己产生崇敬之情，真正实现“亲其师、信其道、乐其学”
四、建立切实可行的竞争机制，形成良好的竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。人人都有一个竞争对手。我每单元都在测试，可发现学生自己和自己比进步不大，甚至有的同学原地踏步或在退步，我觉得这样不行得改变方法„„所以决定每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生与学生的可比性，稍作调整)。让每个学生在自己的文件文具盒上贴上竞争对手的名字，与竞争对手比学习、比思想。每次考试、比赛之后，谁输，输了就得亲自制作礼物送给对方，以便时时激励双方。有一次，我们班的李弘正单元测验考完之后，迫不及待地来问我分数，当他知道他考了86分，而她的对手考了84分，比他低2分。他一蹦三尺高，冲出房间，边跑边喊：“我能得到礼物了……”没过几天，他又来找我，告诉我他要换竞争对手了，因为他超过了对手。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。
五、培养良好的学习习惯
(一)、培养学生认真阅读数学课本的习惯在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学课本的习惯，使学生具备阅读课本的能力。在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来。
(二)、培养学生认真审题的习惯审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。
1、作题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。这就需要教师在平时注意培养学生读题、理解题的能力，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。
2、教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。
3、审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。正确的审题能够保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。
(三)、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。教师首先要注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质;其次要注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序的进行思考的习惯;多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。
如在教学梯形面积公式的求法时,我根据学生已学平行四边形面积公式的实际,让学生在纸上画出一个底为8厘米,高为4厘米的平行四边形,要求学生算出这个平行四边形的 面积。我出示一个平行四边形,向学生提出如何将这个图形分成两个相等的梯形。学生开始动脑认真思考,并动手在纸上开始操作起来。学生经过思考后,得出了平行四边形可以分成两个相等的梯形。接着,我请一个学生到讲台上进行动手操作,向其他学生演示如何将平行四边形分成两个梯形。学生通过思考和同学演示,从而得出了梯形面积=1/2 平行四边形面积。这种让学生在动口、动手、动脑的过程中,借助旧知,进行信息传递,揭示梯形与平行四边形内在联 系,导出梯形面积计算公式的教法,有利于学生主动积极地探索新知,有利于学生智力、能力的发展,能起到事半功倍的作用。
(四)、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。良好的作业习惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。
总之，新课程的教学目的是为了促进学生的发展，因此只有了解学生，让学生主动参与课堂教学活动，才能使他们的内在潜能得以充分发挥，才能把枯燥无味的数字、符号变为有趣生动的教学知识，从而树立他们学好数学的自信心，养成良好的教学态度，提高教学质量。
参考文献： [1] 杨庆余，《小学数学课程与教学》，高等教育出版社，2004年。 [2] 马云鹏，《小学数学教学论》，人民教育出版社，2003年。
第五篇：新学期提高教学质量的措施和方法
1 、激发潜能 鼓励创新
在教学时多注重选取真实、实用的维修案例、材料，尽量贴近生活实际，创设新情景，激发学生的学习兴趣，培养创新精神。
2、加强学习 提高业务
在教学之余，加强教师队伍的学习，提高教师队伍的专业技术业务能力，只有教师的专业技术能力提高了，才能提高学生的质量，才能提高我们学校的教学质量。
3、加强责任心、爱心教育
教师在教学中要有较强的责任心，学生到我们学校学习，我们就应该对学生、学生家长负责，对学生有爱心，没有责任心的人是不可能干好工作的，是不可能提高教学质量的。
4、 尊重规律 科学发展
教学中的选材不论在课题设置、内容安排、方法应用，还是在训练等方面中都应考虑学生的心理和认知水平，由浅入深，由易到难。循序渐进，逐步提高。使学生真正“与时俱进”。
5 、增加激励 提高质量
在教学中教师可多采用一些激励方法，像技能竞赛、技术比武等，激发学生的学习积极性，学校也可举办技能比赛，及时对获奖学生、教师进行表彰，从荣誉上进行激励学生和教师，也要适当的给予物质奖励，进行激励学生和教师，从而提高学校的教学质量。
汽修教研组