第一篇：信用卡该怎么使用
使用招行信用卡该注意的地方
第一、在领卡是要在背面签上自己的真实姓名，以防丢失后被他人利用。
第二、当拿到信用卡后，要仔细检查密码信封是否被打开过。一旦被打开，应立即到银行卡发卡部门修改一个便于记忆的密码，并牢牢记住。
第三、银行卡中的磁条是银行卡的“心脏”，所有的信息都记录在磁条上，一旦失去磁条，银行卡就成了一张废卡。因此，持卡人在携带银行卡时，应避免将两张信用卡及其它磁卡背对背地放置在同一皮包或口袋内，以防两张卡上的磁条互相接触、摩擦，从而使卡内资料受到破坏甚至消失，也不要把信用卡放在有磁铁或有强磁场的家用电器附近，以免卡上的磁带受磁场作用而改变磁性，继而失效。
第四、如果持卡人在机器上用卡经常出现不流畅现象，要及时到银行检查，必要时就换新卡。
第五、持卡人在机器输入密码取款时，动作一定要迅速，要注意输入时不让他人看到，如果密码不慎被他人知道，请及时通过电话修改。另外密码最好不要用生日等易被猜到的数字。
第六、当持卡人在ATM机上存取款出现异常现象时，应及时与银行联系。
第七、当密码三次输入错误，操作上停顿或卡已被挂失，卡将被吞下，这时应按照ATM机上提示的电话与银行联系，带身份证取回卡。
第八、持卡人出差在外住宾馆时，用信用卡预付押金。宾馆要先取得一定数额的授权。当结帐时如果授权金额没有全部用完，剩余的部分如没办理撤消授权，也会被挂帐一个半月无法使用。出差回来之前一定要注意即时撤消“未授权”的款项。
第二篇：个人好信用该怎么“养”?
怎样才是比较合理的“养”个人信用的方式呢?N维贷款小编将经验整理如下：
1、适时建立个人信用记录，为信用打“基础”。银行要判断一个人的信用状况，应该在个人和银行的借贷关系发生以后。不办卡、不贷款并不意味着良好的个人信用记录。所以个人应该在适当的时候，向银行申请贷款或者信用卡，为以后的信用提高打好基础。
2、要保证良好的还款习惯，避免出现逾期。银行对个人信用状况好坏的评价标准依次为：有个人信用记录且无逾期还款，无个人信用记录，个人信用记录有逾期还款。因此，在申请贷款或者信用卡后，要及时还贷款和信用卡消费，避免产生逾期。可以在贷款或办理信用卡的银行办理相关借记卡，做好贷款或信用卡与借记卡的关联业务，实行银行自动划拨还款。这样平时只需注意在借记卡上存足一定金额的款项即可。
3、一旦产生不良信用记录，要积极对待。目前征信系统中，个人负面信息将储存5年供查询。如果信用报告中已产生了不良记录，首先是避免出现新的不良记录，其次是尽快重新建立个人的守信记录。商业银行等金融机构在判断一个人的信用状况时，着重考察的是这个人最近的信贷交易情况。如果一个人偶然出现了逾期还款，但此后都是按时、足额还款，这足以证明其信用状况正在向好的方向发展。值得注意的是，个人在使用信用卡时出现了逾期，在立即还清欠款后不要注销该卡，而是继续正常使用两年，这样不良记录在信用报告“24个月还款状态”中就不会再出现。
个人好信用在当今社会还是很重视的，因为这直接影响你以后房贷、车贷能否贷得到?所以个人信用很重要!
第三篇：礼仪该怎么做
1. 在请求别人做事的时候，要说“请”字。
2.在接受别人帮助时，要说“谢谢”。(这个人往往就会愿意再帮你一次哦!)
3. 如果你需要立刻获得某人的关注，用“不好意思，打扰了”来开始谈话是最礼貌的方式。
4. 如果你撞到了人，就立刻说“对不起”。 和大人交往时，应该注意哪些细节?
5.在长辈面前，不要说脏话，他们听到后会不开心。(在任何场合下，都不能说脏话!)
