作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的《小班比较轻重教案》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
第一篇:小班比较轻重教案
幼儿园小班数学教案《比较轻重》及教学反思
小班数学教案《比较轻重》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿理解物体轻重所具有的相对性,掌握正确的比较方法,引导幼儿步入神奇的数学领域,幼儿能够正确比较物体的轻重,快来看看幼儿园小班数学《比较轻重》含反思教案吧。
活动目标:
1.引导幼儿步入神奇的数学领域。
2.帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性,掌握正确的比较方法。
3.幼儿能够正确比较物体的轻重。
4.发展目测力、判断力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备:
图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。
活动指导:
首先请幼儿画一画,把第一幅图中重的物体下面画。
比一比,比较第二幅图中桶和袋子谁重,谁轻?
试一试,完成以上任务后,幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量,将最重的给爸爸,比较重的给妈妈,最轻的给自己。
玩一玩,三人快速来到迷宫前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线,手持最轻物品者走红线(孩子),妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发,依次比较两动物的重量,取重量重的动物前行,沿线走到终点,又快又正确者为胜。
教学反思
以前,孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重,却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。
本文扩展阅读:轻重,指重量的大小权,然后知轻重;度,然后知长短。
第二篇:比较轻重教案
2015年修武县幼儿教育优质课评比参评教案
中班 数学《比较轻重》
作课单位:周庄镇中心幼儿园
教师姓名:周文娟
联系方式:13569112670
中班数学活动
比较轻重
活动目标:
1.运用已有经验比较轻重,再通过动手提一提、端一端、称一称的活动,逐步加深对轻重的感受和理解,初步学习观察记录。
2.感受操作活动中同伴合作的乐趣。
教
学 准
备:
实物若干,ppt、简易天平秤 活动过程:
一、创设情境,谈话导入。
今天,动物乐园来了一些新朋友,我们快一起来看看他们是谁吧。(课件出示ppt1).
1、(Ppt2)它们在干什么?(老虎和小猴在玩跷跷板呢!)
2、
为什么老虎这边压了下去,小猴那边翘了起来?(引导幼儿运用已有经验说出老虎重,小猴轻。)
3、(ppt3)小狗和小熊也想玩跷跷板,你们猜谁那边会压下去?为什么?(小熊重小狗轻)
4、(Ppt4)一起来看看你们猜的对么?
二、感知轻重
1、刚才我们通过观察跷跷板,比较出了小动物们的轻重,那老师还带来了一些物品宝宝,他们呀也想比比谁轻谁重。(出示2组实物:2个桶,2个筐、)
2、我们先来猜一猜这两个桶谁轻谁重?(大桶重小桶轻)那么这两个筐呢,谁轻谁重?
3、我们可以用什么办法比较两个桶谁轻谁重?那两个筐用什么办法比较轻重?小朋友们,想不想用你们的办法感受一下他们的轻重。
4、现在谁来告诉大家哪个桶轻哪个桶重?(小桶重,大桶轻)这两个筐谁轻谁重?
师: 刚才我们用看一看、提一提、端一端的办法比较物品的轻重,我们还可以用秤称一称的办法来比较轻重 。 (出示天平)这个称量工具叫天平,我们把要比的物体放在两边的托盘中就可以知道谁轻谁重。大家看,这座小房子里面有两个物品,现在老师就用称一称的办法来比较她们的轻重。(教师演示: 把毽子和羽毛球放在天平的两端,让幼儿通过观察得出谁轻谁重,给重的物品宝宝下面的圆圈涂上红色。)
三、分组动手操作,做观察记录。
1、你们想用天平秤一称么?(出示记录表)上面有几座房子?每个房子里面有几个物品宝宝?请你仔细听规则哦:每座小房子里面都有两件物品,请你在小框中找出来,放在天平两端的托盘里观察谁轻谁重,给重的物品涂上红色,比较过的物品放在筐外的桌子上,现在请每组选一名组长用天平秤,剩下的小朋友观察,并完成这张记录表,看看那组最先完成。
2、观察记录完成的小组,请把物品整理好放在小筐中。
3、(每组抽一名幼儿到前面展示记录结果)现在呀小朋友们都完成了记录,老师呀也用天平称了称这些物品并记录了下来,咱们看看我们记录的结果一样么?(不一样的再验证一次)
四、小结:今天我们学会了用看一看、提一提、秤一称等方法比较物体的轻重,你们真能干呀,让我们到外面一起去玩跷跷板吧。
第三篇:比较物体轻重教案
一、 课题:数学活动——比较轻重二、 活动目标:
1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法,并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
三、 活动准备:
1、 两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃,苹果、梨、柑橘各一个。
2、 每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。
四、 活动过程:
1、教师出示两个蛋壳小娃娃:“今天,老师给小朋友带来了两个小娃娃,它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃,一个是用蛋做的,一个是用蛋壳做的。请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?”
