论文题目：中国普通高校公共艺术课程政策演变研究（1989-2020年）
摘要：本研究以中国普通高校公共艺术课程政策的历时性演变进行分析,以2006年教育部颁发的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》为依据,构建公共艺术课程政策目标、内容设置及保障等要素层面上的政策演变研究。根据研究需要,笔者对相关艺术教育政策文件的检索进行收集和梳理,运用教育政策分析理论和课程政策的价值取向理论相结合,为本文研究的理论依据,前者运用在课程内容演变分析中,后者应用在课程政策的特征研究中。将已检索到的94部艺术教育政策文件,将艺术教育的政策法规文本筛查关于普通高校公共艺术课程政策文本共计19部,通过政策文本在第一章来探究和梳理公共艺术课程发展的脉络,以及对课程政策制定的权力分配加以分析。本研究的重点放在第二章中,是将公共艺术课程的内容构成以课程政策的目标和任务、课程内容和课程保障为三个层面做重点分析,同时运用教育政策分析理论加以分类研究。第三章是运用课程政策的理论对课程政策的理念和制定的特征进行研究,另外也是对公共艺术课程政策在研究过程中得出政策发展的现实意义,同时该章也结合了公共艺术课程政策受到素质教育、核心素养和重拾美育等相对具体的文化影响因素加以分析。值得一提的是,本文通过对公共艺术教育的政策文件整合和2006年教育部颁布的公共艺术课程政策确立方案的指导下,本研究检索并整理了现阶段的中国普通高校,对成立公共艺术教育中心管理机构进行区域划分整合,为探究普通高校公共艺术课程政策的部门管理保障,做文章材料的数据支撑。高校公共艺术课程的有效实施,不仅仅是基于国家政策层面的指导,更直接来源于政策制度的约束。笔者对高校设立公共艺术教育管理机构的信息检索,不仅具有对政策材料执行的反馈具有互动性,同时更具有文章理论结构互补的实证支撑。总的来看,本文既是对中国自《全国学校艺术教育总体规划（1989-2020年）》文件颁布以来,到2020年之间的艺术教育政策内容,进行全面的考察、分析和梳理,在实践和理论层面上,为我国制定高校公共艺术教育课程政策提供借鉴与指导,也是为中国普通高校公共艺术课程政策的研究提供新的依据。
关键词：普通高校;公共艺术教育;课程政策;演变
学科专业：艺术学理论
摘要
ABSTRACT
绪论
一、选题缘起与研究意义
二、相关研究的文献综述
三、相关核心概念界定及理论依据
四、主要研究内容及方法
第一章 中国普通高校公共艺术课程政策的发展历程
第一节 普通高校公共艺术课程政策的初创与调整(1989-1998年)
一、公共艺术课程政策制定的背景轨迹
二、公共艺术课程政策决策的权力分配
第二节 普通高校公共艺术课程政策的形成与确立(1999-2006年)
一、公共艺术课程政策制定的背景轨迹
二、公共艺术课程政策决策的权力分配
第三节 普通高校公共艺术课程政策的发展与创新(2007-2020年)
一、公共艺术课程政策制定的背景轨迹
二、公共艺术课程政策决策的权力分配
本章小结
第二章 中国普通高校公共艺术课程政策的内容演变
第一节 普通高校公共艺术课程政策中的课程目标和任务
一、公共艺术课程目标
二、公共艺术课程任务
第二节 普通高校公共艺术课程政策中的课程设置
一、公共艺术选修课程的内容界定
二、公共艺术选修课程的考核标准
三、地方的民族、地域特色艺术课程及教材的开发
四、课外文化艺术活动的开展与实践
第三节 普通高校公共艺术课程政策中的课程保障
一、公共艺术课程教研机构的设立
二、公共艺术教育师资队伍的建设
三、公共艺术教育课程的教学与评价
四、公共艺术课程的实施要求
本章小结
第三章 中国普通高校公共艺术课程政策的演变特征与现实意义
第一节 普通高校公共艺术课程政策的演变特征
一、公共艺术课程政策的理念特征
二、公共艺术课程政策的制定特征
三、公共艺术课程政策的文化影响因素
第二节 普通高校公共艺术课程政策演变的现实意义
一、促进高校与社会教育资源融合
二、优化课程政策实施的有效路径
三、提升课程教学评价的反馈机制
本章小结
结论
参考文献
致谢