古代唐宋八大家之首韩愈在《师说》里曾强调:“师者, 所以传道、授业、解惑者也。”德国教育家赫尔巴特更用“教学最高、最后的目的包含在这一概念之中——德行”道出了一切教学的真谛。教师具有双重责任, 不仅要对学生传授知识, 而且要注重对学生思想品德方面的教育。因此, 在学科教学过程中进行德育渗透是每位教师义不容辞的责任。
《英语新课程标准》指出:“激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 发展自主学习的能力和合作精神;培养学生良好的心理品质和爱国主义精神, 形成健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”英语学科是一门包罗万象的知识学科, 同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。高中英语教材的内容渗透着丰富的思想情感和教育内容, 这些对学生的人生观, 世界观和价值观都会产生一定的影响, 因此在英语课堂教学中对学生进行德育渗透有着极其重要的作用。
高中阶段的学生正处于向成人转化的特殊时期, 也是人生观初步形成的重要时期。在教学过程中英语教师要深入钻研教材, 努力挖掘德育因素, 在引导学生在语言知识和学习能力提升的同时, 唤起学生的喜悦、憎恨、求知欲、爱国心、正义感等情感共鸣, 促进学生良好人生观、世界观的形成。教师要在教英语中培养人, 在培养人中教英语, 使两者互为因果、互为手段, 让学生的认知和情感在教师的“润物细无声”中得到发展。
1 激发求知欲望, 培养自信心
“天才的秘密在于强烈的兴趣和爱好”, 所以教师应在教学过程中努力创设情景来激发学生的学习动机和求知欲望, 使学生以积极的态度、长远的目标, 持久地动机去学习。例如:在讲授外研版必修二第四模块《F i n e A r t s》一课时, 我通过一幅影响美国现任总统奥巴马一生的艺术作品《无畏的希望》来激发学生对于学习本课的兴趣。同时通过分析画中盲女的性格品质, 让学生懂得:无论生活多么艰难, 都要充满信心, 以积极的心态去面对, 决不放弃。
2 拓展国际视野, 加强爱国主义教育
高中英语课程总目标强调要进一步拓展学生国际视野, 增强爱国主义精神和民族使命感, 形成健全的情感态度和价值观。
外研版的普通高中课程标准实验教学用书题材多样;语言运用地道鲜活;涉及地理、文化、风俗、文学等多方面的内容。通过对这套教材的学习, 学生能够扩展语言知识, 提高英语素养。
随着国际间交流越来越频繁, 文化入侵现象越来越明显。在中国, 你会发现越来越多的人开始过西方的节日, 例如:圣诞节、母亲节等。文化的交融本来是件好事, 但是同时也冲淡了中国传统的文化。因此在讲授必修五第四模块《Carnival》一课时, 我通过图片、视频等材料让学生了解西方的节日及其文化背景, 同时结合中华民族的传统节日和悠久的历史文化背景, 使学生在拓展国际视野的同时, 对中华文化加深了解和热爱, 从而加强爱国主义教育。
3 关注社会, 培养学生公民意识和使命感
前苏联教育家加里宁说过:“要使学生感动, 首先要教师感动。”作为教师要保持一种能够被感动的情感状态, 时刻关注国际国内事务, 以此去感动吸引学生, 培养学生公民意识和历史使命感。
随着当今世界气候变暖、森林被乱砍滥伐等问题的严重, 作为英语教师, 在讲授与环境相关内容时, 应该通过让学生描述生活中的污染现象、分析原因并讨论其影响来明确:环境与我们日常生活息息相关。每个人都要从我做起, 从小事做起, 保护环境, 提高修养, 做一个具有良好社会公德的合格公民。再比如讲《World around us》一课时, 通过对课文的分析引出保护生命这一话题。同时播放一段貂皮制作过程的视频和图片“你肩膀的冻不及它的痛”引出保护动物, 珍爱生命这一话题。
4 利用伟人、名人榜样对学生进行理想教育
激励是根据人的需要, 激发人的动机, 使人具有内在的动力, 朝着所期望的目标前进的心理活动过程。德育要取得理想的效果, 就需要教师善于发挥激励功能, 运用兴趣、情感、榜样等手段激励学生。
在高中英语教材中有很多名人传记和伟人的成长经历。我通过提出:“Is he (she) a successful person?What can we learn from him (her) ?What do you think can make a person successful?”等问题让学生通过学习林肯、马丁·路德·金和甘地传来了解政治家们伟大的襟怀、崇高的品质和远大的理想, 培养他们顽强的毅力;通过阅读爱因斯坦、居里夫人等优秀科学家传记, 了解科学家从事科学研究的艰难过程, 学习他们坚韧不拔的精神, 鼓励学生树立远大的理想。虽然教育不可能使每一个学生都成为伟人, 但是教育可以使学生学会前人的精神和方法, 并让这种精神和方法伴随其终身, 在未来社会中做出创造性的贡献。
5 学会欣赏, 培养学生美感
生活中处处都有美。学生还可以通过英语课堂学会欣赏美。外研版高一英语必修二第二模块《Fine Arts》是关于艺术的话题。在教学中, 我通过毕加索, 齐白石, 徐悲鸿, 郑板桥等古今中外艺术家的作品给学生创设话题, 让学生分组讨论以达到运用语言的目的。“Do you know what is the name of the painting?”“What is the painting famous for?Who drew it?What do you know about the painter?What other paintings do you know from him?”......这样学生通过自主讨论不仅在学习过程中了解更多的艺术知识和欣赏艺术作品, 也懂得珍爱生活, 欣赏生活中的美, 从而提高他们的艺术素养。
“十年树木, 百年育人。”李岚清曾说过:“一个人学业的缺陷并不一定影响他的一生, 而道德人格的缺陷却可能贻害他的一辈子。”因此教师要把育人作为一切教育活动的出发点和归宿。在高中英语教学的过程中, 教师要善用慧眼, 巧用“花招”, 充分挖掘课本中的德育素材, 才会做到“润物细无声”, 潜移默化的影响学生, 帮助学生树理想, 树信心, 树人格, 做新世纪新社会的新人。
摘要：高中英语教学必须遵循“提高学生综合素质”的要求, 教师既要注重英语知识的传授, 又要努力挖掘教材中丰富的德育资源, 注重德育渗透, 使学生的认知和情感在教师的“润物细无声”中得到发展。
关键词：英语教学,德育渗透,人生观