叹岁月流逝太快，转眼间便到了年底，一年的辛苦工作中，我们留下了太多的难忘时刻，也在不断的工作积累中，成长为更好的自己。为了记录这一年的工作成长，我们需要写一份总结，以下是小编收集整理的《家访总结与反思范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：家访总结与反思范文
家访总结与反思
家访反思
在做好教学工作的前提下，利用课余，对我七年级的10名学生进行了家访，所见所闻，感触良多：
一、明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
二、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
第二篇：一次家访后的总结与反思
今天放学之后，我和实习老师去了两位学生家里进行家访，了解到一些平时无法知道的消息。
第一位学生是梁xx，这一周到今天足足有四天没上学了，其中也有一天是因为其生病去看医生，我原以为他一直在看病，谁知道去到他家一看，才知道他根本没有去看医生，而是一个人跑出去玩了。他每天都是早上准时出去，在家人面前装做去上学的样子，到中午也按时回家吃中饭，饭后有装模做样地出去，晚上再回家，妈妈问他有没有作业，他说已经在学校做好了，就这样骗过了家长，前天因为与他爸爸通了电话，我总以为他生病在家，谁知道竟然是这样的情况……假如我今天没有进行家访，我想这位学生的戏还要继续演下去。通过与家长谈话，可以看得出家长都是明事理的人，而梁xx却是坚决不太想读书，我和家长及时打消了他的这种不成熟的念头，他同时表现得很不情愿，也看得出来他最近受到外面的影响真的很大。
我和钟老师刚去的时候，家长就请我们坐下并赶紧倒水，可见家长的素质都不错，这位学生其实还比较听话，主要原因就是他厌学。听说他过去初中的学习成绩还不错，到了高中就变了很多。加上他周围的环境不是很好，有一些不爱学习的同学，还有才退学不久的学生，这极大程度影响了他。另外，家长对小孩的约束力不够强，平时没有太高的要求，也没有重视。如果家长把希望都寄托在其身上的话，他也许会努力读书，而从家长看来，他们的期望在小儿子身上。
我给家长提了一些建议，同时也要求这位学生明天准时回学校来。就这样我们去了下一位学生——吴xx家里。
其家正好在修新房，一走进他家，家长好象不怎么在乎老师的到来，我们坐下来就谈学生的情况，而学生此时还没有回家(18：35)，听家长抱怨说有时候他要到晚上12点才回，这样家长也感叹没有办法。问他为什么这么迟回家，他竟然直接说泡妞去了，真的不明白家长是怎么接受这样的回话的。我问他哥哥是不是前些天发短信替其弟弟请过假，谁知道根本没有这回事，那个手机号码正是吴均伟本人的，他好象已经有两次做过这样的事情了，我应该在明天好好问问。
周六活动费90元钱据其妈妈讲已经给了他，可还没有交到我这里来，估计已经用掉，我无语。
在学校的表现也是趴台睡觉得多，而且脾气不太好，从其家长的抱怨就可以看得出来，他们说根本管不了，在我看来，他们根本没有去管，就如“放羊”一样，随着他去吧的一种态度，难怪学生什么事都敢做，因为少了家里的监管，问题越来越多，学校则更加难管。作为老师来说，看着问题学生不管良心上似乎过不去，但是管起来又是何其难啊!
从这位学生及家里来看，我认为问题在于，家长缺乏管教孩子的意识，只顾着每天劳动，没有想到培养和管教自己的孩子比其他事情更重要、更有意义。这可能与家长自己的文化水平也是有关的吧!
