下面是小编为大家整理的《职校思想政治理论特征研究论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。摘要：虽然我国长期开展高职思想政治教育工作，但是高职思想政治教育的弱化表现却日益显著，教育缺乏时代特征、教育工作功利化明显等问题急需解决。本文分析了高职思想政治教育的弱化表现，提出了高职思想政治教育的弱化解决对策。
职校思想政治理论特征研究论文 篇1：
浅论职业学校思想政治教育工作的技术路线
【摘要】职业学校学生的思想政治教育是整个社会思想政治教育的重要组成部分。思想政治教育工作者必须顺应时代发展的要求，针对职校学生思想和行为方式的转变，遵循一定的原则，对思想政治教育的方法进行创新。本文立足于职业学校学生思想政治素质的现状，探讨职业学校思想政治教育行之有效的技术路线。
【关键词】职业学校；思想政治教育；技术路线
随着职业教育的迅速发展，职业学校的思想政治工作作为党的事业至关重要的组成部分，也遇到了新的机遇与挑战。加强和改进职业学校的思想政治教育工作，是时代的要求，更是职业学校深入加强和学习科学发展观的要求。
一、思想政治教育及其特点
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，我国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格的教育及培养。
二、职业学校思想政治教育工作应遵循的原则
思想政治教育工作开展的过程中，必须遵循某些标准或法则，进而对各种矛盾和关系做出正确处理，思想政治教育者教育工作的开展必须遵循思想政治教育原则，对工作的依据和标准做到明确在心。
1.继承传统与改革创新相结合的原则
我国思想政治教育从古至今历经了千年发展，形成了具有中国特色的、行之有效的教育方法，包括身教示范、学术和思想结合、自省、克己、慎独等，在抛弃部分落后的、陈旧的、腐朽的政治思想内容后，有大量思想和方法都是我们值得继承的。中国共产党的优良传统之一就是对思想政治工作的重视，思想政治工作者在中国革命和建设所取得的偉大胜利中所获得的历史经验相当丰富，如理论和实际相结合；实际问题和思想问题相结合进行解决；言传身教等。我党思想政治工作的优良传统以及传统文化中的德育思想都打下了坚实基础，有利于思想政治教育的发展和创新。
2.学生主体与教师主导相结合的原则
职校学生厌烦思想政治教育课有两方面的原因，其一是学生未深刻认识到学习的重要性；其二是教师教贯穿于整个教学过程中，学生的积极性和主动性没有调动起来，对学生处理问题和独立思考能力的培养被忽略。所以，思想政治教育必须将以往的教学模式彻底改变，以教师主导、学生参与、学生自主研究思维和讨论的新型教学模式取代以教为主的教学模式。
3.理论联系实际的原则
对青年学生开展系统的马克思主义常识教育、公民道德品德教育是职校政治理论教育的主要内容，其所起到的导向作用非常重要，对于学生的世界观、人生观、价值观以及政治方向的正确树立起到有利作用，还有助于学生良好道德品质的形成。不过，实践是道德的本质，所以不应向学生硬性灌输这方面的理论思想，把思想政治教育等同于知识教育是不可取的，必须使其向生活回归，使学生能够在实践中领会思想政治教育的内涵。
三、职业学校学生思想政治素质的现状
1.积极的态势
当前职业学校学生的思想政治素质从总体上看是积极向上的，大部分学生热爱党和国家，忠实拥护党的方针和政策，高度认同邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，对以胡锦涛主席为核心的党中央领导班子予以充分信赖，对党提出的坚持走中国特色社会主义道路，全面实现小康社会的宏伟目标充满信心。这些态势表现在以下几个方面：
第一，职校学生中有理想的占大多数，怀有共产主义理想，对共产主义有一定程度的了解的学生也占了相当数量。
第二，职校学生政治参与意识较高，对政治的关注更加成熟和理性，他们的务实性特点在政治责任感中也有所表现。
第三，职校学生有信心沿着中国特色社会主义道路发展下去，肯定改革开放以来国家的发展成果。
第四，对职校学生来说，党团组织的影响力仍然很大，每年都有大批学生要求加入中国共产党。
2.存在的问题
在对职校学生政治素质进行分析的过程中，我们也发现在部分职校学生中出现一些值得警惕的问题，具体而言有两个方面的突出表现：