请一幼儿上前分辨,并说出方法。
教师小结:“刚才这方法叫惦一惦。”
2、出示各种玩具、材料,让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
教师:“你们用什么方法分出它的轻重?”
启发幼儿说出:端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
3、教师出示自制的天平称:“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。”教师在天平称一头放木珠,一头放玻璃珠,请幼儿观察,哪边重,哪边轻。师小结:“玻璃珠重,木珠轻,重的一头垂下去,轻的一头翘起来。”(学习词汇:垂、翘)
4、幼儿第一次分组操作活动—比较两种物体轻重。
(1) 请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
(2) 请幼儿与同伴交流操作结果。
5、教师出示三种水果:“老师这儿有三个水果,苹果、梨,柑橘它们谁重、谁轻?”请一名幼儿用教师的天平称,共同得出结论后,教师在黑板的记录纸上示范记录结果。(学习词语:不轻不重)
6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。
(1) 请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。
(2) 请幼儿记录操作结果。
第四篇:幼儿园大班数学教案:比较轻重
活动目标
1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法,并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
活动准备
1.两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃,苹果、梨、柑橘各一个。
2.每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。
活动过程
一、教师出示两个蛋壳小娃娃
1.教师:今天,老师给小朋友带来了两个小娃娃,它们是用什么做的?(蛋)
这两个小娃娃,一个是用蛋做的,一个是用蛋壳做的。
请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?
2.请一幼儿上前分辨,并说出方法。
小结:刚才这方法叫惦一惦。
二、出示各种玩具、材料,让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
1.教师:你们用什么方法分出它的轻重?
2.启发幼儿说出:端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
三、教师出示自制的天平称
1.教师:要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。
2.教师在天平称一头放木珠,一头放玻璃珠,请幼儿观察,哪边重,哪边轻。
3.小结:玻璃珠重,木珠轻,重的一头垂下去,轻的一头翘起来。
(学习词汇:垂、翘)
四、分组操作活动比较两种物体轻重。
1.请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
2.请幼儿与同伴交流操作结果。
五、教师出示三种水果
1.教师:老师这儿有三个水果,苹果、梨,柑橘它们谁重、谁轻?
2.请一名幼儿用教师的天平称,共同得出结论后,教师在黑板的记录纸上示范记录结果。
(学习词语:不轻不重)
六、幼儿第二次分组操作活动比较三种物体的轻重。
1.请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。
2.请幼儿记录操作结果。
第五篇:幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》及教学反思
大班数学优秀教案《比较轻重》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿观察能力、动手能力,通过活动让幼儿学习比较轻重的方法,并初步学会记录,体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣,快来看看幼儿园大班数学优秀《比较轻重》含反思教案吧。
活动目标:
1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法,并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
4、了解多与少的相对性。
活动准备:
1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃,苹果、梨、柑橘各一个。
2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。
活动过程:
1、教师出示两个蛋壳小娃娃:“今天,老师给小朋友带来了两个小娃娃,它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃,一个是用蛋做的,一个是用蛋壳做的。请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?”请一幼儿上前分辨,并说出方法。教师小结:“刚才这方法叫惦一惦。”
2、出示各种玩具、材料,让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。教师:“你们用什么方法分出它的轻重?”启发幼儿说出:端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
3、教师出示自制的天平称:“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。”教师在天平称一头放木珠,一头放玻璃珠,请幼儿观察,哪边重,哪边轻。师小结:“玻璃珠重,木珠轻,重的一头垂下去,轻的一头翘起来。”(学习词汇:垂、翘)
4、幼儿第一次分组操作活动—比较两种物体轻重。
(1)请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
(2)请幼儿与同伴交流操作结果。
5、教师出示三种水果:“老师这儿有三个水果,苹果、梨,柑橘它们谁重、谁轻?”请一名幼儿用教师的天平称,共同得出结论后,教师在黑板的记录纸上示范记录结果。(学习词语:不轻不重)6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。
(1)请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。
(2)请幼儿记录操作结果。
教学反思:
此次活动来源于幼儿生活,体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始,教师以游戏的方式引入活动,选用压跷跷板这一生活场景,使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着,教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品,通过对不同物品不同形式的比较,进行多角度顺向与逆向的提问,激发了幼儿积极思考,发挥了幼儿的创造性。整节活动设计紧凑,环环紧扣,幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中,比较了物体的轻重,体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。
本文扩展阅读:重(拼音:zhòng、chóng)是汉语常用字,最早见于甲骨文。本义指质量或密度大。