逝者如斯夫，不舍昼夜。我们也在不断的成长，这个过程中会出现很多阶段性的目标与挑战，有必要学习书写计划，来帮助我们实现目标。那么如何写好计划呢？以下是小编收集整理的《七上英语期末复习计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：七上英语期末复习计划
七上语文期末复习计划
2016—2017七年级上学期语文期末复习计划
平塘三中 张昌银
一、指导思想
通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养，力求在本次考试平君分有所突破。
二、复习重点
(一)语文知识积累与运用专题复习
1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字、诗词背诵部分积累、病句修改等题型进行训练。
2、加强综合型学习和口语交际的常规模拟训练，尤其应该注重综合型学习的选题和材料概括的训练。
(二)文言文阅读部分复习
⑴重点实词及虚词的把握 ⑵关键语句的翻译 ⑶对古文思想内容的整体把握 ⑷语法现象归纳：A古今异义 B一词多义 C通假字D词类活用
三、现代文阅读复习
阅读历来都是难点，对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如：读懂文章的方法，审题的方法，答题的方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。如： 现代文阅读答题思路：
①审清题干要求——几问，问什么。②寻找和锁定答题区间——哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。③筛选最重要的词句——抓关键词，关键语句。④整合信息——向“标准答案”靠近，要点全面，语言简洁。现代文阅读答题方法： ①直接摘取(筛选摘取) ②筛选整合(先筛选，后整合) ③分析阐述(分析后用自己的语言表达) 除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法，如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高学生的阅读能力
(四)作文训练 ⑴写作技巧点拨
⑵指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题) ⑶考场作文训练 ⑷优秀习作赏析
三、复习时间：2009.0
6、12----2009.06.24(共计两周)
四、具体复习安排
语言知识积累与运用专题复习 2课时
综合型学习专题复习 2课时 现代文阅读部分复习
(一)
2课时 现代文阅读部分复习
(二)
2课时 文言文阅读部分复习
2课时 作文训练
2课时 模拟考试
2课时
第二篇：初一政治（七上）期末复习提纲
1.2认识新伙伴
1、闭锁心理：将自己闭锁起来的心理状态
2、闭锁心理的表现：在与初次见面的人交往时，我们容易出现一种紧张、拘谨乃至关闭自己的心理状态。
3、闭锁心理的危害性：闭锁心理是缺乏自信的表现，如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外。不利于同学们正常的心理发展，不利于同学们很快地适应中学生活，不利于中学生的健康成长。
4、克服闭锁心理的方法：(怎样克服闭锁心理?)
①袒露自己的真实思想;②献出自己的信任。③培养热情开朗的性格。(关键)
5、热情开朗性格的积极作用：
①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响;②容易被人接纳，建立良好的人际关系;③在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
6、怎样培养热情开朗的性格?P11
热情开朗的性格是可以培养的。①我们可以尝试每天保持一种好心情;②对老师、对同学态度友好;③与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失。
7、友谊的重要性：朋友和友谊是人生最宝贵的财富。真正的友谊，是人们在交往中相互理解、相互信任的基础上建立起来的亲密情谊。
8、怎样在同学中建立新的友谊呢 ? P12
① 友谊要靠真诚和宽容“播种”、②要靠平等与尊重“护理”、③要靠信任与奉献“浇灌”。
★④交友过程中我们要谨记：善交益友，不交损友，乐交诤友。
1.3融入新集体
★
1、个人与集体的关系：个人与集体不可分割，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。
2、学校是我们成长的园地，是我们人生的第二个家，学校为我们提供了良好的学校环境，满足我们的心理需要。
★
3、在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡张扬个性。让我们在集体中主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。
4、团队意识是一种整体配合意识，它强调集体成员为了共同的目的、互相关心、互相帮助、互相鼓励、精密配合的团队精神。没有团队意识的集体，即使每个成员都很优秀，也无法发挥出集体的威力。
4、怎样培养团队意识?(基本要求)
①相互容纳同学之间的差异性;②每个人都关心他人，想集体之所需。
5、什么是集体荣誉感?
