撰写教案是教师备课过程中必不可少的环节,是教师备课信息经过思维加工后的输出结果。教案撰写质量,在一定程度上决定着课堂教学的效果,一份优秀教案应是教师教育理念、教学智慧、教学经验、教学个性、教学风格和教学艺术的综合体现,教师应尝试编写具有个性、富有创意、具有活力的教案。今天小编为大家精心挑选了关于《三年级词语复习课教案》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!
第一篇:三年级词语复习课教案
期末词语复习课教案 三年级下册
《词语复习课》教案
教学目标:
通过各种练习掌握运用词语的各个类型:改词语中错别字、词语归类、词语搭配、反义词、选词填空和看图(看意思)写词语。 教学准备:课件、词卡、练习纸 教学过程:
一、导入
同学们,今天老师打算带你们到词语王国去游览一番,你们喜欢吗?可是词语王国里的词语宝宝却很为难,原来这阵子有好多宝宝生病了呢,你们愿意当当小医生帮帮他们吗? (课件出示有错别字的词语)
二、改错别字、词语归类
1、生病的词语宝宝排着队来看病了,你们仔细瞧瞧,按次序帮他们看看病吧!第一个小病人是“五官瑞正”,谁愿意做它的医生? (学生逐个改正,课件演示:改错别字)
2、同学们了不起,个个是小神医呀!词语宝宝恢复了健康,心里可高兴了,想和你们做个捉迷藏的游戏,同意吗?那请同学们认真看黑板上的卡片,我请同学来给他们分类,谁愿意?其他同学在自己的练习纸上写,谁能把所有的词语宝宝都分类好,他就是胜利者!有信心吗?那开始吧!
(让几位学生到黑板动手贴,其他学生在练习纸写,词语归类) 3、游戏结束了,看看你们是不是胜利者呢,同桌互相交换,对照黑板上的词语,帮你的同桌数数他找对了吗?请胜利者们自豪地站起来!没有胜利的同学不要灰心,我们一起再来熟悉一下这些词语宝宝,记住他们好么?齐读。
4、你们已经和他们结为好朋友啦,词语王国正欢迎你们呢,高兴吗?(课件出示词语王国的画面)
三、带反义词的词语、词语搭配、多音字、AABC等格式的词语练习 1、看到你们表现这么好,其他的词语宝宝也迫不及待地想和你们交朋友,邀请你们到他们家做客呢!可是有些调皮的宝宝呀,都躲起来了,你们能找到他们吗? (找反义词练习)
2、你们真是聪明的喜羊羊啊,请你们再开动小脑筋帮这些宝宝找到他们的朋友吧!
(课件出示:量词、词语搭配、多音字、AABC、ABAC、AABB词语) 3、谁愿意来说说?其他同学注意了,如果他回答正确,请你们拍3下手表扬他;如果回答错误,就请举起你的手纠正他,听清楚了吗?
四、选词填空 看来你们复习的真不错呀,让老师不禁想再考考你们呢!词语王国里还有好多长得差不多的词语宝宝,不知道你们能不能区分清楚呢!(词卡:形近字填空)
五、看图写词语
1、刚才热情主动的词语宝宝都来亮相了,可是还有些害羞的词语宝宝胆子太小,虽然他们很想和你们交朋友。同学们能不能伸出你的友谊之手帮他们跨出这一步呢?他们就躲在这,你来找找他们吧! (请几位同学在黑板写,其他同学在练习纸完成) 2、一齐大声的把他们的名字叫出来吧!