以上两位学生有一个共同的特点就是厌学，且学会欺骗家长跟老师，另外家长的管教松散不严格或根本处于无管教状态。我认为家长如再不引起重视的话，学生表现就会变得越来越糟糕，甚至恶劣。由此可见，家庭教育为学校教育提供有力的保障很有必要。家庭教育是个人的成长基础，学校教育是个人成材的“上层建筑”。没有很好的基础，上层建筑无法很好的构建。其实，我们又何尝不清楚，家庭教育与家长的素质有着紧密关系，家长水平不高和意识淡薄是导致学生不健全发展的根源所在。只有通过教育者不断地努力，扩大教育的影响力，让家长提高认识，等家长有了教育的意识，我想这个社会的教育就会有了质的飞跃，青少年一代就有了希望。社会在进步，教育在进步，我相信这一天很快就会到来。
第三篇：家访总结反思
密切家校联系，优化育人举措 ——新学期家访总结与反思
新的学期，新的班级，就意味着新的学生和其背后的家长，于是，在学校的要求下我又开始了新一轮的家访。家访，每次都跑那么远、那么多的路，而且每次都会为在一个新的小区里能不能找到合适的停车位而烦恼，但是，当我接过家长送上的热茶，听到家长的问候，看见家长发自内心的微笑，远远的看着孩子一家站在门前挥手„„念及于此，才发现：家访，累并快乐着!下面，我结合自己的家访经历，对此次活动进行总结和反思一下：
一、家访基本情况
(一)确定家访对象及原因。我班共有45人，开学后到国庆节期间我和刘玉明老师共同登门拜访了15人，其余的同学也都通过家校通短信或电话与家长进行了沟通、交流。在登门拜访的15人中，其中品学兼优的8人;中介生5人;性格内向的1人;外地生2人。
把邹玲玉、韩国栋等品学兼优的学生确定为登门访问对象，是因为他们多为班级干部或小组长，是班集体建设中的骨干和核心，但对这些学生有选择的进行家访，希望通过家校沟通，使他们能够在与同学互相的交流合作中调动学习积极性，促进他们品格的锻炼，而且还能及时地帮助他们消除骄傲自满、惟我独尊等不良行为习惯，使之更好地健康成长。而把王露露等学困生列为此次家访的对象则由于多方面的原因，他们更需要老师的鼓励和帮助，更希望得到老师的认可和表扬，如果我们经常同他们谈心，不难发现他们有很强的求知欲望，他们很渴望得到老师的关注和帮助，老师的一句简简单单的鼓励或者表扬的话，会让他们激动万分，加倍学习。对于像殷程琳这样性格内向的学生，多存在孤独、多疑、偏执等心理，在班级中经常表现为不合群、认死理等现象。对这样的学生进行家访，能够对他们的情况有更细微的观察与了解，掌握他们在家的表现及与家人的交流情况，获得更准确的的信息资料，在今后的教育中能够有的放矢。学生出现不良现象或问题，必须及时家访，与家长共同商议对策教育好学生，把不良现象消灭在萌芽状态。
(二)家访前期准备：
1.家访前，我首先以书面的形式，对每个要访学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性特长等进行了精心准备，事实求是地表述学生在学校的学习、生活、纪律和思想品德等情况。周密考虑了每个学生的缺点与不足，需要解决的问题，希望家长在哪些方面配合等。通过准备材料，进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现，全面、客观、公正的评价学生，并简要填写在家访档案中。
2.准备好后，我就与要访家长预约，力争双方在时间上无冲突。如果合适，就请家长告诉孩子老师要去家访，一定要让该学生知道，不然学生会认为你偷偷摸摸的家访，或去告状，这会失去学生的信任，也会减弱家访的效果。
3.估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，在摸清学生思想脉络和家庭情况的基础上，家访内容有的放矢，目的明确。
(三)家访过程
1.家访时，我首先向家长交流了孩子在校的基本情况及表现，交流时，我一般都是用鼓励或赞赏的语言，并请孩子共同参与，详细向家长汇报了孩子在校的学习、生活、参与班级管理、班级活动等方面的表现。 其次，向学生和家长了解了家庭状况，察看了学生的学习房间和家庭作业完成情况。
第三，就对在家和学校发现的问题，与家长进行了交流，共同商讨出解决的方法。为学生的学习生活确定了目标，制定了措施。
第四，向家长征求了对学校或班级管理教育工作(包括校车安全、教师的教学态度、作业的负担、办学条件、教学质量五方面)的要求与建议，问询一下家长是否满意，以更好地弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。