6.除非有紧急情况，不要打断大人之间的谈话。等他们谈完事情后，自然会注意到你，并且会给你相应的回应。
7.大人让你帮忙的时候，不要抱怨，给他们一个灿烂的笑容吧! 8.当你遇到家人、老师或邻居的时候，你能询问他们是否需要帮助。如果他们说“要的”，你也许在帮助他们的同时，还能学到新技能哦! 与朋友相处时，要怎么做? 9.不要随意叫他人绰号。
10.除非是赞美别人的外貌，否则不要去评头论足。
11.不要以任何理由对他人开过分的玩笑，这对于别人来说，都会是残忍的。
12当别人问你近况时，回答完问题后，你可以同样地反问他，以示关心。 13.当你在朋友家的时候，同样要对TA的爸爸妈妈表示感谢。(出去做客，都要感谢主人的招待哦!) 在公众场合，怎么做才算有礼貌?
14.咳嗽或打喷嚏时，尽量捂住嘴;千万不要在公众场合挖鼻子。
15. 开门的时候，先环顾四周，看下是否有人也需要开门，不要立刻松开门把手。
16.入座时，在膝盖上放一块纸巾，必要时就能拿它擦嘴。
17. 正确使用餐具。如果你不知道如何使用，可以询问爸爸妈妈，或者看看周围的大人是怎么使用的。
18. 即使现场演出或讲座很无聊，也要安静地坐着。因为演员、演讲者在尽力做到最好。
还有什么礼貌好习惯需要养成?
19.房间门关闭时，请敲一下门，等有回应之后再进去。 20.打电话的时候，先告诉对方自己是谁，然后再说你想找谁。 21.在得到允许前，不要乱摸桌子上的东西。
22.当你对要做的事情存有疑问时，可以先征求他人的允许，这能让你避免之后的尴尬。
23. 收到礼物时，要心怀感激并且说“谢谢”。在互联网时代，手写的感谢卡会变得与众不同。
第四篇：店长该怎么做
一、角色融入培训。如果说连锁店的一个分店就是一个独立作战的堡垒，那么店长则是这个堡垒的最高指挥官。如果他连自己所扮演的角色都不清楚，那么最后肯定是全军覆没。说得明了点，店长扮演着三种角色:赢利责任人、店务管理者、企业文化、制度的执行者和传达者。也就是使之明白职责之所在。
店长培训 如何做好店长
二、经营管理培训。一个合格的店长最直接的体现就是营业额的上升，所以要培训店长的经营能力，如何才能够赢利。比如通过调查顾客的购买单价，为今后收集、采购商品或进行变价做一个数据参考;通过客流量的多少进行适当的人员分配等。同时，店长必须要掌握营业额，要懂得营业额是显现于外的，而毛利额，纯利润却是内在的数字。唯有充实内在，才能步上健全的经营轨道。
店长培训 如何做好店长
三、商品管理培训。主要是商品进、销、存的管理培训。例如商品按哪种分类比较科学方便，不同商品的季节性更替集中在哪几个时段等，同时，还需要了解产品库存的状况，每天销售的状况，顾客退货的数量及种类，哪些商品销售的比较好，哪些商品不太受顾客青睐，还有来货的时间，这些都需要店长了然于胸，才能形成一种全局观。店长培训 如何做好店长
四、销售技巧培训。店长也要做活动者的工作，也就是店长自己也是一个贩卖员。店长是整个店面的代表，如果店长的销售技巧不够娴熟或者不能服众，那么其它店员一没有样榜二没有信心，那么销售量将会是相当的糟糕。店长销售技巧的培训相当关键。一个拥有良好销售技巧的店长，对外可以招揽更多的顾客，对内可以作为员工效仿的榜样。
店长培训 如何做好店长
五、行政能力培训。店长除了在销售能力上鹤立鸡群外，同时他也是整个店面的执行者，必须具备一定的行政能力和卓越的管理才能，公正、公平的处理员工之间的关系和正确的业绩评估。从全局出发，根据员工的性格特点进行科学分工和严格督导，激励员工的工作热情，灵活、冷静的处理突发事件，这是店长必须具备的基本能力。
店长培训 如何做好店长
六、卖场运作培训。卖场就是一个大舞台，店长就是一位导演，导演必须运用好各种道具，比如商品的陈列做到新颖独特又不失本貌;海报贴既能装饰现场，又能诠释主题;音乐播放既能渲染气氛，又不响购物环境;促销既能吸引顾客购买，又要把握好尺度。还有卖场卫生的清理和保持。卖场运作是店长真正能力的体现，他必须协调好每个员工的工作，杂而不乱，乱而不惊。
店长培训 如何做好店长