六、结尾
今天老师和同学们一起在词语王国里玩得可真开心呀,也很高兴同学们已经掌握了这些知识,词语王国里还有很多好玩的地方,我们下次再一起去游玩吧!(出示下次再来的画面) 后备内容:看意思写词语
1、形容舍不得离开。(恋恋不舍)
2、不转眼珠地(看),形容注意力集中。(目不转睛)
3、形容十分担心或害怕。(提心吊胆)
4、应该有的全都有了,形容物品很多。(应有尽有)
5、连小草都不生长,形容十分荒凉。(寸草不生) 练习纸:
一、 词语归类
表示颜色:________、________ 表示场面:________、________ 神话故事:________、________ 寓言故事:________、________、
________
二、 看图写词语
________、________、________ ________、________、________
第二篇:一年级词语、句子复习课教案
词语复习
复习目的:
1、复习100个生字及20个笔画。
2、复习本学期学过的词语结构。
复习难点:复习本学期学过的词语结构。
课时安排:1课时
复习过程:
一、四会字的复习
(一)、我会认
1、认读生字卡片
2、学生以小组为单位认读146页的生字。
3、教师指名认读。对都会认的学生给予表扬。
4、学生辨字组词。
(二)、我会写
1、复习20个笔画及笔顺规则。(教师出示,学生先小组认读,再指名认读)
2、四会字中形近字的复习
幻灯片出示易混淆的四会字:了—子、本—木—禾、大—天—无、十—土、日—白—目—自、小—少、手—毛、田—电、马—鸟、四—西、开—升等,生辨认并组词。
3、写字练习。
二、词语结构的复习
(一)反义词的复习
1、指名说说自己知道的反义词。
2、幻灯片出示一些字,让学生说说这些生字的反义词。
3、幻灯片出示图片,请生根据图片说说反义词。
(二)结构词的复习
1、AAB结构
A、 师出示一些AAB结构的词语,指名说说这些词语是什么结构的词语。
B、指名说说自己知道的AAB结构的词语。
C、幻灯片出示师准备好的AAB结构的词语,生齐读。
2、量词的复习
A、请生说说自己知道的量词,并用这些量词说说词语。
B、师幻灯片出示一些词语,让学生在括号中填上合适的量词。
一(
)小河
一(
)大山
一(
)森林
一(
)松树
一(
)杏子
一(
)鸭子
C、比赛用量词说一说教室中的物品。
D、结构练习
束
一束束
一束束美丽的鲜花
棵
一棵棵
一棵棵高大的松树
个
______
_________________
只
______
__________________
3、ABAB结构的练习
A、指名读例词
很多很多的房子,很高很高的山,很清很清的河水,很绿很绿的树
B、齐读例词。
C、同桌之间互相说一说ABAB结构的词。
D、幻灯出示关于ABAB结构的练习题,指名请学生说。
很红很红的______________
很_______很_______的路
很大很大的______________
很_______很_______很____
4、AABB结构词语的练习
A、指名请对比:高兴——高高兴兴、来往——来来往往,并说一说AABB结构的词语是如何演变的来的。
B、师出示“许多、漂亮、仔细、日夜、红火、明白”,并说一说他们的AABB结构词语。
C、请学生自己说出一个形容词,并说一说如何演变成AABB结构的词。
句子复习 复习目的:
1、明白“。?!„„”是一句话结束的标志。
2、复习我们所学过的几种句式。
复习重点:明白“。?!„„”是一句话结束的标志。 复习难点:让学生掌握我们所学过的几种句式。 课时安排:1课时 复习过程:
一、讲解何为一句话
1、小朋友们,我们已经学了很多的课文,我们的课文都是有一句一句的话组成的,那你们知道一句话结束的标志是什么吗?