2.家访后，作为班主任，我每次都及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。对于家访中作业存在问题的同学同学，我都通过电话进行了跟踪回访，电话回访，家长往往充当家庭交通警察的角色，如实反映初次家访后学生的在家表现及存在的问题。对于学生取得的进步，老师与家长及时给予表扬鼓励;对于出现的问题，分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题，激发家长培养孩子的信心和热情，赢得家长对教育的理解和支持。
二、家访反思感悟
(一)家访中发现的问题： 第一，现代家庭中父母工作忙，做生意的不乏少数，消弱了家庭教育的力量。有些课后交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们养成了一些不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。 家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十五分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
第四篇：假期家访总结反思
寒假家访总结
(2013-2014学年第一学期)
八五五农场学校
曹晶晶
2014年3月
家访总结
为了切实促进我校的学生工作，在2013-2014年寒假期间开展了家访活动。一个孩子，他有多个方面的表现，是我们在学校里通过肉眼或口头交流所觉察不到的。一个孩子的内心世界，它是看不出的，需要我们用心地体会。一个孩子，纵使他有千万个不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或许对他有着决定性的因素。这一次家访，我共家访了八名同学。虽说不多，却收获颇多，真正感觉到家访的必要性。
家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。两位家长都说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。
另外，家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，要掌握好尺度，无论在什么情况下，都要耐心倾听家
长的意见，即使有的意见不一定正确，也应当在其中找到自己应考虑的方面，切不能让自己的情绪影响家长或学生，更不能因为一时不高兴，说一些有损学生和家长自尊心的话。所以教师家访时首先要了解家长的性格，初次接触时说话要委婉，抱着尊重对方的态度，只有尊重家长，家长才会尊重你教师，配合教师共同来教育自己的孩子。例如，我这次家访中这样一位学生，她学习习惯较差。我在家访时，在与家长交谈时避免“差”字，改用“不太理想”之类，以免伤害家长和学生的自尊。
再就是通过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解，因为有的事情学生不一定会和老师说，但可能会去和家长说，这样我就能知道在班级中还存在什么问题，或者班级管理上还有什么疏漏的地方。
每一次家访都会有每一次的感受。这个假期的家访虽然结束了，但是需要老师总结和反思的地方还有待继续。这次家访不仅让我更加了解了几个学生，更重要的是让我看到了工作中的不足，以后我会更加真诚的对待每一个学生，共同陪伴学生去成长。
第五篇：家访活动反思
一次家访 一份收获
———家访反思
杨志超
作为老师的我，在这次教育局组织的“课内比教学、课外访万家”活动中，也和班主任及一些搭班老师去了一些家庭家访。在这次家访过程中，有感动也有收获。
这次家访活动，给我们提供了一个全面了解学生的好机会。大部分家长对家访活动很支持，让我们很是感动。我们到了学生家后，最大的感受是家长对老师家访的重视，对老师的话，家长认真倾听，并不时地和老师沟通，他们谈学生在家的表现、谈他们的想法、建议，从家长的话语和表情中，我可以清楚的看到家长对学生的殷切期望，其实这是对孩子和老师的双重期望啊!我们怎能体会不到。这也使我体会到了作为一名教师的自豪。在和家长交谈中，也感受到了一些孩子对绘画的兴趣，以及家长对学生绘画能力培养的重视程度，所以倍感欣慰。当然，这次家访我最大的感受是学生中的“双面人”。以前虽然也听说过，但没想到有的在校表现特别好的学生居然在家里是这样一种情况。有些学生在校表现没得说，学习好，纪律好等等，总之一切都很完美，但在家里，表现并不好，总是以我这中心，大人说不得。特别是有什么好吃的总是自己吃，吃饭时好吃的菜都放在自己边上，很是自私。而另一种学生，在校表现平平，也可以说不怎么好，但在家却帮助家长做好多力所能及的事。所以家访后回来的路上，老师们一路感慨，一致说在今后的评选三好生中，要改变以往只注重在校表现好，成绩好的标准，还要加上在家的表现，全面去衡量一个学生。这点我觉得非常重要，上美术课时，我就发现有的学生老师望着他时，坐得特别端正，可只要老师一转身他就坐不住了。当着老师一套背着老师一套。我想在今后的教学工作中，针对这一类学生要想出好的方法去转变他。
