新疆高职院校的思想政治理论课教学围绕培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题, 坚持以马克思主义为指导思想, 把爱国爱疆教育贯穿教育教学全过程。根据当前全国思想政治教育工作的要求和新疆的特殊区情, 要求新疆高职院校的思想政治理论课教师具有六个方面的教育教学能力。
一、较高的思想政治素养能力
(一) 正确把握新疆区情的能力
近年来, 由于新疆特殊区情和重要的地理位置, 因此, 新疆高职院校的思想政治理论课教师肩负着维护领域的安全, 守好教育阵地的责任和使命, 思想政治理论课教师要帮助学生正确树立新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分, 新疆各民族文化是中华文化组成部分的基本观点, 牢固树立国家意识、公民意识、中华民族共同体意识, 做到始终坚定对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义道路的认同。
(二) 正确的政治方向
新疆高职院校的思想政治理论课教师必须具备较高的政治素养, 要有坚定的政治立场和正确的政治方向, 具有较强的政治敏锐度, 在事关政治原则以及党和政府方针政策等大是大非问题上, 必须立场坚定, 旗帜鲜明的与党中央保持高度一致。帮助学生正确认识和分析复杂的社会现象, 提高政治觉悟和思想认识, 自觉投身到社会主义现代化建设事业中去。
二、研究教材, 把教材体系转化为教学体系的能力
结合新疆高职院校学生的特点, 新疆高职院校的思想政治理论课教师要围绕社会稳定和长治久安的总目标开展教学工作。要上好思想政治理论课, 就要积极研究教材, 把教材体系转化为教学体系。
(一) 要深入钻研教材
从整体上把握每一门思政课程的知识体系, 熟悉掌握具体的每一个知识点, 能够融会贯通, 通过思考, 使之转化为自己的知识, 用通俗易懂的语言讲给学生;
(二) 要研究教学大纲和课程标准
明确教学目的、重点及难点要求, 使之转化为自己的教学指导思想, 保证教学的规范性;
(三) 要进一步研究教学总目标和具体目标之间内在联系
明确各自在教学中实现的途径, 从而使教学内容能够适应学生的接受能力, 促进学生思想道德素质的提升和发展, 达到思想政治教育的目标。因此, 新疆高职院校的思想政治理论课教师要有研究教材, 把教材体系转化为教学体系的能力, 这种能力越强, 课堂教学的效果就越好, 十分有利于提高课堂教学质量。
三、了解和研究学生, 开展有针对性的教育的能力
“思想政治工作从根本上说是做人的工作, 必须围绕学生、关照学生、服务学生, 不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养, 让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”
(一) 了解和研究学生
新疆高职院校的少数民族学生占有很大的比例, 由于他们的成长环境和教育条件的局限, 普遍存在理论水平较低, 认知能力不高, 语言表达有限, 学习目标不明确、学习积极性不高、思想不稳定, 缺乏是非辨别能力等现状, 使新疆高职院校的学生的思想波动比较大。
(二) 开展有针对性思想政治教育的能力
根据新疆高职学生的特点, 新疆高职院校的思想政治理论课教师要善于根据各民族学生的特点, 如思想状况、知识基础、认知水平以及兴趣、爱好、性格等, 有针对性的进行教育和引导, 进行国家安全教育, 马克思主义民族观、历史观、文化观的教育, 引导各民族青年学生树立中华民族共同体意识, 大力弘扬中华民族的爱国主义精神, 明确自己的责任和使命, 学习科学文化知识, 用马克思主义科学理论武装头脑, 自觉抵制极端思想和各种不良思想的影响和渗透, 真正做到有的放矢, 因材施教。
四、进行课堂设计, 组织课堂教学活动的能力
(一) 进行课堂设计, 增强学生的获得感
为了增强思想政治理论课教学的吸引力, 新疆高职院校的思想政治理论课教师要充分发挥思想政治理论课主渠道的作用, 在课堂教学上下功夫, 积极进行课堂设计, 发挥主流思想舆论优势, 把书中的大道理与学生的实际相结合, 调动学生学习思考的积极性, 增强学生的获得感, 对学生进行正面的教育和引导, 增强他们分析问题和解决问题的能力, 树立起科学的世界观和方法论。自觉把自己的前途同祖国的前途命运紧密联系起来, 在行动上不断增强服务社会的本领, 自觉为实现全面小康社会和建设社会主义现代化国家而奉献智慧和力量。
(二) 运用新媒体技术的能力
新疆高职院校的思想政治理论课教师要积极借助新媒体技术, 用学生容易接受的教育方式进行教育和引导, 调动学生参与课堂的积极性, 激发课堂教学的活力, 提高教育的质量。
在教学过程中, 充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 努力提高课堂教学质量, 努力通过思想政治理论课教育塑造学生的品格、品行、品位, 帮助他们扣好人生的第一粒扣子, 为各民族大学生的成长成才保驾护航。
五、良好的语言表达能力
教师的语言表达能力直接影响课堂教学的效果。在教学中, 新疆高职院校的思想政治理论课教师要发挥语言的魅力, 用富有感染力的语言, 带着感情去教学, 积极贯彻落实全国教育大会中提出的“转实态、转语态、转状态、转心态”的要求, 在教学中用“党言党语”教育引导学生热爱和拥护中国共产党的领导, 立志听党话、跟党走, 积极参与社会实践, 服务群众, 奉献社会。
也学会用“学言学语”教育引导学生珍惜时光, 通过勤奋学习、善于思考, 丰富知识积累, 追求真学问, 增长本领, 在奉献社会中实现自己的人生价值。
要通过思想政治理论课教育, 教育引导各民族学生牢固树立爱国爱疆、中华民族共同体意识, 把爱国爱疆的情怀自觉地转化为实际行动, 做维护社会稳定和民族团结的践行者。
六、不断学习, 进行教学研究的能力
(一) 不断学习, 提高理论水平
作为新疆高职院校的思想政治理论课教师必须要具有扎实学识, 从新疆职业院校各民族学生心理特点和成长需要出发, 加强理论学习和实践锻炼, 提高自身理论素养, 勇于创新。
同时, 在教学工作中, 要自觉地运用先进的教育理念, 及时总结自己的教学经验, 通过思考, 从大量的教学现象中研究探索出教育规律性的东西, 使之不断升华, 达到理论的高度, 再通过指导教学实践, 实现育人的教育目标。
(二) 具备一定的教学研究能力
新疆高职院校的思想政治理论课教师只有具备一定的教育科学研究的能力, 才能以先进理论为指导, 不断改进教学工作, 才能在教学中发现问题, 通过研究解决问题, 以科研带动教学, 以教学促进科研。充分发挥自己的才干, 既做经师更做人师, 承担起学生思想上的引路人, 把新疆高职院校的各民族学生培养成为爱国爱疆的社会主义事业的建设者和接班人, 为新疆的社会稳定和长治久安做出积极的贡献。
摘要：新疆高职院校思想政治理论课教师承担着立德树人, 培养爱国爱疆的社会主义事业建设者和可靠接班人的任务, 为了适应新时代新疆高职院校思想政治教育工作的需要, 增强思想政治理论课的针对性和有效性, 本文就新疆高职院校思想政治理论课教师具有的六个方面的素质进行分析探讨。
关键词：新疆高职院校,思想政治理论课教师,教学能力
参考文献
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