2、师总结“一句话结束的标志有‘。?!„„’。
3、教学生标句子:
A、出示一段话,先让学生说说这段话共有几句话,并说说为什么。
B、师讲解在标句时应在每句话的结束处标上序号,并明白每个序号表示前一句话。
4、生练习标句子
师出示一段话,让学生自己练习标句子。
二、复习我们所学过的句式
1、“谁做什么。”
A、师出示例句,并请学生齐读:乐乐洗水果。
牛牛拍皮球。
B、师讲解这是“谁做什么”的句式,是一个完整的句子,句末要用句号。
缺了句子中三个成分中的任意一个成分,都不能称之为一个完整的句子。
C、指名请学生练习说。
2、“哪里有什么。”
A、请学生自由读例句:我家门口有一棵小树。
江上有一座大桥。
B、指名请学生说一说这两个句子有什么样的共同点“哪里有什么。”,并自己举例说一说此类句子。
C、幻灯出示:屋子里有_____________。指名请学生说一说。
3、练习说比喻句
A、请学生回忆何为比喻句。
B、指名请学生说一说比喻句。
C、幻灯出示:弯弯的月亮像_____________________。
蓝蓝的天空像_____________________。
闪闪的星星像_____________________。
D、指名请学生把这些句子补充完整,发挥自己合理的想象。
E、请学生说一说能把自己身边的东西比喻成何物,并用“像”字说句子。
4、从字句
A、师出示:雨点儿从云彩里飘落下来。/小松鼠从树上跳下来。/亮亮从屋里跑出去。
B、请学生同桌之间互相读一读这些句子,说一说三句话之间的共同点,并练习说。
C、指名请学生说一说此类句子。
5、越„„越„„
A、请生齐读:雨越下越大。/天越来越黑。/ 飞机越飞越高。
B、指名请生概括出句式类型,并运用此类句式说一说。
C、与“又_______又_________”结构比较,说明“又_______又_______”结构是两个可以同时存在,而“越„„越„„”结构中,第二个“越”后面的词语是形容词。
6、复习疑问句
A、出示:你去北京吗?/我的书包呢?/他就是你的朋友吧?请学生齐读。
B、讲解“呢、吗、吧”是疑问句的标志词,碰到这三个词,并且是疑问语气就可以在句后用“?”。
C、指名请学生仿照例句说一说。
第三篇:语文上册复习计划-三年级语文上册复习课教案
三年级语文上册复习课教案:一二单元
复习目标:
1、复习掌握第
一、二单元的生字生词,巩固古诗中单字的理解,会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
2、重点了解背诵情况,要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。
3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整,能修改病句。
复习内容:
一、听写词语。
1、听写词语:
2、同桌互批
3、提出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、巩固古诗中单字的理解
1、出示古诗句。
2、指名说说这几个字的意思。
3、写一写。
4、教师检查评价。
三、会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
1.读读书上的带有这些词语的句子2.模仿造句。3.师生共同评议4.书写。教师检查。
四、修改病句。
1、出示句子。
(1)我们从小要做到讲究卫生的习惯。
(2)爸爸光荣地加入了中国共产党员。
(3)看了《宝莲灯》这部电影,激动得流下了眼泪
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句,进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、同桌互批,各自订正。
4、出示填空:
(1)月光下的西湖,又是一番景象。__________,__________,________,___________。
(2)默写本学期学过的描写秋江夜泊图的诗。
________,_______。________,_______。
(3)能概括《北大荒的秋天》课文内容的一句话是:__________________________________________________________________
六、阅读分析。
1、小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。
1.填空。
这段话是按________ 顺序写的。先写小院西面是________ ,北面_________ ,院子东面种着____________ ,南面是__________ 。其中写得最多、最详细的是___________ ,这段话中的第_____ 句到第_____句,都是写这里景色的。
2.读句子,想想带点词的意思,给合适的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。这句话写了:
①葡萄长得多,有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。„„( )
②葡萄不但长得多,而且香味使人陶醉。„„„„„„„„„( )
③葡萄成熟了,很可爱。„„„„„„„„„„„„„„„„( )
3.写出下面词语的反义词
高大(
)
热闹( )
4.照样子写词语
绿油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __
5.用“”划出打比方的句子。
6.给文中画□的地方加上标点。
7.文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是()类。
七、复习作业(见试卷) 三年级语文上册复习课教案:三四五单元
复习目标:
1、复习掌握第
三、
四、五单元的生字生词,能用部分词造句。
2、重点了解背诵情况,要求能背诵第十课、第十一课、第十四课,并能默写重点段落。
3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
4、能正确修改病句。
复习内容:
一、听写词语。
1、听写词语:
2、同桌互批
3、提出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、写出带有下面偏旁的字各三个,并组成词语。
犭( ) ( ) ( )氵( ) ( ) ( )
辶( ) ( ) ( )艹( ) ( ) ( )
纟( ) ( ) ( )土( ) ( ) ( )
1、练写。
2、交流。
3、说说规律,帮助记忆。如“犭”与动物名称有关,“氵”与水有关等。
三、复习成语。
1、读一读练习三和练习四上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字,帮助记忆。
四、修改病句。
1、出示句子。
(1)这幅山水画多么美丽而漂亮啊!