集体凝聚力源于集体荣誉感。集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。它是一种积极的心理品质，是推动个人履行道德义务的巨大精神力量。
6、集体荣誉感的作用：集体的荣誉会给人带来自豪感、产生归属感、形成向心力、亲和力。
★
7、怎样维护集体的荣誉?①集体的荣誉需要大家自觉去维护。②每一个人都为集体出力，③都不做损害集体的事。④在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡张扬个性。
2.1悦纳自己
1、认识自己要做到：
①外在体征——对自己的外表和体质状况的认识，包括外貌、风度、健康状况等。进入青春期后，我们会经常在镜子前流连，对自己的外貌进行评价;我们特别在意别人对自己的评价，这些都是自我意识活跃
的正常反应。
②内在精神世界——包括对自己的情绪、爱好、性格、能力等方面的体验和认识。
③自己在集体中地位——主要是自己在同学中的影响、在班级和学校中的作用，对集体生活的适应能力和集体活动中的表现等。
④通过自我评价、他人评价客观地找出自己的优点和不足之处。
2、悦纳自已要做到：
①悦纳自我，就是欣然地接受自己。悦纳自我是心理健康的表现。
②要客观地评价自我;欣赏自己的优点;勇敢地接受自己的不足。
★
3、完善自已要做到：
①发扬优点。找出自己的优点，强化它，发扬它。
②克服缺点。找出自己的缺点，克服它，改善它。
③追求进步。学会用发展的眼光看待自己。既要了解昨天的“我”，又要认识今天的“我”，更善自我要追求明天的“我”，实现自我完善。
2.2调控情绪
★
1、情绪是一种内心体验。情绪具有多样性和复杂性。基本情绪种类：喜、乐、哀、惧。
2、情绪需要调适、情绪是可以调适的。
★
3、怎样调节情绪?(调控情绪的方法?)
①输入自我调控的意识——常常提醒自己调整情绪，注意言行。具有自我调控的意识是开始驾驭自己的第一步
②转换角度看问题——改变不正确的想法，就能改变我们的情绪。
③用行动调节自己的情绪——如跑步、写日记、大哭等。(注意力转移、合理发泄)
④保持乐观健康的心态。
4、乐观健康的心态的作用?
有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。
5、怎样保持乐观健康的心态?
①树立积极健康的生活态度;
②勇敢面对挫折和失败;
③学会爱和感恩，让我们的心态更加健康。
2.3男生与女生
1、男生和女生各有所长，各自精彩;男生和女生优势补充，互为映衬。
★
2、男女生为什么要正常交往?(男女生正常交往的意义?)P39
①男生女生的正常交往，有益于我们身心健康的发展;
② 男生女生的正常交往，有益于形成团结上进的班集体。
③ 男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。
★
4、男生女生怎样恰当交往?(男女生交往的恰当方式? )
要学会以恰当的方式来表达男生女生之间的友情。
① 言行适当，自然大方。不必过于拘谨，不可过分随便，不宜过分冷淡，避免过分亲昵，也不应哗众取宠，言行要适当，举止要大方。
② 互相尊重，平等待人。包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿，并在交往中应平等对待每一位同学，提倡男生充分尊重和爱护女生。
③ 自爱自重，珍惜自己。包括爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。
3.1 我和父母
1、家庭的共同之处：都有亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘关系。
2、家的作用：①家是我们出生和成长的摇篮。②家为我们提供物质生活的保障，③家是我们情感的归宿，④家是人生的港湾。
★
3、作为子女为什么要孝敬父母?(理解)
①天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感，子女是父母生命的延续，感情的归属，希望的寄托。父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留的。
②孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，是做人的本分，是社会的基本道德要求，也是法律规定的每个子女应尽的义务。
★4.子女应该如何孝敬父母?(理解)
①在少年时期，孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼。
②在父母年老，我们已经长大成人时，就要承担赡养父母的义务，这不仅是道德要求，也是法律规定。 ★
5、父母与子女之间“爱的冲突”有什么危害?(理解)
父母与子女之间发生“爱的冲突”是正常的，但这种“爱的冲突”会使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张。
★6.如何化解父母与子女之间“爱的冲突”?(理解)
化解“爱的冲突”办法有很多，归结起来就是双方的理解与沟通。要做到双方的理解，重要的途径是沟通。让我们停止对父母的抱怨、责怪，从自己做起。我们应该：
①时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不发脾气，不闹对立;
②经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系;
③遇事多和父母商量，听取他们的意见，特别是一些重要的事情，不要自作主张;
④对父母做出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用;
⑤做了错事主动检讨，不逃避责任;
⑥了解父母的工作，体谅他们的难处和心情;
⑦学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友;
⑧发现父母言行有误，敢于指出，耐心说服纠正，在家庭生活中也能坚持正确原则。
3.2师生情谊
1、为什么要尊敬热爱老师?
①老师的教诲是人生路上的铺路石。
②人生不能缺少教育，教育不能没有老师。老师的作用：
A老师是文化知识的传播者，带我们在知识的海洋里遨游，为我们奠定终身学习的基础和方法; B老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何做人，如何做事;
C老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍;
D老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们;
E老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终身。
③老师的工作平凡、辛苦又责任重大。
★
2、新型师生关系的特点：民主、平等、和谐
6.怎样化解师生矛盾?