第一，部分职校学生对理想和信念的认识不正确。混乱的信仰在职校学生中存在。社会形态在改革开放后呈现出多样化的特点，更加开阔了职校学生的思想认识，深刻影响了他们的信仰和思想。部分职校学生过分偏向于追求物质利益，甚至在个别人中出现了偏离人生目标的问题，认识的信仰消失；部分职校学生对物质利益过分崇尚，对共产主义则只有模糊的认识，认为人生的最终目的就是追求物质利益；部分学生将实用放在第一位，对精神方面的追求则被忽视。
第二，在政治能力和行为角度，无法做到理论联系实际，认识指导行为，政治上的不成熟和幼稚是其总体表现。当代职校学生生活在信息社会之中，接受着种类繁多的信息，以更为开阔的眼观看待这周围的世界，而且不断增强的独立性和自主性，使他们对外界事物形成了丰富多样的认识。不过受限于社会环境、知识水平以及自身生活经验，他们对各种社会事务的处理能力并不高，知行矛盾常常出现，使他们的社会性行为受到极大影响，一代人的发展趋势和成长方向也受到影响。
四、职业学校思想政治教育工作的技术路线
政治和道德教育一直以来都是职校学生思想政治教育工作的主要内容，往往忽视了职校学生作为人的正常发展需要，同时，灌输观点和训练立场是政治教育所采用的主要方式。最关键且最根本的问题是改革思想政治教育的内容。与职校学生当前的具体情况相结合，采取以下技术路线开展职校学生思想政治素质教育工作：
1.加强学生的政治理论素养
对人才强国战略和科教兴国战略的全面实施，面临日益激励的国际竞争确保我国的竞争优势长久保持，加快推进社会主义现代化建设，全面建设小康社会的实现，中国特色社会主义事业后继有人、兴旺发达等而言，对学生思想政治教育进行改进和加强，使他们的思想政治素质提高，使他们成为合格的社会主义事业的接班人的战略意义非常重大且深远。政治理论教育的开展需做到以下几点：
第一，系统全面的帮助学生奠定好基础理论框架，以学生的素质构成和知识结构为主，条条本本的、零散的说教必须避免，在职业教育的过程中融入政治理论教育。
第二，世界观、方法论教育是政治理论教育的本质，思想渗透、硬性灌输政治理论的那种旧的教育模式必须改变，在培养社会道德意识、建立职业技术人才价值体系的过程中融入政治理论教育。
第三，职校学生对政治理论的学习需在生产实践中完成，把政治理论由课堂搬向社会生活实践当中，将政治理论教育转化成对学生解决实际问题、面对现实的能力的培训。
只有做到上述三点，职校学生在政治上的坚定信仰才能真正树立起来，对当代职校学生存在的政治信仰问题真实而扎实的解决。
2.加强学生政治品格教养
政治和道德在现代社会中关系密切，对政治道德和职业道德的培养是职校学生政治教育的重要内容。培养一个对现代社会能够积极适应的人是政治品质培养的基本出发点，即通过培养和教育使职校学生能够对自己有一个正确的认识，对他人合理接纳，思想和行为符合社会主体价值，使他们带头对社会主义核心价值体系进行实践，坚决信仰中国特色社会主义共同理想以及共产主义的远大理想，忠实执行科学发展观，自觉实践社会主义荣辱观，积极促进社会和谐。
3.加强学生政治能力的培养
多极化的国际形势、多元化的社会意识形态、社会形态的变化极其迅速等是当今世界的特征，在政治素质方面为所有人，尤其是职校学生所提的要求更高。对政治理论水平高低的判断，理论水平只是其中的一个方面，而实际能力、对社会事务进行处理的实际水平则更加重要，一方面要具备决策、分析等理性和思维的能力，一方面实际操作、对社会事务动手动脑进行操作的能力也应当具备。将对学生政治能力的培养和教育加强，必须对科学发展观深入学习并实践，用发展的眼光看待主观世界和客观世界，改造主观世界和客观世界，使其运用科学理论对实际问题进行分析和解决的能力不断提高。
总而言之，对人才强国战略和科教兴国战略的全面实施，面临日益激励的国际竞争确保我国的竞争优势长久保持，加快推进社会主义现代化建设，全面建设小康社会的实现，中国特色社会主义事业后继有人、兴旺发达等而言，对学生思想政治教育进行改进和加强，使他们的思想政治素质提高，使他们成为合格的社会主义事业的接班人的战略意义非常重大且深远，需要我们共同努力、不断探索。
参考文献：
[1]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[N].人民日报，2006-10.
[2]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001.
[3]教育部社会科学研究与思想政治工作司.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999.
[4]邓顺妹.职业学校学生思想教育和管理方法之探析[J].科学大众·科学教育，2011（03）.
[5]李庆民.新形势下职业学校开展思想政治教育的途径[J].中国教育技术装备，2011（08）.