(2)我们从小就培养了讲卫生的好习惯。
(3)我对学校每个地方都非常熟练。
(4)同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。
(5)今天开家长会,所有的各位家长都到齐了。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句,进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、齐背课文。
六、造句练习:
1、出示“嘱咐”“如果„„就„„”“果然”
2、指生说说这三个词的大概意思。
3、学生试口头造句,师生共评
4、学生书面造句。教师检查。
七、回顾课后习题中问答题内容。
1、逐课朗读问题,指名读题。
2、指名回答问题
3、师生共同补充,教师总结。
八、阅读。
许多种动物能到很远的地方去,还能认路回家。蜜蜂采蜜,能飞出去几公里,还能飞回来。有许多鱼能够远游,路程比蜜蜂远得多。鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁传书的故事。燕子 雁 布谷 黄莺都是期迁徙的候鸟。著名的季节性游客
燕子飞了差不多一万公里还能飞回原巢。
1、给片断补上标点符号。
2、根据片断的意思填空:
这个片断是围绕________________________这句话来写的。列举了______、______、_______,它们都具有_______本领。这种写作方法是先______后______。
3、这个片断的主要意思是__
九、作业(见试卷) 三年级语文上册复习课教案:第六单元
复习目标:
1、掌握第六单元的生字词。
2、灵活运用词语。
3、进一步练习修改病句。
4、按课文内容填空。
5、会用“纷纷”“激烈”造句
6、阅读训练,进一步提高阅读水平。
复习内容:
一、听写词语。
1、听写词语:
2、同桌互批
3、找出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、读一读练习上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字,帮助记忆。
6、齐背成语。
三、修改病句。
出示句子。
1、同学们学乐器的积极性很大。
2、我们要做到讲卫生的习惯。
3、考试前,我已经做好了充足的准备。
4、我们要爱护时间,不要浪费一分一秒。
1、指名上黑板修改。
2、共同批改。
3、齐读修改后的句子。
四、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、多音字组词
省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干
五、填上适当的词语。等第
( )的叶子
( )地登高
( )的掌声
( )地漂浮
( )的湖面
( )地演唱
六、阅读分析
阅读短文,回答问题。等第
走进大豆田,如同走入画一般的境界。一阵秋风吹过,眼前豆棵上挂满的豆英就像美人的耳坠似的,微微摇晃,铃铃作响。像春风吹过树林,像春泉淌过小涧,像海浪轻轻拍击岸壁。俯身收割,眼前的一株株豆棵,瞬间幻化成佩环丁当的姑娘,手携着割豆人奔过来。此时,割豆人能听到她们的欢笑声、喧闹声、呼吸声和她们低低的絮语,声音在豆棵的枝丫间荡漾,也在割豆人的心里荡漾。
1.这篇短文围绕哪句话来写的。用“”画出来。
2.读课文,说说文中把豆棵上挂满的豆荚比作什么?写出句子。
3.根据课文填空。
豆棵上挂满的豆荚,秋风一吹,_______摇晃,________作响。像春风_________,像春泉________,像海浪________。
七、复习作业(见试卷) 三年级语文上册复习课教案:第七单元
复习目标:
1、掌握第七单元的生字词。
2、学会把句子补充完整。
3、能按课文内容填空
4、进一步练习修改病句。
5、进行阅读分析,提高阅读水平。
复习内容:
一、听写词语。
1、听写词语:
2、同桌互批
3、找出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、读一读练习上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字,帮助记忆。
6、齐背成语。
三、按事情发展顺序,把下面句子整理成一段通顺的话,在括号里标上序号。
( ) 小船顺着水流向前漂去。
( ) 看着一只只小船漂远了, 我们心里在说:" 小纸船, 希望你漂到大海去。"
( ) 星期天,我和几个小伙伴一起来到小溪边。
( ) 我们拍着手,沿着小溪追着小船。
( ) 我们用五色彩纸折成一只只小船,放在水里。
四、把句子补充完整,并加上标点。
1、荷花()
2、(),多开心啊
3、下课了老师对我说()。
指名交流,师总结。
提醒一定不能忘记加上标点。
复习引号的用法。
养成好的习惯,句子填完后要再用心读一读。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、回答《掌声》一课课后习题四的内容。
3、出示填空:
沃克医生失声喊道:“了不起!你是一个真正的(),一块会说话的()!你不是普通的军人,你是一位了不起的()!