化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，还是要靠理解和沟通。我们应该从自己做起：
①尊重与信任老师。当老师的某些要求与自己的想法不一致时，我们可以先检查自己是否错了。当自己受了批评，容易产生抵触情绪时，更需要冷静反省，体会老师的批评与表扬都是出自同样的目的，让我们成长得更好。
②理解与体谅老师。作为学生，我们应该设身处地理解老师，经常和老师交流，主动取得老师的帮助。当老师做错了某些事，我们也应该善意指出。
③关心和帮助老师，和老师做朋友。
3.3文明交往
1.文明交往的重要性：
① 每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动。
②交往的能力对于现代人越来越重要了。
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2、交往的艺术： (怎样做到与人文明交往? )
① 交往的前提是尊重，与任何人打交道，首先要尊重对方。
②交往的“通行证”是礼貌。在与人交往中，我们要做到讲文明有礼貌。
③学会做人，培养与人和谐相处的良好品德人格。
④要有一把识别善恶的标尺，学会拒绝和远离虚伪、欺诈、不怀好意的人，不受诱惑，保护自己。
4.1培养正确学习观
1、学习为什么是生活的重要内容?
学习是个人经过练习，由不会到会，由不能到能的过程。①学习是人类的基本活动。②学习是个人成长的需要。③学习是提高生活质量的重要条件。④学习是将来参加祖国建设的需要。
★
2、联合国提出了“学会学习”、“终身学习”的崭新理念。我国倡导建设全民学习、终身学习的学习型社会。
3、学习的类型和学校学习的特点：
学习活动具有多种类型。如语文学习、技能学习、解决问题学习、品德学习等。
学校学习的特点：(1)学习内容：系统掌握知识和培养能力;(2)学习方式：在老师的指导下进行;(3)学习时间：相对集中;(4)学习目标：为未来服务社会做准备。
★
4、初中三年的学习，是终身学习的基础，学会学习将使我们受益终生。
★
5、怎样做学习的主人?
①树立正确的学习动机。如果我们把自己的学习动机与国家、集体的利益联系起来，学习的动力就会更强大、更持久。
②自主参与学习活动。③培养浓厚的学习兴趣。
4.2 掌握科学的学习方法 (识记)七(上)P80-81
1、学习方法的重要性：
①掌握正确的学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率;
②掌握正确的学习方法，可以提升自信心;
③学习方法不管是在现在还是未来都很重要。
2、 哪些方法是正确的、最基本的学习方法?
①做好学习计划，科学安排学习时间。②集中注意力。专注是学习成功的关键。③培养记忆力.(培养记忆力的方法很多，其中三种方法尤其重要。一是加强过度学习，以保持较长时间的记忆;二是归纳整理学习材料，以便记忆学习过的内容;三是练习自我追记，以强化记忆。)
④学会收集、整理、运用信息的能力。如互联网、报刊、影视、博物馆，参加社会实践、旅游等都是重要的知识来源。
⑤善于运用互联网进行学习，提高学习的效率。
3、怎样探索适合自已的学习方法 ?
最重要的一点是：我们不能照搬别人的方法，而应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。只有适合自己的方法，才是最好的方法。
适合自己的学习方法靠我们在不断探索、不断思考、苦苦寻求解决办法的过程中成型。
4.3养成良好的学习习惯
1、良好的学习习惯有利于提高学习效率，获取优秀的学习成绩，塑造健康人格，使人受益终生;
2、不良的学习习惯不仅会造成学习效率低下，学习效果不佳，严重者还可能产生厌学，荒废学业，导致可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷。
3、良好学习习惯的表现：①学习有目标，有计划;②能够集中精神，排除干扰;③不依赖他人，独立完成学习任务;④爱动脑筋，爱观察，爱提问;⑤有一套适合自己的学习方法;⑥经常使用工具书、参考书;⑦喜欢阅读，适当上网，拓宽知识面;⑧经常与同学讨论问题;⑨今日事，今日毕;等等。
4、不良学习习惯的表现：①学习时间不固定，边吃边读、边玩边读;②上课开小差，精神不集中;③课后不复习，学习不自觉;④爱面子，不懂不会也不问;⑤做作业不相信自己总要找人对答案才放心;⑥作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数就扔到一边，不认真分析、检查;⑦平时不复习，考前开夜车;等等。
5、怎样培养良好学习习惯?
良好学习习惯是逐渐培养的。因此，良好学习习惯的培养从制定具体、明确、可行的计划开始。计划越具体、细致，要求越明确，效果就越好。比如，要养成复习的习惯，就不能仅仅有一个模糊的想法，而要有一个具体的计划、规定的项目、完成的时间安排、检查完成的情况等，使之落到实处。
6、怎样纠正不良学习习惯?
第一，交一些能够管束自己的朋友。
第二，用暗示法来提醒自己。
第三，用写日记的方法来管束自己。
第三篇：仁爱英语第一轮总复习教案(七上)
七年级上学期复习教案
Unit 1 Getting to know you
Topic 1 Nice to meet you! 词汇和重点句型：1. Excuse me! 对不起，打扰了!(用在事情发生之前)
Sorry! 对不起(用在事情发生之后)
2. Nice to meet / see you. = Glad to meet / see you. 很高兴见到你。 3. Welcome to China / Fuzhou / Changle! 欢迎你到中国/福州/长乐来! 4. What’s your name? 你叫什么名字?(常用于官方或者对小孩子说话)
My name is Maria. = I am Maria. 我叫Maria。 5. Stand up. 起立。(反义词) Sit down. 坐下。
6. How do you do? How do you do? 你好! 你好!(初次见面时打招呼使用)
7. Have a nice day! You, too. 祝您一天愉快!您也是! 8. How are you? 你身体好吗?
I’m fine / OK / well. Thanks. 我很好，谢谢!(可以缩略为：Fine, thank you.)