作者：贾婷婷
职校思想政治理论特征研究论文 篇2：
高职思想政治教育的弱化及解决对策
摘要：虽然我国长期开展高职思想政治教育工作，但是高职思想政治教育的弱化表现却日益显著，教育缺乏时代特征、教育工作功利化明显等问题急需解决。本文分析了高职思想政治教育的弱化表现，提出了高职思想政治教育的弱化解决对策。
关键词：高职；思想政治教育；弱化；对策
一、高职思想政治教育的弱化表现1教育缺乏时代特征
随着我国改革开放的日益深入，高职学生接收到了大量新鲜的信息和观念，部分学生受到西方资产阶级思想的影响，更为崇拜物质享受，藐视奉献精神，这些都使得高职思想政治教育面临新的挑战。加上高职学生学习、就业、升学压力重，导致不少学生无法正确面对现实，前三年主要忙于应战英语四六级、计算机等级考试；而大四直接面对的是人生新路程的选择。考研队伍迅速壮大，就业形势日益严峻。在以上种种现实背景下，高职思想政治教育活动不但没有尽快转变教学方式，反而缺乏时代特征，依然以喋喋不休的教育模式企图影响高职学生，组织的活动形式依然是演讲比赛、辩论比赛等，形式单一；高职思想政治教育的内容缺乏时代特色，主要还是围绕奉献教育、哲学思想教育、爱国教育主题开展，主题内容虽然是正确的，但是学生往往会面对现实而怀疑教育内容的适用性。
2教育工作功利化明显
进入高职校园，辅导员、老师乃至家长就三番五次向学生进行思想动员，要求学生认真学好专业课，学好英语，并为今后找工作着想，好好完善自己、提升自己。这看似很人性化的关心，实际上却给学生以不恰当的引导和暗示。在这种暗示下，学生会更为重视物质层面的追求，忽视了自身爱好、个性、创造力的发展。很多学生甚至会在这种思想教育的暗示下过早地进行社会实践。然而由于没有足够的抵触社会不良思想的精神准备，他们往往会误入歧途，导致高职学生犯罪情况的发生，这些都给高职思想政治教育带来了极大的负面影响。同时，这种三番五次劝导努力学习、找好工作的教育模式也让学生自身的排斥反应过于明显。其原因主要是有的同学感到自己是高职生，受到社会的歧视，于是产生自卑情绪，这种情绪严重地影响了学生的学习和生活，加之他们原先的文化基础比较薄弱，更容易使他们产生自卑心理。在自暴自弃的思想下，他们无故旷课，把大量的时间花在上网聊天、打电脑游戏、谈情说爱甚至睡大觉上。
二、高职思想政治教育的弱化解决对策1创新教育方式
为了转变当前教育缺乏时代特征的问题，教育教学工作必须尽快创新教育方式。把思想政治工作同整个社会变革联系起来，高校思想政治教育才能在培养“面向世界，面向未来，面向现代化”的创新型人才中发挥应有的作用。教师要结合更多的社会现实进行案例教学，解决高职学生对思想政治理论和社会问题的困惑。在案例教学法中，培养的学生不一定是“知识分子”，但却必须是“能力分子”。在这种教学法中，教师可以因材施教，根据不同学生的特点，运用不同的方法来发挥各种类型学生的优势，让他们有解决、分析社会问题的能力。总之，教育工作必须尽快适应时代特征，思想政治教育工作理念的确立必须尊重客观规律，尽量做到理念与未来管理的发展状态相吻合，尤其要重视内容设计上的前瞻性和预见性，保证高职思想政治教育管理行为和过程具有一种超越自身、跨越现实的功能，使其产生持续发展的内在动力。
2丰富工作内涵
为了转变教育工作功利化明显的问题，高职思想政治教育工作要丰富工作内涵。首先，要在各学科教育中结合思想政治教育，使教育内容增添很多的趣味性，便于大家接受，给学生以深刻的印象。其次，要经常开展思想政治教育宣传的社团活动，利用高职社团由学生组织学生，进行公益活动、宣传活动，努力实现学生对教育过程的主动参与，在参与中发挥其主观能动性，真正达到改变其世界观、人生观的目的。最后，要加强网络教育功能。大学生的日常学习、生活等很多方面都与网络紧密相连，通过网络可以了解大学生的思想动态和价值取向等，从而有针对性地采取措施开展高职思想政治教育。例如，教师可以设立网络论坛、师生交友等平台，帮助学生解决困惑，进行有效的思想政治宣传活动。
综上所述，高职思想政治教育的弱化问题的解决要创新教育方式，丰富工作内涵，让高职思想政治教育活动具有实效性。
参考文献：
〖=1〗易善安.试论高等职业教育的创新发展〖=J〗.职教通讯，2007（09）.