4、听答。
5、把听到的内容写下来,同桌互批。
6、齐答。
六、选词填空。
宽阔
辽阔
广阔
1.南沙群岛位于我国( )的南海之中。
2.一辆宝蓝色的小汽车奔驰在( )的公路上。
3.牛羊在( )的草地上嬉戏玩耍
强烈
热烈
剧烈
1.她的歌声刚停,音乐厅里就响起一阵()的掌声。
2.课间,我们不能玩太()的活动。
3.中午,()的太阳光刺得我们睁不开眼
七、阅读短文,完成练习。(10分)
蜂鸟
世界上最小最小的一种鸟,叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大,体重只有1.5克—2克。不过它飞得很快,在花间飞翔,好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时,它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是,蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛,简直就像戏台上仙女的衣裳一样,五光十色,变幻无穷。
1、短文写了蜂鸟的三个特点是________、________、_________。
2、用“————”画出文中打比方的句子,是把比作。
3、“五光十色”形容颜色多,你还能写出与“五光十色”意思相近的词吗?、
4、你喜欢蜂鸟吗?为什么?
八、复习作业(见试卷) 三年级语文上册复习课教案:第八单元
复习目标:
1、巩固第八单元的生字词。
2、整理错乱的句子,练习用“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句。
3、能理解成语意思,会填空。
4、学习修改病句。
5、进行阅读分析,进一步提高阅读水平。
6、会默写《九月九日忆山东兄弟》
复习内容:
一、听写词语。
1、听写词语:
2、同桌互批
3、找出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、整理错乱的句子
1、出示句子:
()有一次,一条小金鱼游到我的身边。
()文文家有个小水池,养着许多金鱼。
()我常常趴在池沿上,睁大眼睛看它们在水里游来游去。
()它尾巴一摇就游跑了,可我差一点掉进水池里。
()我探着身子,伸手想抓住它。
2、说说看到这种题目,应该怎么做。
3、指名说。
4、师总结:先读一读,了解大意。再根据其中的联系,找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后,一定要再读一读,看看是否通顺。
5、按上述方法,练习做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
A过三个月的锻炼,小明的身体。
B堂课,沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。
C特别喜欢踢足球和排球。
D园里的花很美丽极了!
E与这门功课对我很感兴趣。
F架上各种各样的摆着图书。
G老师讲的知识,我基本上全懂了。
H爱迪生试制电灯,不知多少次做了实验。
T我在公园里看到奇异的一种花草。
J我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。
2、复习我们学过哪些形式的病句。
3、修改。
4 全班校对,同桌互批。
5 师重点指导易错的题目。
6 生对调订正。
7、师批改。
四、造句。
1、出示词语:“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句
2、说说各成语的大概意思,造句时应该注意什么。
3、试着用造句
4、师生共同评议。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、指名背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》
3、教师检查
六、阅读分析
阅读短文,完成后面的思考题:
“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边,这一组,那一组,玩得多带劲!两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见他轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了,他猛一转身来个“海底捞月”,抓住了沙包。他们蹦啊跳啊,玩得多么欢畅!