Not bad, thanks. 不错，谢谢!
9. See you later! = See you soon! 等会儿见!
See you tomorrow! 明天见!
Good-bye! == Bye-bye! = Bye! 再见!
10. This is Mary. This is Tom. 这是Mary. 这是Tom. (用于第三者介绍他人时)
语言点：1. Good morning. 一般用于黎明时到中午十二点之前
Good afternoon. 一般用于中午十二点以后到下午六点。
Good evening. 一般用于下午六点到晚上十点左右。
Good night. 一般用于睡觉前，表示"晚安"。
Good day. 一般在白天问好时用，表示"日安"，尤其是澳大利亚和美国英语中使用较多。2. be的使用：(记住口诀)
我用am，你用are;is用在他、她、它;单数is复数are;你、我、他们也用are.。
Topic 2 Where are you from? 词汇和重点句型：
1. be from = come from 来自
Where are you from? = Where do you come from? I’m from China. = I come from China.
Are you from China? = Do you come from China? 2. be动词的一般疑问句提问与回答：
Am I in New York? Yes, you are. No, you aren’t.
Are you from the USA? Yes, I am. No, I am not. / Yes, we are. No, we aren’t.
Is she Maria? Yes, she is. /No, she isn’t.Is he Tom? Yes, he is. /No, he isn’t.
Is it my book? Yes, it is. /No, it isn’t.
Are they from England? Yes, they are. /No, they aren’t. 3. 两个疑问词where、who的使用：
Where are you from? I’m from China. I’m Chinese.
Where is she / he from? She / He is from Japan.
Where are they from? They’re from France.Where is Beijing? It’s in China.
Who is he / she? He is Michael./ She is Jane.
Who are they / you? They are my teachers. / We are Maria and Jane. / I am Diana.
4. 要求了解一些较重要的西方国家的国家、城市、人民的名词。 5. What’s your telephone / cell phone / fax / BP number? It’s 0591110 Topic 3 What class are you in? 词汇和重点句型：1. 数词：1-20。 2. 不同人称对年龄的询问与回答：
How old are you? I’m 14. / We are 14.
How old is she / he / it? She / He / It is 14.
How old are they? They are 14 years old. 3. What’s this / that in English? It’s a toy.
What are these / those? They are buses. 4. Is this / that a book? Yes, it is. / No, it isn’t.
Are these / those desks? Yes, they are. / No, they aren’t.
5. How do you spell apple? A-P-P-L-E.
6. What class / grade are you in? I’m in Class 3 / Grade 7. 7. a high school 一所中学
a high school student 一个中学生 8. in the same class 在同一班级
in Class 2, Grade 7 在7年级2班
语言点：1. 班级年级的表示：(以教师教学用书为参考) 英国英语表达时通常班级在前，年级在后。如：Class 2, Grade 7. 美国和加拿大表达时则年级在前，班级在后。如：Grade 7, Class 2. 其实美国在班级表达时，都是根据老师而决定的。如：Mr. Smith’s class 2. a, an的使用：(记住口诀)
a、an一对双胞胎， (a和an都是不定冠词，译为"一……" 长得像来分不开。
表示一个没有特别指定的人或事物。) 姐妹二人都勤快，
天天都把单杠抬。 (a和an后只能跟可数名词单数。)
an姐姐干活爱跳舞, (an用于元音音素开头的单数可数名词前。但名词前有修饰词时，则
近身元音离不开。 根据最邻近的修饰语的第一个音素来决定。如：an apple; an English book.)妹妹a她更勤快，
富余单杠她全抬。 (其余辅音音素开头的单数可数名词前用a。) 物代指代来做客， (但名词前有物主代词、指示代词时，不能使用 4
不定冠词。
姐妹二人歇下来。 如：a my book; a that bike 都是错的。) 3. 名词的复数形式：
① 名词后面直接加s，如：apples, bananas ② 以s, x, sh, ch结尾的名词在后面加es，如：classes, dishes ③ 词尾为辅音字母加y结尾的名词，将y变为i再加es，如：familyknives 特殊单词：manwomen mousefeet Chinesebig / large / wide longwhite tallold 6. I have a big nose = My nose is big.
I have big eyes. = My eyes are big.
She has a big nose. = Her nose is big.
She has big eyes. = Her eyes are big.
7. Do you have long hair? Yes, I do. No, I don’t. / Yes, we do. No, we don’t.
Does she / he have big eyes? Yes, she / he does. No, she / he doesn’t.
Do they have new friends? Yes, they do. No, they don’t.