〖=2〗陈国方.创新高职人才培养体系的探索与实践〖=J〗.中国高教研究，2008（03）.
作者：焦洪义
职校思想政治理论特征研究论文 篇3：
论科学发展观视野下的高职院校思想政治工作
【摘要】 本文围绕开创高职院校思想政治工作的新局面的要求,结合科学发展观的发展、以人为本、与时俱进与职校思想政治工作的密切联系,从构建核心价值体系,促进学生全面发展和强化思想政治教师队伍建设方面进行探讨,明确了科学发展观对高职院校思想政治工作的指导意义。
【关键词】 科学发展观 职业教育 思想政治工作
高职院校是培养人才的重要基地,深入学习实践科学发展观必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。办好学校,要始终不渝地全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用,全方位推进大学生思想政治教育,多方面促进大学生全面发展,积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径新办法,努力开创学院发展的新局面。
一、坚持科学发展观发展要义,开创构建高职院校核心价值观体系新局面
坚持科学发展观的第一要义不仅对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决定性意义,而且在开创职校思想政治工作新局面方面,尤其是在职校思想政治工作好中求快、又好又快的发展方面也具有提高速度、改善质量、增加实效的深刻意义。在保持职校思想政治工作传承性、扬弃性、创新性、可持续发展性方面也具有长远的影响。
坚持科学发展观的第一要义就是要将高职院校思想政治工作现状况、发展趋势要求同坚持科学发展观的发展理念、发展方式、发展途径结合起来,以促进职校思想政治工作同教育教学、办学宗旨相协调,从而推进职校思想政治工作在科学发展观发展要义指导下又好又快发展。为此,构建社会主义核心价值体系是高职院校思想政治教育重要组成部分,不仅是适应现代职业岗位的科学的价值观和实现职业教育目标的客观要求,也是现代职业人特征的客观需要。高职院校毕业生是生产、服务、管理第一线的高等职业技术人才 ,只有深入了解和学习科学发展观发展要义,首先在价值观上实现与发展的“零距离”对接,才能实现与企业间的“零距离”就业。
坚持科学发展观发展要义就是要重视构建高职院校价值观体系,使学生认识发展的目标是社会发展对人才的需要及自身成长的需要。在高职院校学生价值观体系中树立和落实科学发展观,才能更好地适应职业教育现代化和国际化带来的新变革,成为具有正确职业价值观的职业劳动者。学生成长所强调的思想政治工作首要地位是教育教学的生命线,从更大的视野角度研究职校思想政治工作就必须使职校思想政治工作同发展相结合,同人类的社会、经济、科技、环境的变迁、进化状况及自身全面成长相适应。发展的涵义不仅在于“物质财富所带来的幸福,在于给人提供选择的自由,也在于提高学生的生存能力和竞争实力,在于升华学生的创造个性和全面发展自身的自由本质。高等职业院校必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用,全方位推进大学生思想政治教育,多方面促进大学生全面发展。要坚持教育与自我教育相结合,既充分发挥学校的教育引导作用,又充分调动大学生的积极性、主动性。要坚持政治理论教育与社会实践相结合,既搞好课堂教育,又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,既以理服人又以情感人,增强思想政治教育的实际效果。要坚持教育与管理相结合,把思想政治教育融入学校管理之中,建立自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制。要坚持继承优良传统与改进创新相结合,坚持党的思想政治工作的优良传统,创新思想政治工作,积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径新办法。以提高思想政治教育的科学性、针对性和有效性。
二、坚持科学发展观以人为本思想,开创高职院校学生全面发展新局面
坚持科学发展观以人为本的核心,就是把高职院校思想政治工作现有成果体现在提升学生自身素质上,体现在满足学生全面发展需求上,体现在学生的社会应用价值上。工作中,通过以人为本的理念和方式解决与学生学习和生活密切相关的主要问题和矛盾 。只有坚持以学生的发展和需求为中心,坚持改善教学环境、理念、方式和方法,才能激发学生全面发展的积极性、主动性和创造性,赢得未来职业竞争的优势和主动。