1、给短文加个题目是:____________________________
2、从短文中找出下列词语的反义词。
惊慌( ) 讨厌( )
3、这段话是围绕哪句话来写的?请在文中用“~~”画出来:
4、文中的“他”指__________________,写“他”的动作有______________________________________________(至少找四个)
第四篇:三年级下册语文第二单元复习课教案
复习内容:
本组教材以“热爱大自然”为主题,安排了三篇精读课文:《翠鸟》、《燕子专列》、《一个小村庄的故事》,一篇略读课文《路旁的橡树》。本组以不同的角度向我们展示了人们对待植物、动物的不同态度和做法,从而激发学生留心周围环境,保护环境的意识。
复习目标:
1、复习学过的字词,通过会认字的认读、易错字指导,多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2.通过朗读和默读,领会关键词句的含义和作用,理解文章所蕴涵的道理。 3.本组教材是围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排的,我们要通过本单元的学习增强保护环境的意识,为保护环境作出自己的努力。
复习准备:
1.学生准备积累描写保护环境的句子。
2.教师准备课件,让学生感受学习的快乐。
一、反馈预习,整体回顾: 1.通过了解预习,我发现这些同学做得较好。(出示姓名) 抓紧看看有没有自己的名字,请把掌声送给自己。
2、单元回顾: 学了第二单元,我们感受了保护环境的重要性,谁来说说第二组中有哪几篇课文组成啊?(生答)在这几篇课文中我们看到了: ( )的翠鸟 ( )的小姑娘 ( )的村庄 ( )的工人 作者通过对这些课文描写,告诉我们( )。
二、 复习生字词,出示字词
(一)复习生字:
1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。 先自由读一遍 濒(bīn)临 跋涉(shè) 骤然(zhòu)
2、复习听写中,错误最多的是这样几个字: 涉 裸 黎 (1)说说错在哪里,生生提醒写时注意什么? 涉:右边不是少,学生容易多加点;“裸”的左边部分是“衣补”不是“示补”。
“黎”的上部右边的不能写成多衣撇的“勿”。做重点指导 以笔顺为指导,以点带面说说记字的方法。 (2)展示纠正
3、请同学来区分一下这几组:
(1)、 司----饲 杆----秆 骤----聚
(2)、总结:可以通过区分字形或组词来区别形近字。
掌握好了生字,我们再来复习词语。
(二)、复习词语
1、比一比,再组词。
栋( ) 部( ) 温( ) 葱( ) 渔( ) 练( ) 陪( ) 湿( ) 忽( ) 鱼( )
2、在本组中我们还掌握了许多词语,你能写出下列词的反义词。 清-( ) 廉-( ) ( )-罪 ( )-偏 奖-( ) 优-( ) ( )-恶 ( )-懒 三.对比句子:
①翠鸟离开苇杆,很快地飞过去。 ②翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去。 找不同,哪个句子写得好,为什么?
四、展示积累
(一)学习中同学们积累了很多优美的句段或诗篇,谁愿意给大家展示一下。 按原文填空。
它的颜色非常 ,头上的羽毛就像橄榄色的 ,绣满了翠绿色的 。背上的羽毛像浅绿色的 。腹部的羽毛像赤褐色的 。它小巧玲珑,一双 的眼睛下面,长着一张 的嘴。
(二)默写诗句。
万壑树参天, 。(王维)
飞白鹭, 啭黄鹂。(王维) ,竹溪村路板桥斜。(王建) 池上碧苔三四点, 。(晏殊)
五、语段理解
翠鸟喜欢停在水边的秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛,长着一张又尖又长的嘴。
1.把描写翠鸟身体部位的词写下来。(3分)
2.把写颜色的词写下来。(3分)
六、作业
通过自主复习和课上交流,对本组课文我们回顾了这么多,相信下面的题目一定难不倒你了,快来试试吧!