另外还要落实好家长好的建议。有的家长提了一些中肯的建议，使我感觉到家长其实是很关心学校的教育，我们平时要多倾听些。如有的学生性格内向，平时少言寡语，他的妈妈提出以后有什么活动多让他参加;有的家长提出放假时学校可以组织一些户外活动;还有的家长提出让学生参加一些社会实践活动，让学生知道父母工作的艰辛。虽说因为安全问题不能一一落实到位，但起码老师要有这样一种意识去培养学生的生活能力。老师们都说，如果撇开成绩，每个孩子都有可爱的一面，那么就让我们用博爱的心，去爱孩子们可爱的一面，而尽力去帮助他们改正不良习惯，即使他们不能成为优秀的学生，长大后却能成为优秀的公民。通过本次家访，让我们对每一位孩子都有新的认识，发现他们的闪光点，在今后的教育教学中，要多给学生自信、希望和热情，为他们创设宽松的学习环境。想到以前跟学生的关系，只是停留在教师与学生的关系上，只是我讲知识，你学知识。通过这次家访，学生与教师有了更深入的交谈，感觉到与学生的心理距离缩短了，没有以前隔的那么远了，成了朋友的关系，更方便开展教学工作了。所以，在以后的工作中，我要与学生多多地交心，真诚地成为朋友，更真诚地去爱学生。家访，让我有了更多的收获。
家访活动结束了，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访反思
周月平
今天下午放学后，我和几位科任老师开始了本学期也是我从教以来的第一次家访。事先我已经通过电话和家长们联系好了，并且根据孩子们相互的了解制定了家访路线。因此，放学后简单地安排了班长和劳动委员处理好离校前的所有班级事务后，我们就出发了。
正因为没有经验，所以我提前查阅了有关家访的前期准备和家访时应注意的事项，做到了心中有数。尽管如此，我的心里还有些忐忑不安，因为这是我的第一次家访，同时我也明白家访的重要性，家访作为学校工作的一项重要内容，家访的成败，关系到教育对象能否健康地成长，关系到教育目标能否顺利地实现。
从第一个家访的凌少鹏家以至到最后的温世强家，我们一次次受到了家长和孩子们的热情招待，我们的心也一次次被感动。从家长们对家访的重视和对老师的尊重，从孩子们的翘首期盼和高接远送，我在感动的同时也感到肩负的责任也很重，那是一份份沉甸甸的信任!
家访中我又一次向家长们灌输了家庭教育的重要性，对家长们所提出的问题也尽可能地帮他出谋划策。譬如韦钟裕的父母歉意地告诉我们他们不会英语，无法辅导孩子英语学习。我们告诉他可以从最基本的单词听写开始，每课的单词念中文听写、检查，促使孩子养成良好的学习习惯等等。因为家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校，家庭是影响儿童发展的重要因素之一。家庭环境、家长的品行对儿童具有潜移默化的作用。学生在学校接受学校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要的途径，它需要学校教育的协调和指导，反之，学校教育又需要家庭教育的支持和强化。因此，我们必须加强家校联系。家校联系的重要方法之一就是家访。家访是沟通学校与家庭、教师与家长的重要方式，是教师与家长正确、全面了解学生的渠道，能促进青少年健康成长。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。 人是需要激励的，我们要学会赏识孩子，莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”孩子是有血有肉最生动的生命个体，需要教师和家长真诚的赞美与赏识。家访，并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践。从“告状”到“沟通”，从“关心”到“指导”，从上门服务到自觉反思，家访具有更新教育观念、改善师生关系、增进家校的理解和信任、完善教育艺术等多重效应。即使现代通信技术再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能。通过家访，一方面是增进家校的联系，另一方面要把有关家庭教育的方法教给家长，让家长知道学生的成长、成才与家庭环境、家庭结构、家长素质、家庭教育是分不开的。