七、服务理念培训。市场上，同宗的店面很多，不同宗的店面更多，服务不好，直接导致营业额的下降，对店长来说，除了硬件必须过硬外，软件首推服务，店长必须牢固服务至上的思想，从而带动整个店面的服务水平，服务是另外一个门面，一个人的服务质量出问题，可能会影响整个店面的形象。现在重要的是创新服务，当你的服务不新颖，大众化，那么你的服务就不算服务。
店长培训 如何做好店长
八、员工教育培训。因为能力突出，才提升为店长。店长要学会用恰当的方法教育员工，提高员工的综合素质，从而提高整个店面的综合运营水平。对店长来说，主要是怎样进行员工的培训?采用什么样的方法?对店长进行员工教育培训的目的就在于此，给予店长一个培训员工的系统方法，使之在今后的工作中能够更好的和员工进行沟通协调，既做到教育的目的，又做到沟通的目的
九、团队精神培训。德国2006年世界杯用球叫"团队之星"，因为11个人的足球赛靠大家的配合，一个店面的运营和成长，也要靠团队的力量来完成。作为店长，首先要以身作则，身先士卒，用人格魅力和实际行动来带领大家，以主人翁的态度，严谨的工作作风，塑造良性竞争的工作氛围，激励员工为了店面的明天齐心协力，同舟共济
第五篇：他该怎么说
十九他该怎么说
——文明用语，礼貌待人
【训练内容】
1、让学生学会正确使用文明用语。
2、看图写一段话，用上礼貌用语。
【教学目标】
1、正确使用文明用语
2、学会礼貌待人
【教学重点】
1、知道礼貌用语都有哪些
2、如何正确使用礼貌用语。
【教学难点】
正确使用礼貌用语
【教学准备】
礼貌用语的积累、图片
【教学方法】
观察法、讲授法、提问法
【教学过程】
第一课时(35分钟)
小朋友们，大家好!欢迎来到快乐课堂。我们的口号是：“快乐作文，快乐成长。”
各位同学们准备好了吗?赶快和老师一起座上今天的
快乐动车，开始今天美妙地“读”、“背”、“快”、“讲”之旅吧!
【幻灯片】
1、快乐读经典
(1)先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。
(2)分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候，老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。
(3)试着背诵，从一句话，到整段，老师要视学生情况
安排。
【幻灯片】
2、摇头晃脑背古诗
(1)老师采用故事的形式把这首诗的大意讲出来，引起孩子的趣味性。
(2)让学生对照拼音，读熟
(3)试着找学生背诵
【掌声鼓励】
【幻灯片】
3、佳句诵读，写一写。
(1)对照拼音，读一读
(2)简单解释句意
(3)让学生背过并积累抄写下来
【幻灯片】
4、我读得又准又好。
在读的过程中，先让学生们自己读一读，然后同桌读一
读。
要求是：第一遍——准确、流利;第二遍——不仅准确，还要加快速度。然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来。
【掌声鼓励】
【幻灯片】
5、词语小超市
(1)让学生对照拼音，读熟
(2)试着找学生背诵
(3)让学生积累抄写下来
【幻灯片】
6、寓言故事大家讲。
可以自己读一读，了解故事所揭示的道理，并引发到学
生们生活中，讲清需要注意事项。
【幻灯片】这故事是说：正确的道理是能说服人的。
第二课时(35分钟)
【导入语】
师：小朋友，文明用语增进了人与人之间的友好交往，
一声“谢谢”、一声“对不起”，缩短了人们之间的距离，使人与人之间更亲近、更友好。礼貌待人也很重要，它能拉近人与人之间的距离，能使人与人相处得更和谐。你们都知道哪些礼貌用语呢?
生：“欢迎光临”“请”“您好”“对不起”“请原谅”“谢
谢”“再见”„„
【掌声鼓励】
师：我们来看一篇短文，看看在这篇文章中都有哪些礼貌用语。书P107
【幻灯片】读短文，回答问题
题目：啄木鸟看病
师：同学们，老师昨天碰见一件这样的事情：
【幻灯片】 老师的朋友带着她的孩子来我家做客。本来老师挺开心的，可是这个小朋友的行为让老师有些不开心，你们听一听他这么做，对不对?
