第一篇：洋娃娃和小熊的故事
小鸟和小熊的睡前故事
在大森林里有这么一个奇怪的组合 一只小鸟跟一只小熊。他们俩是很要好的朋友， 小鸟在树上唱歌 ，小熊有时坐在树下静静的欣赏 ，有时在下面的树洞睡觉。冬天来了， 小鸟即将搬家了 ，小熊也要进入冬眠了 ，他们约定好明年的春天，再在这颗树下见面。可是到了第二年回来的时候 ，小鸟看见大树没有了小熊在树墩子上哭鼻子。小鸟着急的问他“小熊我们的树呢 树那里去了?”小熊伤心的说：“大树让伐木工人砍走了”小鸟安慰他说：“只要根还在 大树就会发芽然后再长大的”。
他们俩个找啊找 真的就在树墩边上发现了一颗小小的新芽 可是 没有了大树 小鸟去哪里唱歌呢?小熊想起了一个好办法， 他站到树墩上装成是一颗威武的大树 ，小鸟飞到这颗“树”身上唱起了歌 。小鸟依依呀呀的唱着 ，小熊笑着随着歌声摇摆。
小鸟跟小熊又一起去邀请了好多朋友 ，一起在大森林里开着音乐会 ，小熊呵呵的傻笑着，小鸟围着小熊飞大家一起载歌载舞热闹极了。
冬天又来了，小鸟又要跟小熊分别了 ，他们约定第二年还是老地方见面。第二年春天小鸟回来的时候看见小熊跟一颗小树苗站在一起 他十分的高兴 ，小鸟又可以在树上唱歌了， 他们又回到了幸福的生活。
第二篇：洋娃娃和小熊跳舞
【教学目标】：
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 【教学重点、难点】： 有表情演唱、表演， 【教学过程】：
一、洋娃娃的舞会邀请(导入)
师：老师前两天去了一个特别美丽的舞会，学会了一支美丽的舞蹈，大家来帮我看看我跳的怎么样?(音乐，舞蹈)
过渡语：我跳的好吗?那你们想不想要参加这个舞会呢，想要还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢?(出示课件：任务卡：和老师学跳舞蹈)你们真棒，快看舞会给我们发来邀请卡了。(读邀请卡内容：洋娃娃和小熊邀请二年级一班去跳舞，请小朋友们先把舞会的主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》学会吧，祝你们成功!)
二、舞会任务 (学习过程)
过渡语：舞会的主题曲是什么呢?好的 明白了要做的任务 那我们赶快行动起来吧(黑板上出示图画课题)
1.初听：首先 来听一听这首歌曲，感受一下洋娃娃和小熊的心情是怎样的? 生：很快乐，很活泼„„)
2.唱旋律：你们说得真好，(学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律)
师：让我们也来学学洋娃娃，用“la”来表达一下快乐的心情吧!看看这个地方(16分音符)前面音符加了一条横的唱。。加了两条横的就更怎么样了，小朋友们请注意。
师：让我们再来学学小熊，小熊相对要笨重一点，用“beng”来表达一下快乐的心情吧
3.解决重难点：区别13 5和13 1的音高 唱准其音高 师：小朋友们唱得真不错 接下来 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙听一听曲子中的歌词“一二一”在音高上有什么不同(听一遍)
这句一二一对应的音符是什么呀135(黑板画阶梯)这句一二一对应的音符是131(黑板画阶梯)我们来练习一下， A.拿起你们的小手，比划一下。
1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.(分两排试验一下，一大排135，一大排131，加一二一) C.老师唱歌词。你们唱一二一
4.歌词接龙
过渡语：小朋友们太棒了 帮洋娃娃和小熊解决了难题 下面 他们邀请我们来做问答接龙游戏了。
洋娃娃和(谁在)跳舞 跳呀跳呀 一二一 (小熊) 他们在跳(什么)舞呀 跳呀跳呀 一二一 (圆圈) 小熊小熊(怎么做)呀 (怎么做)呀 一二一 (点点头) 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 (怎么笑) (哈哈哈)