8. I’m thirteen years old. = I’m 13 years old. = I’m 13. = I’m thirteen. 语言点：
1. 在五官描述上，要注意英美人习惯。在西方国家进行外貌描述时，不说a big mouth，而说a wide mouth。他们的a big mouth往往用来指 6
一个人嘴巴多，喜欢在背后说三道四。
2. 特别注意第三人单数时表达有时使用的是has。
Topic 2 What does she look like? 词汇和重点句型：
1. give something to somebody = give somebody something 给某人某物
Give the book to Maria = Give Maria the book. 把书给Maria. 2. right away 立刻，马上
3. dark skin 黑皮肤 light yellow skin 黄皮肤 fair skin 白皮肤4. the boy over there 在那边的那个男孩 the boy under the tree 在树下的那个男孩
5.look like 看起来像 look the same 看起来一样 6. different looks 不同的外表
7. good friends 好朋友 8. look at the picture 看着图片 9. the pair of shoes / trousers 这双鞋/裤子 10. 表示颜色的词语
11. 关于颜色的提问：What color…?
-- What color is the skirt? -- It’s white.-- What color are the shirts?big newyoung
fatshort mangirl
doctormum 4. 副词so、too、very的使用：
so fast 如此块!这么快! too fast 太快
very fast 很快 5. It will fit you soon. 它很快就会适合你的。
6. blue and white 蓝白相间 dark blue 深蓝
light blue 浅蓝
7. tall and thin 又高又瘦
8. curly / long / short hair 卷发/长发/短发 9. on a blue bike 在蓝色自行车上
in the black car 在黑色汽车里
in the pink blouse 穿着紫色衬衫的 10. 人称代词和物主代词的使用： Whose toy is this? It is my toy. It’s mine.
It’s your toy. It’s yours. It’s his toy. It’s his. It’s her toy. It’s hers. It’s its toy. It’s its. It’s our toy. It’s ours. It’s their toy. It’s theirs.
语言点：
1. ’s的所有格形式：Wang Hai’s mother 王海的妈妈 Jim’s sister Jim的妹妹
2. 物主代词的使用：形容词性物主代词和名词性物主代词
Unit 3 Getting together Topic 1 Do you have a pen pal?
一、单词
1. in the same class 在同一班
2. study … with…
与…一起学习…
3. No problem 没问题
4. by the way 顺便问一下 5. speak Chinese 讲汉语
6. only a little 只有一点点 7. Of course =Sure 当然
8. helpstudy each other 互相帮助/学习
9. live in …
居住在…
10. the same age as …
与…同岁 11. want to do sth. 想要做某事
12. come to China 来到中国 13. in English 用英语
14. help sb. with sth. 帮助某人做某事
15. the Great Wall 长城
16. at the English corner 在英语角 17. be helpful to…
对…有帮助
18.each other 互相
二、句型: 1. May I do sth.? 我可以做某事吗? e.g. : May I knowhaveask your name?
May I study English with you?
May I call you Mike? 2. like … very much a lot 非常喜欢……
like … a little
有点喜欢…
not like … at all 根本不喜欢……
三、语法: (一) 一般现在时
1.肯定句: We speak Chinese 否定句: We don’t speak Chinese.一般疑问句: Do you speak Chinese? 回答: Yes, we do. No, we don’t. 2.肯定句: Mike speaks English. 否定句: Mike doesn’t speak English.
一般疑问句: Does Mike speak English? 回答: Yes, he does. No, he doesn’t. 3.动词第三人称单数构成形式 (二)代词 人称代词: 人称
单数
复数
主格 宾格 主格 宾格 第一人称 I
me
we
us 第二人称 you you
you you 第三人称 he him
they them
she her
it
it 主格:在句中当句子主语 e.g. I have a good friend.
He has a good friend. 宾格: 在句中当动词的宾语或介词的宾语,形成动宾或介宾结构. Please call me Mike. (动宾) Give it (动宾) to me (介宾) . Help us find him. (动宾) 人称代词排列顺序：(可记住口诀) you, he and I; we, you and they; he and she 口诀： 对你尊重you在前，谦虚礼貌I最后;
我们人多力量大，we要排在you之前，they委屈垫在后;
两性并列不平等，绅士风度放一边，he 在前she在后。 特殊情况：
1. 为了强调某人称，或是出现在承认错误之类的句中时，应把第一人称的I，放在前。
2. 当说话人I的身份很高或回忆往事时，可以先说I。 物主代词：
数
人称
性
形容词性物主代词
名词性物主代词
单数 第一人称
my
mine
第二人称
your
yours
第三人称
his
his
her
hers
its
its 复数 第一人称
our
ours
第二人称
your
yours
第三人称
their
theirs 形容词性物主代词，也称非独立性物主代词，不能单独使用,必须与名词共同使用. e.g. my name
your mother
his friend
their teacher
Topic2 What does your mother do?