做为班主任，家访工作应该常抓不懈，这样才能更好地去了解一个学生，才能更好地开展自己的工作。也只有做了班主任才能体会家访工作的辛苦和快乐。我做班主任年资不久，但在这个过程中品味着个中的滋味，也少有心得。
家访反思
四年级组 周月平
本学期，我家访了十位学生，就学生在学校和家里的情况和表现，与家长进行了真诚的交流与沟通，通过家访，这些孩子无论学习还是行为表现都有进步。
小旭同学是我们重点走访的对象，小旭带我们来到他家，家里只有他的外婆和弟弟在家，爸爸、妈妈都不在家。外婆很热情的给我们倒茶后，就坐下来和我们聊了起来，在交谈中了解到了他家里有爸爸、妈妈、小旭和弟弟，外婆和奶奶轮流来他家照顾他和弟弟。他家是从农村了到城里的，爸爸在建筑工地上班，妈妈在超市打工，晚上经常三孙子在家，小旭每天放学回家做家庭作业时上幼儿园的弟弟总是去打扰他，外婆说不听。难怪小旭的每天的家庭作业完成的这么差的，给他爸爸他了几次电话说这个问题，但孩子的变化还是不大。不一会儿，小旭的爸爸回来了，我很快就和他爸爸谈到家访的正题。
我先给他爸爸介绍他开学以来在学校的情况和表现。为了顺利达到家访的目的，我尽可能介绍他身上的闪光点，列举了他爱劳动，指出他是有潜力的，如果再端正一下学习态度，各个方面会有较大的进步的，并承认他是一个聪明的孩子。接着就指出他的问题所在：家庭作业完成的差，在学校完成作业拖拖拉拉，书写潦草，与同学相处不和谐，不太诚实，常常会有不文明举动等问题，并指出造成这些问题的外部原因，可能是家庭教育。跟着我启用已准备的策略，向家长详细阐述了家庭教育在孩子成长中的重要作用，举了很多家庭教育成功与失败的例子，使家长认识到家庭教育的重要性。最后我建议他奶奶和外婆不能娇惯孩子。为达到时共同教育孩子的目的，我向家长提出建议：家长要坚持正面教育，减少负面干扰。尽量多过问孩子在校表现，关心他的学习。要求进入学校要遵守小学生行为规范，尊敬老师，友爱同学，上课认真等，做一个令老师、同学喜欢的好学生。跟孩子当面讲道理，承认他身上的闪光点。让他知道什么该做，什么不该做，该怎样做，为什么要这样做等问题。如果孩子做错事时，要告诉孩子做错的原因及改正的方法。最后我告诫学生：你是个聪明孩子，身上有很多优点，但是自制力不强，管不住自己。这样老师和同学都不喜欢你，也是不跟你交朋友的原因所在。如果你改正以上缺点，老师相信会有很多同学喜欢你，并愿意跟你交朋友。彭小伟点点头，家长也连连点头。
【收获与思考】通过家访，我还了解到很多小旭的情况：父母亲因忙着做工作，外婆和奶奶年龄大，只是在生活上照顾他，学习，是心有余而力不足，更谈不上对他学习的指导。由此分析，他是极度缺乏家庭教育的。由于在家缺乏学习上的监督，学习时间没保障，作业经常不完成，这是他学习成绩很差的主要原因。。于是我又和他一起分析同学们不喜欢他的原因，找出他不注意个人卫生、不主动和同学交往，学习成绩差是同学不喜欢他的主要原因。找到原因后，对症下药，共同制定其努力的方向：
1、在校时间上课认真听讲，每天认真完成老师布置的作业，如果上课没听懂的地方虚心向同学请教。
2、多方面共同监督完成家庭作业，共同探讨，寻求一种适合他的学习方法，利用中午、傍晚帮其补习功课，努力提高学习成绩。
3、共同探讨改进人际关系的方法。对于以上目标的实现，采用行为强化法，跟他制定小步子，对于他的每一个进步都给予鼓励、表扬，多给予正面诱导。对于其不足、尚未达到要求的地方，给予足够的耐心，基本不采取批评的办法。看到自己的一个个进步，他的自尊心、自信心也一步步树立起来。
采取以上措施后，小路逐步端正了学习态度，学习成绩有了较大的提高，情绪安定，与同学老师的人际关系也逐渐好转、和谐，愿意主动和同学讲讲话，尤其和我，下课时，总喜欢到我身边来。师生之间的一种和谐氛围我得到的启示是：
1、必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。
2、家访不是向家长揭学生的短，所以家访的谈话开始阶段，先表扬该生在校表现的闪光点，在充分表扬的基础上再指出不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样才达到家访目的和效果。
3、家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要跟踪观察学生变化，检验家访的效果。
4、家访要注意总结。家访后及时记录，对于家访的重要对象发现学生的变化后及时的表扬，使学生认识到我在老师心目中有地位，我的成绩也得到了同学的认可。有利于总结经验教训，成为以后工作的借鉴。