坚持科学发展观以人为本的核心,就是要把加强和改进高职院校学生思想政治工作的现有成果,贯彻应用到全面做好各项工作的基础上,坚持学习宣传贯彻党的十七大精神,落实科学发展观,学习和实践社会主义核心价值体系 ,坚持教育要面向世界、面向未来、面向现代化。坚持党的德智体全面发展的教育方针,实施全面育人、全程育人、全方位育人,即 教育育人、管理育人、服务育人。用邓小平理论构建大学生精神支柱,使他们成为社会主义“四有”一代新人。具体要做好以下几个方面工作:一是要以理想信念教育为核心,深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育,使学生懂得人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光;二是要以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育,引导学生增强民族自尊心、自信心、自豪感,做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱;三是要以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育,引导学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,养成良好的道德品质和文明行为;四是要以学生全面发展为目标,深入进行素质教育,促进职校学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
坚持科学发展观以人为本的核心,就是要把加强和改进高职院校学生思想政治工作的现有成果同新的形势下社会发展需要紧密结合。为此,学生要深入了解当代中国正处于社会主义初级阶段,正确认识我们所处的历史时代和自己肩负的历史使命和历史重任。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下,坚持中国特色的社会主义,坚持全面进步的自身发展方向,实现个人素质多方面的全面发展;就要把握现代职业岗位对职校人才在价值观方面的最高要求,强化自身对诸如诚实善良、爱岗敬业、团队精神、可持续发展等价值观念的尊重和理解,做具有足够竞争实力的人。
坚持以人为本是科学发展观的核心要求, 坚持以人为本强化高职院校学生管理是促进和谐校园建设的必然要求,是实现职业院校学生全面发展的必然途径。为此,以人为本搞好学生管理工作成为我国各类职业院校当前的重要工作内容。职业院校作为我国高等教育体系的一个重要组成部分,应该适应我国社会的深刻变化,深入学习和了解科学发展观,转变思维,更新观念,促进职业院校学生管理工作快速发展。在新的形势下,职业学院的学生管理工作必须确立以人为本的理念, 深入学习和了解学生管理工作的重要意义,不断进行学生管理工作体制和方法的改革与创新,不断开创职业院校学生管理工作新局面,促进和谐校园建设健康发展。
坚持以人为本强化高职院校学生管理可以为和谐校园建设工作指明新方向。针对职业院校当前学生管理工作中存在的问题,围绕职业院校更好地服务于和谐校园建设主题,确立科学的改进方向,
三、坚持科学发展观与时俱进精神,开创高职院校思政课教师队伍建设新局面
坚持科学发展观与时俱进精神,就是要使高院职校思想政治工作具有时代性、开拓进取性和科学发展性,就是要正确认识职校思想政治理论课教师队伍建设的重要性紧迫性和总体要求。一是要正确认识思想政治理论课教师是职校教师队伍的一支重要力量,是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者,是职校学生健康成长的指导者和引路人。加强思想政治理论课教师队伍建设,提高教学水平,用中国特色社会主义理论体系武装职校学生,用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,具有重要意义;二是要正确认识改革开放以来特别是党的十六大以来,思想政治理论课教师队伍建设中取得的好成效、积累的好经验。但也要看到优秀中青年学术带头人数量太少,学科支撑、教学科研组织亟待规范和加强;三是要正确认识职校思想政治理论课教师队伍建设纳入教育事业发展和人才队伍建设的总体规划、深入学习实践科学发展观,以教学科研组织建设为平台,以选聘配备为基础,以培养培训为抓手,以学科建设为支撑,以制度建设为保障,以实现教学状况明显改善为目标,培养一批坚持正确的政治方向、理论功底扎实、善于联系实际的教学领军人物、中青年学术带头人和骨干教师,努力建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍;四是要正确认识思想政治理论课教师要全面提高思想政治素质和业务素质的重要性。
总之,加强和改进大学生思想政治教育,就要始终深入学习实践科学发展观不动摇,既要认真坚持我们党在长期实践中积累起来的宝贵经验和被实践证明是正确的行之有效的重要原则,又要解放思想、实事求是、与时俱进,根据时代发展的要求,不断在观念、内容、方法和体制机制等方面改进创新,不断总结和创造新经验。
参考文献:
1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》,中国教育报, 2004-10-15.
2.邓小平文选:第3卷,北京:人民出版社, 1993: 110.
3.田建国,《高校要树立以人为本的德育理念》,《中国教育报》2005
4.郑礼平、朱珂,《教育现代化条件下到校德育评价体系的改革》,载宁波科教网.
5. 中共中央宣传部 教育部《关于进一步加强 高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》教社科[2008]5号
作者简介:景德根,男,1950年7月1日出生,辽宁省盖县人,本科学历, 吉林工业职业技术学院副教授, 研究方向: 思想政治理论教育
作者：景德根