一、单词 1.职业名称
teach (教) --------- teacher (教师)
study (学习) --------- student (学生) work (工作) --------- worker (工人)
drive (驾驶) --------- driver (驾驶员) farm (农场) --------- farmer (农夫)
cook (烹调) --------- cook (厨师) 1. 对应词:
teacher --------- student
nurse --------- doctor 2. office worker公务员
policeman警察
waiter男服务员 --------- waitress女服务员
salesman 男售货员 --------- salesgirl女售货员 3. 家庭成员
grandfather --------- grandmother
grandpa --------- grandma
father --------- mother
Dad --------- Mum
Uncle --------- aunt
son --------- daughter
brother --------- sister
cousin
二、词组 1.工作场所: in a school 在学校
in a hospital 在医院
in an office 在办公室
in a shop / store 在商店
on a farm 在农场
2. a student of Grade Seven 一名七年级的学生
on the sofa 在沙发上
have a job 有一份工作
look after… 照顾……; 保管……
a photo of my family 一张我家的相片
have a look 看一看
the young woman in yellow 穿黄衣服的年轻女士
三、句型: 1. I’m home. 我回来了. 2. Come in and make yourselves at home. 请进, 请别客气.
3. What a nice place! 多漂亮的一个地方! 4. Please have a seat= Please sit down. 请坐! 5. My parents are both office workers. 我父母二个都是公务员.
We all love our work. 我们都喜爱我们的工作. 注意:both指两者"都"; all指三者或三者以上"都"
四、语法: (一) 提问职业: 1.What do you do? I am a doctor. 2.What does he she do? He She is a doctor. (二) 提问工作场所: 1. Where do you work? I work in a hospitalschool 2.Where does he she work ? HeShe works in an officeon a farm. (三) 名词所有格: s’ 或’s, 表示"……的" Kangkang’s grandfather康康的祖父母
Jane’s family tree 妮的家谱
Teachers’ book 教师用书(教师们的书)
Topic3 What would you like to drink?
一、词汇: Fruit: (可数) apple orange
珍
Food: (可数) cake hamburger egg French fries dumpling noodles
(不可数) rice porridge bread meat chicken fish beef Drink: (不可数) tea milk Coke coffee water juice Eat (吃) + drink (喝) = have something to drink 喝的东西
something to eat 吃的东西 have dinner 吃饭;吃正餐
have breakfast 吃早饭
have lunch 吃午饭
have supper 吃晚饭
二、句型; 1. help oneself (to sth) 请自便 (吃些某物) 2. would like = want 想要
Would you like some eggs? = Do you want some eggs?
What would you like to drink? = What do you like to drink? 3. Give me some meat. = Give some meat to me. 4. Why not have some milk? 表示提建议 5. Let’s have some milk. 表示提建议
6. May I take your order? = May I help you?(限于用餐) 7. Wait a moment, please.请稍等片刻. 8. What do you think of the coffee? = How do you like the coffee? 你觉得咖啡怎么样? 9. Would you like to have dinner with me? (表邀请)
Ok. I’d love to
10. I’m very glad to be here.我非常乐意呆在这儿 11. Any more rice? 再来些米饭怎么样? 12. They are all friendly kind to me.他们都对我很友好。
三、语法: 可数名词和不可数名词的量 (一)可数名词: 可直接用基数词表具体的量
表"一"：a cake ook hamburgerike an apple orange egg two cakes three books four apples five eggs
(二)不可数名词：可用数量词来表示具体的量 a cup of tea coffee
two cups of tea coffee a glass of milkwaterjuice
three glasses of milkwater juice a bowl of … 一碗……
two bowls of … 两碗…… a box of … 一盒箱……
two boxes of … 两盒箱…… a bag of … 一袋……
two bags of … 两袋…… a bottle of … 一瓶……
two bottles of … 两瓶…… a kilo of … 一公斤……
two kilos of … 两公斤…… a kind of … 两种……
two kinds of… 两种…… a plate of … 一盘……
two plates of… 两盘……
a basket of eggs … 一篮/筐鸡蛋……
two baskets of eggs… 两篮鸡蛋……
a pair of … 一双/副/对…… two pairs of… 两双/副/对…… (三) 模糊的量
some既可以修饰可数也可以修饰不可数名词
some apples 一些苹果
some meatwater 一些肉水
a few + 可数 表示若干一点
a little + 不可数 表示若干一点
a few friends 几个朋友
a little water 一点点水 many + 可数 许多
much + 不可数 许多
many friends
许多朋友
much water 18
许多水
Unit 4 Having Fun Topic 1 What can I do foryou? 词汇：
1. 数词：21-101 注意：A. forty; eighty; B. 读音： ~teen 与 ~ty 2. 名词：可数名词与不可数名词的划分 3. 词形变换：
also (同义词) too
each (同义词) every
expensive (同义词) dear kilo (复数) kilos
watch (复数) watches
mouse (复数) mice
waiter (对应词) waitress
try (第三人称单数) tries
sell (反义词) buy 4. 词语与短语：
on the fourth floor 在第四层楼
try on 试穿
be on sale 减价(出售)
another pair of pants 另一条裤子
two yuan a kilo 每公斤两元 sell / buy… for… 以…价出售/ 购买
have a look 看一看 a clothing shop 一家服装店
run over to… 跑到… two bags of salt 两包盐
two kilos of eggs 两公斤鸡蛋 six bottles of milk 六瓶牛奶
Thanks anyway /all the same. 仍然感谢。
Don’t worry. 别担心。
Here is your change. 找你零钱。
5. 购物用语：
服务员或营业员： What can I do for you? Can / May / Could I help you? 回答： Yes, please. I’d like (to buy ) … I want ( to buy ) …
I’m looking for… Do you have…?