过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢!下面我们把美妙的旋律加上吧 5.跟唱歌曲：
要求：下面请小朋友们跟着老师的小声的唱一遍 ，在一二一的时候加上你的手势。
6.一字多音滑滑梯
下面老师考考你们的小眼睛，看看谁的小眼睛更灵敏，请同学们找一找谱子上一个字对两个音的地方，你听听老师唱的哪种对?看看老师加上手势，你觉得像玩的哪种游戏?(滑滑梯课件)和老师一起来做一做。 7.完整的演唱歌曲(加手势)
8.玩个游戏(把全班分成两排)唱到谁，谁起立，一二一要跺脚。 9.跳舞蹈
请小朋友们整装，我们要去参加舞会了。 三，拓展活动
参加完小熊和洋娃娃的舞会以后，我们来听听糖果仙子的舞会是什么样子的? 1. 感受(活泼欢快，神秘安静) 2. 用旋律图形谱来表示每一段 3. 舞蹈丝带舞 四，课堂小结
今天我们去参加了洋娃娃和小熊的舞会你们开心吗，下课后你们要勤于练习，等待着糖果仙子舞会的邀请吧。
第三篇：《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿
一、 教材分析：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首旋律优美的外国歌曲，教材在这里安排本课是为了进一步加深、巩固以前所学过的4/2拍的节奏特点，学好本课中的四分音符的节奏，也为学生今后学好音乐打下良好的基础，其编写意图是让学生通过歌唱与表演体验音乐带来的乐趣。
二、教学目标：
1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。
2.培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
3.初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
三、教学重点、难点
教学重点：有表情演唱、歌表演。 教学难点：掌握XX XXX节奏型。
四、教法、学法：
我首先做学情分析，一年级的学生基本上不懂乐理知识，我会在教唱歌曲的同时，讲解涉及到的一些简单的乐理知识。为了全面、准确的落实本课的教学目标，在教学方式、方法上我选择以激发学生的兴趣爱好为主，着重采取寓教于乐、寓教于玩的教法，也就是让学生在玩中学、乐中学，为学生创设一个开放而富有活力的学习氛围，在课内我倡导学生自主探究、合作交流的学习方式。
五、教具准备 多媒体课件、钢琴
六、教学过程：
一、组织教学。(3分钟) 1.师生问好。
师：欢迎走进快乐的音乐世界。上周我们学习了有关小动物的歌曲,我们来唱一唱。 2.<小动物唱歌><咏鹅>
二、激趣导入(8分钟) 谈话激趣。
(出示课件2：节日舞会。)师：同学们，你们喜欢这些小动物吗?现在，我要带你们去一个美丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天，这儿将要举行一个节日舞会，小动物们都在积极地准备着。同学们想不想参加舞会啊?那我们先玩一个闯关游戏,闯关成功才能参加舞会. 第一关:节奏练习. 第二关:学唱13 50︱ 13 10︱
第三关:歌曲第一和第三句旋律.唱音名.
三、学唱歌曲(15分钟)
过渡：同学们，恭喜你们闯关成功，让我们一起来参加洋娃娃和小熊的舞会，我们来听一听他们欢快的歌声。
1、 聆听范唱。
2、 再次播放，感受歌曲欢快的情绪，节奏稍快。打节奏。
3、 朗读歌词。
4、 模唱歌曲。(观察歌曲旋律特点)
5、
随乐演唱。多种形式演唱(男生女生接唱，小组接唱)
四、舞蹈探究(8分钟)
1、洋娃娃和小熊跳舞，同学们想不想和他们一起跳起来啊?那我们一起来试一试。(创编动作)
2、按要求创编动作。(师放音乐)
3、师：下面我们展示一下，统一动作。
4、生：起立，展示。(师放音乐)
五、歌词创编(5分钟)
1.师：同学们，还有许多小动物想要参加舞会，我们来把他们创编到我们的歌曲当中，让洋娃娃更开心好吗?