老师先给他们洗了一些水果放在桌子上。这个小朋友就
立刻开始挑挑拣拣，捡了一个大个的吃，然后他就跑走玩了。不一会，我就听见“吧唧”一声，等我跑到房间一看，老师心爱的水晶小兔被摔坏了，这个小朋友也赶紧溜走了。最后离开的时候，他的妈妈让他向我道别，他却什么也没说，扯着妈妈走了。
师问：“你们说，这个小朋友的做法对不对啊 ?”
生说：“不对。”
师问：“那他的哪些做法是错误的呢?同学们帮他指出来吧!”
【幻灯片】他的哪些做法是错误的呢?请同学们帮他指出来。
生：学生开始议论
1、我们小朋友应该等大人拿了之后再拿;我们小朋友应该学孔融让梨的。
2、到了别人家里，不应该随便进入人家房间，得等到人家允许才可以进。
3、进入人家的房间，也不能随便动人家的东西;
4、不小心摔坏了人家的东西，要先说：“对不起”。
5、做客离开的时候，要说：“再见!”
【幻灯片】 学孔融让梨不随便进别人房间
不随便动别人的东西要说“对不起”
离开时要说“再见”
师：看来我们同学们每个人都很有礼貌，知道这么多礼节，那如果有客人来我们家做客，我们要怎么招待他们呢?
(学生议论，这时候老师要慢慢引导)
【幻灯片】 图1
【板书 幻灯片】师：(1)有人敲门时，你怎么做?怎么说?
【板书 幻灯片】生：“你是谁呀，请稍等，我就开门„„”
(这时候要有意识的教会学生，尤其是一个人在家时，不要随便开门，要通过猫眼观察，认识的人才开门。)
【板书 幻灯片】师：(2)打开门后，你第一句话怎么说?
【板书 幻灯片】生：“叔叔/阿姨„„您好，请进。”
【板书 幻灯片】师：(3)客人进来后，你怎么做?怎么说?
【板书 幻灯片】生：先请客人坐下，再告诉他们，你的父母为什么不在家，然后去沏杯茶，或者倒杯水。说的时候要用上“请，您，小心烫”这样的礼貌用语。
【幻灯片】 图2
师：(4)如果客人带来了礼物，你要怎么做?怎么说?
【板书 幻灯片】生：要谢谢人家的好意。
(这时候，老师要引导学生们做一些收到礼物的动作和表情，让他们有意识的注意。)
【板书 幻灯片】师：(5)如果客人要你转告给父母事情，
你怎么做?怎么说?
【板书 幻灯片】生：一定要拿张纸，清楚的记下来。
(这时候因为你还小，好多字不会写，可以请客人自己写下来，并且要向客人说明，等到家长回来的时候，一定转告，并且让家长给他们回电话。)
【板书 幻灯片】 图3
师：(6)客人要离开了，你怎么做?怎么说?
【板书 幻灯片】生：一定要把客人送到门口，向他道别，并且说“欢迎下次再来”这样的礼貌用语，然后关好门，再回去。
(因为有些小朋友自己保护的意识不强，可能会忘记关门或者只是轻轻关了一下，这样会造成小孩子的安全隐患，老师一定要提醒，并且将一些这样的事例告诉小朋友们。)
(老师和同学们一起总结，并且重点提出尤其是一个人在家的时候，要学会如何保护自己。)
第三个课时(40分钟)
一、明确要求，自主写作。
1、看图写一段话，用上礼貌用语;或写自己接待客人
的一件事，用上礼貌用语。
写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字
的地方，如有，认真改一改。
【板书 幻灯片】明确要求
看图写一段话，用上礼貌用语。
写自己接待客人的一件事;
写超市购物的一件事，用上礼貌用语。
2、鼓励学生自主地进行片断练习，分块描写。用“我”
手写“我”口。老师对班级的习作情况有的放矢地了解之
后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。
二、修改习作，交流评价。
1、小组修改，让学生以小组为单位，互相朗读自己的
习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地
方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。
2、集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。老师引导学生力求：是否把内容按一定顺序写清楚了;语句是否通顺;措词造句是否贴切、准确。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来。
【板书 幻灯片】
他该怎么说
起因开门见山
经过用上礼貌用语，您好、请进、请坐
写一段连贯的话。请喝茶、请慢走
再见
结果喜悦之情