谈论事物： How do you like…? = What do you think of…? How do you look in this dress? Not bad. How do the pants fit? They’re too long. 询问价格：
How much is +主语(单数或不可数)? How much are +主语(复数)?
How much do you want for something? 讨论价格： How / What about thirty yuan? That’s too expensive. It’s a good price. The price is good. 表示感谢： Thanks a lot. Thanks very much. Thanks anyway. 回答： Not at all. That’s all right. You’re welcome. 请求帮助：
Could you do me a favor? = Could you do a favor for me? = Could you help me? 决定与否： I’ll take / have / get / buy it. 易错点：
1. some 常用于肯定句;any常用于否定句或疑问句。
e.g. I have some friends. I don’t have any friends. Do you have any
friends? some 用于疑问句时，希望得到对方肯定回答或征询意见 e.g. Would you like some bread? Do you want some corn and wheat? 2. try on the dress
try the dress on
try it on (T)
try on it (F) 3. a pair of pants / shoes / glasses
an umbrella 4. How much is this pair of shoes? (T) How much are this pair of shoes? (F)
Topic 2 Would you like to go for a picnic? 词语与短语：
be free 空闲;自由
visit a friend 拜访朋友
on Sunday 在星期日
go to West Hill 去西山
make a plan for… 为…制定计划 tomorrow afternoon 明天下午
tell somebody about something 告诉某人有关事项
right away 立刻;马上
discuss something 讨论某事
go swimming 去游泳
go out for a picnic 出去野炊
make a telephone call 打电话 have a discussion 讨论
do shopping 购物 go home 回家
make a picnic plan 订一份野炊计划
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Don’t forget 不要忘了。
speak to somebody 跟某人说话
take a message 捎口信
ask somebody to do 叫/要求某人做某事
call somebody back 给某人回电话
give somebody a call 给某人打电话
give somebody a message 给某人口信/消息
carry water 提水
collect firewood / garbage 捡柴火/垃圾
prepare food 准备食物
wash the dishes 洗碗筷
eat an apple 吃苹果 sing a song / songs 唱歌
have a picnic 野炊 look at a picture 看图
read a book 看书 play the guitar 弹吉他
fly a kite 放风筝
run after somebody / something 追逐某人/某物 eat / have dinner 吃饭
listen to the radio 听收音机
have a meeting 开会 电话用语： 1.washing collect -- collecting ② 以不发音e字母结尾的动词，先去掉e，再加 -ing havedriving prepareseeing ③ a. 在重读闭音节中
b. 末尾是一个元音字母+一个辅音字母(r除外) 两者兼备时，双写末尾辅音字母，再加 -ing e.g. open – opening
listeneating (缺b条件)
Topic 3 We want to go to the zoo! 词组与短语：
go to the zoo 去动物园
the king of all animals 兽中之王 like something best 最喜欢某物
climb trees 爬树
play with a ball 玩球
pick bananas 摘香蕉
on the bus 在公车上
be lost 迷路 talk about something / somebody 讨论某事/某人
be excited to do something 做某事很兴奋
at night 在晚上
Thank you all the same. 仍然谢谢你。 See you next time. 下次见。
have lessons 上课
have lunch 吃午餐
have sports 进行体育运动
go to
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bed 去睡觉
pass me a banana = pass a banana to me 递给我一个香蕉 重点句型：
1. What animal do you like best? = What’s your favorite animal? 2. -- How long do elephants live? -- About sixty years. 3. How many hours do elephants sleep at night? 4. What time is it? = What’s the time? = Could you tell me the time? 5. It’s time to do something.