2.生：好。
3.师：让我们来看看这些没来的小伙伴分别是哪几个吧，(课件出示小鸭、小猫等动物)
4.分小组自由创编
5.展示
五、结束(1分钟)
同学们今天的舞会，你们开心吗?让我们在快乐的音乐声中结束今天的音乐旅程，下课。(课件播放音乐，师生在音乐中结束教学，走出教室)
七、课后反思：我认真的总结本节课的得失，以便今后更好的开展教学活。
第四篇：洋娃娃和小熊跳舞说课
音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》说课
推荐
一、说教材
1、教学内容：本课选自九年义务教育(湘教版)小学音乐第4册的曲目《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，教学内容有：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《洋娃娃和小熊跳舞蹈》。
、教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首24拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中XX X节奏贯穿全曲。在歌唱时用轻快而富有弹性的声音演唱。
3、教学目标
A学生能用热烈的情绪、欢快的歌声演唱《洋娃娃和小熊跳舞蹈》用优美的声音表现出人与动物之间和平相处的快乐感。
B指导学生用欢快而有弹性的声音演唱歌曲;用铃鼓、三角铁等为歌曲伴奏。
4、教学重难点
重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中同节奏、同歌词，XX X 5、教具准备：
多媒体、铃鼓、三角铁。
二、说教法
1、情景导入法。老师创设律动表演进教室，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
2、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹31 35| 5 -| 36 12| 2-|，学生模唱“la„„”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。
3、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了柯达伊手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。
三、学法
1、大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。
2、群体合作法。在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。
四、说教学程序
(一)组织教学，音乐常规，老师弹琴，学生做小鸟飞的动作进入教室，然后跟老师一起作律动《早上好》，让学生充分感受到音乐氛围的浓厚。
(二)基本训练。为了保护儿童的嗓音，在学唱前，应充分让学生打开歌喉，以免拉伤声带，由于低年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣，我把练声曲目敢编成儿童喜闻乐见的动物朋友，歌唱前提示学生挺胸、收腹，嘴打开。这样既为学习本课歌曲作了适当的铺垫，也达到了保护儿童嗓音的目的。
(三)导入新课。
在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现迪斯尼游乐园的热闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园!”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗?”在引起好奇和注意的同时，“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：
(四)新课学习
1、根据教学内容设计了先进行节奏练习，感知节奏疏密变化，再进行发声练习的环节。打破了以往一上课就发声的常规模式，使发声训练与歌唱表演结合得更紧密。
2、好玩是孩子的天性。游乐园热闹的场面和小熊火车的出现成为学生的一个兴奋点，不但唤起了他们的有意注意，还驱使他们浮想联翩。
3、音乐范读歌词，让学生从视觉上听觉上理解歌曲，简述歌曲大意，重点理解“展翅开屏”和“傣家”两词的意思。
4、学习歌曲：为了激发学生学习新歌的兴趣，老师有感情的范唱一遍，然后放录音，请学生闭上眼睛静静地聆听，用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、旋律。接着老师用琴声带领学生用“La”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的两乐句
5、难点乐句教学：请学生试着打一下两乐句的节奏。两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。这样充分达到了寓教于乐的效果。
6、大胆尝试，用欢快而富有弹性的的声音演唱歌曲。在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学习已是轻松自如了。在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、对唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。
7、创编活动：美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学舞的兴趣，老师随音乐表演一段，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。
第五篇：《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿
一、说教材的地位与作用
《洋娃娃和小熊跳舞》为二年级第二学期《会跳舞的小动物》的教学内容，是一首活泼、欢快的二拍子歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，增加了律动表演内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。本课教学是以审美为核心，以学生为主体，创设一种轻松、和谐的学习氛围，运用“以听觉领先、动觉切入”的教学理念，设计了“拍节奏、辨旋律 、唱旋律、唱歌词、综合表现”的音乐教学实践活动。
二、说教学目标
根据教材内容和学情实际，我确定本课的教学目标为：
1、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的三种节奏型。
2、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
三、说教学重点与难点
基于以上教学目标，我把教学的重点定为：有表情演唱，把难点定为：大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
四、说教学过程
第一环节：激趣导入 随乐律动
设计意图：感受音乐带来的快乐，激发学生学习歌曲的兴趣。
第二环节：新授歌曲
1、节奏练习
2、辨别旋律
3、学唱旋律
4、学唱歌词，体会歌曲情绪
5、歌曲情绪处理：
师生共同总结：欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景。
6、学生用自己喜欢的方式表现歌曲
设计意图：通过节奏训练、学唱旋律、歌唱指导，学生能准确、有表情地演唱歌曲，从而突出本节课的教学重点。在生动的音乐活动中巩固歌曲、体验歌曲风格，符合儿童活泼好动的年龄特征，体现了音乐学习的实践性和趣味性。学生用自己喜欢的方式表现歌曲，解决了本节课的教学难点。
五、说教法
在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。
六、说学法
音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性，解决歌曲学习中的一些问题。
七、说教学用具
课件、电子琴