一、听写
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二、补充诗句。
① ,竹溪村路板桥斜。(王维) ②穿花蛱蝶 , 款款飞。(杜甫)
三、根据课文内容填空
它的颜色非常 ,头上的羽毛就像橄榄色的 ,绣满了翠绿色的 。背上的羽毛像浅绿色的 。腹部的羽毛像赤褐色的 。它小巧玲珑,一双 的眼睛下面,长着一张 的嘴。
四、请你设计一条保护环境的标语。
第五篇:三年级下册词语复习
词语
(一)反义词练习
1、课本P15 (由意思相反的字组成的词) 动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎
动静(皆宜)、得失(取舍)、吞吐(自如)、详略(得当)、攻守(平衡)、 进退(两难)、始终(如一)、呼吸(均匀)、是非(不分)、爱憎(分明)
2、课本P31 清对浊 廉对贪 (清澈对浑浊)(廉洁对贪污) 功对过 正对偏 (功劳对罪过)(公正对偏心) 奖对惩 优对劣 (奖励对惩罚)(优秀对恶劣) 善对恶 勤对懒 (善良对凶恶)(勤劳对懒惰)
(二)数量词练习课本P15
(三)成语积累:
1、 课本P16 描写花草的: 描写日月的: 描写山峦的:
2、 课本P69 关于勤奋学习的:
关于专心学习的:
3、 课本P70 看图说成语:
4、 课本P119 AABC式的成语:
5、课本P137
(1)数字式成语:
(2)ABAC形式:
(3)AABB形式:
(4)反义词形式:
补充: AABC 比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、井井有条、洋洋得意 AABB 日日夜夜、形形色色、干干净净、整整齐齐、层层叠叠、明明白白 ABCC 神采奕奕、风尘仆仆、千里迢迢、喜气洋洋、逃之夭夭
6、关于成语故事的: 买椟还珠、画龙点睛、 一鸣惊人、名落孙山、井底之蛙
7、关于寓言故事的:刻舟求剑
亡羊补牢
对牛弹琴
守株待兔
狐假虎威
拔苗助长
8、关于神化故事的:女娲补天、夸父追日、开天辟地、精卫填海、擎天之柱、愚公移山
(四)同音字P6
9、一字多义(多义字)P8
7、多音字P10
3、形近字P137
(五)词语搭配:
如课本P69中“的、地、得”的运用
光彩夺目的( ) 清澈见底的( ) 弯弯曲曲地( ) 和颜悦色地( ) 鲜花开得 ( ) 时间过得 ( )
(六)词语积累
1.带有“春”的词语:春风得意 春华秋实 春色满园 春意盎然 满面春风 春花秋月 2.带有“花”的词语:鸟语花香 百花齐放 落花流水 奇花异草 花红柳绿 花枝招展 3.带有“鸟”的词语:鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟 笨鸟先飞 一石二鸟
4.形容天气情况的词语:风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻 天高云淡 雨过天晴 5.带有“雨”的词语:暴风骤雨 倾盆大雨 风雨交加 和风细雨 狂风暴雨 春雨绵绵 6.形容惊慌、紧张的成语:胆战心惊 心惊胆寒 大惊失色 担惊受怕 惊慌失措 心惊肉跳
7.带数字成语:三心二意 五光十色 七上八下 千军万马 五花八门 千方百计 十拿九稳 8.带“日”的成语:日积月累 日新月异 日月如梭 日久天长 日落西山
9.与“月”有关的成语:春花秋月 披星戴月 花好月圆 花容月貌 日积月累 明月清风 10.表现态度的成语: 暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 横眉冷对 斩钉截铁 趾高气扬
11.带有人体器官名称的成语:胆战心惊 情同手足 迫在眉睫 肝胆相照 目不转睛
12.由反义词组成的成语:起死回生 古往今来 深入浅出 声东击西 朝三暮四 三长两短