论文题目：交互决定理论下提升中学生体育课堂学习投入策略研究
摘要：中学生作为祖国未来的希望,正处在增强体质,养成学会学习,形成终身体育意识的关键时期,而体育课堂是中学生进行体育锻炼的主要阵地,想提升体育课堂质量,关键在于学生要自愿为学习付出时间和精力,积极投入到学习中。因此,中学生体育课堂学习投入是培养体育兴趣,增强体质健康,提高教学质量,实现学校体育教学目标,走向终身体育的桥梁,是目前学校体育亟待解决的问题。本文采用文献法、调查法、数理统计法和逻辑分析法,通过比较、相关和回归分析中学生体育课堂学习投入的现状,基于交互决定理论,探索中学生体育课堂学习投入的影响因素,从个体、行为和环境三方面,为中学生体育课堂学习投入提供策略。研究结论如下:（1）中学生在体育课堂学习投入的活力、奉献、专注以及总体得分上没有达到较为投入的水平;个体、行为和环境因素对中学生体育课堂学习投入的影响处于中等偏上的水平,应坚决把握个体、行为和环境因素对体育课堂的影响。（2）不同性别的中学生在体育课堂学习投入的活力、奉献和专注上均具有显著差异,以男生显著高于女生;初中生在活力维度和学习投入总分上显著大于高中生;不同居住地在专注维度上具有显著差异,以城区显著高于乡镇。因此,应提升高中生和女生的学习投入水平,注重乡镇学生的专注力。（3）影响中学生体育课堂学习投入的个体和行为因素与体育课堂学习投入的各维度具有显著正相关;影响中学生体育课堂学习投入的个体与行为因素、行为与环境因素之间均具有显著正相关,其中校外环境与运动意识具有显著正相关,应在体育课堂中加强学生个体和行为、行为和环境的协同发展下,促进学生学习投入,同时鼓励参加校外体育锻炼。（4）个体和行为因素可以正向预测体育课堂学习投入,其中个体因素的影响程度由大到小为学习态度、学习动机、运动意识,行为因素的影响程度由大到小为课堂表现、师生互动、同伴互动;影响中学生体育课堂学习投入的个体与行为因素,行为与环境之间可以相互预测。因此,在提升体育课堂学习投入时,必须要注重三个要素的交互影响:个体的心理发展,创设优质的课堂环境,进行有效的课堂互动表现。根据研究结论,提出以下建议:（1）促进师生、同伴进行有效互动,营造一个良好的体育课堂环境,在体育教师的引导下,发挥学生的主体作用,提升中学生的运动意识,提高学生、家长和老师对体育学科的认知;（2）积极组织校内体育活动,丰富校园体育文化,鼓励中学生参与课外体育竞赛,全方面提升中学生的运动能力;（3）推进体育课堂中的过程性评价,完善终结性评价。
关键词：交互决定理论;中学生;体育课堂;学习投入;策略
学科专业：体育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 中学生正处于增强体质健康,养成学会学习的关键时期
1.1.2 体育课堂是实现学校体育目标与任务的主要阵地
1.1.3 体育课堂学习投入对提升体育教学质量具有重要意义
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 体育课堂
2.1.2 学习投入
2.1.3 体育课堂学习投入
2.2 理论基础
2.2.1 交互决定理论的概述
2.2.2 交互决定理论的内涵
2.3 国内外相关研究
2.3.1 国内相关研究
2.3.2 国外相关研究
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献法
3.2.2 调查法
3.2.3 数理统计法
3.2.4 逻辑分析法
4 研究结果与分析
4.1 交互决定理论下中学生体育课堂学习投入影响因素因子分析
4.1.1 中学生体育课堂学习投入影响因素的探索性和验证性因子分析
4.1.2 交互决定理论下中学生体育课堂学习投入影响因素模型
4.2 中学生体育课堂学习投入现状分析
4.2.1 被试中学生的基本情况
4.2.2 中学生体育课堂学习投入的描述分析
4.2.3 中学生体育课堂学习投入在人口变量学上的比较分析
4.3 中学生体育课堂学习投入影响因素现状分析
4.3.1 影响中学生体育课堂学习投入个体因素的描述分析
4.3.2 影响中学生体育课堂学习投入行为因素的描述分析
4.3.3 影响中学生体育课堂学习投入环境因素的描述统分析
4.4 不同影响因素与中学生体育课堂学习投入的相关与回归分析
4.4.1 个体因素与中学生体育课堂学习投入的相关分析
4.4.2 行为因素与中学生体育课堂学习投入的相关分析
4.4.3 环境因素与中学生体育课堂学习投入的相关分析
4.4.4 个体因素与中学生体育课堂学习投入的回归分析
4.4.5 行为因素与中学生体育课堂学习投入的回归分析
4.4.6 环境因素与中学生体育课堂学习投入的回归分析
4.5 影响中学生体育课堂学习投入个体、行为和环境因素的相关与回归分析
4.5.1 影响中学生体育课堂学习投入个体与行为因素的相关分析
4.5.2 影响中学生体育课堂学习投入个体与环境因素的相关分析
4.5.3 影响中学生体育课堂学习投入行为与环境因素的相关分析
4.5.4 影响中学生体育课堂学习投入个体与行为因素对环境因素的回归分析
4.5.5 影响中学生体育课堂学习投入个体和环境因素对行为因素的回归分析
4.5.6 影响中学生体育课堂学习投入行为与环境因素对个体因素的回归分析
4.6 中学生提升体育课堂学习投入的策略分析
4.6.1 关注中学生个体心理的发展
4.6.2 创设具有互动性和表现性的体育课堂
4.6.3 校内课上与校外课下相结合,建立适宜的体育课堂环境
4.6.4 构建个体心理、行为互动和学习环境“交互”发展的体育课堂
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
5.3 研究不足与展望
参考文献
附录A 《中学生体育课堂学习投入的调查问卷》
附录B 《中学生体育课堂学习投入影响因素调查问卷》
附录C 体育教师访谈提纲
附录D 中学生访谈提纲
致谢