6. I have no watch. = I don’t have a watch. 7. What’s wrong with you? 8. Don’t cry.
9. It’s very kind of you to help us. 10. He is acting like a m&onkey. He is running like a horse. 11. Would you please pass me a banana? 递给我香蕉好吗? 语法： 时间表达法： (两种)
1:00 one o’clock 1:05 onefive five past one 1:15 one fifteen a quarter past one 1:30 one thirty half past one 1:40 one forty twenty to two 1:45 one forty-five a quarter to two Recycle 2 Review of Units 3 - 4 词语与短语：
help people to buy things 帮人家买东西 look after patients 照顾病
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人
cook food 煮东西
ride a bike 骑自行车
Thanks anyhow. 无论如何，仍然谢谢
think about… 考虑 … have fun 玩得愉快
in the afternoon / morning 在下午/ 上午 go to school 去上学
chat on the net 网上聊天 复习要点：
1. 职业名称及工作场所;询问职业
2. 复习现在进行时 3. 树状家谱;复习家庭成员及名词所有格 4. 询问价格 5. 复习询问时间及时间表达法
at、in、on在时间表达上的用法：(口诀) at用在钟点、night; 上、下午、晚上都是in;
具体某天、星期要用on，即便上下午包在内; 季度、年太长，才与世纪同用in。
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第四篇：初二英语期末复习计划
罗国健
我们英语教学工作都已跨入了尾声阶段，都投入了紧张的复习工作。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成这个学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。我们认为复习要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我们初二备课组的复习计划。
一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
(一)过好单词关。
单词是基础，三会四会的单词一定要掌握。
(二)过好词组关。
我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。
(三)过好句子关。
掌握Grammer Focus 和每一节课里的重点句子。
(四)过好检测关。
当老师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后，有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。
二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。 要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。
三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。
我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，并能在复习中取得进步。
四、注意因材施教，采用分层分次教学，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
五、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务;对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来;而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，让他们在成功和喜悦感中轻松愉快学习。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成这一阶段的学习任务。
第五篇：初一英语期末复习计划
初一英语上册期末考试复习计划
到1月13日初一上册新课已经结束，为了迎接1月17日的月考和2月3日和4日的期末考试，根据实际情况制定初一三班的期末考试复习计划。 一. 期末复习中应遵循几个原则及策略：
(一)以课本10个模块为主，复现课文中的考点知识，利用学生笔记梳理基础知识和基本技能，突出重点，突破难点。
(二)在复现的基础上采用复现-联想-归纳-总结的思路，帮助学生建立清晰脉络和知识体系。
(三)以练为辅，针对学生易错和易考的知识点进行专项练习，提高复现和强化。
二. 学情分析
1.有部分学生的基础薄弱,单词句子不会灵活使用，学习成绩不理想; 2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好，需要培养良好的学习习惯; 3.三班及格人数占一半，优生人数较，学生成绩两级分化。 4.学习的写作与阅读练习与能力较弱，完型，阅读，作文薄弱; 5.班级里学生两级分化，好的学生达到优秀，差的学生考20多分;. 6.少数学生的书写不太好。 三. 重难点分析：
1.单词的复习
新课标英语七年级上册课本突出特点是词汇量大，部分词汇是小学学过的。词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将成为无源之水。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。三班的同学每周进行2-3次的模块听写，每天进行模块单词的循环抄写。大部分同学可以熟练掌握单词的拼读，但是从学生平时的考试和常规练习反映出他们对单词缺乏灵活运用的能力。这是需要教师在单词复习中注意的。
2、语法知识的复习
考试前需要复习的语法知识有：名词的复数形式，代词(人称代词，形容词性物主代词)，一般现在时，现在进行时(肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句)等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习。通过讲-练-评，让学生达到懂语法并且会用语法，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。我班的学生这部分的能力较差，有相当一部分学生不能完全掌握，出现遗忘，记忆混乱，丢三落四等毛病。老师应该注意训练学生的形成技巧，
3.习题的选择：
本学期期末考试内容多，容量大(共10个模块)，时间紧(两周)，必须重视习题的质量。三班的练习讲练有《创优》，小白卷，报纸。其中,《创优》和小白卷是常规练习，精讲《创优》。报纸作为模块测试使用。配合题目的讲练，必须有老师和学生自己的总结归纳。老师上课总结易考易错题，学生通过上课记笔记，下课写错题本来总结。老师检查错题本，及时补缺补差。另外，每天的单词，课文抄写，单词听写，课文默写也循环进行。
四. 复习时间安排：
本次复习时间(大致有两周)
第一周(1月13日—17日)Moudle1-Moudle6 二周(1月19日— 25日Moudle7-Moudle10
五、本册英语主要复习内容: 1复习第一模块人称代词，BE动词，以及介绍自己的句子。
2复习第二模块指示代词，名词所有格。
3复习第三模块用How many ,How much 提问及回答。There be 句型。方位介词。
4复习第四模块Have got句型。Some /any用法。名词单复数。 5复习第五模块一般现在时(肯定，否定，一般疑问)。时间介词in /on/at. 6复习第六模块一般现在时第三人称下的肯定否定，一般疑问，特殊疑问。
7复习第七模块一般现在时的特殊疑问句。 8复习第八模块频率副词。
9复习第九模块现在进行时(肯定，否定，一般疑问)。 10复习第十模块现在进行时(特殊疑问句)。
六.复习内容在教材整体结构中的作用：
七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。5-10模块为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将名词，动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-4模块有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。
七、需要注意的问题：
2.有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。 复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。
2.注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。